二年級下冊心理健康教案-35《學(xué)會問為什么》 北師大版

二年級下冊心理健康教案-35《學(xué)會問為什么》北師大版教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解掌握“為什么”這一問題的重要性及其作用。學(xué)生能夠熟練運用“為什么”這一問題來探究事物的本質(zhì)。學(xué)生能夠通過提出“為什么”的問題來探究自己和他人的行為和心理。學(xué)生能夠在日常生活中注意提出“為什么”的問題，培養(yǎng)自己的探究精神和思考能力。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：讓學(xué)生意識到探究問題的重要性及提問的藝術(shù)。教學(xué)難點：如何培養(yǎng)學(xué)生提問的意識和習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備課件。相關(guān)的教學(xué)資源。班級學(xué)生名單。小組設(shè)置表。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）讓學(xué)生在班內(nèi)分成小組，每組選出一名代表座談。在這個環(huán)節(jié)中，要讓學(xué)生了解今天課程的主題，并引導(dǎo)他們思考問題：“在生活中，你有沒有碰到過讓你不解的事情？你是否會問‘為什么’呢？”在進(jìn)行引導(dǎo)時，老師可以講述故事，引起學(xué)生的興趣。2.學(xué)習(xí)新知（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)中，老師首先介紹“為什么”這一問題的重要性。并在課件中通過具體案例說明“為什么”這一問題可以幫助我們探究事物的本質(zhì)。讓學(xué)生認(rèn)識到，在日常生活中，我們應(yīng)該主動地提問，“為什么”可以幫助我們了解自己和他人的行為和心理。學(xué)生需聽課件講解并記筆記以便后續(xù)的思考和討論。3.個案教學(xué)（15分鐘）在這個環(huán)節(jié)中，老師提出一個關(guān)于“為什么”的問題，讓學(xué)生通過分組討論的方式來回答。老師可以選擇開放式或封閉式提問，以便學(xué)生更好的掌握提問的方法。而在這個過程中，學(xué)生需要理解到提出問題的方式和問題的深度是非常關(guān)鍵的，他們需要注意緊扣主題，以便打通整個思路。在每個組的討論后，聽取代表的分類回答即可。4.概括提取（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)中，老師需要幫助學(xué)生對上一個環(huán)節(jié)中提到的問題進(jìn)行概括提取。并向?qū)W生灌輸什么樣的問題才是高效的提問方式。學(xué)生需要在這個過程中通過討論來梳理出問題的提問技巧和有效的提問方式。5.提出問題（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)中，老師提出班級學(xué)生所關(guān)心的問題以及與探究心理健康相關(guān)的問題，并要求學(xué)生針對這個問題進(jìn)行小組討論并提出問題。在這個過程中，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多思考問題本身的本質(zhì)，并通過相關(guān)的教材資料和自己的教學(xué)經(jīng)驗來引導(dǎo)學(xué)生探究問題的本質(zhì)。6.總結(jié)（5分鐘）在這個環(huán)節(jié)中，老師需要總結(jié)學(xué)生在這節(jié)課上掌握的知識和技巧，幫助他們回顧課堂內(nèi)容。學(xué)生還需在最后一個環(huán)節(jié)中展示自己在這個課堂上學(xué)到的提問技巧和思考能力。課后作業(yè)在課后，老師應(yīng)讓學(xué)生在家中開展更深入的思考和練習(xí)。應(yīng)要求學(xué)生在家中找到一種讓自己無法想通的事情，并通過提問，自己嘗試去探究事物的本質(zhì)。老師可以在下節(jié)課中收集學(xué)生在這個過程中提出的問題，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的提問和探究精神。教學(xué)反思這節(jié)課的主題是關(guān)于提出和回答問題的探究教學(xué)。在這個過程中，我們更是在幫助學(xué)生學(xué)會提問和思考，進(jìn)而誘導(dǎo)他們探究問題的本質(zhì)。在這個過程中，教師需要不怕麻煩地引導(dǎo)學(xué)生，以便他