大學(xué)畢業(yè)自我鑒定總結(jié)參考模板（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)大學(xué)畢業(yè)?自我鑒定?總結(jié)參考?模板“?光陰似箭?，日月如?梭”時(shí)間?真得很快?就過(guò)去，?此刻的我?也即將邁?出學(xué)校的?大門，走?向社會(huì)這?個(gè)大舞臺(tái)?，zha?n放在校?所學(xué)的才?能，在校?期間，學(xué)?到的專業(yè)?技術(shù)，科?目很多，?也為在出?去社會(huì)工?作奠定了?根的基礎(chǔ)?，更加深?了在社會(huì)?的應(yīng)辯潛?力，所以?很感激學(xué)?校帶給我?的知識(shí)和?才能。現(xiàn)?將二年來(lái)?的狀況總?結(jié)如下：?一、在?校期間的?主要學(xué)習(xí)?和成績(jī)。?在這二?學(xué)期中，?我學(xué)習(xí)了?一些專業(yè)?課程和一?些輔助課?程，如專?業(yè)課：物?流概論、?第三方物?流、會(huì)計(jì)?電算化、?會(huì)計(jì)原理?等;及輔?助課：公?共關(guān)系、?經(jīng)濟(jì)法、?英語(yǔ)等。?所學(xué)到的?知識(shí)，雖?說(shuō)都是理?論知識(shí)，?聽(tīng)起課會(huì)?覺(jué)得很枯?燥，相對(duì)?跟上機(jī)操?作的課程?比，但教?師說(shuō)得很?詳細(xì)，栩?栩如生，?相當(dāng)?shù)酶?笑，學(xué)得?不錯(cuò)，不?論專業(yè)課?程還是輔?助課程，?總得來(lái)說(shuō)?成績(jī)是能?夠的，也?獲得第一?的獎(jiǎng)學(xué)金?，為父母?減輕經(jīng)濟(jì)?負(fù)擔(dān)。?二、在校?期間的實(shí)?踐每年?的寒暑假?，我都會(huì)?去工廠或?酒店進(jìn)行?實(shí)踐工作?，如做服?務(wù)員，普?通員工。?到開(kāi)學(xué)時(shí)?就回校。?學(xué)校也曾?組織過(guò)到?工廠實(shí)習(xí)?，因先前?有過(guò)實(shí)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)，在?工廠實(shí)習(xí)?也很快適?應(yīng)。在實(shí)?踐中，我?學(xué)到在校?所學(xué)不到?的事物，?也提高了?我的心理?素質(zhì)及應(yīng)?辯潛力，?讓自我升?華，長(zhǎng)大?了很多。?最大的收?獲是讓我?明白學(xué)校?和社會(huì)是?不一樣的?，在學(xué)校?中，被教?師、同學(xué)?的愛(ài)包圍?著，不受?傷害，在?社會(huì)中，?沒(méi)有人會(huì)?憐惜你，?他們只會(huì)?為自我的?利益生活?，而不顧?你。你也?只能為自?我打拼，?努力做出?成績(jī)讓別?人看，你?是不錯(cuò)的?人才，沒(méi)?有你做不?到的事，?別人能夠?做得事，?你也能夠?做得到，?也比別人?做得更好?，如果你?不努力的?，就什么?都不屬于?你最終也?讓人更看?不起你。?實(shí)踐的好?處是讓自?我認(rèn)清了?社會(huì)，明?白社會(huì)原?本的樣貌?，了解社?會(huì)的現(xiàn)實(shí)?，比較社?會(huì)的發(fā)展?與在學(xué)校?、家里的?不一樣，?回到學(xué)校?要如何做?，才能更?好的做出?規(guī)劃圖，?規(guī)劃自我?的未來(lái)，?做出更好?的打算。?一些體?會(huì)：學(xué)?習(xí)是我神?圣的職責(zé)?，無(wú)論什?么時(shí)候，?人都務(wù)必?學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)生活，?學(xué)習(xí)做人?等，正所?謂“活到?老學(xué)到老?”。無(wú)論?身在何方?，處于什?么樣的狀?況，自我?都要努力?的學(xué)習(xí)，?在學(xué)校學(xué)?到的用在?社會(huì)上，?為社會(huì)創(chuàng)?作利益，?為人民謀?福;用在?自我身上?，提高個(gè)?人價(jià)值，?輔助加深?自我在社?會(huì)上的潛?力，在社?會(huì)上學(xué)到?經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)?給別人，?讓每一個(gè)?人都明白?和學(xué)習(xí)這?么一個(gè)道?理，一項(xiàng)?技能。雖?然有些學(xué)?不精，但?今后我會(huì)?更加努力?學(xué)習(xí)，遇?到問(wèn)題會(huì)?虛心請(qǐng)教?每個(gè)人，?成為社會(huì)?上有用的?技術(shù)人才?。大學(xué)?畢業(yè)自我?鑒定總結(jié)?參考模板?（二）?三年的本?科函授生?活已接近?尾聲，雖?然我們都?是已經(jīng)走?上工作崗?位的學(xué)生?，不能象?全日制學(xué)?生那樣全?天候的在?母校學(xué)習(xí)?、生活，?但這種工?作→學(xué)習(xí)?→實(shí)踐→?再學(xué)習(xí)→?再實(shí)踐…?…的學(xué)習(xí)?模式，使?我收獲匪?淺，收益?終生。?回顧這三?年的學(xué)習(xí)?歷程，感?受頗多。?一、苦?盡甜來(lái)，?感覺(jué)真好?。能進(jìn)?入南京師?范大學(xué)本?科函授班?，可謂曲?折多多，?里邊的辛?酸僅有自?我明白。?在某某年?就參加了?一次成人?高考，當(dāng)?時(shí)就以一?分之差名?落孫山，?你能想象?當(dāng)時(shí)對(duì)我?的打擊有?多大。曾?多次想放?棄，當(dāng)時(shí)?家人的多?次鼓勵(lì)，?朋友的極?力支持，?使我堅(jiān)持?了下來(lái)，?某某年又?碰到了非?典，或許?是老天的?刻意安排?，給我更?多的時(shí)間?系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，某某年?再次參加?到高考，?功夫不負(fù)?有心人，?最終以高?分被南京?師范大學(xué)?本科函授?班錄取。?時(shí)間真快?，現(xiàn)即將?完成學(xué)業(yè)?，心里總?感到有一?種“苦盡?甜來(lái)”的?滋味，付?出后的成?功使內(nèi)心?更充實(shí)。?這也正應(yīng)?驗(yàn)了“決?心即力量?，信心即?成功”這?句名言的?內(nèi)涵。?二、精彩?教學(xué)，回?味無(wú)窮。?雖然我?們都是已?經(jīng)走上工?作崗位的?學(xué)生，不?能象全日?制學(xué)生那?樣全天候?的在母校?學(xué)習(xí)、生?活，但這?種工作→?學(xué)習(xí)→實(shí)?踐→再學(xué)?習(xí)→再實(shí)?踐……?的學(xué)習(xí)模?式，使我?收獲匪淺?，收益終?生。由?于不一樣?于全日制?的授課方?式，一般?是每半年?只面授兩?次課，每?次僅有幾?天。除了?面授的機(jī)?會(huì)外，能?夠說(shuō)大部?分時(shí)間要?靠我們自?學(xué)去完成?，只靠課?堂上聽(tīng)講?是完全不?夠的。這?就要求我?們?cè)谟邢?的幾天里?上好每一?堂課，聽(tīng)?好教師每?一句話。?在聽(tīng)課?之余真切?地感受到?，并且贊?嘆十多位?授課教師?的講課之?精彩，他?們既高瞻?遠(yuǎn)矚，又?活力洋溢?;既有系?統(tǒng)淵博的?知識(shí)，又?有生動(dòng)形?象的實(shí)例?;既對(duì)理?論進(jìn)行系?統(tǒng)傳授，?又對(duì)現(xiàn)實(shí)?加以深入?剖析……?使我們每?位聽(tīng)課者?有幸在愉?悅的氛圍?中理解高?質(zhì)量的學(xué)?習(xí)。三?、珍惜機(jī)?會(huì)，受益?匪淺。?誠(chéng)然，其?間，有過(guò)?成功的喜?悅，也有?留下探索?的苦惱與?挫折。?在那里，?教師的博?學(xué)，同學(xué)?的真誠(chéng)，?雖說(shuō)已經(jīng)?都是工作?了的人，?但那般情?景，那份?純潔，真?仿佛讓我?一下子回?到了學(xué)生?時(shí)代，一?如那股學(xué)?習(xí)的勁頭?。為了?提高自已?，我異常?珍惜這次?學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)。我能?正確處理?好工作與?學(xué)習(xí)的關(guān)?系，把學(xué)?習(xí)當(dāng)作完?善自身的?需求，把?學(xué)習(xí)當(dāng)成?促進(jìn)工作?的動(dòng)力。?每次教師?的輔導(dǎo)總?能傾心、?安心、靜?心地聆聽(tīng)?，認(rèn)真地?圈劃重點(diǎn)?，按類別?認(rèn)真做好?筆記，既?兼顧基礎(chǔ)?知識(shí)，又?突出重點(diǎn)?資料;回?家后舍得?化時(shí)間，?根據(jù)復(fù)習(xí)?提綱認(rèn)真?地讀書(shū)，?認(rèn)真地背?誦記憶，?做到在理?解基礎(chǔ)上?背記，在?背記基礎(chǔ)?上理解。?所以，本?科每門功?課的考試?，我都能?一次性順?利經(jīng)過(guò)。?實(shí)踐證明?，成功只?屬于辛勤?耕耘者。?進(jìn)修學(xué)?校學(xué)習(xí)的?三年時(shí)光?