滬科粵教版九年級(jí)物理上冊(cè)《研究物質(zhì)的比熱容》教案及教學(xué)反思

滬科粵教版九年級(jí)物理上冊(cè)《研究物質(zhì)的比熱容》教案及教學(xué)反思教案概述教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解比熱容的定義，了解測(cè)量比熱容的方法，幫助學(xué)生掌握物質(zhì)的比熱容的計(jì)算方法和應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)比熱容的定義；測(cè)量比熱容的方法；物質(zhì)的比熱容的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)比熱容的概念的理解；比熱容的測(cè)量方法的掌握；物質(zhì)的比熱容的計(jì)算方法的運(yùn)用。教材分析本節(jié)課的內(nèi)容來(lái)源于滬科粵教版九年級(jí)物理上冊(cè)，第二章第二節(jié)。本節(jié)課以案例介紹的形式，由低溫工人鉆進(jìn)友誼小鎮(zhèn)南部1600米深的井下谷倉(cāng)救人的故事為引入，引發(fā)學(xué)生對(duì)比熱容的興趣。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)法；案例教學(xué)法；問(wèn)題探究法。教學(xué)資源準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：溫度計(jì)，比熱容測(cè)量裝置；實(shí)驗(yàn)物品：水，銅磚。教學(xué)環(huán)節(jié)安排時(shí)間環(huán)節(jié)活動(dòng)5分鐘引入通過(guò)故事引發(fā)學(xué)生興趣10分鐘理論課講解比熱容的概念、方程及公式20分鐘實(shí)驗(yàn)演示進(jìn)行簡(jiǎn)單的比熱容實(shí)驗(yàn)，演示測(cè)量方法15分鐘問(wèn)題探究思考一些基本問(wèn)題，如同樣的物質(zhì)在不同溫度下的比熱容是否不變10分鐘總結(jié)總結(jié)本堂課的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生掌握程度詳細(xì)教案設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)1：比熱容的定義理論說(shuō)明比熱容，或稱(chēng)為熱容，是指物質(zhì)在單位質(zhì)量、單位壓強(qiáng)下，溫度升高1度所需要吸收的熱量。其單位為J/(kg?K)。在物理學(xué)和工程學(xué)中，比熱容經(jīng)常用于描述物質(zhì)在熱場(chǎng)中的響應(yīng)水平，是衡量物質(zhì)對(duì)熱量響應(yīng)快慢和大小的重要參數(shù)。講解把熱量分配到許多小區(qū)域，每個(gè)小區(qū)域只包含一個(gè)分子；熱量增加1度，每個(gè)分子所含熱能增加的數(shù)量是一定的；每個(gè)分子所含的熱能增加值等于比熱容。問(wèn)題探究如果比熱容是常數(shù)，為什么物質(zhì)的溫度會(huì)上升？比熱容大小和哪些因素有關(guān)？擴(kuò)展拓展比熱容是溫升量與熱量的比值。在真空條件下，各種物質(zhì)吸收相應(yīng)熱量的能力不同，比熱容不同。比較常用的物質(zhì)的比熱容如下表所示。物質(zhì)比熱容J/(kg·K)水4200鐵450銅380鋁900玻璃840知識(shí)點(diǎn)2：測(cè)量比熱容的方法理論說(shuō)明我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定物質(zhì)的比熱容。已知物體的質(zhì)量m、比熱容C和溫度t1和t2，可以通過(guò)測(cè)量熱量Q來(lái)計(jì)算出物質(zhì)的比熱容。實(shí)驗(yàn)裝置保溫夾子電爐比熱容測(cè)量裝置實(shí)驗(yàn)步驟把一碗水裝在容器里。用一根溫度計(jì)把水中的溫度讀出來(lái)。測(cè)量水的質(zhì)量。把水放在電爐上,讓它加熱,并且聽(tīng)到了沸騰的聲音時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)。繼續(xù)加熱2.5分鐘,記下此時(shí)的水溫度。把電爐關(guān)掉,把容器及其保溫夾子取出來(lái)。再次用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度,記下此時(shí)的水溫度。把水倒入計(jì)量筒里，記錄一下水的體積。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果計(jì)算出水的比熱容。知識(shí)點(diǎn)3：物質(zhì)的比熱容的計(jì)算方法理論說(shuō)明物質(zhì)的比熱容C是指該物質(zhì)質(zhì)量單位的熱容，其物理意義是在單位質(zhì)量下物體的溫度相對(duì)于室溫變化1℃所需的熱量。計(jì)算公式如下：$Q=mc\DeltaT$其中，Q為熱量，m為物體的質(zhì)量，c為物質(zhì)的比熱容，$\\DeltaT$為物體溫度變化。計(jì)算實(shí)例以銅磚為例，質(zhì)量為1kg，初始溫度為30℃，加熱后溫度變化為50℃，求銅磚的比熱容。$Q=mc\DeltaT$$Q=1Kg\timesc\times(50-30)℃$假如我們給銅磚加了2500J的熱量，那么銅塊的熱容是多少？則c=Q/m(50-30)℃。所以銅的熱容是385J/(kg·K)。這樣，我們就得到了銅的比熱容值。授課反思在本次上課中，我采用案例教學(xué)法以帶領(lǐng)學(xué)生品味低溫工人救人的故事，對(duì)學(xué)生引發(fā)了濃厚的興趣，在課程引入階段，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在理論課環(huán)節(jié)中，我將比熱容的含義、定義與計(jì)算方法以一種易于理解、有趣，并且聯(lián)系實(shí)際的方式，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，從而建立起學(xué)生對(duì)比熱容的概念。在實(shí)驗(yàn)演示部分，我通過(guò)動(dòng)手操作，幫助學(xué)生親眼觀察、實(shí)際感受到了比熱容的測(cè)量過(guò)程，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本次教學(xué)，深深地感受到只有充分