2022-2023學年青海省海東市七年級（下）期末生物試卷（含解析）

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一、選擇題（本大題共25小題，共50.0分）

1.每年“二月二”，青海很多地方都有炒豆子、吃豆子的習俗。在吃豆子時，小明注意到豆子有的是圓粒的，有的是皺粒的（如圖），他得出這個結(jié)論主要用了（）

A.調(diào)查法B.觀察法C.文獻法D.實驗法

2.《寂靜的春天》是米國科普作家蕾切爾卡遜創(chuàng)作的科普讀物。書中描述人類可能因為大量使用農(nóng)藥使環(huán)境嚴重污染，即將面臨一個沒有鳥、蜜蜂和蝴蝶的世界。這本書中的描述不能體現(xiàn)的是（）

A.生物影響環(huán)境B.環(huán)境影響生物

C.生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體D.生物適應環(huán)境

3.金銀灘草原牧草豐茂，牛羊成群，不但為牧民帶來了經(jīng)濟收入，還能防風固沙。它屬于（）

A.海洋生態(tài)系統(tǒng)B.濕地生態(tài)系統(tǒng)C.淡水生態(tài)系統(tǒng)D.草原生態(tài)系統(tǒng)

4.科普動漫《工作細胞》中呆萌可愛的血小板、樂觀向上的紅細胞、勇往直前的白細胞等都有一個共同的“祖先”——造血干細胞。如圖展示了造血干細胞“變身”成為各類血細胞的過程，③表示的過程是（）

A.細胞生長B.細胞分裂C.細胞分化D.細胞癌變

5.青海最美山花——檸條花，生命力十分頑強，抗風沙、耐干旱，在青藏高原被廣泛種植。它的結(jié)構(gòu)層次是（）

A.細胞→組織→器官→植物體B.組織→器官→系統(tǒng)→植物體

C.細胞→器官→植物體D.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

6.某生物興趣小組為“探究影響青稞種子萌發(fā)的環(huán)境條件”設(shè)計了以下實驗方案。下列分析正確的是（）

瓶號1234

加入的種子數(shù)量10粒10粒10粒10粒

實驗處理不灑水、室溫適量水、室溫適量水、低溫過多水、室溫

實驗結(jié)果不萌發(fā)萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)

A.本實驗的結(jié)論是青稞種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣

B.2號瓶和3號瓶形成的對照實驗變量為水分

C.本實驗共設(shè)置了2組對照實驗

D.1號瓶和3號瓶形成一組對照

7.哈里哈圖國家森林公園里有一些死去的樹干上長滿了蘑菇，會將樹樁分解成碎片，使堅硬的樹樁慢慢腐爛。這些蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)的（）

A.生產(chǎn)者B.消費者C.分解者D.非生物部分

8.如圖是某種植物根尖模式圖．根吸收水和無機鹽的主要部位是（）

A.①成熟區(qū)B.②伸長區(qū)C.③分生區(qū)D.④根冠

9.小剛在實驗課上對某種植物進行如圖所示的處理，并在量筒中滴了幾滴油。經(jīng)過一段時間光照后，觀察到量筒A中的液面明顯低于量筒B中的液面，出現(xiàn)這種現(xiàn)象主要是由于植物進行了（）

A.呼吸作用

B.光合作用

C.蒸騰作用

D.無法確定

10.如圖為菜豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述不正確的是（）

A.①將來發(fā)育成連接根和莖的部分B.②將來發(fā)育成根

C.④將來發(fā)育成莖和葉D.⑤將來發(fā)育成葉子

11.青海中華沙棘有清熱止咳、活血化瘀、補脾益胃之功效。下列能發(fā)育成沙棘果實的結(jié)構(gòu)是（）

A.子房B.胚珠C.子房壁D.胚

12.古人類化石研究能夠揭秘人類的進化歷程，森林古猿進化到人具有決定意義的是（）

A.直立行走B.使用工具C.學會用火D.產(chǎn)生語言

13.某同學用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動時，繪出如圖所示的簡圖。其中表示動脈的是（）

A.1

B.2

C.3

D.4

14.青春期是人生的重要時期，人的生理和心理會出現(xiàn)一系列變化。下列有關(guān)的認識或行為，不正確的是（）

A.積極參加文體活動B.拒絕向任何人傾訴C.努力學習文化知識D.男女相處有禮有節(jié)

15.下列食譜中，營養(yǎng)搭配合理的的是（）

A.烤雞、漢堡、可樂B.牛奶、面包、火腿腸

C.肉末豆腐、炒白菜、米飯D.紅燒肉、烤魚、雞蛋

16.如圖是人體消化系統(tǒng)示意圖，能分泌膽汁的是（）

A.①肝臟

B.②胃

C.③胰

D.④小腸

17.當呼氣時（）

A.肋間肌收縮，膈肌收縮B.肋間肌收縮，膈肌舒張

C.肋間肌舒張，膈肌收縮D.肋間肌舒張，膈肌舒張

18.在如圖所示的人體的呼吸系統(tǒng)中，能進行氣體交換的是（）

A.④氣管

B.③食道

C.⑥肺

D.⑦膈肌

19.某校初二年級的張同學感覺身體不適，去醫(yī)院做了血常規(guī)化驗。如圖是張同學血常規(guī)化驗單的部分內(nèi)容，分析圖中數(shù)據(jù)，你認為張同學可能患有（）

A.急性腮腺炎B.貧血C.壞血病D.凝血功能異常

20.請據(jù)圖說出，孕育試管嬰兒的精子和卵細胞分別由父母生殖系統(tǒng)中的哪一器官產(chǎn)生（）

A.②⑥B.②⑤C.④⑦D.④⑥

21.中學生卓瑪在調(diào)研活動中發(fā)現(xiàn)同學琳琳早餐兒乎不吃主食，課堂上常會出現(xiàn)頭暈等低血糖癥狀。據(jù)此判斷，琳琳的早餐中主要缺乏的營養(yǎng)物質(zhì)是（）

A.無機鹽B.蛋白質(zhì)C.水D.糖類

22.賽馬選手能在奔跑的馬背上保持身體平衡，并做出一連串的翻騰動作。調(diào)節(jié)其身體平衡的神經(jīng)中樞位于（）

A.腦干B.大腦皮層C.小腦D.脊髓

23.下圖為眼球結(jié)構(gòu)示意圖，主要對光線起折射作用的結(jié)構(gòu)是（）

A.①

B.②

C.③

D.④

24.血液流經(jīng)腎單位時，經(jīng)過腎小球過濾會形成原尿，原尿存在于（）

A.①腎小球中

B.②腎小囊中

C.③腎小管中

D.③輸尿管中

25.用過的舊作業(yè)本屬于（）

A.可回收垃圾B.廚余垃圾C.有害垃圾D.其他垃圾

二、簡答題（本大題共4小題，共40.0分）

26.同學們用銀邊天竺葵（其葉片邊緣呈白色）來驗證光合作用的相關(guān)內(nèi)容，實驗處理如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：

（1）實驗前，圖1中的天竺葵需要先“暗處理”一晝夜，其目的是______。

（2）圖1天竺葵“暗處理”后又光照一段時間，葉片①的A、B區(qū)域用酒精燈水浴加熱進行脫色處理，最后用碘液進行染色，發(fā)現(xiàn)只有B區(qū)域的葉片變藍，由此可以得出結(jié)論：______是進行光合作用的場所。

（3）B區(qū)域和C區(qū)域?qū)φ眨瑔我蛔兞渴莀_____。B區(qū)域和D區(qū)域?qū)φ湛梢缘贸鼋Y(jié)論：______是光合作用的原料。

（4）圖2實驗中，帶有火星的衛(wèi)生香猛烈燃燒，證明光合作用產(chǎn)生的氣體是______。

27.隨著物質(zhì)生活的不斷豐富，我們現(xiàn)在不但吃得飽，還要吃得好吃得健康。我國的營養(yǎng)學家將食物分為五類，并形象地設(shè)計成圖①所示的“平衡膳食寶塔”，提倡城鄉(xiāng)居民每天均衡地吃這五類食物，以避免營養(yǎng)不良或營養(yǎng)過剩。請你結(jié)合日常生活回答下列問題：

（1）如圖①，我們每天攝取量最多的應該是第______層食物，這些食物的主要成分是______，是主要的能源物質(zhì)。

（2）圖②中的同學體內(nèi)缺乏______，你建議她應該多吃第二層的食物。

（3）圖③中的同學在早上第四節(jié)課的時候出現(xiàn)了頭暈眼花出虛汗的癥狀，請你推測出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是______，正確的做法應該是每日三餐，按時進餐。

（4）請你從合理營養(yǎng)的角度對圖④這位同學的飲食習慣做出評價：______。

28.呼吸作用可以為生物體的生命活動提供能量，同時為體內(nèi)其他物質(zhì)的合成提供原料如圖表示模擬呼吸運動的模式圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中②模擬的是人體呼吸系統(tǒng)的______，①模擬的是______。

（2）圖甲表示的是呼吸過程中的______（填“吸氣”或“呼氣”）狀態(tài)，此時④模擬的______處于收縮狀態(tài)。

（3）圖乙中的肺內(nèi)氣壓______（填“大于”或“小于”）外界氣壓。

29.為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素，設(shè)計如下實驗流程。實驗中3只健康小鼠的注射和灌胃劑量均按單位體重計算。回答下列問題：

（1）實驗一中起對照作用的是______鼠。

（2）實驗二中B鼠和C鼠癥狀先得到緩解的是______鼠。

（3）糖尿病是一種嚴重危害健康的常見病，主要表現(xiàn)為高血糖等特點。據(jù)實驗推測：糖尿病產(chǎn)生的原因可能是______分泌不足，可以通過______（填“口服”或“注射”）該激素進行治療。

（4）為預防糖尿病，我們應當做到：______。

三、實驗探究題（本大題共1小題，共10.0分）

30.為探究電池浸泡液對辣椒種子萌發(fā)的影響，某實驗小組設(shè)計并完成如下實驗：

第一步：剝皮處理A品牌、B品牌和C品牌的2號電池各2個，分別用等量的自來水，浸泡48小時，獲得A品牌、B品牌和C品牌的電池浸泡液各1組。

第二步：在辣椒種子中挑選出無蟲咬、飽滿且大小一致的種子400粒，將其隨機分為4組，每組100粒。

第三步：4個同規(guī)格培養(yǎng)皿上均放置相同的毛巾片，分別加入適量等體積的上述3組品牌電池浸泡液和自來水，4組種子分別整齊排列在毛巾片上，然后將4個培養(yǎng)皿同時放入30℃恒溫箱培養(yǎng)七天，結(jié)果如下表：

組別種子數(shù)量（粒）處理液發(fā)芽個數(shù)（粒）

第一組100A品牌電池浸泡液31

第二組100B品牌電池浸泡液52

第三組100C品牌電池浸泡液7

第四組100自來水86

根據(jù)以上實驗，回答下列問題：

（1）該實驗的對照組是第______組。

（2）控制每組辣椒種子數(shù)量相等的原因是______________________________。

（3）由表可知，第二組的發(fā)芽率為______，對辣椒種子萌發(fā)影響最大的是______（填“A”或“B”或“C”）品牌電池浸泡液。

（4）實驗結(jié)論：_______________________________________。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】解：觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗證科學結(jié)論。在吃豆子時，小明注意到豆子有的是圓粒的，有的是皺粒的，這種研究方法屬于觀察法。

故選：B。

科學探究常用的方法：觀察法、實驗法、調(diào)查法和文獻法。

觀察法要求觀察者對動物不施加任何影響，真實觀察并記錄。

實驗法強調(diào)根據(jù)研究目標的需要而改變動物的生活條件，在改變的環(huán)境下觀察動物的行為反應。

關(guān)鍵是熟記掌握科學探究各種方法的過程以及特點。

2.【答案】D

【解析】解：題干中提到：“人類可能因為大量使用農(nóng)藥使環(huán)境嚴重污染”，這體現(xiàn)了生物（人類）會影響環(huán)境；而“即將面臨一個沒有鳥、蜜蜂和蝴蝶的世界”體現(xiàn)了環(huán)境影響生物；進一步說明生物與環(huán)境是相互影響的，二者是一個統(tǒng)一的整體；書中的描述沒有體現(xiàn)生物適應環(huán)境，故D符合題意。

故選：D。

生物和環(huán)境的關(guān)系：環(huán)境影響生物，生物適應環(huán)境也會影響環(huán)境，因此生物與環(huán)境是相互影響的。

對于生物與環(huán)境的相互影響的關(guān)系，要從兩方面去理解，不要過偏的理解某一方面。

3.【答案】D

【解析】解：A、海洋生態(tài)系統(tǒng)和淡水生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者主要是大量的水生藻類，消費者主要是其中的水生動物，錯誤。

B、濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)。沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，以沼澤植物占優(yōu)勢，動物的種類也很多。濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，它兼有水域和陸地生態(tài)系統(tǒng)的特點，具有極其特殊的生態(tài)功能，是地球上最重要的生命支持系統(tǒng)，錯誤。

C、淡水生態(tài)系統(tǒng)通常指江河、湖泊以及沼澤中淡水生物相互構(gòu)成的依存關(guān)系和由此而形成的自然環(huán)境，錯誤。

D、草原生態(tài)系統(tǒng)分布在干旱地區(qū)，年降雨量很少，缺乏高大的植物，多是草等低矮的植物，動物的種類也不多。金銀灘草原牧草豐茂，牛羊成群，符合草原生態(tài)系統(tǒng)的特征，正確。

故選：D。

生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，如草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的類型以及功能。

4.【答案】C

【解析】解：圖中①過程細胞體積增大，表示細胞生長；②過程細胞數(shù)目增多，表示細胞分裂；③形成不同的組織，表示細胞分化。

故選：C。

細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程，細胞分裂使細胞數(shù)目增多。新分裂產(chǎn)生的細胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細胞的生長。細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程，細胞分化形成了不同的組織。

理解掌握細胞的生長、分裂和分化的過程是解答此題的關(guān)鍵。

5.【答案】A

【解析】解：細胞是植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，植物體的生長發(fā)育是從受精卵開始的。受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化，形成組織、器官，進而形成植物體。綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的。根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實、種子為生殖器官?？梢?，一株正在開花結(jié)果的果樹，它的結(jié)構(gòu)層次是由小到大依次是細胞→組織→器官→植物體。

故選：A。

植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細胞（受精卵）→組織→器官→植物體。

解此題的關(guān)鍵是理解掌握植物體的結(jié)構(gòu)層次。

6.【答案】A

【解析】解：ABC、該實驗探究有3個變量，1和2對照變量是水，3與2對照變量是溫度，4與2對照變量是空氣，所以，通過實驗，得出結(jié)論是種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分，充足的空氣，A正確，BC錯誤。

D、1號瓶不能和3號瓶形成一組對照實驗，因為變量不唯一，D錯誤。

故選：A。

（1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。

解答本題的關(guān)鍵是熟記探究種子萌發(fā)條件的實驗。

7.【答案】C

【解析】解：分解者是指生態(tài)系統(tǒng)中營腐生生活的細菌、真菌，也包括某些原生動物和腐食性動物（蚯蚓、屎殼郎和白蟻）。它們能把動植物殘體中復雜的有機物，分解成簡單的無機物（無機鹽、二氧化碳、水），釋放到環(huán)境中，供生產(chǎn)者再一次利用。可見，蘑菇，會將樹樁分解成碎片，使堅硬的樹樁慢慢腐爛。這些蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者。

故選：C。

在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（主要是植物）、消費者（主要是動物）和分解者（腐生的細菌、真菌）組成。

解題的關(guān)鍵是識記并理解分解者的具體含義。

8.【答案】A

【解析】解：成熟區(qū)也叫根毛區(qū)．在伸長區(qū)的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮細胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和無機鹽的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面積．根毛能分泌多種物質(zhì)，如有機酸等，使土壤中難于溶解的鹽類溶解，成為容易被植物吸收的養(yǎng)分．成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細胞分化形成導管，能輸導水分和無機鹽．所以根吸收水和無機鹽的主要部位是根尖的①成熟區(qū)．

故選：A

根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是④根冠、③分生區(qū)、②伸長區(qū)、①成熟區(qū)．

根冠位于根的頂端，屬于保護組織，細胞比較大，排列不夠整齊，像一頂帽子似地套在外面，具有保護作用．

分生區(qū)被根冠包圍著，細胞體積小、細胞核大、細胞質(zhì)濃有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細胞．

伸長區(qū)在分生區(qū)上部，細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方，能夠吸收少量的水分和無機鹽．

成熟區(qū)細胞停止伸長，并且開始分化，一部分向外突起形成根毛．是根吸收水分和無機鹽的主要部位．成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細胞分化形成導管，能輸導水分和無機鹽

解答此類題目的關(guān)鍵是理解成熟區(qū)適于吸收的特點．

9.【答案】C

【解析】解：A、B作為一組對照實驗，實驗變量是葉，A所在的量筒中液面下降的快，B所在的量筒中液面下降的慢。原因是，A枝條葉的數(shù)量多，葉是蒸騰作用的主要器官，通過蒸騰作用散失的水分多，散失的水分是來自量筒中的水。

故選：C。

對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。

該同學設(shè)計的實驗科學合理、實驗結(jié)果可靠。

10.【答案】D

【解析】解：在種子萌發(fā)的過程中，②胚根發(fā)育成植物的根，④胚芽發(fā)育成植物的莖和葉，①胚軸伸長發(fā)育成連接莖和葉的部分，⑤子葉為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)物質(zhì)，D錯誤。

故選：D。

圖中①胚軸、②胚根、③種皮、④胚芽、⑤子葉。

掌握種子的結(jié)構(gòu)及萌發(fā)過程是解題的關(guān)鍵。

11.【答案】A

【解析】解：一般當花完成傳粉與受精后只有子房進一步發(fā)育為果實。果實與種子的形成圖如下：

可見，傳粉受精完成以后，子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳。能發(fā)育成沙棘果實的結(jié)構(gòu)是A子房。

故選：A。

一般當一朵完整的花完成傳粉與受精后只有子房進一步發(fā)育，最終發(fā)育成果實。

明確花的結(jié)構(gòu)及果實與種子的形成過程是解題的關(guān)鍵。

12.【答案】A

【解析】解：人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿。現(xiàn)代類人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長臂猿和猩猩。在人類發(fā)展和進化中的重大事件有：直立行走→制造和使用工具→大腦進一步發(fā)達→語言的產(chǎn)生。直立行走是進化發(fā)展的基礎(chǔ)，直立行走是人類脫離森林束縛，是使用工具制造工具的基礎(chǔ)。恩格斯曾指出，直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過程中“具有決定意義的一步”。古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?，能使用工具。前肢所從事的活動越來越多，上肢更加靈巧。古猿慢慢的進化成了人類。因此，森林古猿進化到人具有決定意義的是直立行走。

故選：A。

現(xiàn)代類人猿與人類的根本區(qū)別主要在于：

（1）運動方式不同：類人猿主要是臂行；人類則是直立行走。

（2）制造工具的能力不同：類人猿可以使用自然工具，但是不會制造工具；人類可以制造并使用各種簡單和復雜的工具。

（3）腦發(fā)育的程度不同：類人猿腦的容量約為400mL，沒有語言文字能力；人腦的容量約為1200mL，具有很強的思維能力和語言文字能力。

解此題的是關(guān)鍵是理解掌握直立行走是人類祖先與猿分界的重要標志。

13.【答案】A

【解析】解：圖中1血液從主干流向分支的血管是動脈，4血液由分支匯集而成的血管是靜脈，2和3紅細胞單行通過的是毛細血管，A正確。

故選：A。

用顯微鏡觀察小魚尾鰭時，判斷動脈、靜脈和毛細血管的依據(jù)是：血液從主干流向分支的血管是動脈，血液由分支匯集而成的血管是靜脈，紅細胞單行通過的是毛細血管。

掌握判斷血管的依據(jù)是解題的關(guān)鍵。

14.【答案】B

【解析】解：青春期生長發(fā)育迅速，生活要有規(guī)律，積極參加文體活動，與異性正常交往，男女相處有禮有節(jié)。面對心理困惑，要肯于向家長、老師敞開心扉，主動征得師長的幫助和指導。以便使自己成長更快、成熟更快，可見B錯誤。

故選：B。

青春期的心理變化特征表現(xiàn)為自主意識增強，自尊心變強，渴望交流和友誼，易沖動并富于幻想，性意識萌動并表現(xiàn)為初期的與異性疏遠，到逐漸愿意與異性接近，或?qū)Ξ愋援a(chǎn)生朦朧的依戀等正常的心理變化。

熟記青春期的各種心理變化及其衛(wèi)生。特別注意掌握青春期的衛(wèi)生清潔問題，正確對待青春期的各項變化，尋求父母、老師等的幫助，樹立正確的觀。

15.【答案】C

【解析】解：A、B、D三個選項中均缺少含維生素和無機鹽豐富的新鮮的水果和蔬菜。所以A、B、D均不合理。

C、該項食譜中含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽等多種人體必須的營養(yǎng)物質(zhì)。C合理。

故選：C。

應該科學安排一日三餐，合理搭配各種食物：食物盡量多樣化，粗細搭配合理；多吃蔬菜、水果和薯類；每天吃奶類大豆或其制品；常吃適量的魚、禽、蛋和瘦肉；減少烹調(diào)油用量，膳食要清淡少鹽。

解答此題的關(guān)鍵是注意合理膳食。

16.【答案】A

【解析】解：A、①肝臟是人體最大的消化腺，能夠分泌膽汁，膽汁中不含消化酶，對脂肪有乳化作用。

B、②胃內(nèi)的胃腺分泌的是胃液，對蛋白質(zhì)有初步消化作用。

C、③胰腺能夠分泌胰液，胰液中含有多種消化酶，對糖類、蛋白質(zhì)、脂肪多種物質(zhì)都有消化作用。

D、④腸腺能夠分泌腸液，腸液中含有多種消化酶，對糖類、蛋白質(zhì)、脂肪多種物質(zhì)都有消化作用。

故選：A。

觀圖可知：①肝臟、②胃、③胰腺、④小腸。

關(guān)鍵是把握消化系統(tǒng)的組成和功能。

17.【答案】D

【解析】解：呼吸運動的進行是與呼吸肌的收縮和舒張分不開的，當膈肌與肋間肌收縮時，膈頂部下降，引起胸腔上下、前后、左右徑均增大，胸廓擴大，肺隨之擴大，形成主動的吸氣運動；

當膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，膈頂部上升，結(jié)果胸廓縮小，肺也隨之回縮，形成被動的呼氣運動?？梢?，呼氣時膈肌舒張、肋骨間的肌肉舒張，肺縮小、胸廓縮小。

故選：D。

呼吸肌的收縮和舒張而造成胸腔有規(guī)律的擴大與縮小，叫呼吸運動，包括吸氣和呼氣兩個過程；參加呼吸運動的肌肉主要有膈肌、肋間肌等呼吸肌．

掌握呼吸運動發(fā)生變化的過程，理解呼吸肌、胸廓和肺的變化是解答此類題目的關(guān)鍵．

18.【答案】C

【解析】解：呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分。呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道，呼吸道保證了氣體的暢通；肺由許多肺泡構(gòu)成，外面包繞著豐富的毛細血管和彈性纖維，肺泡的壁和毛細血管壁都很薄，只由一層上皮細胞構(gòu)成，這些特點都有利于氣體交換，因此⑥肺是氣體交換的主要場所。

故選：C。

圖中：①鼻、②咽、③喉、④氣管、⑤支氣管、⑥肺、⑦膈肌。

肺的結(jié)構(gòu)與功能相適應的特點要重點掌握。

19.【答案】B

【解析】解：貧血是指血液中紅細胞的數(shù)量過少或血紅蛋白的含量過少。分析圖中數(shù)據(jù)，白細胞和血小板都正常范圍，而紅細胞和血紅蛋白低于正常值，因此張同學可能患有貧血，B正確。

故選：B。

血液中的三種血細胞是紅細胞、白細胞和血小板，紅細胞的功能主要是運輸氧氣；多細胞具有防御疾病的作用；血小板具有止血和加速凝血的作用，紅細胞過少或其中的血紅蛋白過少時會患貧血，白細胞過多說明有炎癥，血小板過少會止血困難。

解此題通過測定結(jié)果與正常值對比了解患者的健康狀況，解此題的關(guān)鍵是理解掌握白細胞、血紅蛋白的功能和異常癥狀。

20.【答案】A

【解析】解：男性生殖系統(tǒng)中的②睪丸是產(chǎn)生精子和分泌雄性激素的場所，女性生殖系統(tǒng)中的⑥卵巢是產(chǎn)生卵細胞和分泌雌性激素的場所。

故選：A。

圖中：①是附睪，②是睪丸，③是輸精管，④是陰莖，⑤是輸卵管，⑥是卵巢，⑦是子宮。

解答此題要掌握人的生殖結(jié)構(gòu)與功能。

21.【答案】D

【解析】解：糖類是人體的主要供能物質(zhì)，缺乏時會出現(xiàn)乏力、頭暈、心慌、注意力不集中、休克等癥狀，即低血糖，低血糖病人需要盡快補充血液中的葡萄糖。因此，琳琳早餐兒乎不吃主食，有時會出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等癥狀，原因是他血液中糖類的濃度過低造成的。

故選：D。

糖類是最主要的供能物質(zhì)，人體進行各項生命活動所消耗的能量主要來自于糖類的氧化分解，約占人體能量供應量的70%。頭暈、心慌、注意力不集中等癥狀是體內(nèi)有機物釋放的能量不足所致。

對發(fā)作性（特別在空腹）神經(jīng)異常、驚厥、行為異常、意識障礙或昏迷者，應考慮到低血糖癥的可能，及時查驗血糖、補充葡萄糖。

22.【答案】C

【解析】解：腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干三部分，大腦由兩個大腦半球組成，大腦半球的表層是灰質(zhì)，叫大腦皮層，大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞；小腦位于腦干背側(cè)，大腦的后下方，小腦的主要功能是使運動協(xié)調(diào)、準確，維持身體的平衡；腦干位于大腦的下方和小腦的前方，它的最下面與脊髓相連，腦干的灰質(zhì)中含有一些調(diào)節(jié)人體基本生命活動的中樞（如心血管中樞、呼吸中樞等）。脊髓位于脊柱的椎管內(nèi)，上端與腦相連，下端與第一腰椎下緣平齊；脊髓是腦與軀體、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通道。因此，調(diào)節(jié)其身體平衡的神經(jīng)中樞位于小腦。

故選：C。

腦的結(jié)構(gòu)包括大腦、小腦和腦干。

解題的關(guān)鍵是熟悉腦的結(jié)構(gòu)功能。

23.【答案】B

【解析】解：眼球結(jié)構(gòu)中，②晶狀體是有彈性的透明體，對光線具有折射作用。

故選：B。

圖中，①角膜、②晶狀體、③視網(wǎng)膜、④玻璃體。

掌握眼球的結(jié)構(gòu)和功能是關(guān)鍵。

24.【答案】B

【解析】解：當血液通過入球小動脈到達腎小球的毛細血管網(wǎng)時，除血細胞和大分子蛋白質(zhì)以外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖、尿素等物質(zhì)都可以濾過到腎小囊腔，形成原尿。B正確。

故選：B。

圖中的①腎小球、②腎小囊、③腎小管。

解答此題的關(guān)鍵是明確尿液的形成過程。

25.【答案】A

【解析】解：A、可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五類，可回收循環(huán)利用?？梢?，用過的舊作業(yè)本屬于可回收垃圾，A正確；

B、廚余垃圾：菜葉、果皮、剩飯剩菜等為主，一般采用集中堆肥方式處理，B錯誤；

C、有害垃圾：包括廢電池、廢燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，需要經(jīng)過特殊處理，防止污染環(huán)境，C錯誤；

D、其他垃圾：除上述幾類垃圾以外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物，一般采取衛(wèi)生填埋處理，D錯誤。

故選：A。

垃圾分類是指按一定規(guī)定或標準將垃圾分類儲存、分類投放和分類搬運，從而轉(zhuǎn)變成公共資源的一系列活動的總稱。分類的目的是提高垃圾的資源價值和經(jīng)濟價值，力爭物盡其用。

本題考查了垃圾分類的相關(guān)知識，屬理解層次，意在考查考生能運用所學知識，對選項做出正確判斷的能力。

26.【答案】將葉片中原有的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗葉綠體光照二氧化碳氧氣

【解析】解：（1）選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉），如不除去會對實驗結(jié)果造成影響。所以圖1中的天竺葵需要先“暗處理”一晝夜，目的是讓天竺葵在黑暗中進行呼吸作用把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存。

（2）圖1天竺葵“暗處理”后又光照一段時間，葉片①的A、B區(qū)域?qū)φ?，實驗變量是葉綠體。葉片①的A、B區(qū)域用酒精燈水浴加熱進行脫色處理，最后用碘液進行染色，發(fā)現(xiàn)只有B區(qū)域的葉片變藍，由此可以得出結(jié)論：葉綠體是進行光合作用的場所。

（3）圖1中B區(qū)域見光，C區(qū)域遮光，B區(qū)域和C區(qū)域?qū)φ?，單一變量是光照。B區(qū)域和D區(qū)域?qū)φ諏嶒炞兞渴嵌趸?，圖1中的固體氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳，葉片②D區(qū)域沒有二氧化碳，不能進行光合作用制造有機物，①葉片的B區(qū)域有二氧化碳，能進行光合作用制造有機物，B區(qū)域和D區(qū)域?qū)φ湛梢缘贸鼋Y(jié)論：二氧化碳是光合作用的原料。

（4）氧氣具有助燃的性質(zhì)，如果圖2實驗中收集的氣體能使帶火星的衛(wèi)生香劇烈燃燒，這是說明光合作用產(chǎn)生了氧氣。

故答案為：（1）將葉片中原有的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗

（2）葉綠體

（3）光照；二氧化碳

（4）氧氣

《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色。關(guān)鍵是確定控制實驗變量、設(shè)置對照實驗。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點。

27.【答案】一糖類維生素C早上不吃早餐導致能量供應不足不符合合理營養(yǎng)的要求

【解析】解：（1）在“平衡膳食寶塔”底層的食物需要量多，越往上需要量越少，最頂端需要量最少，由下往上第一層為谷類，主要提供淀粉等糖類，糖類是人體的主要供能物質(zhì)，能為人體提供能量，因此每日攝取量最多的應為第一層食物，因為該層食物富含糖類，能滿足人體對能量的需求。

（2）牙齦出血是由于人體缺乏維生素C所引起的疾病，由“平衡膳食寶塔”可以看出，需要補充第二層食物，因為含維生素和無機鹽豐富的蔬菜、水果類較多。

（3）圖③中的同學在早上第四節(jié)課的時候出現(xiàn)了頭暈眼花出虛汗的癥狀，這是低血糖的表現(xiàn)。因此每天要一日三餐，按時進餐，早上不吃早餐會導致能量供應不足，對身體不好。

（4）愛喝飲料、不愛喝水，愛吃巧克力和雞鴨魚肉等都不符合合理營養(yǎng)的要求。

故答案為：

（1）一；糖類

（2）維生素C；

（3）早上不吃早餐導致能量供應不足

（4）不符合合理營養(yǎng)的要求

合理營養(yǎng)是指全面而平衡營養(yǎng)?！叭妗笔侵笖z取的營養(yǎng)素種類要齊全；“平衡”是指攝取的各種營養(yǎng)素的量要適合，與身體的需要保持平衡。為了做到合理營養(yǎng)，按“平衡膳食寶塔”均衡攝取五類食物，以避免營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解合理營養(yǎng)的含義要求。

28.【答案】肺氣管吸氣膈肌大于

【解析】解：（1）