詩歌專題復習表現(xiàn)手法課件

詩歌表達技巧的鑒賞

詩歌表達技巧的鑒賞1分析技巧型

提問方式

這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?

提問變體

請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?解答分析

表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。分析技巧型提問方式這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?提問變體2

天凈沙秋思

馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?答：借景抒情。作者并未著意刻畫思鄉(xiāng)的愁苦，而是平靜地為我們勾勒出一幅深秋晚景的凄涼畫面：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬、夕陽、斷腸人。讓我們更深刻地體會到了漂泊異鄉(xiāng)的游子思鄉(xiāng)念家的傷感之情。天凈沙秋思答：借景抒情。作者并未著意刻畫3(1)準確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情，有何效果。分析技巧型答題步驟

(1)準確指出用了何種手法。分析技巧型答題步驟4

答題示例春行即興

李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭手法？有何效果?答：這首詩的三四句運用了對偶修辭(步驟一)。三四句中“芳樹”對“春山”,“花”對“鳥”,“自落”對“空啼”(步驟三)。對偶的運用,使得本詩語言更加簡練、整齊，寫出了詩人“春行”途中的所見所聞：有山有樹，有花有鳥，景中含情，情景交融?！盎ㄗ月洹?、“鳥空啼”之景顯出了山中的寧靜，也透露出了作者的一絲傷感凄涼之情（步驟三）。答題示例春行即興

5學習內(nèi)容表現(xiàn)主題的方法寫景詩詠物詩詠史詩借景抒情托物言志借古喻今學習內(nèi)容表現(xiàn)主題的方法寫景詩借景抒情6表達方式記敘（賦）抒情間接抒情直接抒情（直抒胸臆）描寫動靜結(jié)合、虛實結(jié)合直接描寫、間接描寫正面描寫、側(cè)面描寫白描工筆、粗筆勾勒點面結(jié)合、明暗結(jié)合借景或借物抒情托物言志寓情于景情景交融懷古傷今議論(問答)詩歌常見的表現(xiàn)手法有：表達方式記敘（賦）抒情間接抒情描寫動靜結(jié)合、虛實結(jié)合借景或借7襯托表現(xiàn)手法對比、渲染、象征、用典卒章顯志、以小見大畫龍點睛、想象聯(lián)想修辭技巧正襯反襯比喻、比擬借代、夸張對偶、排比設問、反問反復、通感等藝術(shù)技巧抑揚欲揚先抑、欲抑先揚襯托表現(xiàn)手法對比、渲染、象征、用典修辭技巧正襯比喻、比擬藝術(shù)8表達方式記敘：就是記述人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化的過程。描寫：就是用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。議論：就是對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。抒情：就是表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒等主觀感情。表達方式記敘：就是記述人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化的過9判斷下列詩句所用的表達方式

閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。

——王昌齡《閨怨》不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

——元稹《菊花》（記敘）野曠天低樹，江清月近人。

——孟浩然《宿建德江》（描寫）（議論）悠悠洛陽道，此會在何年。

——陳子昂《春夜別友人》（抒情）判斷下列詩句所用的表達方式閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。10抒情手法抒情手法111、借景（物）抒情、情景交融對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。在我國古代詩歌中，松、竹、梅、蘭、柳、山石、溪流、沙漠、古道、邊關、落日、夜月、清風、細雨和微草等，常常是詩人借以抒情的對象。間接而含蓄，景色描寫之中，寄寓著詩人的情感愛憎。1、借景（物）抒情、情景交融對某種景象或某種客觀事物有所感觸12.（2008·福建卷）閱讀下面這首唐詩，按要求答題。

絕句漫興九首（其三）

杜甫

熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。

[注]這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。

請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析?！緟⒖即鸢浮?/p>

這首詩景中含情。詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點污琴書”、“打著人”等活動。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)，又生動傳神地表現(xiàn)出燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。

也可以理解為詩人通過對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動描寫，借燕子引出禽鳥也好像欺負人的感慨，表現(xiàn)出詩人遠客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。（言之成理即可）.（2008·福建卷）閱讀下面這首唐詩，按要求答題。

【參考13相關練習閱讀下面的一支小令，回答后面的問題。[清江引](秋懷)

張可久西風信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。試分析這首詩中景與情的關系?！敬鸢浮吭姼杞杈笆闱椋谇橛诰?。作者用“西風”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”這些富有季節(jié)特征的一組景物構(gòu)成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖，襯托出自己濃濃的思鄉(xiāng)之情。相關練習閱讀下面的一支小令，回答后面的問題?！敬鸢浮吭姼杞杈?42、托物言志詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種志向或情感。作者在對事物的進行描繪的過程中，非常巧妙地把自己的感情融入到事物中，借物來表達自己的內(nèi)心感情，含蓄蘊藉，富有哲理，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。

2、托物言志詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種志15

蟬

虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。

簡析這首詩所言之志?！敬鸢浮吭娭腥?、四句借蟬聲遠傳的獨特感受，道出了蘊含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播，突出強調(diào)了詩人的人格美，表達了詩人對自己內(nèi)在品格的熱情贊美，表現(xiàn)了一種雍容不迫的風度、氣韻。

163、借古諷今（喻今、傷今）借歷史上的事件來諷喻當朝，詠史詩中常見。

臺城臺城六代竟奢華，結(jié)綺臨春事最奢。萬戶前門成野草，只緣一曲后庭花。問題：此詩如何借古諷今的？【析】全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對比，把嚴肅的歷史教訓化做了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨。3、借古諷今（喻今、傷今）17屬于哪種抒情方式？寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯處處啼?；ㄩ_不并百花叢，獨立疏籬趣無窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。后兩句寫菊花寧愿枯死枝頭，決不被北風吹落，描繪了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花，表示自己堅守高尚節(jié)操，寧死不肯向元朝投降的決心?！懂嬀铡粪嵥夹儆谀姆N抒情方式？寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。后兩句寫菊花18描寫手法描寫手法191、渲染：在需要強調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出更為突出。即正面著意描寫。杜甫《登高》“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回，無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！?/p>

2、白描：純粹用線條勾畫，不加渲染烘托。抓住描寫對象，用準確有力的筆觸，明快簡潔的語言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物的形狀、光暗（聲響）等。3、工筆：是以精謹細膩的筆法描繪景物的方式。1、渲染：在需要強調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為20

舟夜書所見查慎行月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風簇浪，散作滿河星。

全詩用白描手法寫出了詩人夜晚在船上看到的景色，前兩句寫靜態(tài)，后兩句寫動態(tài)。

田家父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。寥寥數(shù)語勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。舟夜書所見全詩用白描手法寫出了詩214、動靜a、以動襯靜(以靜稱動)“月出驚山鳥，時鳴春澗中。

”“明月松間照，清泉石上流。

”b、以靜寫動?！斑b看瀑布掛前川”“大漠孤煙直”。c、以動寫靜?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象?！眃、動靜結(jié)合?！扒嗌綑M北郭，白水繞東城?！眲屿o相襯，動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。4、動靜a、以動襯靜(以靜稱動)“月出驚山鳥，時鳴春澗中。22西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。江間作四首（其三）

潘大臨

“拳”和“退”用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài)。用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面。從動靜角度分析這首詩。西山通虎穴，赤壁隱龍宮。江間作四首（其三）

潘大臨

“拳”23【參考答案】從寫景的順序看：一、二兩句寫長江萬里，遠山重重，寫的是大處、遠景；三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。從動靜的角度看：一、二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三、四句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態(tài)的。（2008·遼寧卷）閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。

〔正宮〕塞鴻秋·潯陽即景

周德清長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。

〔注〕1、周德清（1277－1365），號挺齋，高安（今屬江西）人。2、淀：即藍靛，藍色染料。

這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。

【參考答案】從寫景的順序看：一、二兩句寫長江萬里，遠山重重，245、虛實詩歌的虛與實：眼見為實，心想為虛；已然為實，未然為虛；身臨其境，仰觀俯察為實，思接千載，視通萬里為虛。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。使其內(nèi)涵豐富，外延無邊。

5、虛實詩歌的虛與實：眼見為實，心想為虛；已然為實，未然為虛25課內(nèi)實例因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。課內(nèi)實例因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。26破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵。

馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名,可憐白發(fā)生。

江城子

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。

夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看27

雨霖鈴

柳永寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說?

上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫的都是眼前實景、實事，寫詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情，是實寫；下片寫對別后生活的設想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。虛寫，狀不在眼前的事物如在眼前，引起讀者的想象。虛實結(jié)合，淋漓盡致寫出了離別時的依依不舍之情。

28（2008江西卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。

初入淮河四絕句（三）

楊萬里

兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。

【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。

請從“虛實”關系的角度賞析這首詩。

【參考答案】前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到；虛寫作者對國家南北分離的痛苦和無奈。后兩句實寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫作者對國家統(tǒng)一，人們自由來往的渴望。（2008江西卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。296、正側(cè)結(jié)合對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。6、正側(cè)結(jié)合對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對30

《陌上?！窛h樂府頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。對秦羅敷的描寫，前四句是正面描寫，后八句是側(cè)面描寫。前四句夸張地寫羅敷的服飾之美，是為了襯托人物的高貴和美好。至于羅敷具體怎么美呢？這是很難描繪的。于是作者筆勢一蕩，不直接寫羅敷本身，而去寫周圍的人為羅敷所吸引的神態(tài)，通過側(cè)面描寫，給人留下無限的想象空間。你自己想她怎么美，她就怎么美。從正面?zhèn)让娴慕嵌确治鲞@首詩。對秦羅敷的描寫，前四句是正面描寫317、視聽結(jié)合關城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。明月松間照，清泉石上流。車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。7、視聽結(jié)合關城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。32閱讀下面這兩首詩，然后回答問題。

從軍行王昌齡 琵琶起舞換新聲，總是關山①舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。 塞上聽吹笛高適 雪凈胡天牧馬還。月明羌笛戍樓間。借問梅花②何處落?風吹一夜?jié)M關山?！咀ⅰ竣訇P山：系樂曲《關山月》。②梅花：系樂曲《梅花落》。有人認為這‘兩首詩可謂“‘聲色’傳情”，試結(jié)合兩詩內(nèi)容簡要分析。閱讀下面這兩首詩，然后回答問題。338、細節(jié)描寫詩歌中的細節(jié)在傳情達意、刻畫形象、渲染氣氛、營造氛圍等方面起著不可替代的作用。于細微處見精神，因此在詩歌閱讀鑒賞中，對細節(jié)的把握至關重要。

8、細節(jié)描寫詩歌中的細節(jié)在傳情達意、刻畫形象、渲34

約客趙師秀

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

描寫了“閑敲棋子”這一細節(jié)，生動地表現(xiàn)出詩人此時閑適恬淡的心情。（通過人物的細節(jié)描寫來抒發(fā)內(nèi)心情懷。

）試對第四句的表現(xiàn)手法進行分析。約客趙師秀

黃梅時節(jié)家家雨，青草池35秋思張籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

王安石評論張籍詩歌的風格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽妼懥松钪心膫€“尋?！钡募毠?jié)?表達了他什么樣的情感?

【答案】詩中作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。作者客居洛陽見秋風起，從而引起對家鄉(xiāng)親人無限的深切思念，所以又打開信封補寫。表現(xiàn)了作者的無限思鄉(xiāng)之情。秋思張籍36這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細節(jié)描寫。寫動作描寫也可。用捻花、放花兩個細節(jié)（動作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可。（2008·山東卷）閱讀下面這首宋詞，回答問題。

畫堂春

秦觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨上，憑欄手捻花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？

【注】捻(niǎn)：持取，捻弄?！皯{欄手捻花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細節(jié)描寫。寫動作描寫也可。用捻花、37相關練習閱讀下面這首詞，然后回答問題。

點絳唇李清照

蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。

見客入來，襪刬金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅?！耙虚T回首，卻把青梅嗅”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？試分析詞中人物的性格特征。【答案】“倚門回首，卻把青梅嗅”兩句主要使用了細節(jié)（動作）描寫的表現(xiàn)手法。詞中寫了主人公倚在門上，回頭一看，又不敢正眼看，只是輕嗅梅花的花香。用了“倚”、“回”、“嗅”三個動作，描繪出主人公既愛戀又羞澀、既欣喜又緊張、既興奮又恐懼的微妙心理活動。把一個情竇初開，又受著封建禮法約束的少女的形象展現(xiàn)在讀者面前。相關練習閱讀下面這首詞，然后回答問題?！敬鸢浮俊耙虚T回首，38修辭手法修辭手法391、比喻比喻是用具體、淺顯、熟知的某種事理或情境來比方另一種抽象、深奧、生動的事理或情境的修辭格。?；降瓰樯衿?、化深奧為淺顯、化抽象為具體，使詩歌所描繪的意象更加形象生動。1、比喻比喻是用具體、淺顯、熟知的某種事理或情境來比方另一種40課內(nèi)實例問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。若問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。飄飄何所似，天地一沙鷗。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。自是人生長恨水長東。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。不是楊花點點，是離人淚。東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。課內(nèi)實例問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。41

蘭溪棹歌（戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

試分析詩中的比喻手法及其作用?！疚觥俊叭缑肌保阂悦加髟?，化平淡為神奇，生動形象的繪出了三月時月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。“鏡”：以鏡喻蘭溪之水，生動形象的寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。蘭溪42

《游子吟》孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

問題：“寸草心”、“三春暉”分別比喻什么？說明了什么？答：以小草比喻游子，以春天三月的陽光來比喻慈母的恩惠。說明慈母的厚愛，兒子是無以報答的?！队巫右?32、借代不直接把人或事物說出來，而是借用與這個人或事物有密切關系的東西來代替的修辭方法。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。借代的運用使語言簡練、含蓄。2、借代不直接把人或事物說出來，而是借用與這個人或事物有密切44課內(nèi)實例畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸月夜魂。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。明日落紅應滿徑。是處紅衰翠減，苒苒物華休。寶馬雕車香滿路。倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚。男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。課內(nèi)實例畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸月夜魂。45

《如夢令》李清照

昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。

詩中用運用“借代”的修辭，用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，委婉而含蓄地寫葉的茂盛和花的凋零。分析這首詩的借代手法。《如夢令》李清照

詩中用運用“借代”的修辭，用“綠”463、比擬把物模擬做人或把人模擬為物以及把甲事物模擬成已事物的修辭手法。色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。

3、比擬把物模擬做人或把人模擬為物以及把甲事物模擬成已事物的47課內(nèi)實例蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間。還與韶光共憔悴，不堪看。云破月來花弄影。惟有長江水，無語東流?？M損柔腸，困酣嬌眼，欲開還閉。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。廢池喬木，猶厭言兵。課內(nèi)實例蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。48

新晴青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。試分析詩中修辭手法?！疚觥吭娭袑⒛巷L人格化，通過一系列動作描寫，表現(xiàn)了久雨初晴后寧靜恬適的心情，以及對南風“惡作劇”的親切喜愛之情。

494、夸張夸張就是為了突出和強調(diào)某種事物或事物的某種特征，借助于想象，對它進行夸大或縮小，以引人注目，烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示。提示本質(zhì),給人以啟示;烘托氣氛,增強感染力;增強聯(lián)想,創(chuàng)造氣氛。4、夸張夸張就是50課內(nèi)實例馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。課內(nèi)實例馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。51陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。詩中的“三萬里”“五千仞”“上摩天”“淚盡”都是夸張，正是這些夸張描寫，把詩人對祖國的熱愛，對茍且偷安、不去收復失地的求和派的憤懣，以及對遺民遭受的苦難的深切同情，表現(xiàn)得淋漓盡致。試從表現(xiàn)手法上分析這首詩。陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》三萬里河東入海，五千仞525、互文

指古代作家在寫作時為了增強某種表達效果，把本應該合在一起說的話臨時拆開，使同句或相鄰句中所用的詞相互補充，相互滲透，理解時又應該合在一起的一種修辭方法。互文修辭的運用能收到筆墨經(jīng)濟，以少勝多，表意委婉，耐人尋味的藝術(shù)效果。5、互文指古代作家在寫作時為了增強某種表達效果，把本應該合53課內(nèi)實例摐金伐鼓下榆關，旌旆逶迤碣石間。月既不解飲，影徒隨我身。秦時明月漢時關。煙籠寒水月籠沙。主人下馬客在船?；◤讲辉壙蛼?，蓬門今始為君開。課內(nèi)實例摐金伐鼓下榆關，旌旆逶迤碣石間。546、對比把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較。使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。6、對比把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起，55《越中覽古》李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。分析這首詩的表現(xiàn)手法。前三句描寫昔日繁榮，和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強烈的對比，使讀者感受特別深切，其中蘊含著詩人昔盛今衰、人事的變化、盛衰的無常的感慨?！对街杏[古》李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。前三句描寫昔567、襯托襯托分為正襯和反襯兩類。正襯，就是利用和主體事物相類似的事物作陪襯，以賓襯主，以彼襯此。例如：贈汪倫

（李白）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花流水深千尺，不及汪倫送我情。

反襯，就是利用同主體事物相反或相異的事物作陪襯，或以好襯壞，或以優(yōu)襯劣，或以喜襯悲。朱門酒肉臭，路有凍死骨。7、襯托襯托分為正襯和反襯兩類。正襯，就是利用和主體事物相57以動襯靜。例如：王籍的《入若耶溪》“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！本褪且月晫戩o，以動襯靜。

鳥鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。以動襯靜，用花落、月出、鳥鳴突出了春澗的幽雅、寧靜。

另外還有以樂景襯哀情，《姜齋詩話》說：以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂。如：《絕句》杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？全詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩人借清新美好的春光景色的描寫，透露出了思歸的感傷，以樂景襯哀情。以動襯靜。例如：王籍的《入若耶溪》“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。58《山居秋暝》王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。頷聯(lián)描寫?zhàn)┰庐斂眨嗨扇缟w，是靜景描寫，山泉清冽，流瀉山石之上，是動景描寫。山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲，以動襯靜，反襯出山中的寧靜。望江南李煜多少恨，昨夜夢魂中。還是舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。這是南唐李后主亡國入宋以后寫的一首詞。這首詞通篇不對當時的處境作正面描寫，而是寫夢境，寫夢中游上苑的熱鬧景象和“花月正春風”的美好景色。為什么這樣寫？

用夢境來反襯現(xiàn)實。夢境寫得越是繁華熱鬧，夢醒后的悲哀越顯濃重，對昔日繁華的眷戀越深，便越顯得今日處境的凄涼，“恨”的含意便表達得越充分。《山居秋暝》王維望江南李煜59課內(nèi)實例落花人獨立，微雨燕雙飛。（借燕雙飛反襯愁人獨立、惆悵不已）花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。星垂平野闊，月涌大江流。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。課內(nèi)實例落花人獨立，微雨燕雙飛。（借燕雙飛反襯愁人獨立、惆悵60相關練習閱讀下面一首唐詩，回答詩后的問題

寒

食

孟云卿

二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠堪悲。

貧居往往無煙火，不獨明朝為子推。試從景情關系的角度簡要分析詩中“滿”字在表情達意方面的作用？

【答案】“滿”字描繪出了江南二月繁花競麗的美好景象，反襯下文“堪悲”之情。詩歌以樂景襯哀情。相關練習閱讀下面一首唐詩，回答詩后的問題【答案】“滿”字描繪618、婉曲不直截了當?shù)谋磉_本意，只用委婉曲折的方式含蓄閃爍的言辭，流露或暗示想要表達的本意，稱為“婉曲”。8、婉曲不直截了當?shù)谋磉_本意，只用委婉曲折的方式含蓄閃爍的言62課內(nèi)實例情人怨遙夜，竟夕起相思。想佳人，妝樓顒望，誤幾回，天際識歸舟。五月漁郎相憶否。小楫輕舟，夢入芙蓉浦。課內(nèi)實例情人怨遙夜，竟夕起相思。63夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共翦西窗燭，卻話巴山夜雨時。月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬢濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。夜雨寄北李商隱64第一首詩通過對未來團聚時的幸福生活的想象（同妻子在西屋的窗下竊竊私語，情深意長，徹夜不眠，以致蠟燭結(jié)出了蕊花。他們剪去蕊花，仍有敘不完的離情，言不盡重逢后的喜悅），表達自己的四年之情。第二首通過想象妻子思念自己的景象，表達自己對妻子的思念之情。第一首詩通過對未來團聚時的幸福生活的想象（同妻子在西屋的窗下659、對偶對仗，把字數(shù)相等或大致相等、結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關的兩個句子或短語對稱地排列在一起。對偶可以使表達的意思更加充分，更加明確；使音律顯得抑揚頓挫，節(jié)奏鮮明，和諧悅耳。有音樂美,表意凝練,抒情酣暢。律詩中的第二聯(lián)（三、四句）和第三聯(lián)（五、六句）都必須是對偶句。9、對偶對仗，把字數(shù)相等或大致相等、結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關66春行即興

李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。

修辭方法：對偶。

“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。對偶的運用,使得本詩語言更加簡練、整齊，寫出了詩人“春行”途中的所見所聞：有山有樹，有花有鳥，景中含情，情景交融?！盎ㄗ月洹?、“鳥空啼”之景顯出了山中的寧靜，也透露出了作者的一絲傷感凄涼之情。春行即興李華修辭方法：對偶。

“芳樹”對“春山”，“花6710、用典古典詩歌中常常引用古書中的故事或詞句來表達思想情感，這就叫作用典。使詩歌語言精煉，內(nèi)容豐富，增加表達的生動性和含蓄性，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。10、用典古典詩歌中常常引用古書中的故事或詞句來表達思想情感68課內(nèi)示例羊公碑尚在，讀罷淚沾巾。君不見，沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。古往今來只如此，牛山何必獨沾衣。賈生年少虛垂淚，王粲春來更遠游。鱸魚正美不歸去，空戴南冠學楚囚。休說鱸魚堪膾，盡西風季鷹歸未？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。課內(nèi)示例羊公碑尚在，讀罷淚沾巾。69名詞（典故）1、投筆：《后漢書》載：班超家境貧寒，靠為官府抄寫文書來生活。他曾投筆感嘆，要效法傅介子、張騫立功邊境，取爵封侯。后來“投筆”就指棄文從武。2、長城：《南史·檀道濟傳》，檀道濟是南朝宋的大將，權(quán)力很大，受到君臣猜忌。后來宋文帝借機殺他時，檀道濟大怒道：“乃壞汝萬里長城!”后來就用“萬里長城”指守邊的將領。3、樓蘭：《漢書》載；樓蘭國王貪財，多次殺害前往西域的漢使。后來傅介子被派出使西域，計斬樓蘭王，為國立功。以后詩人就常用“樓蘭”代指邊境之敵，用“破(斬)樓蘭”指建功立業(yè)。名詞（典故）1、投筆：《后漢書》載：班超家境貧寒，靠為官府抄704、折腰：《宋書·隱逸傳》載，陶淵明曾作彭澤縣令，因不肯“為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”而棄官歸隱。“折腰”意為躬身拜揖，后來喻指屈身事人，而詩人常反其義用之。如李白《夢游天姥嶺留別》：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?”5、化碧：《莊子外物》載，萇弘是周朝的賢臣，無辜獲罪而被流放蜀地。他在蜀地自殺后，當?shù)厝擞糜裣话阉难仄饋?，三年后血變成了碧玉。后來人們就常用“化碧”形容剛直中正的人為正義事業(yè)而蒙冤受屈。6、鴻雁：《漢書·蘇武傳》，匈奴單于欺騙漢使，陳蘇武已死，而漢使者故意說漢天子打獵時射下一只北方飛來的鴻雁，腳上拴著帛書，是蘇武寫的。單于只好放了蘇武。后來就用“紅雁”“雁書”、“雁足”、“魚雁”等指書信、音訊。如晏殊《清貧樂》：“紅箋小字，說盡平生意。紅雁在云魚在水，惆悵此情難寄?！?、折腰：《宋書·隱逸傳》載，陶淵明曾作彭澤縣令，因不肯“為717、尺素：古樂府《飲馬長城窟行》：“客從遠方來，遺我雙鯉魚，呼童烹鯉魚，中有尺素書”。后來“尺素”就用作書信的代稱。如秦觀《踏莎行》：“驛寄梅花，魚傳尺索，砌成此恨無重數(shù)。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去?”8、青鸞：《山海經(jīng)》載，西王母每次出行，都先讓一只青鸞報信。后人便用“青鸞”“青鳥”借指傳遞書信的人。如李商隱《無題》：“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看?！?、雙鯉；古樂府《飲馬長城窟行》：“客從遠方來，遺我雙鯉魚，呼童烹鯉魚，中有尺素書?！焙髞怼半p鯉”就用作書信的代稱。如李商隱《寄令狐郎中》；“蒿云秦樹久離居，雙鯉迢迢一紙書?！?0、五柳：陶淵明《五柳先生傳》載：宅邊有五柳樹，因以為號焉。后來“五柳”就成了隱者的代稱。7、尺素：古樂府《飲馬長城窟行》：“客從遠方來，遺我雙鯉魚，7211、東籬：陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山。”后來多用“東籬”表現(xiàn)辭官歸隱后的田園生活或嫻雅的情致。如李清照《醉花陰》：“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”。12、三徑：陶淵明《歸去來兮辭》中有：“三徑就荒，松菊猶存”的句子，后來“三徑”就用來指代隱士居住的地方。如白居易《欲與元八卜鄰先有是贈》：“明月好同三徑夜，綠楊宜作兩家春?！?3、勞歌：本指在勞勞亭送客時唱的歌。勞勞亭舊址在南京，是古代著名的送別之地。“勞歌”后來成為送別歌的代稱。14、長亭：古代驛站路上約隔十里設一長亭，五里設一短亭，供游人休息和送別。后來“長亭”成為送別地的代名詞。如柳永《雨霖鈴》：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇?！?1、東籬：陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山。”后來7318、黍離：《詩經(jīng)*黍離》中有“彼黍離離”的句子，是說東周大夫經(jīng)過西周故都，看到長滿禾黍，由此悲嘆宮室宗廟的毀壞。后來常用“黍離”表示對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。如許渾《登洛陽故城》：“禾黍離離半野蒿，昔人城此豈知勞?”19、桑榆：《淮南子》：“日西垂，景在數(shù)端，謂之桑榆’“桑榆”指日落時余光所照之處，后比喻垂老之年。如王勃《滕王閣序》：“東榆已失，桑榆非晚”。18、黍離：《詩經(jīng)*黍離》中有“彼黍離離”的句子，是說東周大7420、商女；杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！鄙膛锤枧?，后以此為不顧國家存亡而醉生夢死的典故。如王安石《桂枝香》：“至今商女，時時猶唱，后庭遺曲?！?1、杜康：《說文解字》中說：古代的杜康(也叫少康)發(fā)明制作了箕帚和高粱酒。后就用“杜康”作為酒的代稱。如曹操《短歌行》：“何以解憂?唯有杜康?！?0、商女；杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花7511、抑揚結(jié)合不從正面平鋪直陳，先從反面著筆，加以貶抑否定或肯定，