2023小學(xué)勞動(dòng)教育活動(dòng)總結(jié)(共六篇)

小學(xué)勞動(dòng)教育活動(dòng)總結(jié)為培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)精神，引導(dǎo)掌握基本勞動(dòng)技能，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)校牢牢把握《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》和《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革全面提高中小學(xué)教育質(zhì)量的意見》等要求，在“正學(xué)”課程體系下，聚焦“正行”育人目標(biāo)，加強(qiáng)勞動(dòng)教育目標(biāo)、內(nèi)容、課程與評(píng)價(jià)體系建設(shè)，構(gòu)建“1331”勞動(dòng)教育模式，即“一個(gè)目標(biāo)、三支隊(duì)伍、三個(gè)陣地、一大課程體系（431+X特色課程）”，不斷提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)。一、制定科學(xué)規(guī)劃學(xué)校遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律及年齡特點(diǎn)，將勞動(dòng)教育納入教學(xué)計(jì)劃，每學(xué)期召開2?3次勞動(dòng)教育會(huì)議，整合校內(nèi)外資源，引導(dǎo)學(xué)生親歷勞動(dòng)過程，體驗(yàn)勞動(dòng)樂趣，收獲勞動(dòng)成長(zhǎng)。二、健全完善機(jī)制（一）加強(qiáng)三大陣地開發(fā)，夯實(shí)陣地保障.開辟校內(nèi)勞動(dòng)基地。開辟“一室一堂兩角“，即綜合實(shí)踐活動(dòng)室、百草堂、中草藥種植角、飼養(yǎng)角。教室內(nèi)開辟勞動(dòng)教育專區(qū)，張貼班級(jí)事務(wù)表，做到分工細(xì)致、責(zé)任明確。.利用家庭勞動(dòng)陣地。以家庭為主陣地，引導(dǎo)學(xué)生通過日常家務(wù)勞動(dòng)提高基本勞動(dòng)技能。.拓展校外勞動(dòng)陣地。開辟正陽東籬園校外基地，劃分觀摩區(qū)和耕作區(qū)；挖掘市中小學(xué)職業(yè)啟蒙和勞動(dòng)教育基地，開展職業(yè)啟蒙教育;開辟敬老院、中醫(yī)院等校外陣地，提供夯實(shí)陣地保障。此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時(shí)了解情況，使勞動(dòng)教育落到實(shí)處。3、舉行競(jìng)賽，激發(fā)勞動(dòng)教育情趣四、主要工作安排：2月份：校內(nèi)勞動(dòng)分工。開展“生活習(xí)慣五個(gè)一”活動(dòng)。即每天做一次家務(wù)勞動(dòng)；每周做一次飯；每周洗一次衣物；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服務(wù)性勞動(dòng)。3月份：開展春季衛(wèi)生、綠化美化校園活動(dòng)。公益性勞動(dòng)。4月份：舉行競(jìng)賽，激發(fā)勞動(dòng)教育情趣。公益性勞動(dòng)。5月份：組織學(xué)生校內(nèi)勞動(dòng)。與社區(qū)聯(lián)系開展公益性勞動(dòng)。6月份：進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)（自理能力）的情況調(diào)查。評(píng)選“勞動(dòng)小能手工本學(xué)期，我校將以勞動(dòng)教育工作將以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑，堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校勞動(dòng)教育自評(píng)報(bào)告勞動(dòng)是一切幸福的源泉，為充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的綜合育人功能,全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，學(xué)校以幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念、具有必備的勞動(dòng)能力、培育積極的勞動(dòng)精神、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)為目標(biāo)，積極探索符合高中生特點(diǎn)的勞動(dòng)教育育人模式。學(xué)校依據(jù)學(xué)?？萍?、人文、中草藥三大課程基地，形成了綜合性、針對(duì)性、實(shí)踐性、開放性的勞動(dòng)教育課程體系，開展日常勞動(dòng)、校園百崗、志愿活動(dòng)、公益活動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)等綜合實(shí)踐活動(dòng)；寒假期間，開展了“和父母換崗”“我為家鄉(xiāng)代言”“職業(yè)生涯訪談”等六大主題勞動(dòng)活動(dòng)；在“五一”前后，設(shè)"勞動(dòng)教育活動(dòng)周”，開展了做一次家務(wù)改良、修理改變一次家電、買一次菜、制作一次美食、做一次收納整理等“五個(gè)一”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校被評(píng)為中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，入選第一批中醫(yī)藥文化進(jìn)校園試點(diǎn)學(xué)校，在薄弱學(xué)科骨干教師培訓(xùn)（中小學(xué)勞動(dòng)教育）項(xiàng)目中做專題講座。學(xué)校人文和科技創(chuàng)新兩個(gè)課程基地獲批為課程基地，勞動(dòng)教育工作方案入選普通中小學(xué)校優(yōu)秀德育工作方案，勞動(dòng)教育案例《校園百崗》被評(píng)為校本課程優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)案例，勞動(dòng)教育課程之家長(zhǎng)創(chuàng)課被大眾日?qǐng)?bào)特別報(bào)道。2020年小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案為全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育，培育和踐行核心價(jià)值觀，提高學(xué)生總體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展，我校立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手,樹立學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。一、明確勞動(dòng)教育的主要目標(biāo)學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動(dòng)，突出抓好校園日常勞動(dòng)訓(xùn)練、生活實(shí)踐勞動(dòng)教育、志愿服務(wù)勞動(dòng)公益行動(dòng)，使學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，初步學(xué)會(huì)勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勤奮研究、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。二、堅(jiān)持勞動(dòng)教育的基本原則.實(shí)踐性原則。實(shí)踐性是勞動(dòng)教育的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動(dòng)操作實(shí)踐是勞動(dòng)教育的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動(dòng)教育必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問題的過程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間，千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)操作的條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握勞動(dòng)的知識(shí)和技能。切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作，提高勞動(dòng)教育的教學(xué)效果。.基礎(chǔ)性原則。勞動(dòng)教育是基礎(chǔ)教育階段最基礎(chǔ)的教育，通過勞動(dòng)教育，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的勞動(dòng)技術(shù)能力，以適應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會(huì)生活。在勞動(dòng)教育中，通過某些勞動(dòng)技術(shù)的研究，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動(dòng)知識(shí)，提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動(dòng)手操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展、成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。.開放性原則。勞動(dòng)教育應(yīng)不拘泥于校內(nèi)，應(yīng)做到校內(nèi)校外相結(jié)合，逐步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充的勞技教育體系，能夠?yàn)閯趧?dòng)技術(shù)有特殊興趣和愛好的學(xué)生，提供一個(gè)充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。三、實(shí)施步驟和策略。.課程引導(dǎo)，強(qiáng)化勞動(dòng)意識(shí)教育。充分發(fā)揮晨會(huì)課、少先隊(duì)活動(dòng)課、勞技課等課程的正面引導(dǎo)作用，多渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)意識(shí)強(qiáng)化教育。定期開展以熱愛勞動(dòng)為主題的班隊(duì)會(huì)或少先隊(duì)活動(dòng)課，讓學(xué)生展開討論，深入理解什么叫“勞動(dòng)”？怎樣做才算是熱愛勞動(dòng)。.榜樣引領(lǐng)，激發(fā)主動(dòng)勞動(dòng)熱情。對(duì)于小學(xué)生來說，身邊的榜樣是最好的引領(lǐng)。因此作為教師，在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠(chéng)感染學(xué)生,用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動(dòng)行為來為人師表；同時(shí)我們要充分挖掘我們身邊有關(guān)熱愛勞動(dòng)的典型事例、典型人物，對(duì)他們大張旗鼓地宣傳和表揚(yáng)，在學(xué)生中營(yíng)造一個(gè)學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)的氛圍，從而在榜樣的引領(lǐng)下，充分激發(fā)他們主動(dòng)勞動(dòng)的熱情。.內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐環(huán)境正常開展校內(nèi)勞動(dòng)。組織學(xué)生做好每日的衛(wèi)生包干區(qū)保潔工作和每周一次的全校大掃除。大力開展與勞動(dòng)有關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、隊(duì)角裝飾等實(shí)踐活動(dòng)。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班隊(duì)會(huì)、手工勞技展演，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。積極組織校外勞動(dòng)。將校外勞動(dòng)教育納入學(xué)校的教育工作計(jì)劃,充分利用勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐基地等資源，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐。安排一定時(shí)間到雅周生態(tài)農(nóng)業(yè)園進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)實(shí)踐。大力鼓勵(lì)家務(wù)勞動(dòng)。大力倡導(dǎo)學(xué)生在家做力所能及的家務(wù)活，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動(dòng)。中心小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想通過勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，使學(xué)生明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)學(xué)生勤奮研究、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神，為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。統(tǒng)籌資源，構(gòu)建模式，形成重視勞動(dòng)教育的氛圍，爭(zhēng)取把我校創(chuàng)建成勞動(dòng)教育特色學(xué)校。二、組織領(lǐng)導(dǎo)及職責(zé)為使勞動(dòng)教育實(shí)施到位，學(xué)校建立領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組等活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)全校勞動(dòng)活動(dòng)總體規(guī)劃、指導(dǎo)，教師的培訓(xùn)，活動(dòng)的組織，過程的評(píng)價(jià)與管理等方面的事務(wù)。教研組主要負(fù)責(zé)做好本組教師備課、上課和活動(dòng)資料收集整理等活動(dòng)。同時(shí)受領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，研究并確定學(xué)校勞動(dòng)教育活動(dòng)方案及學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)勞動(dòng)活動(dòng)計(jì)劃，明確目標(biāo)任務(wù)和工作步驟。組長(zhǎng)：XX引導(dǎo)勞動(dòng)教育的發(fā)展方向副組長(zhǎng)：XX制定具體勞動(dòng)教育活動(dòng)方案教研組長(zhǎng)：XX組織、指導(dǎo)開展勞動(dòng)教育活動(dòng)成員：XX三、實(shí)施要求.從學(xué)生的健康人格成長(zhǎng)角度來實(shí)施。讓學(xué)生了解勞動(dòng)不僅僅是一種謀生手段，還是使他們?nèi)姘l(fā)展的必經(jīng)途徑。.通過確立正確的價(jià)值觀、教育觀，有創(chuàng)造性地去推進(jìn)勞動(dòng)教育，并將勞動(dòng)教育和其他科目的研究聯(lián)系起來，形成綜合研究的課程形態(tài),讓勞動(dòng)教育成為激發(fā)學(xué)生研究動(dòng)機(jī)、鞏固研究成果的重要渠道。.根據(jù)給出的《家庭勞動(dòng)教育指導(dǎo)清單》給不同年級(jí)的學(xué)生安排符合其年齡及能力的勞動(dòng)內(nèi)容。四、勞動(dòng)教育的途徑（一）勞動(dòng)教育課程設(shè)置。嚴(yán)格按照有關(guān)文件要求，開齊開足開好勞動(dòng)教育課程，開展勞動(dòng)教育活動(dòng)。我校將勞動(dòng)教育課程分為兩部分：勞動(dòng)基地課程、勞動(dòng)技能課程。課時(shí)安排：1?5年級(jí)每周一節(jié)勞動(dòng)課。（二）勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)安排。.每年勞動(dòng)節(jié)，少先隊(duì)制定勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的重要性、尊重勞動(dòng)、動(dòng)手體驗(yàn)勞動(dòng)，接受鍛煉，磨煉意志。.每學(xué)期設(shè)立“食堂幫廚周“：讓學(xué)生幫助食堂工作人員，完成飯菜分配、收送餐具等活動(dòng)。通過幫廚，讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的意義并珍惜每一粒糧食。.每年寒暑假開展“家務(wù)小能手”、“今天我當(dāng)家”等主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中研究知識(shí)，在勞動(dòng)中收獲快樂。.每年春、秋兩季在校內(nèi)勞動(dòng)基地體驗(yàn)春季播種活動(dòng)和秋季采收活動(dòng)。時(shí)間為每年5月舉行春季播種活動(dòng)，每年10月舉行秋收活動(dòng)。.每月不定期舉辦“自理能力大比武”，鍛煉學(xué)生的整理收納能力。（三）勞動(dòng)成果展示將學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐課或其他課程中勞動(dòng)分內(nèi)容、參加勞動(dòng)基地內(nèi)容以文字和影像資料的形式記錄和呈現(xiàn)，每學(xué)期最后一月舉行一次勞動(dòng)成果展示。（四）勞動(dòng)教育宣傳除去指定的勞動(dòng)教育課程和實(shí)踐活動(dòng)外，少先隊(duì)會(huì)以升旗儀式、班隊(duì)會(huì)、**等方式宣傳勞動(dòng)教育知識(shí)。（五）家長(zhǎng)勞動(dòng)教育課堂讓家長(zhǎng)配合學(xué)校開展勞動(dòng)教育，每學(xué)期邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)朋友，為學(xué)生介紹自己的職業(yè)，讓學(xué)生了解職業(yè)、體驗(yàn)職業(yè)，從而認(rèn)識(shí)職業(yè)、增加社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。五、勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià)?創(chuàng)新評(píng)價(jià)形式，以班級(jí)群等線上平臺(tái)為抓手，以星級(jí)評(píng)定為主要形式的評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生活動(dòng)的照片、體驗(yàn)日記、作品等過程性資料上傳班級(jí)群，作為各項(xiàng)勞動(dòng)教育活動(dòng)星級(jí)少年評(píng)定時(shí)的參考依據(jù)。.教師和學(xué)生既是活動(dòng)的開發(fā)者，又是活動(dòng)的實(shí)施者。其活動(dòng)效果與質(zhì)量，學(xué)生是主體，教師是關(guān)鍵，強(qiáng)化對(duì)教師的評(píng)價(jià)，就是抓住了勞動(dòng)教育活動(dòng)的關(guān)鍵。學(xué)校將通過考核與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，不斷調(diào)動(dòng)教師參與勞動(dòng)教育與的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。.注重評(píng)價(jià)過程，評(píng)價(jià)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生獲得結(jié)果和體驗(yàn)的過程,注重學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)。教師在活動(dòng)過程中，要注重及時(shí)觀察、記錄學(xué)生活動(dòng)中的合作、創(chuàng)造、能力等表現(xiàn)。.評(píng)價(jià)主體盡可能多元化，首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)，同時(shí)要求教師、家長(zhǎng)乃至社會(huì)群體參與到評(píng)價(jià)中來，給予學(xué)生客觀、積極向上的引導(dǎo)。（二）加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè)，完善組織基礎(chǔ)一是加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育師資建設(shè)。規(guī)范勞動(dòng)教育工作小組，及以綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師、班主任及任課教師為主體的專兼職勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍，定期進(jìn)行校內(nèi)外系統(tǒng)培訓(xùn)。二是充分依托家長(zhǎng)力量。通過家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)達(dá)成育人共識(shí)，發(fā)揮家庭教育正向作用。三是積極利用社會(huì)資源。組建以五老、社區(qū)等為主的校外勞動(dòng)教育隊(duì)伍，引進(jìn)來與走出去相結(jié)合。（三）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范實(shí)施管理完善勞動(dòng)教育工作組織實(shí)施和課程設(shè)置方案，制定《小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)組織管理制度》《小學(xué)勞動(dòng)教育安全預(yù)案》等制度。規(guī)范教師隊(duì)伍，將勞動(dòng)教師工作量納入績(jī)效考核，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的檢查督導(dǎo)、評(píng)估評(píng)價(jià)。制定《小學(xué)學(xué)生勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)制度》，以制度保障勞動(dòng)教育順利開展。三、開展特色課程（一）確定勞動(dòng)教育目標(biāo)學(xué)校勞動(dòng)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)意志，增強(qiáng)勞動(dòng)情感，提高勞動(dòng)能力，掌握基本勞動(dòng)技能,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和勞動(dòng)習(xí)慣。（二）豐富勞動(dòng)教育內(nèi)容積極拓寬家校社三維實(shí)踐渠道，融入職業(yè)體驗(yàn)等內(nèi)容，改變由講授到耕學(xué)結(jié)合的勞動(dòng)教育方式，開發(fā)“431X”勞動(dòng)系列課程。“4”是指由低年級(jí)“養(yǎng)正”和中高年級(jí)“踐行”組成的“耕學(xué)”必修課程。圍繞日常生活、生產(chǎn)和服務(wù)性勞動(dòng)，實(shí)施依托生產(chǎn)勞動(dòng)和校內(nèi)外勞動(dòng)基地的專題勞動(dòng)教育課，包括養(yǎng)殖、種植等26類；以校園為主陣地，生活和服務(wù)性勞動(dòng)相結(jié)合的日常班級(jí)（校園）服務(wù)勞動(dòng)課，如物品擺放、地面掃拖等；以家庭為主陣地的日常家庭生活勞動(dòng)課，和依托校外基地的校外志愿服務(wù)課。堅(jiān)持每周1課時(shí)，一至五年級(jí)共60個(gè)單元、200課時(shí)。“3”是指勞動(dòng)教育選修課即中草藥、科創(chuàng)、傳統(tǒng)技藝三大勞動(dòng)教育社團(tuán)活動(dòng)?！?”指學(xué)科勞動(dòng)，“X”指系列勞動(dòng)活動(dòng)。（三）實(shí)施勞動(dòng)教育課程1.開設(shè)勞動(dòng)教育必修和選修課程一是勞動(dòng)教育必修課。通過知識(shí)技能、實(shí)踐操作和反思交流三大課型，使勞動(dòng)教育更具系統(tǒng)性。（1）專題勞動(dòng)教育課。以校內(nèi)中草藥基地、飼養(yǎng)角及正陽東籬園等校外基地為依托，在勞動(dòng)教師指導(dǎo)下，1-2年級(jí)每學(xué)期開展4-5次以勞動(dòng)觀摩課為主的專題勞動(dòng)課，形成對(duì)生產(chǎn)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。3?5年級(jí)每學(xué)期開展6-8課時(shí)專題勞動(dòng)課，經(jīng)過1課時(shí)的知識(shí)技能學(xué)習(xí)，4-6課時(shí)的勞動(dòng)實(shí)踐及1課時(shí)的拓展總結(jié)，構(gòu)建完整的勞動(dòng)課程鏈，實(shí)現(xiàn)課程的充分整合。每學(xué)期組織走進(jìn)企業(yè)、工廠等，進(jìn)行1?2課時(shí)職業(yè)啟蒙教育。（2）日常班級(jí)（校園）服務(wù)勞動(dòng)課。以校園為主陣地，由班主任及德育處為實(shí)施主體，分年級(jí)制定課程目標(biāo)，每學(xué)期開展4-5課時(shí)校內(nèi)服務(wù)課。融合服務(wù)性勞動(dòng)，開設(shè)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、圖書管理崗、植綠護(hù)綠崗等校內(nèi)勞動(dòng)崗位，設(shè)置輪崗輪周機(jī)制，通過崗位實(shí)踐，增加學(xué)生勞動(dòng)技能和服務(wù)他人意識(shí)。（3）日常家庭生活勞動(dòng)課。分年級(jí)制定家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，通過教師課堂指導(dǎo)、家長(zhǎng)親身示范、紅領(lǐng)巾網(wǎng)上課堂鞏固、《家務(wù)勞動(dòng)清單》制定、《家務(wù)勞動(dòng)成長(zhǎng)卡》記錄及家務(wù)勞動(dòng)小達(dá)人評(píng)選等環(huán)節(jié)，將“講、練、用、評(píng)”相結(jié)合，不斷提高家務(wù)勞動(dòng)技能。（4）校外志愿服務(wù)課。一是依托社區(qū)等校外場(chǎng)所，每學(xué)期開展4.5課時(shí)校外志愿服務(wù)課。二是將生產(chǎn)和服務(wù)性勞動(dòng)相結(jié)合，在東籬園耕作區(qū)劃分責(zé)任田，課余時(shí)間由高年級(jí)中隊(duì)對(duì)責(zé)任田進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，通過縱橫相交實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育更好落地。二是勞動(dòng)教育選修課。與社團(tuán)活動(dòng)課相融合，3-5年級(jí)在學(xué)期初可根據(jù)興趣自主選課，每周五下午集中學(xué)習(xí)。2?加強(qiáng)學(xué)科勞動(dòng)。深入挖掘科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科中的勞動(dòng)內(nèi)容，定期開展主題教研，在課程實(shí)施過程中加以。3.開展系列勞動(dòng)活動(dòng)。將活動(dòng)作為課程實(shí)施的有益補(bǔ)充，堅(jiān)持集中與分散相結(jié)合，依托勞動(dòng)節(jié)、豐收節(jié)，確立“正陽勞動(dòng)月”“正陽勞動(dòng)周”，開展“勞動(dòng)最光榮”主題班會(huì)、升旗儀式、征文、手抄報(bào)、繪畫、合唱、主題研學(xué)、正陽美食節(jié)等，不斷豐富學(xué)生勞動(dòng)觀。（四）完善勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)依據(jù)《小學(xué)學(xué)生“正學(xué)”評(píng)價(jià)總標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持內(nèi)部與外部、過程性與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，不斷促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)€性發(fā)展。1.過程性評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，以教師、家長(zhǎng)、校外師資及學(xué)生個(gè)人為評(píng)價(jià)主體，評(píng)價(jià)勞動(dòng)過程并記錄在《小學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)》，作為勞動(dòng)教育過程評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。2?總結(jié)性評(píng)價(jià)。每學(xué)期開展1?2次“勞動(dòng)技能競(jìng)賽”，集中展示和檢驗(yàn)學(xué)生勞動(dòng)技能及成果，依次評(píng)選班級(jí)、校級(jí)“勞動(dòng)小能手”，以評(píng)促做，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的積極性和熱情。四、存在的問題一是隊(duì)伍建設(shè)還需要更加專業(yè)。進(jìn)一步提高勞動(dòng)教育教師的專業(yè)性，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，不斷加強(qiáng)師資保障。二是課程體系需要進(jìn)一步完善。雖然現(xiàn)在學(xué)校在勞動(dòng)教育的開展上課程豐富多彩，但仍然有很多值得去完善的地方，我校將進(jìn)一步結(jié)合地方特色，開發(fā)勞動(dòng)校本課程。三是勞動(dòng)教育途徑和信息化結(jié)合。目前學(xué)校勞動(dòng)教育在信息化的開發(fā)上仍然有很多不足，需要將信息化嵌入到勞動(dòng)教育中去。五、未來打算一是將積極進(jìn)行勞動(dòng)教育課題的研究，目前區(qū)級(jí)勞動(dòng)教育課題立項(xiàng)一個(gè)，省級(jí)勞動(dòng)教育課題立項(xiàng)一個(gè)，將通過課題的研究不斷帶動(dòng)學(xué)校勞動(dòng)教育的開展。二是家校配合，共造勞動(dòng)環(huán)境。(1)創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。營(yíng)造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會(huì)化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動(dòng)教育。(2)創(chuàng)設(shè)家庭勞動(dòng)環(huán)境人不是孤立存在于世上的，是社會(huì)中人，因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要。三是在不斷完善學(xué)校現(xiàn)有的勞動(dòng)場(chǎng)所同時(shí)，構(gòu)建更加科學(xué)的勞動(dòng)課程體系。小學(xué)勞動(dòng)教育總結(jié)“中華民族是勤于勞動(dòng)，善于創(chuàng)造的民族。正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造,我們擁有了及時(shí)的輝煌，也正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，我們擁有了今天的成就?！睘榇藢?shí)驗(yàn)小學(xué)多措并舉，開展了一系列活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的勞動(dòng)教育。學(xué)校一直堅(jiān)持把日常的自我服務(wù)勞動(dòng)當(dāng)成貫徹勞動(dòng)教育持續(xù)性原則的途徑。日常教室的衛(wèi)生清掃、消毒通風(fēng)、光盤行動(dòng)、垃圾分類等一系列融入在日常生活的勞動(dòng)教育，讓學(xué)生從中收獲自信、建立了責(zé)任感。清理瓦礫、開墾田地、劃分區(qū)域……在學(xué)生們的協(xié)力合作下，學(xué)校校園內(nèi)的一塊荒地變廢為寶，這是學(xué)校創(chuàng)建的農(nóng)耕園基地。這不僅是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的“實(shí)驗(yàn)室”，也是學(xué)生參與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的場(chǎng)所。“原想從農(nóng)耕園收獲一縷春風(fēng)，勞動(dòng)教育卻給了我整個(gè)春天。學(xué)生在園中進(jìn)行翻地、種植、除草、收獲。開展勞動(dòng)課程為主體的綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趧趧?dòng)中體會(huì)勞動(dòng)艱辛、分享勞動(dòng)喜悅、掌握勞動(dòng)技能、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣、體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣、學(xué)會(huì)解決問題。同學(xué)們將愛勞動(dòng)的熱忱投入到了豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，還用繪就手抄報(bào)的方式將正確勞動(dòng)觀念入腦、入心，真正將勞動(dòng)觀念用勞動(dòng)之手描繪出來，厚植在心中。陶行知先生說：“勞動(dòng)教育的目的，在謀手腦相長(zhǎng)，以增進(jìn)自立之能力，獲得事物之真知及了解勞動(dòng)者之甘苦?！笨茖W(xué)課堂上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和創(chuàng)造性能力的訓(xùn)練。不少學(xué)生在科技創(chuàng)客制作活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性思維給全體學(xué)生以良好的啟迪，創(chuàng)造創(chuàng)新能力在學(xué)生的勞動(dòng)成果中迸發(fā)出來。學(xué)生動(dòng)手制作各種小發(fā)明和科技創(chuàng)作，展現(xiàn)出了學(xué)生的創(chuàng)新勞動(dòng)價(jià)值，深度體驗(yàn)創(chuàng)造勞動(dòng)的幸福。學(xué)校的特色校本課程一一趣味美食，孩子們?cè)谡n程導(dǎo)師指導(dǎo)下做出美味的菜肴，烘焙美味的甜點(diǎn)，既提升了學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐的能力，也增加了他們對(duì)勞動(dòng)的興趣，真正實(shí)現(xiàn)了熱愛勞動(dòng)。新時(shí)代的勞動(dòng)教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的勞動(dòng)精神，還要在勞動(dòng)實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，變單一的體力勞動(dòng)為具有思維含量的創(chuàng)造性勞動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神。實(shí)驗(yàn)小學(xué)將不斷改進(jìn)勞動(dòng)教育方法和組織形式，踐行新時(shí)代勞動(dòng)教育的擔(dān)當(dāng)，讓生命更有溫度，在勞動(dòng)中促成長(zhǎng)，在實(shí)踐中育新人。小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動(dòng)是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。小學(xué)勞動(dòng)教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動(dòng)搖的地位。是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會(huì)。深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,幫助學(xué)生樹立“勞動(dòng)最光榮”的觀念，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，并掌握一些最基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感。小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活動(dòng)的色彩，只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)著傳