魯人版語(yǔ)言的運(yùn)用《“小偷被偷”的笑》教學(xué)設(shè)計(jì)

魯人版語(yǔ)言的運(yùn)用《“小偷被偷”的笑》教學(xué)設(shè)計(jì)一、引言在語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)文學(xué)作品來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用教學(xué)是一種重要的方式。而魯人版語(yǔ)言的運(yùn)用，指的是以魯迅先生為代表的文學(xué)大師們獨(dú)特、精準(zhǔn)、富含情感的語(yǔ)言運(yùn)用方法。通過(guò)學(xué)習(xí)和了解這種語(yǔ)言運(yùn)用方法，有助于學(xué)生們提高語(yǔ)言表達(dá)的能力，更好地理解和感受文學(xué)作品。本教學(xué)設(shè)計(jì)的主題是《“小偷被偷”的笑》，通過(guò)該作品來(lái)體驗(yàn)魯人版語(yǔ)言的運(yùn)用，以達(dá)到更好的語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。本文將會(huì)從以下幾個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)。二、教學(xué)目標(biāo)本教學(xué)設(shè)計(jì)的主要目的是：學(xué)生能夠理解魯人版語(yǔ)言的運(yùn)用方法，特別是夾敘夾議的表達(dá)方式；學(xué)生能夠正確理解《“小偷被偷”的笑》這個(gè)故事，并對(duì)其中的細(xì)節(jié)進(jìn)行分析和解讀；學(xué)生能夠用正確的語(yǔ)言表達(dá)方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)故事中的情感和觀點(diǎn)。三、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：本節(jié)課的導(dǎo)入需要先將魯迅的名言“細(xì)節(jié)決定成敗”講解一下，帶入到今天的故事中來(lái)。同時(shí)，將這個(gè)故事的名字“小偷被偷的笑”告訴學(xué)生們，引起一些好奇和猜測(cè)，讓學(xué)生們充滿期待。講解魯人版語(yǔ)言的運(yùn)用方法：第二步需要對(duì)夾敘夾議的表達(dá)方式進(jìn)行講解和解釋?？梢酝ㄟ^(guò)一些例子來(lái)說(shuō)明這種表達(dá)方式的具體方法和效果。比如：“他如芍藥之尤靜”（出自明代徐渭《菊花賦》），這里夾敘：“如”，本句話的本意是說(shuō)“他非常的靜，像最靜的芍藥一樣”，但是通過(guò)用這種方式來(lái)表達(dá)，就可以形成更強(qiáng)烈的表達(dá)效果?！拔铱匆?jiàn)他的時(shí)候，一定是在春天?！保ǔ鲎岳仙帷逗罚?，這里夾議：“一定是”，通過(guò)這種方式來(lái)表達(dá)作者的信心和肯定。分析《“小偷被偷”的笑》這個(gè)故事：將學(xué)生分成小組，讓他們彼此分析這個(gè)故事里的細(xì)節(jié)和情節(jié)?？梢杂靡恍﹩?wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析：故事的主要情節(jié)是什么？故事中的人物品格有何特點(diǎn)？故事的結(jié)局暗示了什么？教授表達(dá)方式技巧：通過(guò)一些例子來(lái)說(shuō)明如何用“魯人版語(yǔ)言”中的方法來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，比如：“我真的非常非常生氣，例如當(dāng)時(shí)若有五顆青草，我就能夠把它們?nèi)忌鷼恻S了。”“我真的非常非常高興，例如當(dāng)時(shí)如果有一只鳥(niǎo)能夠唱出我的情感，那一定是一曲歡快的歌。實(shí)踐表達(dá)技巧：讓學(xué)生自己嘗試用魯人版語(yǔ)言的技巧表達(dá)一下自己的情感和觀點(diǎn)，比如：“昨天親眼看見(jiàn)有人在路邊丟垃圾，真是太可惡了！我甚至?xí)氲剑@個(gè)人一定不會(huì)被幸福之神眷顧的。”“昨天老師表?yè)P(yáng)了我，感覺(jué)好像是整個(gè)世界都因此變得跟我一樣光芒萬(wàn)丈?！笨偨Y(jié)課文和本次教學(xué)的主要思想：運(yùn)用學(xué)生的表達(dá)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的魯人版語(yǔ)言運(yùn)用方法。四、教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，可以考慮利用以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)估：課堂語(yǔ)言的表達(dá)效果：可以通過(guò)課堂表達(dá)的自信度、語(yǔ)言流暢度和口頭表達(dá)效果等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)估；對(duì)夾敘夾議的理解和應(yīng)用：通過(guò)學(xué)生在表達(dá)中是否使用了夾敘夾議來(lái)進(jìn)行評(píng)估；對(duì)《“小偷被偷”的笑》這個(gè)故事的理解偏好：通過(guò)學(xué)生的文章、討論和表達(dá)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)這個(gè)故事的理解偏好。五、結(jié)語(yǔ)魯人版語(yǔ)言的運(yùn)用方法是我們學(xué)習(xí)和感受文學(xué)作品的一個(gè)重要途徑，通過(guò)這種教學(xué)方式，能夠啟發(fā)學(xué)生的思維、提高學(xué)生的語(yǔ)言