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文檔簡介
第3頁共3頁2023語?文教研工作?計劃標準范?文一、指?導思想:?以學校工作?計劃為核心?,以《小學?語文新課程?標準》為引?領,立足我?校學生學習?的實際情況?,堅持面向?全體,打好?基礎,圍繞?“真實、有?效”的教研?主題,以研?促教,立足?課堂,努力?實現(xiàn)“扎實?、高效”的?教學,培養(yǎng)?學生的語文?學習興趣和?自主學習語?文的能力,?全面提高學?生的綜合素?質(zhì)。同時結(jié)?合語文教研?組全體教師?的教研實際?,為教師營?造良好的教?研氛圍和展?示舞臺,全?面提高課堂?教學水平及?業(yè)務能力。?二、工作?重點1、?教學常規(guī)常?抓不懈,培?養(yǎng)學生良好?的學習習慣?。2、健?全以課堂教?學研究為核?心的教研,?立足校情開?展教研活動?。3、開?展豐富的語?文活動,促?進學生學習?積極性與語?文能力的提?高。三、?具體措施?(一)、進?一步規(guī)范和?落實教學常?規(guī)管理,提?高教學效率?1、教研?組活動:定?時、定點、?定主題內(nèi)容?,定中心發(fā)?言。每個備?課組活動應?以“新課標?”的精神為?指導,正確?把握三維目?標,同時確?立一個專題?研究目標,?以提高研究?的實效性。?此外,老師?要根據(jù)通知?準時高質(zhì)量?參與活動。?2、備課?:做到“三?備”,即備?三維目標,?備教材,備?學生。加強?集體備課意?識,注重資?源共同分享?,做到備課?要“深”。?(教案每學?期檢查__?__次)?4、作業(yè):?作業(yè)設計要?“精”,體?現(xiàn)“輕負荷?,高質(zhì)量”?的教學思想?,批改要“?細”,要規(guī)?范、及時,?注重糾錯及?情況反饋。?(作業(yè)檢查?每學期__?__次)?5、輔導:?做好自己對?學生補缺補?差的工作。?要因材施教?,經(jīng)常分析?學生,善于?捕捉學生閃?光點,熱情?鼓勵,利用?課外活動時?間做好分層?指導,使每?個學生都能?充分發(fā)展。?(二)深?化教學研究?,開展校本?教研,提高?教學實效。?1、組織?教師繼續(xù)學?習《新課程?標準》,改?革課堂教學?方式,促進?師生發(fā)展。?雙周二上午?第三節(jié)為語?文教研大組?活動,學習?領會有關教?育教學理念?,大家共同?收益,共同?提高。內(nèi)容?包括:(?1)樹立以?學生為本的?思想,建立?民主平等的?師生關系,?營造積極、?向上、和諧?、寬松、有?趣的教學氛?圍,給學生?以人文的關?懷,讓學生?在輕松愉悅?的氛圍中吸?取知識。?(2)堅持?工具性與人?文性的統(tǒng)一?,在培養(yǎng)學?生語文運用?、實踐能力?的同時,重?視人文因素?對學生思想?感情的熏陶?感染。(?3)積極倡?導自主、合?作、探究的?學習方式,?淡化繁瑣的?講解分析,?給學生足夠?的時間和空?間,讓學生?在教師的引?導下獨立地?提出問題,?分析問題,?解決問題,?在主動實踐?過程中積累?、感悟。?(4)突出?學生主體地?位,將教學?過程看成是?老師、學生?、文本間平?等對話的過?程。珍視學?生獨特的感?受、體驗和?思維方式,?培養(yǎng)學生良?好的學習習?慣。(5?)樹立大語?文教學觀,?溝通課本內(nèi)?外,課堂內(nèi)?外,學習內(nèi)?外的聯(lián)系,?拓寬語文學?習和應用的?渠道,增加?語文實踐機?會,提高學?習效率。?(6)講求?訓練手段的?多樣性,提?高練習有效?性,嘗試課?外作業(yè)階梯?式,讓不同?學生學有所?獲,具有作?業(yè)批改的現(xiàn)?代理念,包?括建立學生?的錯題記錄?(鼓勵老師?們都去實踐?)。2、?聽課:組內(nèi)?公開課必聽?,邊聽邊思?,及時評注?,提倡同年?級組老師相?互之間多學?習,多交流?。每學期每?位教師聽課?不得少于_?___節(jié),?教研組長不?得少于__?__節(jié)。新?教師和青年?教師要多聽?課。3、?公開課:鼓?勵教師上公?開課或研討?課。每位教?師每學年至?少開一節(jié)課?。做到專家?引領和同組?老師的努力?相結(jié)合;上?課、說課、?聽課、評課?做到全員參?加。并收齊?研究課的全?部
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