兔子的胡蘿卜 省賽獲獎

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測兔子的胡蘿卜5第二課時1.熟讀課文。（重點）2.了解這篇課文的主要內(nèi)容，感受故事的溫情，體驗分享和付出的幸福。（難點）學(xué)習(xí)目標通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：讀了課文后，你認為幸福是什么？串珠問題：1.讀課文，兔子把胡蘿卜送給了誰？2.畫出兔子送出胡蘿卜時的態(tài)度。3.想一想兔子為什么會是這樣的態(tài)度。他心里會想些什么？4.兔子再次經(jīng)過這里的時候他看到了什么？想到了什么？

5.兔子的胡蘿卜（課文朗讀）.mp4聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語意思。冬天，兔子抱著胡蘿卜，走在回鄉(xiāng)的路上。“冬天”點明了事情發(fā)生的時間，也為下文雪人的出場做好鋪墊。品析：鋪墊他們一起聊天氣，聊雪地上的腳印，聊開心的事情。其實，雪人最想聊的是胡蘿卜。因為他還沒有鼻子，他好想能有一個胡蘿卜鼻子。“他好想能有一個胡蘿卜鼻子”這句話在文中有什么作用？為下文雪人得到胡蘿卜鼻子之后感到很幸福埋下伏筆。伏筆概念：伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。作用：伏筆是對照應(yīng)的暗示，伏筆與照應(yīng)互為因果。認識伏筆分別的時候，兔子突然發(fā)現(xiàn)雪人沒有鼻子。他想，沒有鼻子就不能聞到各種氣味，這是多么遺憾的事情。雪人沒有鼻子不能聞到各種氣味，用心理描寫表現(xiàn)了兔子為雪人感到遺憾的心情，這為下文他把胡蘿卜送給雪人做鼻子再次埋下伏筆，表現(xiàn)了兔子善良的品質(zhì)。理解：心理描寫兔子又經(jīng)過這片樹林，他看到雪人站立過的地方，小草格外蔥綠。這里的小草為什么格外蔥綠？因為雪人融化后的水澆灌了這里長出的小草。這格外蔥綠的小草告訴我們幫助別人是幸福的。照應(yīng)開頭同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!核心問題：“你是無窮的源泉”是對長江從古到今所起的巨大作用的高度概括?！澳阌心赣H的情懷”是說長江所起的作用和不圖回報的精神恰如母親對兒女博大無私的愛。讀了課文后，你認為幸福是什么？1.讀課文，兔子把胡蘿卜送給了誰？兔子把胡蘿卜送給了雪人做鼻子。串珠問題：2.畫出兔子送出胡蘿卜時的態(tài)度。猶豫了一會兒。3.想一想兔子為什么會是這樣的態(tài)度。他心里會想些什么？因為他還指望著明年用這根胡蘿卜種出更大更多的胡蘿卜呢，如果送給了雪人自己就沒有了，明年的幸福就沒有了。所以兔子猶豫了一會兒。這時他會想：如果不把胡蘿卜送給雪人做鼻子，雪人就不能聞到空氣中的各種氣味，那是多么的遺憾呀。雖然我送給雪人之后自己就沒有胡蘿卜了，但是我能夠幫助到雪人也是一種幸福。4.兔子再次經(jīng)過這里的時候他看到了什么？想到了什么？他看到了小草格外蔥綠。他想：是雪人化成水滋潤了小草，雪人是快樂的，蔥綠的小草就是雪人開心的笑容。兔子的胡蘿卜兔子把胡蘿卜送給雪人當(dāng)鼻子雪人化成水澆灌小草小鳥站在胡蘿卜上和雪人聊天幫助別人是幸福快樂的課文結(jié)構(gòu)課文通過寫兔子幫助雪人，雪人幫助小鳥和小草的同時各自找到了幸福和快樂的故事，告訴我們幫助別人是幸福、快樂的。課文主旨推薦閱讀智救梅花鹿

在那遙遠又神秘的地方，有一片森林，森林里住著一只小白兔和一只梅花鹿。?小白兔和梅花鹿是好朋友，他們常常一起玩。有一天，梅花鹿又來找小白兔玩了，他們在玩捉迷藏。?小白兔可厲害了，梅花鹿藏哪里都被找到了，梅花鹿到處都藏遍了，沒地方可藏了，便跑向大林子深處，尋找可以藏的地方。突然，梅花路看到了一口枯井，心想，如果我藏到里面去，小白兔肯定找不到了。于是便縱身一跳，跳進井里頭。再說小白兔，找來找去也找不到梅花鹿了，真的開始著急了，他幾乎把整個是森林翻遍了，可還是找不到小鹿。小鹿在枯井里更得意了，想著，我就不出來，看你能怎么辦？?天色漸漸暗嘆了，小白兔只好回到家，告訴大家梅花鹿失蹤的消息。森林里的動物們都來幫忙尋找梅花鹿。梅花鹿呢？在枯井里又冷又餓，這才想起自己出不去了，自己那么任性，讓大家擔(dān)心了，開始大喊救命，小白兔聽到了，把大家都找來，商量怎樣救出梅花鹿。大家?guī)椭鲋饕?，有的說，找根繩子把梅花鹿拉上來，有的說，往井里仍泥沙，小路踩著上來……大家的方案都被否定了，討論了半天也沒個結(jié)果。這時候，大象伯伯來了，他把小鹿救上來了。?小鹿連聲說對不起，很真誠的對小兔說：“都是我好。”“沒關(guān)系?！毙⊥迷徚诵÷埂拇?，小鹿和小兔更要好了。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(《江雪》柳宗元)北風(fēng)吹雪四更初，嘉瑞天教及歲除。（《除夜雪》陸游）國學(xué)誦讀【謎語】紅眼睛，白衣裳，尾巴短，耳朵長。(打一動物)(謎底：兔子)走進中華傳統(tǒng)文化【關(guān)于兔子的諺語】兔子急了也咬人。兔子靠腿狼靠牙，各有各的謀生法。兔子回頭兇似虎。兔子成精比老虎厲害。課堂小結(jié)在這篇課文中，兔子、雪人、鳥由胡蘿卜巧妙地貫串成一個圈，巧妙地連接了三個人物的行為與感情。關(guān)于謙讓和分享，這個故事的詮釋再好不過。重要的是，我們的心靈會因為充盈著濃濃的情意以及美好的記憶，增加一份溫暖和柔軟。1.描紅臨寫。教師點撥：書寫這些字的時候，需要注意：“蘿”的“艸”橫長，“罒”寬而扁，“夕”撇稍小，橫撇的撇舒展?！奥贰钡谄吖P是提?！皦簟眱蓚€“木”在豎中線兩側(cè)，第一個“木”捺變點，第二個“木”撇稍短，捺畫舒展?！皠凇钡摹捌H”稍小，“冖”要寬，“力”筆畫舒展?！捌洹闭w以豎中線為軸平均分為兩份，第六筆橫最長?！熬怼钡摹叭恕逼厕嗍嬲骨曳蛛x。“離”的“亠”橫稍短，“兇”的框稍扁，“冂”寬而扁。2.讀詞語。教師點撥：這道題考查的是正確朗讀本課生詞的能力。朗讀時需要注意：夢，后鼻音；勤，前鼻音；重，翹舌音；憾，聲母是h；實，整體認讀音節(jié)；融，聲母是r。參考答案：夢想辛勤勞動氣味重要遺憾其實彌漫休息融化夢想辛勤勞動氣味重要遺憾其實彌漫休息融化mènɡxiǎnɡ

xīnqín

láodònɡ

qìwèi

zhònɡyàoyíhàn

qíshí

mímàn

xiūxi

rónɡhuà3.讀句子，體會帶點詞語的意思。1.兔子猶豫了一會兒，把胡蘿卜插到了雪人的臉上。2.雪人站在空曠的雪地上，聞到空氣中彌漫著胡蘿卜的氣味，他覺得自己是世界上最幸福的雪人。.....教師點撥：首先把句子讀正確，然后邊讀邊想每句話的意思是什么，最后聯(lián)系自己的實際生活經(jīng)驗想一想帶點詞語的意思。如：猶豫，因為兔子很喜歡胡蘿卜，所以送給雪人的時候有點舍不得。可是看到雪人沒有鼻子又很想幫助他，所以有點拿不定主意。因此猶豫的意思就是拿不定主意。參考答案：(1)猶豫：拿不定主意。(2)最幸福：心情舒暢得達到了極致。4.朗讀課文。教師點撥：首先把課文讀正確，然后多讀幾遍達到流利朗讀課文的要求。再邊讀邊聯(lián)系自己的實際生活經(jīng)驗想一想課文中每句話的意思是什么，應(yīng)該怎樣去讀。最后達到有感情朗讀課文的目的。5.聯(lián)系課文想一想：兔子、雪人、小鳥的幸福分別是什么？教師點撥：首先認真審題，抓住題干中的關(guān)鍵詞“幸?！比ラ喿x課文。然后找到課文中關(guān)于兔子、雪人和小鳥的幸福的句子，最后用自己的話說出來。參考答案：兔子的幸福是得到更大更多的胡蘿卜。雪人的幸福是有一個胡蘿卜鼻子。小鳥的幸福是飛累的時候能夠站在胡蘿卜上休息一下并且有人陪他聊天。一、給加點字選擇正確的讀音，畫“____”。辣椒(jiāo

jāo)彌漫(mí

ní)融化(róng

lóng)遺憾(hàn

gǎn)﹒﹒﹒﹒________習(xí)題源于《典中點》的“基礎(chǔ)練習(xí)”_______二、根據(jù)拼音寫詞語。

zǒulùzuòmèng

láodònghuājuǎn走路勞動做夢花卷三、寫出下列句中加點詞語的近義詞。1．他要依靠泥土和辛勤的勞動，得到更大更多的胡

蘿卜。(

)2．分別的時候，兔子突然發(fā)現(xiàn)雪人沒有鼻子。(

)3．雪人站在空曠的雪地上，聞到空氣中彌漫著胡蘿

卜的氣味。(

)勤勞

忽然

彌散﹒﹒﹒﹒﹒﹒四、按要求完成句子練習(xí)。1．他們一起聊天氣，聊雪地上的腳印，聊開心的事情。(照樣子補充句子)他們一起看________，看________，看__________________________________。2．兔子猶豫了一會兒，把胡蘿卜插在了雪人的臉上。(用加點的詞語