文言文斷句方法

文言文斷句方法

良師秀才古時，有位秀才出了一張招生告示，報酬方面則寫成：無米面也可無雞鴨也可無魚肉也可無銀錢也可開學以后，秀才只收有錢人家的學費，窮人則分文不收。原來，窮人來讀書，秀才就這樣讀﹕無米面也可無雞鴨也可無魚肉也可無銀錢也可當有錢人家到來，則改成﹕無米面也可無雞鴨也可無魚肉也可無銀錢也可

【考綱解讀】

考綱內(nèi)容考綱闡釋考點分布能為文言文斷句。能力層級：E級（運用）文言斷句其實考測學生對文句內(nèi)容的理解。（1）“句”?！熬洹敝妇淠┑耐ｎD。（2）“讀”指句中的停頓。3、客觀題型，選擇題；或主觀題型，用“/”斷句2、大約50--80字1、用于命題的斷句材料來源于第一卷文言文閱讀材料高考命題規(guī)律4、賦分：(3分)下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

)(2013湖南卷)

A．臣奉旨尋詳/務在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國/雖歷年不遠/而事關漢晉首尾/所涉出入百載/注記紛錯/每多舛互

B．臣奉旨/尋詳務在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國/雖歷年不遠/而事關漢晉/首尾所涉/出入百載/注記紛錯/每多舛互

C．臣奉旨尋詳/務在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國雖歷年不遠/而事關漢晉/首尾所涉/出入百載/注記紛錯/每多舛互

D．臣奉旨/尋詳務在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國雖歷年不遠/而事關漢晉首尾/所涉出入百載/注記紛錯/每多舛互

用斜線(/)給下面的文言文斷句

(2013北京卷)

世之治也行善者獲福為惡者得禍及其亂也行善者不獲福為惡者不得禍變數(shù)也智者不以變數(shù)疑常道故循福之所自來防禍之所由至也遇不遇非我也守其所志而已矣回顧考題斷句的前提在于：領會全篇的文意

因此斷句前先要讀幾遍原文，力求對原文內(nèi)容有個大致的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。

自然，語感對斷句有很大的幫助，但除此之外，還可以借助一定的方法和技巧來幫助斷句。

第一步:通讀全文，弄懂大意。第二步:循序漸進，先易后難。第三步:借助“方法”，巧妙斷句。斷句步驟（一）看對話，看引文標志:“曰”“言”“云”

文言文中對話、引文常常用“曰”“云”“言”為標志。兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。

解題方法上問曰如我能將幾何信曰陛下不過能將十萬上曰于君何如曰臣多多益善耳上笑曰多多益善何為為我禽信曰陛下不能將兵而善將將此乃信之所以為陛下禽也9////////////小試身手/鞏固練習：看對話客有為齊王畫者齊王問曰畫孰最難者曰犬馬最難孰最易者曰鬼魅最易夫犬馬人所知也旦暮罄（qìng顯現(xiàn)）于前不可類之故難鬼魅無形者不罄于前故易之也答案：客有為齊王畫者／齊王問曰／

畫孰最難者／曰／

犬馬最難／

孰最易者／

曰／

鬼魅最易／

夫犬馬／人所知也／

旦暮罄（qìng顯現(xiàn)）于前／不可類之／

故難／

鬼魅無形者／不罄于前／

故易之也。（定）主(狀)謂(定)賓（補）文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關系，確定主干，從而斷開句子。語句核心，一般是謂語，謂語后面無賓語、補語和介賓結(jié)構(gòu)直接斷。否則，斷到賓語或補語或介賓結(jié)構(gòu)的后面。文言文中，名詞（或代詞）常作主語、賓語。主語前與賓語后一般要斷開。主謂一般不分開。中心語和其修飾語之間一般不斷句。介賓短語一般在句末。解題方法二、借助句子語法結(jié)構(gòu)。下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．相公昔自郡城/走數(shù)十里困于雨/不擇食矣B．相公昔自郡城/走數(shù)十里/困于雨/不擇食矣C．相公昔自郡城走數(shù)十里/困于雨/不擇食矣例題分析下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（C

）A．相公昔自郡城/走數(shù)十里困于雨/不擇食矣B．相公昔自郡城/走數(shù)十里/困于雨/不擇食矣C．相公昔自郡城走數(shù)十里/困于雨/不擇食矣例題分析管寧華歆共園中鋤菜見地有片金管揮鋤與瓦石不異華捉而擲去之又嘗同席讀書有乘軒冕過門者寧讀如故歆廢書出看寧割席分坐子非吾友也小試身手管寧華歆共園中鋤菜／見地有片金／管揮鋤與瓦石不異／華捉而擲去之／又嘗同席讀書／有乘軒冕過門者／寧讀如故／歆廢書出看／寧割席分坐／子非吾友也小試身手管寧華歆共園中鋤菜／見地有片金／管揮鋤與瓦石不異／華捉而擲去之／又嘗同席讀書／有乘軒冕過門者／寧讀如故／歆廢書出看／寧割席分坐／子非吾友也管寧和華歆兩個人一起在園中鋤地種菜，看到地上有塊銅，管寧如同看見瓦片石頭一樣依舊揮鋤，華歆卻揀起來看了看，然后扔掉了。倆人還曾坐在一張席上讀書，有人乘華車經(jīng)過門前，管寧照樣讀書，華歆卻丟下書出去觀望。管寧就把席子割開，和華歆分席而坐，并（對華歆）說：“你(已經(jīng))不是我的朋友了?！?/p>

小試身手

排比、對偶、對稱是文言文常見的修辭方法，句式整齊，四六句較多，這可供我們斷句時參考。

“頂真”是文言文中常見的句式,句子前后相承，按頂真句式來考慮句讀，又為我們斷句提供了方便。三：借助修辭斷句解題方法1.秦王坐章臺見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲2.吾妻之美我者私我也妾之美我者畏我也客之美我者欲有求于我也例題分析1.秦王坐章臺見相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲。2.吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。例題分析子又生孫孫又生子子又有子子又有孫子子孫孫無窮匱也小試身手子又生孫/孫又生子/子又有子/子又有孫/子子孫孫無窮匱也小試身手老而無妻曰鰥老而無夫曰寡老而無子曰獨幼而無父曰孤此四者天下之窮而無告者也。小試身手老而無妻曰鰥/老而無夫曰寡/老而無子曰獨/幼而無父曰孤/此四者/天下之窮民而無告者這四種人,是世上最可憐又沒有辦法的人小試身手故知勝有五知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝識眾寡之用者勝上下同欲者勝以虞待不虞者勝將能而君不御者勝此五者知勝之道也。(《孫子兵法-謀攻篇》)故知勝有五：知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝；識眾寡之用者勝；上下同欲者勝；以虞待不虞者勝；將能而君不御者勝。此五者，知勝之道也。(《孫子兵法-謀攻篇》)小試身手故知勝有五：知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝；識眾寡之用者勝；上下同欲者勝；以虞待不虞者勝；將能而君不御者勝。此五者，知勝之道也。(《孫子兵法-謀攻篇》)

所以，預見勝利有五個方面：能準確判斷仗能打或不能打的,勝；知道根據(jù)敵我雙方兵力的多少采取對策者,勝；全國上下，全軍上下，意愿一致、同心協(xié)力的,勝；以充分準備來對付毫無準備的,勝；主將精通軍事、精于權(quán)變，君主又不加干預的，勝。以上就是預見勝利的方法。

刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也。//////小試身手夫趙之于齊楚捍蔽也猶齒之有唇也唇亡則齒寒今日亡趙明日患及齊楚矣且救趙高義也卻秦師顯名也不務為此而愛粟為國計者過矣。夫趙之于齊楚捍蔽也猶齒之有唇也唇亡則齒寒今日亡趙明日患及齊楚矣且救趙高義也卻秦師顯名也不務為此而愛粟為國計者過矣。

古人寫文章，不用標點符號，他們明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后，往往是該斷句的地方。句首：“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬、故、”等發(fā)語詞和表敬副詞；句尾：“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常出現(xiàn)在；句中：“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常出現(xiàn)在。（四）、找虛詞，定句讀。

斷句口訣“曰”后冒，“哉”后嘆，“夫”“蓋”大都在句前。“于”“而”一般在句間，“矣”“耳”后面畫圓圈?！耙薄昂酢苯?jīng)常表疑問，“也”“者”作用要停頓?；颉熬洹被颉岸骸笨辞樾斡谑怯嘤袊@焉。古人之觀于天地……往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。例題分析用斜線(/)給下面的文言文斷句

世之治也行善者獲福為惡者得禍及其亂也行善者不獲福為惡者不得禍變數(shù)也智者不以變數(shù)疑常道故循福之所自來防禍之所由至也遇不遇非我也守其所志而已矣

(2013北京卷)

小試身手世之治也/行善者獲福/為惡者得禍/及其亂也/行善者不獲福/為惡者不得禍/變數(shù)也/智者不以變數(shù)疑常道/故循福之所自來/防禍之所由至也/遇不遇非我也/守其所志而已矣

【參考譯文】天下安定，行善的人能得福，作惡的人便會遭禍。等到世道亂了，行善的不能得福，作惡的不會遭禍，這是改變了規(guī)律。智者不因為社會改變了就懷疑正常的規(guī)律，所以循著福所來的地方，防止導致禍害的事情,是否有好的機會、際遇不在我自己，(我)只是守住自己志向所在罷了。

小試身手五：借助句式斷句

文言中有一些特殊的句式，如倒裝句，判斷句，被動句等。這些句式可以作為我們斷句的切入點。還有一些固定結(jié)構(gòu)，如“……者……也”、“不亦……乎”、“何……之有”，“孰與……乎”“為……所……”、“受……于……”，“無乃……乎”，“得無……乎”等，根據(jù)這些結(jié)構(gòu)也可斷句。解題方法“何……之有”

(宋何罪之有?)；“如……何”（如太行王屋何？）；“唯……是……”（唯余馬首是瞻）；“非唯……抑亦……”（非唯天時，抑亦人謀。）；“不亦……乎”（不亦說乎？）；“無乃……乎（無乃不可乎？）；“可得……歟”（可得聞歟？）；“得無……乎”（得無異乎？）固定句式舉例子曰／學而時習之／不亦說乎／有朋自遠方來／不亦樂乎／人不知而不慍／不亦君子乎例題分析晏平仲嬰者萊之夷維人也事齊靈公莊公景公以節(jié)儉力行重于齊既相齊食不重肉妾不衣帛小試身手////////1、齊王使使者問趙威后書未發(fā)威后問使者曰歲亦無恙耶民亦無恙耶王亦無恙耶使者不說曰臣奉使使威后今不問王而先問歲與民豈先賤而后尊貴者乎

拓展練習//////////文中畫波浪線的部分，斷句最恰當?shù)囊豁検?2013江西卷)

A．子真村落人/也知村落之狀/為真予不飽文/遂以子之言為圖為記/以償我久逋之文債可乎

B．子真村落人也/知村落之狀為真/予不飽文/遂以子之言為圖為記/以償我久逋之文債可乎

C．子真村落人也/知村落之狀為真/予不飽文/遂以子之言為圖為記以償/我久逋之文債可乎

D．子真村落人/也知村落之狀/為真予不飽文/遂以子之言為圖為記以償/我久逋之文債可乎

文中畫波浪線的部分，斷句最恰當?shù)囊豁検?

B

)

A．子真村落人/也知村落之狀/為真予不飽文/遂以子之言為圖為記/以償我久逋之文債可乎

B．子真村落人也/知村落之狀為真/予不飽文/遂以子之言為圖為記/以償我久逋之文債可乎

C．子真村落人也/知村落之狀為真/予不飽文/遂以子之言為圖為記以償/我久逋之文債可乎

D．子真村落人/也知村落之狀/為真予不飽文/遂以子之言為圖為記以償/我久逋之文債可乎

“你是真正鄉(xiāng)村里的人啊，了解鄉(xiāng)村的情況是真的，我沒有飽讀詩文，于是就用您的話給這幅畫作記,來償還我欠了很久的文債可以嗎？”小結(jié)：抓住特征斷句的方法1、看對話，定句讀。

2、看語法，定句讀。3、看修辭，定句讀。4、看虛詞，定句讀。5、看句式，定句讀。注：實際操作中要綜合運用

操千曲而后曉聲觀千劍而后識器下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

)(2013湖南卷)

A．臣奉旨尋詳/務在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國/雖歷年不遠/而事關漢晉首尾/所涉出入百載/注記紛錯/每多舛互

B．臣奉旨/尋詳務在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國/雖歷年不遠/而事關漢晉/首尾所涉/出入百載/注記紛錯/每多舛互

C．臣奉旨尋詳/務在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國雖歷年不遠/而事關漢晉/首尾所涉/出入百載/注記紛錯/每多舛互

D．臣奉旨/尋詳務在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國雖歷年不遠/而事關漢晉首尾/所涉出入百載/注記紛錯/每多舛互

下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(C)(2013湖南卷)

A．臣奉旨尋詳/務在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國/雖歷年不遠/而事關漢晉首尾/所涉出入百載/注記紛錯/每多舛互

B．臣奉旨/尋詳務在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國/雖歷年不遠/而事關漢晉/首尾所涉/出入百載/注記紛錯/每多舛互

C．臣奉旨尋詳/務在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國雖歷年不遠/而事關漢晉/首尾所涉/出入百載/注記紛錯/每多舛互

D．臣奉旨/尋詳務在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國雖歷年不遠/而事關漢晉首尾/所涉出入百載/注記紛錯/每多舛互

我奉旨尋求歷史的詳情，致力于完備周全（這段時期的歷史）。上溯歷史搜尋過去的見聞，旁征博引遺事逸聞。據(jù)我考察，三國時代雖然經(jīng)歷的年代并不久遠，但它的歷史卻關涉漢、晉。從開始到結(jié)束所經(jīng)歷的時間，相差有一百年。這期間記載注釋的史料紛亂錯雜，經(jīng)常有許多相互抵觸的地方1、武帝欲殺乳母乳母告急于東方朔朔曰帝忍而愎旁人言之益死之速耳汝臨去但屢顧我我當設計以激之乳母如言朔在帝側(cè)曰汝宜速去帝今已大豈念汝乳哺時恩耶帝愴然遂舍之拓展練習///////////////1、武帝欲殺乳母/乳母告急于東方朔/朔曰/帝忍而愎/旁人言之/益死之速耳/汝臨去/但屢顧我/我當設奇以激之/乳母如言/朔在帝側(cè)曰/汝宜速去/帝今已大/豈念汝乳哺時恩耶/帝愴然/遂舍之。

拓展練習楚人和氏得玉璞楚山中／奉而獻之厲王／厲王使玉人相之／玉人曰／石也／王以和為誑而刖其左足／及厲王薨／武王即位／和又奉其璞而獻之武王／武王使玉人相之／又曰／石也／王又以和為誑而刖[yuè]其右足解題方法革命尚未成功今朝運籌帷幄欲窮千里目同學仍須努力明日決勝考場更上一層樓

哀公問于孔子曰吾聞夔有一足信乎曰夔人也何故一足彼其無他異而獨通于聲堯曰夔一而足矣使為樂正故君子曰夔有一足非一足也47夔一足

哀公問于孔子曰：“吾聞夔一足，信乎？”曰：“夔，人也，何故一足？彼其無他異，而獨通于聲。堯曰：‘夔一而足矣?！篂闃氛９示釉唬骸缬幸?，足’，非一足也?！薄靖形颉糠彩聸]弄清原委，沒有理解，就會笑話百出。4849醫(yī)扁鵲見秦武王武王示之病扁鵲請除之左右曰君之病在耳之前目之下除之未必已也將使耳不聰目不明君以告扁鵲扁鵲怒而投其石曰君與知之者謀之而與不知者敗之如此知秦國之政也則君一舉而亡國矣50醫(yī)扁鵲見秦武王，武王示之病。扁鵲請除之。左右曰：“君之病在耳之前目之下，除之未必已也，將使耳不聰目不明?！本愿姹怡o。扁鵲怒而投其石，曰：“君與知之者謀之，而與不知者敗之。如此知秦國之政也。則君一舉而亡國矣。”【解析】上下文意思并不難懂，可以直接憑意思和修辭等斷句。唯一需要注意的是不要把“除之未必已也”的也字斷到下半句，斷成“也將使耳不聰目不明”就錯了。此外并無難點。51下列用“／”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項宥過無大刑故無小帝者之政也以佚道使人雖勞不怨以生道殺人雖死不怨殺者王者之事也A．宥過無大刑／故無小／帝者之政也／以佚道使／人雖勞不怨／以生道殺／人雖死不怨殺者／王者之事也B．宥過無大／刑故無?。壅咧玻载朗谷耍m勞不怨／以生道殺人／雖死不怨殺者／王者之事也C．宥過無大刑／散無?。壅咧玻载朗谷耍m勞不怨／以生道殺人／雖死不怨／殺者／王者之事也D．宥過無大／刑故無?。壅咧玻载朗梗穗m勞不怨／以生道殺／人雖死不怨／殺者／王者之事也52下列用“／”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項宥過無大刑故無小帝者之政也以佚道使人雖勞不怨以生道殺人雖死不怨殺者王者之事也A．宥過無大刑／故無?。壅咧玻载朗梗穗m勞不怨／以生道殺／人雖死不怨殺者／王者之事也B．宥過無大／刑故無小／帝者之政也／以佚道使人／雖勞不怨／以生道殺人／雖死不怨殺者／王者之事也C．宥過無大刑／故無?。壅咧玻载朗谷耍m勞不怨／以生道殺人／雖死不怨／殺者／王者之事也D．宥過無大／刑故無小／帝者之政也／以佚道使／人雖勞不怨／以生道殺／人雖死不怨／殺者／王者之事也答案：8．B（2012浙江）19．用“／”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）而涉獵書史姑隨世俗作所謂時文者皆穿蠹經(jīng)傳移此儷彼以為浮薄惟恐不悅于時人非有卓然自立之言如古人者而（我）廣泛粗略地閱讀經(jīng)書史籍，姑且盲隨世俗，寫所謂的時文的原因，都是穿鑿經(jīng)書傳文，把彼此的說法并聯(lián)到一起，而成為漂浮淺薄的文字，生怕不能取悅時人，沒有高超出眾像古人那樣自成一家之言。／／／／／考題回放／543.為下面文言文語段加上標點。

京房與漢元帝共論因問帝幽、厲之君何以亡所任何人答曰其任人不忠房曰知不忠而任之何邪曰亡國之君各賢其臣豈知不忠而任之房稽首曰將恐今之視古亦猶后之視今也

京房與漢元帝共論，因問帝：“幽、厲之君何以亡？所任何人？”答曰：“其任人不忠?！狈吭唬骸爸恢叶沃?，何邪？”曰：“亡國之君各賢其臣，豈知不忠而任之？”房稽首曰：“將恐今之視古，亦猶后之視今也?！?/p>

（2012重慶）（2）用斜線（/）給下面的文言文斷句。（3分）人之蘊蓄由學而大在多聞前古圣賢之言