護(hù)士神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定自我鑒定

護(hù)士神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定護(hù)士神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)要把自己的業(yè)務(wù)再提高，用知識(shí)來(lái)武裝自己，用病人來(lái)提升自己，讓自己很快在神經(jīng)內(nèi)科變成一名優(yōu)秀的護(hù)士。以下是橙子整理的篇護(hù)士神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定僅供參考希望對(duì)大家有所幫助。護(hù)士神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定篇一一提起護(hù)士大家腦中會(huì)第一時(shí)間想起“白衣天使”這個(gè)即純潔而有美麗的稱呼吧高翹的燕尾帽，潔白而又美麗的護(hù)士服但有多少人她們每個(gè)人的辛苦與辛酸。從小我就以那些色護(hù)士服的護(hù)士得美好和神圣決心做一名優(yōu)秀的護(hù)士現(xiàn)在自己已經(jīng)成為一名護(hù)士了可是這份工作并不像我想象么簡(jiǎn)單因?yàn)樗男再|(zhì)不同這份工作是和人的生命打交道的所以做任何都要想到后果以致從我第一次穿上護(hù)士服走進(jìn)醫(yī)院的那一得自己身上有了一種使命楚自己來(lái)這兒的目的，一定要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取盡快投入到工作中，很快我自己一個(gè)人能獨(dú)立進(jìn)行操作了但仍一些新的困難我都想要放棄，可是我又不甘心。后來(lái)，老師們都告訴我說(shuō)：“雅娟，好好學(xué)，慢慢來(lái)我們也是從你這個(gè)時(shí)候一天一天熬過(guò)來(lái)的只要你肯學(xué)以后一定會(huì)是一名優(yōu)士?！甭?tīng)到這些又打起精神。到了二樓重病室工作深地體會(huì)到在工作中學(xué)習(xí)在工作中1/7文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)寫(xiě)遠(yuǎn)不夠，我以后要學(xué)習(xí)的東西還很多，我一定會(huì)把自己的業(yè)務(wù)再提高，用知識(shí)裝自己用病人來(lái)提升自己讓自己很快在神經(jīng)內(nèi)科變成一名優(yōu)秀的護(hù)士!護(hù)士神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定篇二從今年月份到現(xiàn)在將近1月，自己已經(jīng)從實(shí)習(xí)生的角色走入工作崗位個(gè)月了。個(gè)月的時(shí)間，讓自己有怎樣別樣的收獲呢我經(jīng)常在想這樣一個(gè)問(wèn)題。不得不承認(rèn)，確實(shí)和實(shí)習(xí)時(shí)的感受完全不一樣實(shí)習(xí)和工承擔(dān)的責(zé)任完全還是有區(qū)別的。最近上了責(zé)任班才發(fā)現(xiàn)很多東西自己不得不注意不得不不謹(jǐn)導(dǎo)致的后果就需要自己去承擔(dān)以會(huì)囑咐自己盡不遺漏一點(diǎn)該交接的內(nèi)容對(duì)那些該勤翻身的病人更需要耐心與細(xì)心，因?yàn)椴患皶r(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也許就不能及時(shí)去預(yù)防一些該避免的壓瘡事件對(duì)于病情處于變化中的病人，更需要及時(shí)通知醫(yī)生降低病情的繼續(xù)惡化。也許某些時(shí)候自己還要不斷的累經(jīng)驗(yàn)才善但是我還是不會(huì)放棄任何能努力做好的機(jī)會(huì)。由于是模版科室，所以我們科室經(jīng)常會(huì)迎來(lái)各行政部門(mén)的檢查，面對(duì)上級(jí)的檢查確實(shí)是緊張，但是同時(shí)也印證了一句話有監(jiān)督才會(huì)有進(jìn)步看著科室的同事為了減少上級(jí)檢查出來(lái)的問(wèn)題不斷重復(fù)出現(xiàn)，2/7文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)我們一起為此而做的努力，為此利用下班時(shí)間學(xué)習(xí)醫(yī)院制度為此不斷審視自身的工作態(tài)度為此而在休息時(shí)間熟悉崗位職責(zé)病人病情，診斷等我們確實(shí)有在為三院努力也許我們努力所做的不如上級(jí)所期待的但是沒(méi)有人可殺我們的努力我們?cè)敢獠粩嘟邮芤庖?jiàn)，不斷改善的那份心。也許自己還是顯得稚嫩些但是我本著一顆不恥下問(wèn)的心工作上我愿意不懂就問(wèn)愿意接受批評(píng)，接受建議愿意不斷學(xué)習(xí)例如讓自己那雙稚嫩的翅膀更能承受風(fēng)雨只要做好搏斗的準(zhǔn)備那么就算暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些又怎樣。護(hù)士神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定篇三精神病院這個(gè)名字聽(tīng)得多了人們總是對(duì)這個(gè)名字有一種畏懼與排斥的心理我們?nèi)チ司癫≡阂?jiàn)習(xí)首次接觸精神病院其實(shí)它也并非我們想深與理去看待只知道，它和別院一樣，都是一院。帶領(lǐng)我們小組的帶教老師把我們帶到住院部的某一層樓里在那鐵閘里有一飲食與活動(dòng)的大空間，里面的全是女病人。帶教老師先帶我們到示教室里給我們重下精神分裂癥與情感障礙些特征表現(xiàn)和護(hù)理措施然后再打開(kāi)鐵閘讓我們和里面她教導(dǎo)了我們面對(duì)精神分裂癥的病人應(yīng)如何進(jìn)行自我保護(hù)與確保病人3/7文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)說(shuō)一些慢性的情感障礙的病人對(duì)外界是無(wú)什么反應(yīng)的我想這是因?yàn)樗麄兝懒嗽谒麄冏约旱膬?nèi)心世他們的內(nèi)心是一一層沉默的推不封鎖在那重重的沉默中解不開(kāi)最初的情緒的結(jié)而只會(huì)在那個(gè)心結(jié)上不斷地增添沉默的結(jié)由于他們內(nèi)心積聚了太多太多的沉默訴也變得遲緩，所以他們會(huì)回避親友，回避與外界之間的接觸，慢慢的，便發(fā)展到對(duì)外界事物無(wú)反應(yīng)實(shí)他們的內(nèi)心世界是非常之復(fù)雜，復(fù)雜到完全沉默，復(fù)雜到找不出病因的痕跡。我想如果是一個(gè)對(duì)外界事物無(wú)反應(yīng)的病人除了要接受藥物治療之外還必須配神分析心理治療認(rèn)知治療和支持性心理治療。心理治療的租子阻滯有太多，所以支持性心理治療為治療的最基層。治療者必須是一個(gè)優(yōu)秀的聆聽(tīng)者專心傾聽(tīng)病人的以親善誠(chéng)懇的態(tài)度取得病人的信任病人毫無(wú)顧慮的傾訴內(nèi)心的苦悶勵(lì)的訴說(shuō)不加評(píng)判地接受站在病人的角度去理解和支持并與病人合作去治療其疾病，給予病人治療的信心與康復(fù)的希望。在與病人的交談過(guò)程中摸索病人的性格特點(diǎn)與思維模式及4/7文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)深入地探索其內(nèi)心的真實(shí)情感病人已經(jīng)無(wú)法說(shuō)內(nèi)心的痕跡，治療者可以問(wèn)病人原本的性格、原本的生活是怎樣的是什么時(shí)候開(kāi)始變化的為什么會(huì)有這樣的變化支持與鼓勵(lì)病人訴說(shuō)其內(nèi)心的情緒與痕跡讓病人感覺(jué)到你是在全心全意地幫他也便可以開(kāi)懷地與你傾訴探尋病因是離不開(kāi)問(wèn)話的也可以從問(wèn)話中逐步地推出其聽(tīng)出病人思維上的漏洞與認(rèn)識(shí)上的偏頗和貧乏并對(duì)病人作出理由充足、往導(dǎo)病人去換一種與原來(lái)逆向的思維去分析問(wèn)題煩惱往往便會(huì)自動(dòng)消失。要給予病人鼓勵(lì)和良好的心理暗示激發(fā)病人的積極心理讓病人更好的配合治療和更努力地去改善自身的情緒。帶教老師給我們復(fù)習(xí)了一些相后便開(kāi)讓我們里面的病人溝通交流了我們一小的人和帶教老師圍成一張臺(tái)后帶教老師陸續(xù)叫了三個(gè)病人來(lái)她在我們面前詢問(wèn)病人的情況介紹其病情給我們認(rèn)知。第一個(gè)是患有精神分裂癥常有幻聽(tīng)的女士第二個(gè)是常開(kāi)心自笑的女老師，第三個(gè)我的印象有。給我印象最深的還是第一個(gè)女士她說(shuō)她常聽(tīng)到一個(gè)男人跟她說(shuō)要她說(shuō)沒(méi)有她說(shuō)她自己也不知個(gè)男人是誰(shuí)己也不認(rèn)他，5/7文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)只是聽(tīng)到一把聲音在和她談話什么都看不到韋護(hù)長(zhǎng)問(wèn)她有沒(méi)有和是講那些話，我是講述自的心，我是用心來(lái)和他交談的!”然后帶教老師的問(wèn)話結(jié)束了我們接著和第二個(gè)第三個(gè)病人交流。這時(shí)候，我看見(jiàn)剛才第一個(gè)病人獨(dú)坐在一張桌椅上，沉默不語(yǔ)，示一下關(guān)心對(duì)于病人來(lái)說(shuō)也是一種莫大的安慰樣的時(shí)間都沒(méi)有，她們馬上便要開(kāi)飯了。我看著她那孤獨(dú)憂表情回想起她才的那一句“我是用心來(lái)同他交談的!”，我想她除了有精神分裂癥之外，還同時(shí)存在著抑郁癥又或許是抑郁癥伴精神分裂癥精神病是分神經(jīng)性和心存在著心因性的成分的她也不是完全沉默的那一種我還能夠?qū)χ黄摕o(wú)的空氣來(lái)講述自己的心我聽(tīng)她那一句音她內(nèi)心深處是很渴望去傾訴的，但為什么她不與身邊的人傾訴呢還是她未能找到一個(gè)足夠信任、足夠關(guān)心她和支持她的聆聽(tīng)者會(huì)不會(huì)是因?yàn)樗芟朐V說(shuō)自己的內(nèi)心然而卻得不到滿足這種日積月累的內(nèi)心沖突致使她幻聽(tīng)出身邊有的聲音來(lái)聆聽(tīng)她的心聲與她交流呢這只是我的推斷，我不敢確定，要探究真正的原因還得與病人多接觸才知道那一把聲音是她最信任的聲聽(tīng)不到那一把聲音就像是身了可以傾訴的朋友一樣我想如果我是她的6/7文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)護(hù)士我會(huì)以關(guān)懷的心耐心地去鼓舞她向我傾訴她內(nèi)心的望以真誠(chéng)的愛(ài)心來(lái)?yè)Q取她對(duì)我的取替她所幻聽(tīng)出一把聲音的位置這樣能夠醫(yī)治她的幻聽(tīng)后再與進(jìn)的做心?；蛟S我