內(nèi)分泌科健康教育新模式

內(nèi)分泌科健康教育新模式內(nèi)分泌疾病患者，病情較復(fù)雜、體制多不明確，做好患者健康教育，使其認(rèn)識(shí)疾病特色及保健知識(shí)，除去其疑慮，對(duì)踴躍配合治療擁有重要意義，糖尿病健康教育是現(xiàn)代綜合療法中一個(gè)重要的構(gòu)成環(huán)節(jié),它對(duì)減少醫(yī)患兩方的醫(yī)療花銷、改良患者的疾病控制和提升生活質(zhì)量等均擁有較大的價(jià)值，一些學(xué)者以為健康教育的成效與教育模式有顯然關(guān)系。當(dāng)前健康教育形式多樣，以小組溝通、大型講座、媒體宣傳報(bào)導(dǎo)、閱讀健康知識(shí)書本等常見。內(nèi)分泌科的健康教育交融了好多傳統(tǒng)健康教育的長(zhǎng)處又注入了新的元素進(jìn)而演變?yōu)榱艘环N新的模式。健康教育溫馨提示卡第一將病房負(fù)責(zé)健康教育的三師即飲食營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)師、用藥護(hù)理指導(dǎo)師、健康教育及心理指導(dǎo)師的個(gè)人照片做成卡通式膠合板形式，貼于病床對(duì)面的墻壁上，膠合板分別作成橘黃色、天藍(lán)色以及粉紅色。而后在對(duì)應(yīng)的膠合板下邊用三種顏色的彩色紙打印健康教育資料，反正面均有資料，如飲食指導(dǎo)師會(huì)列出：糖尿病飲食、低鹽飲食、低脂飲食、高鈣飲食、低碘飲食、優(yōu)良低蛋白飲食等飲食的詳細(xì)食品以及注意事項(xiàng)等。用藥指導(dǎo)師會(huì)列出：常有降糖藥降糖體制種類及服用時(shí)間，各樣胰島素的作用時(shí)間、使用胰島素的注意事項(xiàng)以及臨床常用藥物的作用等。健康教育及心理指導(dǎo)師會(huì)列出:常有疾病有關(guān)知識(shí)，常用檢查注意事項(xiàng)以及心理調(diào)控等,而后塑封。每周都會(huì)更新知識(shí)，并針對(duì)患者的發(fā)問賜予實(shí)時(shí)的解答。實(shí)行流程（1）評(píng)估病人，依據(jù)病人疾病的不一樣以及知識(shí)需求選用不一樣內(nèi)容的溫馨提示卡由責(zé)任護(hù)士進(jìn)行改換合適病人內(nèi)容的卡片。（2）接診護(hù)士對(duì)病人進(jìn)行三師介紹以及健康教育資料簡(jiǎn)介。（3）責(zé)任護(hù)士對(duì)病人進(jìn)行有關(guān)知識(shí)介紹，同時(shí)能夠?qū)⒔】到逃Y料隨時(shí)拿給患者供歇息空暇之余閱讀。（4）三師每天到病房進(jìn)行有關(guān)知識(shí)介紹及指導(dǎo)。（5）改換新資料。（6）若有需求出院前給患者打印白紙板資料。在病室內(nèi)以及病房的走廊都掛有不一樣顏色的健康教育資料，不論是在歇息輸液仍是漫步時(shí)都會(huì)有健康資料體現(xiàn)眼前，只是簡(jiǎn)單的一頁(yè)彩色紙，字里行間都浸透了健康生活方式的重要性，給患者供給了健康教育學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，同時(shí)也讓患者對(duì)疾病.有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?？剖也∮褱贤〞?huì)，心理（詞）讓護(hù)士轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)員，病人轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員角色，環(huán)繞有關(guān)的話題，包含“與糖尿病同行”、“什么是糖尿病”、“健康飲食和運(yùn)動(dòng)”以及“與胰島素同在”等睜開議論。并采納“蘇格拉底”式對(duì)話形式，學(xué)員在指導(dǎo)員的指引下，經(jīng)過開放式發(fā)問和議論，學(xué)員們說出自己對(duì)糖尿病的認(rèn)識(shí)、感覺，以及長(zhǎng)久與糖尿病斗爭(zhēng)的心得領(lǐng)會(huì)。在熱情的議論中除去了錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和行為，確立正確的糖尿病預(yù)防和治療觀點(diǎn)。最后學(xué)員們依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)狀況，在指導(dǎo)員的指導(dǎo)下，擬訂出自己糖尿病的控制目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的舉措以及在目標(biāo)實(shí)行過程中能夠?qū)ψ约河袔椭娜藗?。建立糖尿病?？谱o(hù)理小組，參加糖尿病教育大講堂：本院內(nèi)分泌科睜開每個(gè)月一次的糖尿病教育大講堂已有十多年，針對(duì)廣大門診病人和住院隨訪病人，包含免費(fèi)測(cè)血糖，發(fā)放糖尿病有關(guān)知識(shí)的宣傳手冊(cè)，回答疾病有關(guān)問題等。今年起，由?？谱o(hù)士組織的每天下午組織糖尿病住院患者的小課教育，包含胰島素注射教育、血糖監(jiān)測(cè)教育、飲食教育等。同時(shí)也組織糖尿病小組教育，針對(duì)不一樣的病人，不一樣的病程，賜予不一樣的教育營(yíng)養(yǎng)師“量身定做”指導(dǎo)病人飲食內(nèi)分泌科每周邀請(qǐng)本院營(yíng)養(yǎng)師來科解說糖尿病飲食的有關(guān)知識(shí)，讓糖尿病患者在進(jìn)行飲食控制的時(shí)候也注意營(yíng)養(yǎng)的需要。解說食品與能量的換算，以實(shí)物為例解說常有食品所含能量，及不一樣食品之間同樣能量互換的代替。營(yíng)養(yǎng)師依據(jù)患者體重改變、健康狀況、活動(dòng)能力、發(fā)育狀態(tài)等整體狀況作為參照，計(jì)算患者的飲食營(yíng)養(yǎng)1、依據(jù)糖尿病患者狀況,確立患者每天所需總熱量2、確立患者三大營(yíng)養(yǎng)素的比率和重量（碳水化合物、脂肪、蛋白質(zhì)）3、確立糖尿病人用餐次數(shù)和每餐食品比率.4、擬訂食譜：依據(jù)食品成分表和等值食品互換表擬訂詳細(xì)的食譜。運(yùn)動(dòng)療法與健身的完滿聯(lián)合護(hù)士在每天下午組織患者進(jìn)行鍛煉，選擇規(guī)律、有序、有度的有氧運(yùn)動(dòng)形式。規(guī)律是每周3~5次,每次30~60min,達(dá)到4