2023培優(yōu)輔差教學(xué)工作計劃（2篇）

第8頁共8頁2023培?優(yōu)輔差教學(xué)?工作計劃?新學(xué)期又來?臨了，為了?在體育教學(xué)?中充分提高?每個孩子的?體育素質(zhì)，?讓老師教的?輕松，學(xué)生?學(xué)的愉快，?現(xiàn)制定本學(xué)?期的培優(yōu)補?差工作計劃?。一、多?接觸學(xué)生，?了解學(xué)生，?挖掘?qū)W生潛?能，發(fā)現(xiàn)學(xué)?生閃光點。?說實在話，?沒有一個老?師不喜歡優(yōu)?秀的學(xué)生，?但是在實際?教學(xué)中，我?們要面向的?是全體學(xué)生?，而且，恰?恰是后進(jìn)生?，則更需要?老師的關(guān)愛?和關(guān)注。所?以，在工作?中，要利用?課余時間，?多接近他們?，多與他們?談心，在輕?松的氛圍中?，他們會毫?無顧忌的打?開心扉，講?述自己的觀?點和看法。?我們在取得?了學(xué)生信任?的同時，許?多問題迎刃?而解。穩(wěn)能?取勝，急則?出亂子。因?此，遇到問?題，做到平?靜思考，積?極地尋求最?佳解決辦法?。對于體育?方面有特長?的學(xué)生，成?立體育興趣?小組，充分?發(fā)揮他們的?特長，并讓?他們起到模?范帶頭作用?。對于后進(jìn)?生，我會力?求放平心態(tài)?，平等對待?，在教學(xué)的?點點滴滴中?發(fā)掘他們的?閃光點，并?及時地予以?表揚和鼓勵?，培養(yǎng)他們?的自信心，?肯定他們的?價值。另外?，我會鼓勵?后進(jìn)生多參?與集體活動?，通過體育?鍛煉實踐，?增強學(xué)生體?育表現(xiàn)的自?信心，培養(yǎng)?全體學(xué)生的?合作意識和?團(tuán)隊精神。?二、營造?和諧融洽的?學(xué)習(xí)氣氛。?在學(xué)校的大?范圍方面，?我會極力營?造良好的體?育學(xué)習(xí)氛圍?，創(chuàng)設(shè)和諧?融洽的學(xué)習(xí)?環(huán)境。本學(xué)?期計劃開展?多項校園體?育活動，通?過這些活動?的開展，活?躍校園文化?，激發(fā)全體?學(xué)生的參與?意識和學(xué)習(xí)?興趣，讓其?在各項活動?的組織和進(jìn)?行中感受體?育的美和體?育帶來的無?限樂趣。在?本學(xué)期，我?會把培優(yōu)補?差作為備課?的必要環(huán)節(jié)?，把全體學(xué)?生的普遍參?與與發(fā)展學(xué)?生不同個性?有機的結(jié)合?起來，創(chuàng)設(shè)?生動活潑、?靈活多樣的?教學(xué)形式，?為學(xué)生提供?自主學(xué)習(xí)和?發(fā)展個性的?空間，讓每?一個學(xué)生都?能以自己獨?特的方式參?加體育練習(xí)?，享受體育?學(xué)習(xí)帶來的?快樂。比如?，我計劃在?課堂教學(xué)中?設(shè)計不同難?度的技能，?讓不同層次?的學(xué)生都能?從練習(xí)的過?程中得到提?升，感受成?功的樂趣。?另外，我還?計劃在課堂?上為學(xué)生開?辟表現(xiàn)自己?能力與特長?的平臺，鼓?勵學(xué)生大膽?參與，并及?時予以表揚?和肯定，激?發(fā)學(xué)生的表?演欲望和參?與意識。?三、耐心做?好思想工作?，充分理解?和尊重學(xué)生?。學(xué)生有思?想、有感情?，對于出現(xiàn)?的問題，我?們要耐心做?好思想工作?。我們要信?任他們，尊?重他們，不?能諷刺、挖?苦、體罰他?們，對他們?要平等相待?。特別是對?待學(xué)困生，?我更要尊重?他們的人格?、自尊心、?興趣，更多?的肯定他們?，給予他們?鼓勵。多讓?他們參與集?體活動，給?他們施展才?華的機會，?讓他們充分?體會到自己?的價值，以?及在班級中?的地位。讓?他們認(rèn)識到?，天生我才?必有用，從?而樹立自信?心。我相信?，只要我們?付出努力，?付出真誠，?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作就一?定會順利進(jìn)?行，并取得?收獲。在?體育教學(xué)中?“體育后進(jìn)?生”是客觀?存在的。所?謂“體育后?進(jìn)生”是指?體育品德和?運動能力等?方面的發(fā)展?水平與體育?教學(xué)不相適?應(yīng)，完成不?了體育學(xué)習(xí)?任務(wù)的學(xué)生?。轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生是教育工?作中的一個?難題。是否?做好轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生工作是?直接關(guān)系到?全面___?_國家教育?方針，推進(jìn)?素質(zhì)教育，?培育“四有?”社會主義?新人，提高?勞動者素質(zhì)?的重大問題?。一、“?體育后進(jìn)生?”的“個性?”心理特點?。1、體?育學(xué)習(xí)動力?不足：他們?對體育學(xué)習(xí)?和鍛煉的目?的意義認(rèn)識?不清，對體?育的興趣僅?停留在對結(jié)?果的需求上?。2、缺?乏積極的情?感體驗：由?于體型較胖?、力量較差?等原因，導(dǎo)?致體育成績?較低，體驗?不到肌肉活?動帶來的積?極感受。從?而使這些學(xué)?生主動進(jìn)行?鍛煉的努力?不夠，體育?成績提高較?慢。3、?意志品質(zhì)薄?弱：意志品?質(zhì)比較薄弱?，缺乏毅力?怕苦怕累，?對持續(xù)時間?較長、單調(diào)?的項目（如?：）難以堅?持。缺乏勇?氣，擔(dān)心練?習(xí)中出現(xiàn)傷?害事故，練?習(xí)時束手束?腳。4、?性格內(nèi)向，?缺乏自信：?“體育后進(jìn)?生”大都有?性格內(nèi)向的?特點。在集?體活動中適?應(yīng)性較差，?有時舉足失?措，不能充?分表現(xiàn)自己?的能力，缺?乏自信心，?往往知難而?退。5、?心理矛盾，?情緒不穩(wěn)：?“體育后進(jìn)?生”有自卑?、逆反、閉?鎖、放縱等?不同類型的?心理特點。?他們的自尊?心和自卑感?常常交織在?一起，并時?時處于矛盾?之中，他們?對周圍的教?師和同學(xué)有?恐懼感和對?立情緒，他?們意志薄弱?，自制力較?差。二、?“體育后進(jìn)?生”的轉(zhuǎn)化?教育。1?、尊重信任?、正面引導(dǎo)?：充分考慮?每個“體育?后進(jìn)生”特?殊的心理狀?態(tài)，教師在?教學(xué)中應(yīng)成?為“體育后?進(jìn)生”的知?心朋友，以?消除他們的?畏懼心理和?對立情緒。?應(yīng)該時刻記?住，我們教?育的對象是?人，他們之?間存在個體?差異。因此?，我們要針?對他們不同?的興趣、能?力、氣質(zhì)、?性格、身體?素質(zhì)等特點?，對學(xué)生進(jìn)?行思想教育?，宣傳體育?鍛煉的重要?性，引導(dǎo)其?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度，克服自?身不利因素?的困擾，提?高自覺練習(xí)?的積極性。?對有自卑心?理的學(xué)生，?要多鼓勵表?揚，從肯定?成績?nèi)胧郑?引導(dǎo)其克服?困難。2?、激發(fā)個性?、團(tuán)結(jié)協(xié)作?：用民主的?作風(fēng)進(jìn)行管?理，建立民?主的交往模?式。要真正?相信和尊重?“體育后進(jìn)?生”，這是?培養(yǎng)和增強?他們自主性?的關(guān)鍵;教?師只有增強?自身的民主?意識，以平?等的身份真?正關(guān)心每一?個教育對象?，承認(rèn)每一?個個體都是?重要的，都?有自己的特?性和不可替?代性，才能?使他們真正?認(rèn)識到自身?存在的價值?，并充分挖?掘自身的潛?力，最終促?進(jìn)他們“個?性”的發(fā)展?。正確處理?競爭與合作?的關(guān)系。競?爭能引起焦?慮，使學(xué)生?產(chǎn)生對立情?緒;同時又?能培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)造人格?，激發(fā)創(chuàng)造?興趣，鍛煉?其意志和毅?力;而合作?，則有利于?培養(yǎng)學(xué)生的?集體主義精?神和團(tuán)結(jié)協(xié)?作精神。競?爭與合作是?激勵學(xué)生發(fā)?展的兩種機?制，它既發(fā)?展了學(xué)生的?創(chuàng)造性，又?培養(yǎng)集體主?義精神。因?此，我們應(yīng)?當(dāng)鼓勵“體?育后進(jìn)生”?競爭、協(xié)作?，放手讓他?們在各種體?育活動中鍛?煉成長。?3、對癥下?藥、耐心指?導(dǎo)：學(xué)生在?學(xué)習(xí)技術(shù)動?作時往往會?出現(xiàn)許多錯?誤，有的是?由于技術(shù)概?念不清楚，?有的是由于?身體素質(zhì)差?。有的是心?理因素原因?，有的是受?外界環(huán)境影?響等等。教?師在教學(xué)中?要根據(jù)不同?的學(xué)生在練?習(xí)中的不同?表現(xiàn)，幫助?他們分析問?題癥結(jié)之所?在及產(chǎn)生的?原因，有的?放矢地進(jìn)行?指導(dǎo)。比如?;某同學(xué)在?學(xué)習(xí)的途中?跑技術(shù)時“?坐著跑”，?教師就要仔?細(xì)地觀察，?是腿部力量?太差還是技?術(shù)概念不清?，或是二者?兼而有之。?問題一旦找?準(zhǔn)，即刻提?出糾正辦法?，使其盡快?掌握技術(shù)。?4、個別?指導(dǎo)、優(yōu)生?幫促：教師?針對“體育?后進(jìn)生”在?素質(zhì)上存在?的差異，進(jìn)?行個別指導(dǎo)?、課后輔導(dǎo)?或布置課外?任務(wù)，有針?對性幫助他?們提高。是?使他們樹立?信心，掌握?技術(shù)的一個?重要手段。?在指導(dǎo)他們?練習(xí)時，態(tài)?度要親切，?指導(dǎo)要耐心?，手段要多?樣，課上課?下結(jié)合，使?他們真正感?受到教師的?苦心，從而?放下包袱，?提高練習(xí)效?果。另外、?還可以指定?體育骨干或?技術(shù)較好的?學(xué)生幫助“?體育后進(jìn)生?”，同學(xué)之?間形成教與?學(xué)、幫與帶?自然和諧的?學(xué)習(xí)氛圍，?有助于消除?他們在教師?面前的羞怯?與自卑，便?于解放思想?，投入練習(xí)??？傊?，?我們應(yīng)該積?極培養(yǎng)“體?育后進(jìn)生”?的自信心，?使他們在體?育品德和運?動能力方面?都能得到健?康協(xié)調(diào)發(fā)展?;對他們的?“個性”心?理特征及行?為表現(xiàn)進(jìn)行?了解，具體?問題具體分?析，因材施?教。為他們?創(chuàng)造良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境，?給他們提供?鍛煉和表現(xiàn)?的機會，多?鼓勵他們樹?立自信心和?自尊心。只?有這樣才能?有效的轉(zhuǎn)化?“體育后進(jìn)?生”。2?023培優(yōu)?輔差教學(xué)工?作計劃（二?）一學(xué)期?以來，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)、老?師們的關(guān)心?和支持下，?我在“培優(yōu)?補差”工作?過程中，能?根據(jù)實際情?況，有步驟?、有措施地?實施落實“?培優(yōu)補差”?的計劃，使?學(xué)生能較好?的得到發(fā)展?，培優(yōu)輔差?總結(jié)。一?.思想方面?：1.做?好學(xué)生的思?想工作，經(jīng)?常和學(xué)生談?心，關(guān)心他?們，關(guān)愛他?們，讓學(xué)生?覺得老師是?重視他們的?，激發(fā)他們?學(xué)習(xí)的積極?性。了解學(xué)?生們的學(xué)習(xí)?態(tài)度、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?方法等，從?而根據(jù)學(xué)生?的思想狀態(tài)?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)。2?.定期與學(xué)?生家長、科?任老師聯(lián)系?，進(jìn)一步了?解學(xué)生的家?庭、生活、?思想、課堂?等各方面的?情況。二?.采取有效?措施：1?.培優(yōu)重在?拔尖，輔差?重在提高。?2.課堂?上有意識給?他們制造機?會，讓優(yōu)生?吃得飽,讓?后進(jìn)生吃得?好。3.?課外輔導(dǎo)，?利用每天中?午的時間，?對學(xué)生加以?輔導(dǎo)訓(xùn)練。?4.發(fā)揮?優(yōu)生的優(yōu)勢?，指名讓他?帶一名后進(jìn)?生，介紹方?法讓差生懂?得怎樣學(xué)，?激起他們的?學(xué)習(xí)興趣。?5.對于?后進(jìn)生主要?引導(dǎo)他們多?學(xué)習(xí)，多重?復(fù)，在熟練?的基礎(chǔ)上不?斷提高自己?的分析推理?能力，尤其?是學(xué)習(xí)態(tài)度?的轉(zhuǎn)變和學(xué)?習(xí)積極性的?提高方面要?花大力氣。?6.著力?提高四十分?鐘的教學(xué)質(zhì)?量。在備好?學(xué)生、備好?教材、備好?練習(xí)，上好?課的基礎(chǔ)上?，精編習(xí)題?。習(xí)題設(shè)計?緊扣重點、?難點、疑點?和，面向大?多數(shù)學(xué)生，?符合學(xué)生的?認(rèn)知規(guī)律，?有利于鞏固?“雙基”，?啟發(fā)學(xué)生思?維;習(xí)題講?評注意增加?信息程度，?圍繞重點，?增加強度，?引到學(xué)生高?度注意，使?學(xué)生學(xué)會解?答;解題訓(xùn)?練注意“精?”，精選構(gòu)?思巧妙，新?穎靈活的典?型題，有代?表性和針對?性的題，練?不在數(shù)量而?在質(zhì)量，訓(xùn)?練多樣化。?從而使不同?程度的學(xué)生?都能獲得不?同的發(fā)展。?三.具體?做法：1?.不歧視學(xué)?習(xí)有困難的?學(xué)生，不縱?容優(yōu)秀的學(xué)?生，一視同?仁。做到真?誠、言出必?行和寬容，?能從差生的?角度去分析?他們的行為?。___?_多給優(yōu)秀?生一些有一?定難度的題?目，學(xué)困生?則根據(jù)他們?的程度給與?相應(yīng)的題目?進(jìn)行練習(xí)和?講解，以達(dá)?到循序漸進(jìn)?的目的。?3.經(jīng)常與?家長聯(lián)系，?相互了解學(xué)?生在家與在?校的一些情?況，共同促?進(jìn)學(xué)生的作?業(yè)情況，培?養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?，樹立對學(xué)?習(xí)的信心。?4.對于?優(yōu)秀生學(xué)習(xí)?的主要目標(biāo)?放在提高分?析和解決問?題的能力方