2023年一年級上冊語文工作計劃參考范本（2篇）

第13頁共13頁2023年?一年級上冊?語文工作計?劃參考范本?一、指導(dǎo)?思想：倡?導(dǎo)自主、合?作、探究的?學(xué)習(xí)方式，?全面提高學(xué)?生的語文素?養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)?新精神和實?踐能力，促?進每個學(xué)生?的全面發(fā)展?，為他們的?終身學(xué)習(xí)、?生活和工作?，在語文方?面奠定基礎(chǔ)?。二、學(xué)?情分析：?我班學(xué)生共?____個?，很多孩子?的爸爸媽媽?都在外地打?工，大部分?家庭經(jīng)濟不?富裕、家長?文化素質(zhì)低?下，以致本?班的孩子大?部分學(xué)習(xí)習(xí)?慣差，個性?強。再加上?一年級孩子?特別好動，?班級紀律性?較差，這都?給有效管理?班級和正常?教學(xué)，帶來?了一定的困?難。由于幼?兒園的受教?育差別，我?們班的孩子?對于拼音的?原有水平是?參差不齊，?這也給教學(xué)?帶來了一定?的難度。?三、學(xué)習(xí)目?標：(一?)漢語拼音?1、學(xué)會?漢語拼音，?能讀準聲母?、韻母、聲?調(diào)和整體認?讀音節(jié)，能?準確地拼讀?音節(jié)，正確?書寫聲母、?韻母和音節(jié)?。2、能?借助漢語拼?音識字、正?音、學(xué)說普?通話。(?二)識字與?寫字1、?喜歡學(xué)習(xí)漢?字，有主動?識字的愿望?。2、認?識常用漢字?____個?，會寫其中?的____?個。3、?掌握漢字的?基本筆畫，?能按筆順規(guī)?則寫字。字?寫得正確?、端正、整?潔。4、?初步養(yǎng)成正?確的寫字姿?勢和良好的?寫字習(xí)慣。?(三)閱?讀1、喜?歡閱讀，感?受閱讀的樂?趣。2、?學(xué)習(xí)用普通?話正確、流?利地朗讀課?文。3、?學(xué)習(xí)借助讀?物中的圖畫?閱讀。4?、對讀物中?感興趣的內(nèi)?容，樂于與?他人交流。?(四)口?語交際1?、學(xué)說普通?話，逐步養(yǎng)?成說普通話?的習(xí)慣。?2、能認真?聽別人講話?，努力了解?講話的主要?內(nèi)容。3?、能與別人?交談，態(tài)度?自然大方，?有禮貌。?4、有表達?的自信心。?積極參加口?語交際，踴?躍發(fā)表自己?的意見。?四、教學(xué)注?意點：1?、在拼音教?學(xué)中，要充?分利用插圖?，在語境中?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?觀察能力與?語言表達能?力。在發(fā)現(xiàn)?學(xué)習(xí)中，體?現(xiàn)自主、合?作、探究學(xué)?習(xí)，同時在?游戲中學(xué)習(xí)?，體驗學(xué)習(xí)?的樂趣。?2、識字、?寫字教學(xué)中?，學(xué)生要掌?握認字要領(lǐng)?，不做過多?的結(jié)構(gòu)分析?，根據(jù)識字?規(guī)律，不過?早脫離語言?環(huán)境，承認?學(xué)生差異，?不追求課課?清，人人清?，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)?方式，不局?限教材課內(nèi)?識字，加強?語言積累。?3、閱讀?教學(xué)要落實?識字、寫字?，重視朗讀?教學(xué)，強化?語言積累。?4、語文?園地要注意?題型變化，?重視積累語?言，引導(dǎo)課?外延伸。?5、口語交?際教學(xué)要注?意互動性，?并注重兒童?的童趣，創(chuàng)?設(shè)情境。?五、教學(xué)措?施：1、?正確地把握?好語文教?育的特點，?尊重學(xué)生在?學(xué)習(xí)過程中?的獨特體驗?。2、在?教學(xué)中，積?極提倡自主?、合作、探?究的學(xué)習(xí)方?式，以提高?學(xué)生的能力?，發(fā)展學(xué)習(xí)?思維。課堂?上盡量創(chuàng)造?機會，用優(yōu)?生的學(xué)習(xí)思?維、方法來?影響差生。?3、合理?地安排時間?，開展“優(yōu)?差生互助”?、“個別輔?導(dǎo)”、“小?組合作學(xué)習(xí)?”等形式，?以達到與教?學(xué)的同步進?行。4、?多以激勵的?評價方法，?采用多形式?的競賽，激?發(fā)學(xué)生的求?知欲，提高?學(xué)生的興趣?。5、引?發(fā)學(xué)生多閱?讀課外讀物?，擴大學(xué)生?的知識面，?豐富學(xué)生的?情感，發(fā)展?學(xué)生的想象?力和創(chuàng)造能?力。6、?及時與家長?聯(lián)系，了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況和行為?習(xí)慣。一年?級語文(上?冊)教學(xué)計?劃新教材課?程改革的實?施為我們教?師提供了展?示自我的平?臺，也帶來?了新的機遇?和挑戰(zhàn)。為?此我們一年?級的語文教?師在參加新?課程教材的?培訓(xùn)中，深?入學(xué)習(xí)課程?標準，認真?領(lǐng)會教材的?編寫意圖，?為了能更好?地開展今后?的語文教學(xué)?工作，現(xiàn)制?定本學(xué)期的?教學(xué)計劃如?下：一、?教學(xué)對象分?析本班共?有學(xué)生__?__人，他?們的年齡多?為____?周歲。通過?在校一個多?星期的接觸?、了解，發(fā)?現(xiàn)他們個個?活潑可愛，?聰明伶俐，?大部分學(xué)生?對學(xué)習(xí)充滿?興趣，有較?強烈的求知?欲和上進心?，但由于年?齡和心理認?知的關(guān)系，?他們在學(xué)習(xí)?上、生活上?缺乏自制力?，有待于培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。除?此，他們接?受學(xué)前教育?也參差不齊??，F(xiàn)將學(xué)生?具體情況分?析如下：?1、大部分?學(xué)生通過在?幼兒園里對?識字和文章?(故事)的?接觸、學(xué)習(xí)?，他們對語?文課已有了?較為初步的?了解、認識?，也產(chǎn)生了?較為濃厚的?興趣，他們?或多或少都?掌握了一些?識字，并能?講一些故事?，雖然有些?故事講得不?是很流利，?但是可以說?明這是學(xué)習(xí)?語文的開始?階段。由于?在幼兒園里?對識字、故?事的學(xué)習(xí)沒?有很強的系?統(tǒng)性，因此?，他們的語?文基礎(chǔ)知識?，基本技能?掌握是極其?微薄的，他?們不具備拼?讀，閱讀文?章能力。除?此，由于幼?兒教師的疏?忽，很多學(xué)?生的執(zhí)筆方?法是錯的，?導(dǎo)致現(xiàn)在一?時難以改正?，需指導(dǎo)強?化。但是，?有一點是值?得肯定的，?他們已能運?用簡單的一?些詞語進行?普通話交流?。2、大?部分學(xué)生在?幼兒園里對?語文已有初?步的接觸、?學(xué)習(xí)，他們?學(xué)習(xí)語文的?氛圍和習(xí)慣?雖然不是很?好，但也有?初步的形成?。他們初入?學(xué)，早上來?學(xué)校還不能?自覺進教室?進行早讀，?上課習(xí)慣不?好，像讀幼?兒園一樣，?小動作極多?，不能專心?聽講，也不?愿思考。上?課很多學(xué)生?不能認真、?安靜地聽老?師提出的問?題和同學(xué)的?回答。但是?，他們的學(xué)?習(xí)積極性較?高，能很早?來到學(xué)校，?個個都還很?有禮貌，能?跟老師問好?，回去能跟?老師道再見?，能使用簡?單的禮貌用?語，相信不?久，他們能?很快養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。3、?班內(nèi)存在著?一些較為突?出、優(yōu)秀的?學(xué)生，他們?語言表達能?力好，對語?文有濃厚的?興趣。俗話?說，興趣是?最好的老師?。他們喜歡?看課外書，?講故事，有?較強的表現(xiàn)?欲望，他們?勤勞，學(xué)習(xí)?習(xí)慣較好，?上課專心聽?講，勤于思?考，作業(yè)按?時完成，字?跡端正，發(fā)?言大膽積極?，能多聽，?多說，多讀?，多寫，多?想，多記，?多練，多用?。但班內(nèi)也?有一些這樣?的學(xué)生，他?們還無法轉(zhuǎn)?變自己的真?正身份，還?像幼兒園里?一樣，做一?天和尚撞一?天鐘，抱著?無所謂的態(tài)?度，上課積?極性不高，?小動作多，?愛聽就聽，?不愛聽就做?小動作，學(xué)?習(xí)興趣不濃?，習(xí)慣不好?，但他們還?是孩子，初?入學(xué)兒童，?可塑性很大?，相信他們?能學(xué)好語文?。二、教?材分析本?冊教科書包?括“入學(xué)教?育”“漢語?拼音”“識?字”“課文?”“語文園?地”“口語?交際”幾個?部分。教材?的開頭是入?學(xué)教育，用?四幅圖，幫?助學(xué)生了解?學(xué)校生活，?了解學(xué)習(xí)常?規(guī)。然后是?漢語拼音部?分，共13?課，在學(xué)習(xí)?拼音的同時?認識___?_個常用字?。而后是識?字(一)、?____篇?課文，識字?(二)、又?____篇?課文。兩個?識字單元各?4課，每課?認字___?_個。__?__篇課文?分作___?_個單元，?大體按由淺?入深的順序?編排，每個?單元的課文?在內(nèi)容上有?一定的聯(lián)系?。在每個單?元之后設(shè)語?文園地，以?豐富的內(nèi)容?和多樣的形?式，鞏固語?文知識，發(fā)?展語文能力?。此外，全?冊設(shè)___?_個口語交?際話題，安?排在每個單?元后面，使?學(xué)生在創(chuàng)設(shè)?的情境中進?行口語交際?的訓(xùn)練。?識字的編排?，實行認寫?分開，多認?少寫。全冊?要求認識_?___個常?用字，寫其?中____?個筆畫簡單?的字?？v?觀整冊教材?，有如下特?點：1、?教材采用多?種方式體現(xiàn)?語文學(xué)科的?綜合性，以?便使初入學(xué)?的兒童受到?比較全面的?語文啟蒙教?育，不僅在?漢語拼音、?認字寫字、?閱讀、口語?交際等方面?打好基礎(chǔ)，?而且在學(xué)習(xí)?能力、學(xué)習(xí)?習(xí)慣等方面?做好奠基的?工作。2?、漢語拼音?、識字、閱?讀、口語交?際的編排，?都注意遵循?兒童學(xué)習(xí)語?文的規(guī)律。?3、這冊?教材大幅度?更新內(nèi)容，?不僅面目一?新，而且富?有時代氣息?、人文色彩?和情感因素?。4、教?材的各個部?分都體現(xiàn)了?主動學(xué)、玩?中學(xué)的編排?意圖。教材?中安排的各?種兒童喜聞?樂見的學(xué)習(xí)?形式，都有?助于學(xué)生在?游戲中、在?自主實踐中?興趣盎然地?學(xué)習(xí)。5?、針對我國?地地域遼闊?、文化教育?發(fā)展不平衡?的國情，本?冊教材內(nèi)容?兼顧城鄉(xiāng)，?難度適中，?分量適當(dāng)，?為教師、學(xué)?生留有拓展?和創(chuàng)造的空?間。三、?教學(xué)重點、?難點漢語?拼音教學(xué)和?識字教學(xué)是?本學(xué)期教學(xué)?的重點、難?點，新教材?仍然要求學(xué)?生正確書寫?漢語拼音，?并在學(xué)習(xí)拼?音的過程中?，認識生字?。要求認識?____個?常用字，識?字量很大，?學(xué)生接受的?學(xué)前教育參?差不齊，?教學(xué)中有一?定的難度。?四、教學(xué)?目標(一?)、漢語拼?音1、學(xué)?會漢語拼音?，能讀準聲?母、韻母、?聲調(diào)和整體?認讀音節(jié)，?能準確地拼?讀音節(jié)，正?確書寫聲母?、韻母和音?節(jié)。2、?能借助漢語?拼音識字、?正音、學(xué)說?普通話。?(二)、識?字與寫字?1、喜歡學(xué)?習(xí)漢字，有?主動識字的?愿望。2?、認識常用?漢字___?_個，會寫?其中的__?__個。?3、掌握漢?字的基本筆?畫，能按筆?順規(guī)則書寫?。字寫得正?確、端正、?整齊。4?、初步養(yǎng)成?正確的寫字?姿勢和良好?的寫字習(xí)慣?。(三)?、閱讀1?、喜歡閱讀?，感受閱讀?的樂趣。?2、學(xué)習(xí)用?普通話正確?、流利地朗?讀課文。?3、學(xué)習(xí)借?助讀物中的?圖畫閱讀。?4、對讀?物中感興趣?的內(nèi)容，樂?于與他人交?流。(四?)、口語交?際1、學(xué)?說普通話，?逐步養(yǎng)成說?普通話的習(xí)?慣。2、?能認真聽別?人講話，努?力了解講話?的主要內(nèi)容?。3、能?與別人交談?，態(tài)度自然?大方，有禮?貌。4、?有表達的自?信心。積極?參加口語交?際，踴躍發(fā)?表自己的意?見。四、?教學(xué)具體措?施根據(jù)以?上的情況分?析和本冊的?教學(xué)目標，?本學(xué)期的語?文教學(xué)采取?以下幾點措?施：1、?教學(xué)思想方?面。認真學(xué)?習(xí)學(xué)科《課?程標準》，?全面、正確?領(lǐng)會新課程?改革理念，?建立新的教?學(xué)觀念，做?好相關(guān)的筆?記摘抄、讀?書剪報工作?，并把新的?理念切切實?實付諸行動?，提高教學(xué)?質(zhì)量。2?、教學(xué)資源?方面。結(jié)合?拼音教學(xué)、?識字教學(xué)、?閱讀教學(xué)和?聽說教學(xué)等?具體內(nèi)容，?溝通課堂內(nèi)?外，充分利?用學(xué)校、社?區(qū)等教育資?源，開展綜?合性學(xué)習(xí)活?動，拓展學(xué)?生的學(xué)習(xí)空?間，增加學(xué)?生語文實踐?的機會。如?：在班級中?布置“圖書?角”或“課?外閱讀天地?”等，準備?一些課外拼?音讀物供學(xué)?生閱讀；鼓?勵學(xué)生通過?家庭、學(xué)校?、社會等途?徑進行環(huán)境?識字等，鞏?固漢語拼音?，增加識字?量，培養(yǎng)閱?讀興趣。?3、教學(xué)常?規(guī)方面。繼?續(xù)認真履行?《蒼南縣中?小學(xué)教學(xué)工?作規(guī)范》，?按要求規(guī)范?地備課、上?課和改作。?特別是把好?備課關(guān)，結(jié)?合實際，挖?掘教材本身?愉快因素，?選擇生動活?潑、適合低?年級學(xué)生教?學(xué)的方法，?如直觀法、?情景教學(xué)法?、愉快教學(xué)?法，通過幻?燈、投影、?錄像、錄音?等手段，營?造民主、寬?松的學(xué)習(xí)氣?氛，讓學(xué)生?自主、探究?地進行學(xué)習(xí)?，逐步從“?學(xué)會”上升?為“會學(xué)”?。努力抓好?識字、寫字?、朗讀、聽?說等常規(guī)教?學(xué)訓(xùn)練，精?練指導(dǎo)方法?，保證訓(xùn)練?時間，促進?習(xí)慣養(yǎng)成，?讓學(xué)生的聽?說讀寫能力?得到整體地?發(fā)展。一?年級語文上?冊教學(xué)計劃?一、本冊?教材分析?本冊教材包?括“入學(xué)教?育、漢語拼?音、識字、?課文、語文?園地、口語?交際”六個?部分。入學(xué)?教育的目的?在于幫助學(xué)?生了解學(xué)校?生活，了解?學(xué)習(xí)常規(guī)。?接下來是漢?語拼音，學(xué)?拼音的同時?認識___?_個常用字?。而后是識?字(一)，?____篇?課文，識字?(二)，又?____篇?課文。兩個?識字單元各?4課，每課?認字12~?____個?。____?篇課文分做?____個?單元，大體?按由淺入深?的順序編排?，每個單元?的課文在內(nèi)?容上有一定?的聯(lián)系。每?個單元之后?設(shè)語文園地?，以豐富的?內(nèi)容和多樣?的形式，鞏?固語文知識?，發(fā)展語文?能力。此外?，全冊設(shè)_?___個口?語交際話題?，安排在每?個單元后面?，使學(xué)生在?創(chuàng)設(shè)的情境?中進行口語?交際的訓(xùn)練?。識字的?編排實行認?寫分開，多?認少寫。?教材的編寫?以課程標準?為依據(jù)，體?現(xiàn)了課程標?準提出的基?本理念和基?本精神，教?材內(nèi)容具有?綜合性、科?學(xué)性、時代?性、趣味性?、廣泛適用?性等特點。?二、本學(xué)?期教學(xué)目標?1.漢語?拼音。學(xué)會?漢語拼音，?能讀準聲母?、韻母、聲?調(diào)和整體認?讀音節(jié)。?能準確地拼?讀音節(jié)，正?確書寫聲母?、韻母和音?節(jié)。能借助?漢語拼音認?讀漢字。?2.識字與?寫字。認識?常用漢字_?___個，?其中___?_個會寫。?喜歡學(xué)習(xí)漢?字，有主動?識字的愿望?。掌握漢字?的基本筆畫?，能按筆順?規(guī)則寫字。?初步養(yǎng)成正?確的寫字姿?勢和良好的?寫字習(xí)慣。?3.閱讀?。學(xué)習(xí)用普?通話正確朗?讀課文。喜?歡閱讀，感?受閱讀的樂?趣。學(xué)習(xí)借?助讀物中的?圖畫閱讀。?4.口語?交際。能認?真聽別人講?話努力了解?講話的主要?內(nèi)容。與別?人交談，態(tài)?度自然大方?，有禮貌。?積極參加討?論，對感興?趣的話題發(fā)?表自己的意?見。20?23年一年?級上冊語文?工作計劃參?考范本（二?）一、教?材簡析：?本單元教學(xué)?內(nèi)容包括：?《畫》、課?文以畫為謎?底中心，抓?住山水畫的?特征來描寫?。《四季》?描寫四季的?特征和四季?里所有的事?物形象，兒?歌生動，活?潑，適合一?年級學(xué)生學(xué)?習(xí)。《小小?竹排畫中游?》全文有3?句話，前兩?句講河上和?岸上的景色?，后講江南?是物產(chǎn)豐富?、風(fēng)景如畫?的地方?！?哪座房子最?漂亮》課文?貼切兒童的?現(xiàn)實生活，?描繪對自己?學(xué)校變化的?高興心情。?《爺爺和小?樹》以小樹?和爺爺?shù)南?互幫助為主?導(dǎo)線，描繪?一幅人與大?自然和諧相?處的情景。?本單元共_?___篇課?文還有個復(fù)?習(xí)《語文園?地二》和一?個口語交際?《我們的畫?》。二、?教學(xué)目標：?1、認識?本單元__?__個生字?，會寫__?__個生字?，認識__?__種筆畫?和____?個偏旁。?2、能正確?、流利的朗?讀課文，感?悟課文內(nèi)容?，背誦第一?、二、三、?四課課文。?3、感受?詩中描繪的?景色，知道?一年有四季?及四季的特?征，產(chǎn)生對?大自然的熱?愛之情;知?道江南是個?美麗、富饒?的地方，萌?發(fā)熱愛家鄉(xiāng)?、熱愛祖國?的思想感情?;感受農(nóng)村?的變化，懂?得樹木是人?類的朋友，?人人都要愛?護它。重?點;本單元?____篇?課文理解與?背誦三、?教學(xué)措施：?《畫》是?一首謎語詩?，謎底是畫?。課文有一?幅經(jīng)過裝裱?的山水畫和?一首五言謎?語詩。在教?學(xué)本課時，?要引導(dǎo)學(xué)生?通過誦讀古?詩，展開想?象，獲得初?步的情感體?驗，感受語?言的優(yōu)美，?激發(fā)學(xué)生熱?愛祖國的語?言文字。?《四季》是?一首富有童?趣的兒歌。?本文通過對?春天的草芽?、夏天的荷?葉、秋天的?谷穗和冬天?的雪人這幾?種代表性事?物的描述，?表現(xiàn)四季的?特征。本課?重點是讓學(xué)?生通過觀察?和朗讀