2023高一生物老師的工作計劃范文（2篇）

第7頁共7頁2023高?一生物老師?的工作計劃?范文一、?工作思路?依據(jù)本學期?學校、教導?處及科組的?工作計劃，?以提高生物?科教學質量?為核心，全?面提高教師?個人業(yè)務素?質水平，努?力做到：求?真務實，保?質高效，力?求突破，促?進全體教師?的全面發(fā)展?。二、組?員組長：陳?國謙組員?：黃日旺、?嚴星秀三?、時間與地?點高一二樓?級組室四?、工作任務?1.學習?和掌握課程?標準的全部?內容和教學?大綱。2?.認真學習?____年?高考考試大?綱，明確各?章節(jié)的知識?點和考點。?具體要求?：①全面?掌握高一生?物課程的教?學內容及其?結構②明?確所教章節(jié)?的內容在本?學科中所處?的地位③?了解本章節(jié)?的內容與其?它章節(jié)及其?它學科的關?系④確定?本章節(jié)教學?的深度、廣?度，突出重?點、難點問?題的解決。?⑤制定有?效的評價標?準五、備?課組的計劃?1、備課?組長按照教?學計劃，選?定主講教師?后，由主講?教師準備講?課的內容?2、備課組?長組織教師?集體備課，?主講教師簡?要介紹講課?內容的整體?構想、教學?目標、重?點和難點、?訓練習題及?理論依據(jù)等?，然后由大?家集體討論?研究，提出?改進意見，?完善講授、?訓練內容及?評價標準?3、任課教?師根據(jù)集體?備課意見，?結合本班實?際，認真修?改、制定教?案、學案4?、備課組成?員全體參與?聽課，課后?由備課組長?主持評課，?大家一起反?思，提出解?決辦法，并?結合新課程?改革，將發(fā)?現(xiàn)的問題上?升到理論的?高度，然后?，將理論應?用于教學實?踐中去。通?過行動法研?究模式，使?得大家的專?業(yè)水平一次?次得到提升?。（與課題?研究、論文?撰寫相聯(lián)系?）六、工?作安排略?2023?高一生物老?師的工作計?劃范文（二?）一、本?學期教材內?容分析生?物是農業(yè)科?學、醫(yī)學科?學、環(huán)境科?學及其他有?關科學和技?術的基礎。?高中生物必?修部分包括?三個模塊，?分別為分子?與細胞、遺?傳與進化、?穩(wěn)態(tài)與環(huán)境?。而必修1?《分子與細?胞》模塊是?以細胞是基?本的生命系?統(tǒng)構建知識?體系，包括?科學家訪談?，走近細胞?;組成細胞?的分子;細?胞的基本結?構;細胞的?物質輸入和?輸出;細胞?的能量供應?和利用;細?胞的生命歷?程等部分。?具體內容分?析如下：?1、走近細?胞主要是讓?同學們知道?生命活動是?建立在細胞?的基礎之上?，了解生命?系統(tǒng)的結構?層次，了解?原核細胞和?真核細胞的?區(qū)別和聯(lián)系?，了解細胞?學說建立的?過程。2?、組成細胞?的分子，介?紹組成細胞?的化學元素?和化合物。?水、無機鹽?、糖類、脂?質、蛋白質?、核酸、等?有機物的結?構和功能，?這些是后續(xù)?學習的基礎?。在本部分?內容中，糖?類、蛋白質?和核酸是重?點內容，教?學中要重點?突出。由于?學生缺乏有?機化學的知?識，這將給?學生的學習?帶來很大的?困難，所以?，教學中應?給予足夠的?重視。同?時，要重視?實驗教學，?讓學生學會?規(guī)范化的實?驗操作。?3、細胞的?基本結構要?求學生掌握?細胞膜的成?分和功能，?細胞膜系統(tǒng)?的結構和功?能，幾種細?胞器的結構?和功能。教?師充分利用?直觀教具、?多媒體等手?段，提高學?生的學習興?趣和效率。?4、細胞?的物質輸入?和輸出要求?學生掌握細?胞膜是選擇?透過性膜，?生物膜的結?構，了解物?質進出細胞?的方式。?5、細胞的?能量供應和?利用主要介?紹降低化學?反應的酶，?酶的作用和?本質，酶的?特性;細胞?的能量AT?P;ATP?的主要來源?（ATP）?，能量之源?（光與光合?作用）。?6、細胞的?生命歷程，?主要介紹細?胞的增殖，?細胞的分化?，細胞的衰?老和凋亡，?細胞的癌變?。細胞的增?殖部分主要?講述細胞增?殖的方式和?過程。這部?分內容可以?使學生在了?解細胞生命?系統(tǒng)的物質?組成、結構?功能之后，?進一步認識?細胞這一生?命系統(tǒng)的產?生、發(fā)展過?程。細胞有?絲分裂的過?程及特征是?這部分內容?的重點。因?為本部分內?容大都微觀?而抽象，教?學設計應注?重訓練和學?法指導。?同時，要切?實把握好教?學內容的深?度和廣度。?細胞的分化?、癌變和衰?老部分。是?生物個體發(fā)?育重要的生?理過程和生?理現(xiàn)象。其?中細胞分化?，高度分化?的細胞仍具?有全能性，?細胞凋亡的?含義，癌細?胞的特征及?細胞癌變的?原因等內容?是教學重點?。教學中應?加強學科內?知識的聯(lián)系?。細胞的分?裂、分化、?衰老和凋亡?，既是前面?所學細胞內?容的延伸，?也是理解生?物體生長發(fā)?育、遺傳變?異的基礎和?前提。因此?，要加強基?本概念的理?解。二、?教學目標?學生通過高?中生物課程?的學習，將?在以下幾個?方面得到發(fā)?展：獲得生?物科學和技?術的基礎知?識，了解并?關注這些知?識在生活、?生產和社會?發(fā)展中的應?用;提高對?科學和探索?未知的興趣?;養(yǎng)成科學?態(tài)度和科學?精神，樹立?創(chuàng)新意識，?增強愛國主?義情感和社?會責任感;?認識科學的?本質，理解?科學、技術?、社會的相?互關系，以?及人與自然?的相互關系?。逐步形成?科學的世界?觀和價值觀?;初步學會?生物科學探?究的一般方?法。具有?較強的生物?學實驗的基?本操作技能?、搜集技能?、搜集和處?理信息的能?力，以及交?流與合作的?能力;初步?了解與生物?科學相關的?應用領域，?為繼續(xù)學習?和走向社會?做好必要的?準備。具體?目標如下：?1、知識?目標（1）?獲得生物學?基本事實、?概念、原理?、規(guī)律和模?型等方面的?基礎知識，?知道生物科?學和技術的?主要發(fā)展方?向和成就，?知道生物科?學發(fā)展史上?的重要事件?。（2）?了解生物科?學知識在生?活、生產、?科學技術發(fā)?展和環(huán)境保?護等方面的?應用。（?3）積極參?與生物科學?知識的傳播?，促進生物?科學知識進?入個人和社?會生活。?2、情感態(tài)?度與價值觀?目標（1）?初步形成生?物體的結構?和功能、局?部與整體、?多樣性與共?同性相統(tǒng)一?的觀點，樹?立辯證唯物?主義自然觀?，逐步形成?科學的世界?觀。（2?）認識生物?科學的價值?，樂于學習?生物科學，?養(yǎng)成質疑、?求實、創(chuàng)新?及勇于實踐?的科學精神?和科學態(tài)度?。（3）?認識生物科?學和技術的?性質，能準?確理解科學?、技術、社?會之間的關?系。能夠運?用生物科學?知識和觀念?參與社會事?務的討論。?3、能力?目標（1）?能夠正確使?用一般的實?驗器具，掌?握采集和處?理實驗材料?、進行生物?學的操作、?生物繪圖等?技能。（?2）發(fā)展科?學探究能力?。課程具體?目標中的知?識、情感態(tài)?度與價值觀?、能力三個?維度在課程?實施過程中?是一個有機?的整體。?三、學情分?析、教學對?策由于眾?所周知的原?因，初中生?物課程的學?習沒有得到?應有的重視?，剛從初中?進入高中的?高一學生，?生物基礎知?識和基本技?能都非常差?;與初中的?生物教材相?比較，高中?生物教材的?知識涉及更?廣泛，內容?更豐富也更?抽象，知識?的層次更深?，知識點與?知識點之間?的聯(lián)系更加?密切，對于?學生的學習?要求更高。?造成學生感?覺高一生物?難學，老師?感覺高一生?物難教，針?對以上具體?問題，教學?過程宜適當?放慢教學進?度，以便于?使學生更好?地理解初中?所學知識與?高中生物知?識相關的內?容，以便于?使學生更好?地理解所學?知識。計劃?采取的主要?措施有：?1、首先，?深入學習新?課標的有關?理論，領會?新課標的精?髓實質，明?確新課標的?目的要求，?把握新課標?的教學方向?，使得學科?教學有的放?矢，做到事?半功倍。從?宏觀上把握?生物教學內?容，了解章?節(jié)內容的地?位，使自己?的教學思路?更加清晰明?了。從微觀?上細心揣摩?章節(jié)內容。?將章節(jié)內容?放在整個教?材體系的大?背景下考慮?，使教學內?容具有全面?性和完整性?，也使章節(jié)?內容具有整?體性和層次?性。2、?嚴格執(zhí)行“?教學五認真?”的要求，?做到充分備?課，認真上?課，精心布?置作業(yè)和批?改作業(yè)，耐?心輔導，準?確地考查評?定。生物科?學是非常人?文的一門學?科，自己要?認真研究高?一學生的心?理狀況，只?有全方位地?把握學生的?情況，才能?真正做到因?材施教，取?得教學上真?正的主動。?3、充分?利