語言表達(dá)得體教案

#語言表達(dá)得體教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：蘇彩霞科目：語文教學(xué)對象：中職學(xué)校咼三學(xué)生課時(shí)：第一課時(shí)一.教學(xué)內(nèi)容分析中職高考《考試大綱》在語言表達(dá)與應(yīng)用方面的要求是“掌握常見的語言表達(dá)技能，語言表達(dá)簡明、得體、連貫”。二.教學(xué)目標(biāo)1知識與能力目標(biāo)：明確考綱要求，了解語言運(yùn)用部分的考試命題特點(diǎn)；學(xué)習(xí)語言表達(dá)得體的方法。2過程與方法目標(biāo)：通過高考原題和模擬題的練習(xí)，尋求規(guī)律，掌握考杳重點(diǎn)，學(xué)習(xí)解決語言表達(dá)“得體”題的方法。3情感與價(jià)值目標(biāo)：提高個(gè)人素養(yǎng)以得體的語言營造良好的交際環(huán)境。三.學(xué)習(xí)者特征分析語言表達(dá)能力不是與生俱來的，而是通過后天學(xué)習(xí)獲得的技能，中職學(xué)校的學(xué)生，普遍存在學(xué)習(xí)能力較差，文化基礎(chǔ)薄弱等問題，在實(shí)踐教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語言表達(dá)方面往往存在詞匯貧乏，在日常交際中存在詞不達(dá)意的現(xiàn)象。此外，通過課堂觀察和知識檢測得知，學(xué)生在做題方面方法不夠靈活。四.教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)理念：課前查找資料，結(jié)合近年來的咼考題目，課堂加深理解；方法：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)定教；從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，示范舉例；從教學(xué)效果出發(fā)，聯(lián)系高考考題，講練結(jié)合。五.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1學(xué)習(xí)語言表達(dá)得體的方法。2通過高考原題的練習(xí)，尋求規(guī)律，掌握考杳重點(diǎn)，學(xué)習(xí)解決語言表達(dá)“得體”題的方法。六.教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：教師活動：）課前準(zhǔn)備好高考相關(guān)的習(xí)題，教學(xué)案例，制作課件；）要求學(xué)生分組，定好組長，以便在教學(xué)活動中更好地完成小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)；）準(zhǔn)備好分組競答的題目；）提前安排兩名學(xué)生根據(jù)情境表演學(xué)生活動：）學(xué)生課前分成個(gè)小組；）預(yù)習(xí)高考復(fù)習(xí)資料書頁關(guān)于語言表達(dá)得體的知識點(diǎn)。根據(jù)要求表演的內(nèi)容排練教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：課前小故事有個(gè)人請客，看看時(shí)間過了，還有一大半的客人沒來，主人心里很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的”于是悄悄地走了，主人看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢”剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了”于是又都走了。多媒體展示：從故事中我們得到了什么啟示？教師語：良言一舉三冬暖，惡語傷人六月寒。請客主人因不會說話得罪了不少客人。由此可見，生認(rèn)真看多媒體展示的小故事思考并回答教師提出的問題。用故事引入本課課題，使課堂充滿趣味性,吸引學(xué)生的興趣。

說話時(shí)，語言得體很重要！今天我們來一起學(xué)習(xí)語言表達(dá)得體這個(gè)知識點(diǎn)。（教師板書：語言表達(dá)得體）（一）走進(jìn)考綱，明確考點(diǎn)【考點(diǎn)解讀】“語言表達(dá)得體”是《考試大綱》在“語言表達(dá)與應(yīng)用”部分的一個(gè)考點(diǎn)，考綱的要求是“掌握常見的語言表達(dá)技能，語言表達(dá)簡明、連貫、得體”。【命題特點(diǎn)】得體在年咼職咼考中以選擇題形式出現(xiàn)，但自從增加語言表達(dá)題后，基礎(chǔ)部分較少設(shè)選擇題。命題的語言材料往往選用貼近現(xiàn)實(shí)生活、貼近考生實(shí)際，具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)用性，年的高職高考復(fù)習(xí)仍不能忽視對該考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。學(xué)生閱讀多媒體展示的命題趨勢分析,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。分析考情，引導(dǎo)學(xué)生明確高職高考考試大綱的要求及命題趨勢，從而讓學(xué)生有重點(diǎn)地進(jìn)行咼考復(fù)習(xí)（二）確定學(xué)習(xí)目標(biāo)i掌握語言表達(dá)得體的方法。2通過高考原題的練習(xí)，尋求規(guī)律，掌握解題方法。學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)（三）授新所謂得體，就是語言適合語言環(huán)境，恰如其分。具體說，就是在某種特定的場合，同某個(gè)或某些有關(guān)系的人說件事，怎樣說取恰當(dāng)。解題技巧指導(dǎo)：怎樣才能做到得體呢？1適應(yīng)場合，巧妙用語展示案例：某飯店，一位多歲的老先生生日宴會賓朋滿座酒酣興濃。有人提議點(diǎn)唱歌曲以助興某君高歌曲電影《鐵道游擊隊(duì)》主題歌—《彈起我心愛的土琵琶》：西邊的太陽快要落山了鬼子的末日就要來到彈起我心愛的土琵琶唱起那動人的歌謠……頓時(shí)主人容顏大變，整個(gè)現(xiàn)場的氣氛已十分尷尬。從案例我們得知，我們說話要注意場合。（教師板書：適應(yīng)場合）講授場合的相關(guān)知識：場合，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍。場合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快，等等。式場合，說話要莊重、規(guī)范，用書面語；作場合，用語準(zhǔn)確、簡要，常用術(shù)語；活場合，說話自然、靈活，多用口語；樂場合，說話風(fēng)趣、生動。學(xué)生齊讀學(xué)生認(rèn)真看案例，學(xué)生思考和討論:為什么好好的生日宴會最后會這么尷尬？指明學(xué)生談?wù)劇＝處熤v授關(guān)于“場合”的知識點(diǎn)明確得體的概念通過例子引入語言表達(dá)得體的第一個(gè)技巧，能增加課堂的趣味性

在喜慶的場合談令人傷感的話,在莊重的氛圍中“搞笑”，都是不得體的要懂得“到什么山上唱什么歌”。例：思考下面的標(biāo)語合適嗎？）敬老院：少壯不努力，老大徒傷悲。）病房內(nèi)：生死都有命，富貴全在天。）咼考考場：失敗是成功之母）火葬場近臨：生產(chǎn)搞上去，人口降下來）醫(yī)院門口：賓至如歸）卷煙廠車間嚴(yán)禁煙火學(xué)以致用：材料:假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎，有人向你祝賀，備加贊賞，在下列兩種不同的情況下，你的回答分別是什么？（）與你平時(shí)很要好的一位同學(xué)在私下的場合向你祝賀時(shí)，你的回答是：嗨，沒啥，別說得那么玄乎，這差得遠(yuǎn)呢要口語化（）在慶祝大會上，面對向你祝賀的廣大與會者，你的回是：謝謝大家的勉勵，太多的夸獎會使我陶醉。其實(shí)我更應(yīng)當(dāng)站在這起點(diǎn)上，繼續(xù)努力，與大家共同拼搏，取得更大的成績。2看準(zhǔn)對象，講究分寸情景表演：《悲劇疋這樣產(chǎn)生的》在某醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)科,一位新入院的病人問護(hù)士：“小姐，神經(jīng)科治的都是些什??？”護(hù)士隨口答道：“多啦，都是些難治的病?！辈∪擞謫枺骸跋笪疫@樣的病多久能治好？護(hù)士不耐煩了，回答：“你只管好好養(yǎng)病，問這么多干啥。沒聽說么，神經(jīng)科神經(jīng)科，活得少死的多，剩下一個(gè)傻呵呵?！边@幾句話對病人無疑是晴天霹靂，使他感到求生無望，當(dāng)晚就跳樓自殺了。你能說說造成悲劇的原因嗎？引出知識點(diǎn)：語言表達(dá)要看準(zhǔn)對象。（板書：看準(zhǔn)對象）講授：語言交際總是雙向的，既有說的一方也有聽的一方，人際關(guān)系又有親疏、長幼之分因此，說話者不能一廂情愿想說什么就說什么。要從對象的年齡、性別、職業(yè)、文化程度、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，說恰當(dāng)?shù)脑?。學(xué)會“對什么人說什么話”。例：你的班主任對工作十分負(fù)責(zé)，對同學(xué)們也十分關(guān)心，只是脾氣急躁了點(diǎn)。①請你用一句話（羅列標(biāo)語,抽查學(xué)生判斷正誤）隨機(jī)抽簽，學(xué)生個(gè)別回答找兩名學(xué)生根據(jù)材料扮演，男女各一名一個(gè)演護(hù)士,一個(gè)演精神病人學(xué)生根據(jù)題目思考和回答。（個(gè)別抽查聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)校對語言表達(dá)要注意場合這個(gè)知識點(diǎn)點(diǎn)的理解根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活設(shè)定情景，檢測學(xué)生對語言表達(dá)要注意場合這個(gè)知識點(diǎn)的理解,一定程度地解決了教學(xué)目標(biāo)中的知識與技能目標(biāo)。通過設(shè)定情景表演，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，做一個(gè)語言表達(dá)得體的人，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中的情感與價(jià)值目標(biāo)。在不脫離教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)，增強(qiáng)課堂的趣味性根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活設(shè)定題目，

委婉地向老師表達(dá)你的意思。XX老師，您對我們十分負(fù)責(zé)，十分關(guān)心我們非常感謝您。如果您脾氣再溫和些，那就更好了。②同學(xué)們對班主任有情緒，請你以班長的身份，用一句話勸同學(xué)們。同學(xué)們，XX老師雖然脾氣急躁一點(diǎn)，但他的用心是好的，是為我們負(fù)責(zé)，希望大家理解老師。3注意禮貌，用詞要謙己敬人語言表達(dá)，用詞要注意分寸，尊重對方。敬詞用于稱對方，謙詞用于稱呼己方。有“家大舍小令外人”是對謙敬詞語的最好的概括對別人稱自己的長輩和年長的平輩里冠以“家”，如家父（嚴(yán)慈）、家母（家慈）、家叔、家兄；對別人稱比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，稱別人家中的人時(shí)，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。謙詞還有“小”（如小女，稱自己的女兒）、“拙”“鄙”“愚”（如拙見、鄙見、愚見，謙稱自己的見解）、“寒”（如寒舍，稱自己的家）等。常見的敬詞有“貴”（貴庚，）、“大”（大作）、“高”（高見）、“賢”（賢弟）、“尊”（尊姓）、“光”（光臨）、“拜”（拜托）、“賜”（賜教）、“雅”（雅正）、“惠”（惠顧）、“鼎”（鼎力）等等。歸納語：掌握一定數(shù)量的謙詞和敬詞，只有這樣，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。考考你：設(shè)置題目寶典，準(zhǔn)備四套題，學(xué)生分組抽簽，按組回答，看哪組對的多。歸納語：語言表達(dá)要注意禮貌，謙己敬人學(xué)生分組，每組派代表抽題，按組集體作答。檢測學(xué)生對語言表達(dá)要注意場合這個(gè)知識點(diǎn)的理解，一定程度地解決了教學(xué)目標(biāo)中的知識與技能目標(biāo)。講練結(jié)合鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法目標(biāo)。五、高考鏈接，練習(xí)鞏固（年廣東高職高考）下列各句中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）這是我的文章，請您拜讀。要是您肯屈就，那就太好了。由于條件簡陋，招待不周，還望海涵。本書所談的，都是本人在學(xué)習(xí)和?寫作過程中的一孔之見。解析：拜讀是敬詞，應(yīng)該為斧正。閱讀題目認(rèn)真作答聯(lián)系高考題，進(jìn)一步讓學(xué)生明確考試題型和要求

.年廣東高職高考）下列句子中加點(diǎn)的詞語，使用不得體的一項(xiàng)是（）A你送的禮物我非常喜歡，我就笑納了。B這些日子我們招呼不周，請您多多包涵。承蒙指教，學(xué)生在此表示感謝。D本人婚宴席設(shè)花園酒店，下午五時(shí)恭候，六時(shí)入席。解析：笑納用于給別人送禮，不能用于自身。3（年廣東高職高考）周末早餐，你把被子放在陽臺想好好曬曬?？汕『媚阌屑笔乱鲩T晚上才能回來，又擔(dān)心下雨，所以拜托留守宿舍的李同學(xué)幫忙照看。請你說一段話，表明意圖。要求語言連貫、得體，不少于字分示例：李同學(xué)，有件事要麻煩你。你看，好不容易晴天了，我把杯子放在陽臺想好好曬曬?？晌仪『糜惺鲁鲩T晚上才能回來。想麻煩你幫忙照看一下，萬一下雨幫我把被子收回來。拜托你了【分析】向他人提出請托，要客氣、禮貌，請托的事情要說得簡明清楚，原因充分合理。示例也體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。注意合情合理、言簡意賅、連貫得體這一原則，貼合身份地表述，當(dāng)有不錯的表現(xiàn)。要有說明、商量的內(nèi)容?！竟ヂ浴竣俦究键c(diǎn)著重考查考生的應(yīng)用交際能力。簡明、得體、連貫是考查的重點(diǎn)。注意結(jié)合日常生活、學(xué)習(xí)的場景訓(xùn)練。注意新媒體、媒介的表現(xiàn)方式。如：短信、微博、微信、、等學(xué)生閱題思考學(xué)生用筆寫答案學(xué)生分享答案老師展示個(gè)別學(xué)生的作業(yè)結(jié)合高考題目，通過高考原題的練習(xí)，考查學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，同時(shí)，學(xué)生在做題的過程中也能總結(jié)出高考語言表達(dá)題的命題規(guī)律和解題方法,完成過程與方法目標(biāo)，突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。五?小結(jié)學(xué)生閱題思考學(xué)生用筆寫答案學(xué)生分享答案老師展示個(gè)別學(xué)生的作業(yè)結(jié)合高考題目，通過高考原題的練習(xí)，考查學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，同時(shí)，學(xué)生在做題的過程中也能總結(jié)出高考語言表達(dá)題的命題規(guī)律和解題方法,完成過程與方法目標(biāo)，突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。過渡語：得體的語言，可以處理好人與人之間的關(guān)系，化干戈為玉帛,可以調(diào)節(jié)氣氛，化尷尬為融洽。下面我們小結(jié)一下，語言得體需要注意什么：1適應(yīng)場合：到什么山唱什么歌2看準(zhǔn)對象：對什么人說什么話3注意禮貌：謙己敬人幾點(diǎn)建議：勤于練習(xí)，注意總結(jié)方法。關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，增加知識儲備。六.教學(xué)板書語言表達(dá)得體六.教學(xué)板書1適應(yīng)場合在哪說2注意對象（對誰說）3注意謙敬（怎么說）

七.作業(yè)你你要創(chuàng)辦“學(xué)生話劇社”，需向?qū)W校主管社團(tuán)工作的陳老師了解相關(guān)程序，請你說一段話，表明意圖。要求：語言連貫、得體，不少于字。六.教學(xué)反思語言表達(dá)得體是高考的考點(diǎn)之一，這個(gè)考點(diǎn)綜合性強(qiáng)，考題形式可為選擇題，也可為主觀題。成功的復(fù)習(xí)課教師應(yīng)該有效地指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的語文知識進(jìn)行歸納梳理，形成知識系統(tǒng)，幫助學(xué)生尋找答題技巧，將知識轉(zhuǎn)化為能力，熟練地運(yùn)用這些知識去解決實(shí)際問題。在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我充分研究考試大綱，分析咼考命題趨勢，結(jié)合近年來的考題，講練結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做題技巧。首先，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)關(guān)于語言表達(dá)的小故事導(dǎo)入本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)了冋學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我在教學(xué)過程中結(jié)合生活案例，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生討論分析，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，提升了學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時(shí)結(jié)合近年來的高考考題，講練結(jié)合，強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)歸納解題方法和答題思路?？傮w而言，這節(jié)課的設(shè)計(jì)基本能完成教學(xué)目標(biāo)，但也存在一些問題，在分小組討論學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，沒能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，在日后的教學(xué)中，應(yīng)該努力改進(jìn)教學(xué)方法。附件一：題庫寶典附件二：日常謙詞和敬詞第一套：1老師，我就此留步，不遠(yuǎn)送了，請您慢走。2我今天的報(bào)告非常重要，請大家洗耳恭聽。3我們家教協(xié)會設(shè)有專職的工作人員，歡迎給位家長垂詢。第二套：1你的事情，我當(dāng)然會海涵，不會計(jì)較的。2他為了家鄉(xiāng)能早日脫貧致富，盡了綿薄之力。3您好，請問您貴姓？第三套：1承蒙指教，學(xué)生在此表示感謝。2久仰閣下大名，初次見面還請多多指教。3大家用”優(yōu)秀“二字來表揚(yáng)我，實(shí)在過獎了。第四套：1我也只不過是拋磚引玉，接下來請大家發(fā)表咼見吧。2這是令愛，初次見面，還請多多關(guān)照。3你送的禮物我非常喜歡，我就笑納了?？赐麆e人用拜訪求人原諒說包涵