一年級語文教學(xué)計劃格式范文（2篇）

第9頁共9頁一年級語文?教學(xué)計劃格?式范文一?、所教班級?現(xiàn)狀分析。?本班現(xiàn)有?人數(shù)___?_人，經(jīng)過?半學(xué)期的訓(xùn)?練，孩子們?已經(jīng)有了很?大的進步，?對語文的興?趣較濃，對?基礎(chǔ)知識和?能力掌握較?好，能主動?學(xué)習(xí)。大部?分孩子的語?言表達能力?較強，能說?完整話，但?仍然需要老?師常規(guī)的管?理。這些學(xué)?生原來所處?的教育環(huán)境?、家族情況?各異，行為?習(xí)慣和知識?基礎(chǔ)相差較?大，給老師?的管理帶來?困難。大部?分學(xué)生還沒?有掌握正確?的學(xué)習(xí)方法?，不能做到?眼到、口到?、心到，基?本都是小和?尚念經(jīng)有口?無心整體看?，這些學(xué)生?身上雖然存?在著個別學(xué)?生紀(jì)律渙散?，自私、嬌?氣等缺點，?衛(wèi)生、學(xué)習(xí)?、行為等還?沒有養(yǎng)成良?好習(xí)慣，但?天真、熱情?、有上進心?，在教師的?正確引導(dǎo)下?，一定會養(yǎng)?成良好習(xí)慣?，成為一個?真正的小學(xué)?生，為進入?二年級打下?良好的基矗?本班大部?分學(xué)生上課?遵守紀(jì)律，?能認真聽講?，有4、_?___個同?學(xué)注意力不?集中，上課?經(jīng)常左顧右?盼，接受能?力較差，能?考及格。在?常規(guī)方面還?要繼續(xù)加強?。二、本?冊教材總的?教學(xué)目標(biāo)?(一)漢語?拼音1、?能借助漢語?拼音識字、?正音、學(xué)說?普通話。?2、能按順?序熟練背誦?漢語拼音字?母表，認識?并初步掌握?大寫字母。?3、初步?學(xué)會用音序?查字法查字?典。(二?)識字與寫?字1、喜?歡學(xué)習(xí)漢字?，有主動識?字的愿望。?2、認識?常用漢字_?___個，?會寫其中的?____個?字。3、?掌握漢字的?基本筆畫，?能按順序規(guī)?則寫字。字?寫得正確、?端正、整潔?。4、初?步養(yǎng)成正確?的寫字姿勢?和良好的寫?字習(xí)慣。?5、引導(dǎo)學(xué)?生發(fā)現(xiàn)漢字?的構(gòu)字規(guī)律?，初步掌握?識字方法。?(三)閱?讀1、讓?學(xué)生喜歡閱?讀，感受閱?讀的樂趣。?鼓勵學(xué)生多?閱讀，擴大?閱讀量。?2、能用普?通話正確，?流利地朗讀?課文，背誦?課文。3?、學(xué)習(xí)借助?讀物中的圖?畫閱讀。?4、對讀物?中感興趣的?內(nèi)容，樂于?與他人交流?。5、理?解課文內(nèi)容?，在語文學(xué)?習(xí)過程中，?培養(yǎng)良好的?道德品質(zhì)，?幫助學(xué)生逐?步形成積極?的人生態(tài)度?和正確的價?值觀，提高?文化品位和?審美情趣。?(四)口?語交際1?、學(xué)說普通?話，逐步養(yǎng)?成說普通話?的習(xí)慣。?2、能認真?聽別人說話?，努力了解?講話的主要?內(nèi)容。3?、能與別人?交談，態(tài)度?自然大方，?有禮貌。?4、有表達?的自信心。?積極參與口?語交際，踴?躍發(fā)表自己?的意見。?三、本冊教?材教學(xué)重難?點1.好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。養(yǎng)成正確?的讀寫姿勢?，還要結(jié)合?實際，進行?反復(fù)的嚴(yán)格?訓(xùn)練。專心?傾聽、勇于?發(fā)言重在平?時的培養(yǎng)。?2.漢語?拼音教學(xué)。?(1)要?在平時注意?對漢語拼音?的鞏固。?(2)要正?確把握漢語?拼音教學(xué)的?目標(biāo)，能在?四線格上正?確、工整地?書寫聲母、?韻母和音節(jié)?。(3)?在音節(jié)教學(xué)?時，要致力?于學(xué)生獨立?認讀能力培?養(yǎng)，幫助自?主識字。?3.關(guān)于識?字(1)?詞串識字：?要將詞語與?事物掛鉤，?即通過識字?來認識事物?，讀詞成串?要邊讀邊想?，連串成篇?，形成積累?，熟讀成誦?。(2)?看圖會意識?字：讓學(xué)生?自主發(fā)現(xiàn)圖?與字的聯(lián)系?，讓學(xué)生意?會字義，韻?文重在誦讀?。(3)?轉(zhuǎn)盤識字：?重點引導(dǎo)學(xué)?生領(lǐng)悟形聲?字的規(guī)律,?自主識字,?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣,識?字能力。?4.關(guān)于課?文(1)?多讀精講，?注重積累。?朗讀和背誦?課文是教學(xué)?的重點。?(2)講究?方法，提高?質(zhì)量。要在?語言環(huán)境中?教識字，引?導(dǎo)學(xué)生通過?觀察圖畫和?實物，聯(lián)系?生活實際識?字，學(xué)過的?字力求在語?言訓(xùn)練中反?復(fù)運用，在?識字過程中?重視寫字指?導(dǎo)，求質(zhì)量?，不求數(shù)量?。(3)?教學(xué)中注意?圖文結(jié)合，?構(gòu)成整體，?要把觀察圖?畫、理解內(nèi)?容、語言訓(xùn)?練相得益彰?，圖文協(xié)調(diào)?配置，引發(fā)?想象、啟發(fā)?思維。(?4)保證時?間，嚴(yán)格訓(xùn)?練。5.?關(guān)于單元練?習(xí)。(1?)練習(xí)以綜?合性為主，?主要由學(xué)用?字詞句、寫?好鉛筆字、?讀讀背背、?口語交際等?板塊。(?2)字詞方?面，將漢語?拼音、識字?寫字及詞語?句式等內(nèi)容?，通過綜合?設(shè)練，激發(fā)?他們熱愛祖?國語文的情?感。(3?)寫字方面?，寫的字都?安排田字格?里，強調(diào)按?照規(guī)范嚴(yán)格?訓(xùn)練。(?4)讀讀背?背方面，幫?助學(xué)生積累?語言。包括?成語、民諺?、兒童詩歌?、古詩等。?(5)口?語交際方面?，教學(xué)要求?要準(zhǔn)確到位?；教學(xué)方法?要靈活多樣?。四、主?要的教學(xué)措?施和教改思?路。1、?要熟知教材?，掌握教材?的教學(xué)思路?，也為通過?“兩級三關(guān)?”做準(zhǔn)備。?同時加強學(xué)?生語文基礎(chǔ)?知識的訓(xùn)練?，特別是重?視識字和寫?字的訓(xùn)練，?加強寫一手?好字的思想?教育。2?、端正教學(xué)?思想，勇于?探索新的教?學(xué)模式，特?別是“以學(xué)?習(xí)者為中心?的自主教學(xué)?模式”和“?先學(xué)后教，?當(dāng)堂訓(xùn)練”?的教學(xué)模式?，努力在教?學(xué)過程中實?踐，總結(jié)經(jīng)?驗，學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主人?，要注意激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，調(diào)?動其積極性?；要加強學(xué)?生自主的語?文實踐活動?，把學(xué)習(xí)的?主動權(quán)還給?學(xué)生；要注?重教給學(xué)生?學(xué)習(xí)方法，?引導(dǎo)他們在?實踐中主動?地獲取知識?，形成能力?。3、重?視培養(yǎng)能力?。學(xué)生獲得?知識是必要?的，但培養(yǎng)?能力更重要?。一個學(xué)生?如果沒有自?學(xué)能力和運?用知識解決?實際問題的?能力，他的?終身發(fā)展將?受到限制，?我們從新世?紀(jì)人才的培?養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)?，必須重視?對學(xué)生能力?的培養(yǎng)。就?第二冊語文?教學(xué)來說，?要著重培養(yǎng)?學(xué)生識字能?力、理解詞?句的能力，?朗讀能力、?口語交際能?力和初步的?自學(xué)能力。?在教學(xué)中，?要承認學(xué)生?的個體差異?，大膽探索?“先學(xué)后教?，當(dāng)堂訓(xùn)練?”的滿足不?同程度學(xué)生?對語文學(xué)習(xí)?的需求，不?要一刀切，?力求使每個?學(xué)生都有較?大發(fā)展。?4、提高語?文教學(xué)效率?。學(xué)生經(jīng)過?上學(xué)期的學(xué)?習(xí)，已經(jīng)掌?握了一些漢?字知識和識?字方法，教?學(xué)中要注意?放手讓學(xué)生?借助拼音讀?準(zhǔn)字音，利?用學(xué)過的偏?旁部件和熟?字分析記憶?字形，結(jié)合?詞句和生活?實際理解字?義，教師只?對難點作指?導(dǎo)和講解。?這樣，不僅?可以節(jié)省教?學(xué)時間，還?可以培養(yǎng)學(xué)?生的識字能?力。低年級?的閱讀教學(xué)?一定要體現(xiàn)?以讀為主，?開展好課外?閱讀，讓學(xué)?生多讀書，?多背誦古詩?，不斷增加?語言積累。?同時進行一?些看圖說話?練習(xí).5?、開展豐富?多彩的語文?實踐活動。?語文實踐活?動通過有計?劃、有步驟?的自主學(xué)習(xí)?和實踐，使?學(xué)生各方面?的語文能力?得到訓(xùn)練。?語文實踐活?動，內(nèi)容上?要與課內(nèi)教?學(xué)密切聯(lián)系?，形式上要?活潑有趣，?使學(xué)生樂于?參加。可以?把表演、競?賽、游戲引?進課堂，也?可以組織學(xué)?生走出課堂?進行活動。?使學(xué)生在反?復(fù)實踐中鞏?固所學(xué)知識?，逐步提高?語文能力。?6、重視?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?。7、做?好個別生的?教育。一?年級語文教?學(xué)計劃格式?范文（二）?一、班級?情況分析?本班學(xué)生_?___人，?其中男生_?___人，?____人?。學(xué)生年?紀(jì)小，自律?性差。但都?比較懂禮貌?，見到老師?能主動問好?。有部分學(xué)?生有說普通?話的意識，?能用簡短的?普通話與老?師和同學(xué)做?簡單的交流?。個別學(xué)生?不懂得執(zhí)筆?方法，需要?老師不斷糾?正、督促。?學(xué)生對學(xué)習(xí)?漢字有著一?定的興趣，?樂于參加到?學(xué)習(xí)活動中?來。但是面?對較大的識?字量，學(xué)生?識字的返生?效較高。因?此對這些學(xué)?生，應(yīng)該更?多地關(guān)注如?何用生動有?趣、形式多?樣的方法提?高學(xué)生的識?字能力，使?其體驗成功?學(xué)習(xí)所獲得?的樂趣。?二、本冊教?材分析本?冊教材包括?“入學(xué)教育?、漢語拼音?、識字、課?文、語文園?地、口語交?際”六個部?分。入學(xué)教?育的目的在?于幫助學(xué)生?了解學(xué)校生?活，了解學(xué)?習(xí)常規(guī)。接?下來是漢語?拼音，學(xué)拼?音的同時認?識____?個常用字。?而后是識字?(一)，_?___篇課?文，識字(?二)，又_?___篇課?文。兩個識?字單元各4?課，每課認?字12~_?___個。?____篇?課文分做_?___個單?元，大體按?由淺入深的?順序編排，?每個單元的?課文在內(nèi)容?上有一定的?聯(lián)系。每個?單元之后設(shè)?語文園地，?以豐富的內(nèi)?容和多樣的?形式，鞏固?語文知識，?發(fā)展語文能?力。此外，?全冊設(shè)__?__個口語?交際話題，?安排在每個?單元后面，?使學(xué)生在創(chuàng)?設(shè)的情境中?進行口語交?際的訓(xùn)練。?識字的編排?實行認寫分?開，多認少?寫。教材的?編寫以課程?標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)?，體現(xiàn)了課?程標(biāo)準(zhǔn)提出?的基本理念?和基本精神?，教材內(nèi)容?具有綜合性?、科學(xué)性、?時代性、趣?味性、廣泛?適用性等特?點。三、?教學(xué)目的、?要求(一?)、政治思?想方面培?養(yǎng)學(xué)生熱愛?大自然、愛?護環(huán)境、熱?愛祖國大好?河山的思想?感情，培養(yǎng)?學(xué)生關(guān)愛他?人、尊老愛?幼的思想品?質(zhì)，對學(xué)生?進行良好的?啟蒙教育。?(二)、?基礎(chǔ)知識方?面1、漢?語拼音①?、學(xué)會漢語?拼音，能讀?準(zhǔn)____?個聲母，_?___個韻?母，___?_個聲調(diào)和?____個?整體認讀音?節(jié)，能正確?地拼讀音節(jié)?，正確書寫?聲母、韻母?和音節(jié)。?②、能借助?漢語拼音識?字、正音、?學(xué)說普通話?。2、識?字與寫字?①、喜歡學(xué)?習(xí)漢字，有?主動識字的?愿望。②?、認識常用?漢字___?_個，會寫?其中的__?__個。?③、掌握漢?字的基本筆?畫，能按正?確的筆順規(guī)?則寫字。字?寫得正確、?端莊、整潔?。④、初?步養(yǎng)成正確?的寫字姿勢?和良好的寫?字習(xí)慣。?3、閱讀?①、喜歡閱?讀，感受閱?讀的樂趣。?②、學(xué)習(xí)?用普通話正?確、流利地?朗讀課文。?③、學(xué)習(xí)?借助讀物中?的圖畫閱讀?。④、對?于讀物中感?性趣的內(nèi)容?，樂于與他?人交流。?4、口語交?際①、學(xué)?會說普通話?，逐步養(yǎng)成?說普通話的?習(xí)慣。②?、能認真聽?別人講話，?努力了解講?話的主要內(nèi)?容。③、?能與別人交?談，態(tài)度自?然大方、有?禮貌。[小?精靈兒④?、有表達的?自信心。積?極參加口語?交際，踴躍?發(fā)表自己的?意見。四?、教學(xué)措施?1、幫助?學(xué)生了解學(xué)?校常規(guī)，幫?