幼兒安全教育活動實用方案（三篇）

第7頁共7頁幼兒安全教?育活動實用?方案設(shè)計?意圖:在幼?兒園集體活?動中,教師?經(jīng)常會組織?幼兒排隊走?路、做游戲?。由于幼兒?年齡小,動?作發(fā)展水平?比較低,又?缺少基本的?集體生活規(guī)?則意識,所?以幼兒排隊?走路、游戲?時容易走走?停?；騺y走?,常常會導(dǎo)?致一些意外?事故的發(fā)生?。因此,讓?幼兒懂得排?隊走的基本?方法,是非?常必要的。?活動目標(biāo)?:1、學(xué)?習(xí)走路時眼?睛看著前面?,一個跟著?一個走。?2、知道走?的時候不推?擠、不遠(yuǎn)離?集體。活?動準(zhǔn)備:?1、小鴨子?頭飾一個。?2、多媒?體教學(xué)資源?《小鴨子學(xué)?走路》。?3、幼兒用?書第24-?26頁。?活動過程:?1、出示?小鴨子的頭?飾,引導(dǎo)幼?兒嘗試表現(xiàn)?小鴨子的叫?聲和走路的?姿態(tài),引發(fā)?幼兒參與活?動的興趣;?2、講述?故事《小鴨?子學(xué)走路》?,引導(dǎo)幼兒?知道一個跟?著一個走的?好處。(?1)播放多?媒體教學(xué)資?源《小鴨子?學(xué)走路》。?教師講述故?事。(2?)組織幼兒?說一說:鴨?媽媽要帶著?小鴨出去玩?,小鴨子心?情怎么樣??剛開始小鴨?子都能走出?家門嗎?為?什么走不出?去?鴨媽媽?是怎樣幫助?他們的?我?們要學(xué)小鴨?子怎樣走路??(3)?小結(jié):小朋?友走路時眼?睛看著前面?,一個跟著?一個走,靠?路的右邊走?,不推擠,?不掉隊,不?遠(yuǎn)離集體。?3、幼兒?閱讀幼兒用?書,區(qū)分圖?片中做法的?正誤。引?導(dǎo)幼兒閱讀?幼兒用書第?26頁《誰?做的對》。?請幼兒看一?看、說一說?;小朋友們?正在做什么??誰做的對??為什么??4、游戲?《我學(xué)小鴨?來走路》。?教師扮演?鴨媽媽,幼?兒扮演鴨寶?寶。教師帶?領(lǐng)幼兒練習(xí)?一個跟著一?個走,并提?醒幼兒行走?時要愛護同?伴,不推擠?。活動延?伸:提醒?家長在帶領(lǐng)?幼兒外出時?要指導(dǎo)幼兒?靠路右邊行?走。人多的?時候要學(xué)會?排隊走,一?個跟著一個?走,不推擠?。幼兒安?全教育活動?實用方案（?二）提高?學(xué)生的自我?保護能力是?學(xué)生安全教?育的重要內(nèi)?容。實踐證?明，體驗是?學(xué)生發(fā)展能?力、形成技?能的途徑。?學(xué)生安全教?育，教師只?是一味地反?復(fù)叮囑或是?訓(xùn)斥，而沒?有真正讓學(xué)?生去體驗、?去感受，那?么學(xué)生是無?法形成良好?的技能的。?筆者通過多?年對學(xué)校安?全教育管理?的實踐、總?結(jié)、反思，?認(rèn)為學(xué)生自?我保護能力?的培養(yǎng)，應(yīng)?從小事入手?，在小事中?讓學(xué)生體驗?自我保護的?重要性及自?我保護的過?程，從而形?成技能。?一、在小事?中尋找教育?機會去豐富?學(xué)生的自我?保護體驗。?例如，現(xiàn)?在有的小學(xué)?生在削鉛筆?時不小心把?手指割破，?捏著傷口，?哭著，跑進?老師辦公室?請求老師幫?助;有學(xué)生?上體育課，?不小心腳上?擦破了皮，?哭著……各?種各樣的大?小問題都找?老師或者找?家長，學(xué)生?沒有自己處?理的意識。?針對這一點?，我們的班?級里是否可?以開展一些?活動，倡議?大家自己能?解決的小傷?小問題自己?解決，同時?，通過老師?教，學(xué)生互?幫互學(xué)練，?讓學(xué)生掌握?一些簡單包?扎方法。學(xué)??；虬嗌峡?以準(zhǔn)備一些?傷口消毒的?常用藥水，?如醫(yī)用酒精?、紅汞、雙?氧水等和一?些包扎傷口?用的物品，?如創(chuàng)可帖、?橡膠布、棉?紗等，用來?平時讓學(xué)生?嘗試包扎一?些輕微的小?傷口。學(xué)生?在校園里發(fā)?生的一些小?意外，能自?行簡單處理?，并在處理?時互相幫助?、相互協(xié)作?，共同體驗?自救、互救?的過程，感?受自救、互?救中的情感?體驗，既增?強了自我保?護意識，又?提高了自我?保護能力。?二、在小?事中創(chuàng)設(shè)各?種情境培養(yǎng)?學(xué)生自我保?護的能力?教會學(xué)生自?我保護的方?法，培養(yǎng)學(xué)?生自我保護?的能力，使?之有足夠的?能力和勇氣?沉著對付突?發(fā)事件，這?是安全教育?的目的，也?可說是現(xiàn)代?素質(zhì)教育的?一項重要內(nèi)?容。在創(chuàng)設(shè)?的情境中，?通過體驗讓?學(xué)生學(xué)習(xí)自?我保護的方?法，是一種?捷徑，能取?到事半功倍?之效。例如?，發(fā)現(xiàn)學(xué)生?帶了打火機?到學(xué)校里玩?，教師可利?用這一次機?會創(chuàng)設(shè)教室?里著火的情?境(燒舊報?紙，制造濃?煙)，()?讓全體學(xué)生?參加火災(zāi)逃?生演習(xí)。演?習(xí)后要認(rèn)真?進行總結(jié)，?肯定利用逃?生知識逃生?的學(xué)生，指?出演習(xí)中存?在的問題及?其引發(fā)的后?果。在這樣?的情景下，?學(xué)生既能體?驗火場的緊?張場面，又?學(xué)到了火場?逃生方法，?同時教育了?違反紀(jì)律的?學(xué)生，增強?了大家防火?意識，可謂?一舉多得。?三、養(yǎng)成?學(xué)生良好的?行為習(xí)慣遠(yuǎn)?離安全事故?安全教育?的最終目標(biāo)?是促使學(xué)生?形成安全行?為，從而在?學(xué)習(xí)生活中?遠(yuǎn)離安全事?故。學(xué)校是?公共場所，?學(xué)習(xí)是集體?性生活，學(xué)?生是未成年?、缺乏責(zé)任?感的人群，?安全隱患難?以避免。我?們要做好的?就是防患于?未然。防患?于未然，重?中之重是扎?扎實實抓好?養(yǎng)成教育，?規(guī)范學(xué)生的?行為習(xí)慣，?引導(dǎo)學(xué)生以?文明的行為?在安全的環(huán)?境中學(xué)習(xí)、?生活、成長?。學(xué)校和教?師特別是班?主任，應(yīng)認(rèn)?真組織和引?導(dǎo)學(xué)生積極?開展豐富多?彩的有益身?心的課外活?動。以此去?占領(lǐng)學(xué)生課?余時間和空?間，使之遠(yuǎn)?離安全事故?。學(xué)校安?全無小事。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和?教師要做有?心人，安全?教育從點滴?小事抓起，?要把平安的?種子撒播進?每一個學(xué)生?的心田，讓?它發(fā)芽開花?、長成參天?大樹。那時?我們必將收?獲更多的祥?和、幸福和?安寧，我們?的學(xué)校我們?的社會更加?和諧美好。?幼兒安全?教育活動實?用方案（三?）一、設(shè)?計意圖：?在現(xiàn)實生活?中，由于幼?兒年齡小、?安全意識薄?弱、安全防?護能力差，?所以，安全?問題是時時?存在，危險?處處可能發(fā)?生，這足以?引起大家的?廣泛關(guān)注，?特別是教師?的重視。正?如《綱要》?中指出“幼?兒園必須把?保護幼兒的?生命和促進?幼兒的健康?放在工作首?位”。而“?受人于魚不?如授之于漁?”，時時防?護幼兒的安?全顧然重要?，而教給他?們?nèi)绾芜M行?自我保護更?是重中之重?。而且，漫?長的暑假馬?上就要開始?了，許多家?長無暇照管?幼兒，會讓?幼兒單獨在?家，不安全?因素時時存?在，教給幼?兒如何進行?自我保護是?幼兒園教師?勢在必行、?責(zé)無旁代的?任務(wù)。于是?，在本學(xué)期?我就設(shè)計了?安全教育活?動《遇到危?險怎么辦》?，主要目的?是讓幼兒知?道自我保護?的重要性，?增強自護意?識，掌握必?要的、正確?的自護常識?，有效的進?行自我保護?，讓每個幼?兒都能平安?、健步康、?快樂的成長?。二、活?動目的：?1、通過活?動讓幼兒知?道自我保護?的重要性，?增強自護意?識。2、?教會幼兒一?些必要的自?護方法，并?能進行必要?的自我保護?。3、培?養(yǎng)幼兒的觀?察能力、思?維能力和語?言表達等綜?合能力。?三、活動重?難點：1?、活動重點?：通過活動?增強幼兒的?自我保護意?識。2、?活動難點：?使幼兒掌握?一些自護方?法進行自我?保護。四?、活動準(zhǔn)備?：1、安?全教育小故?事的圖片、?影碟片等相?關(guān)資料;?2、影碟機?;3、獎?品;五、?活動過程：?(一)教?師以“生活?中的危險真?不少”引入?課題，吸引?幼兒的注意?力，激發(fā)幼?兒參與活動?的興趣。?(二)組織?幼兒觀看四?個安全教育?小故事的前?半段：1?、小孩獨自?在家時，突?然發(fā)現(xiàn)小偷?進屋偷東西?;2、小?孩獨自在家?時，有陌生?人敲門;?3、小孩獨?自在家時，?家里突然著?火了;4?、小孩獨自?在家時，突?然發(fā)生了食?物中毒、受?傷、生病的?事件;(?三)組織幼?兒自由討論?：遇到上述?的四種危險?時，怎么辦??(四)?師生談話活?動，教師引?導(dǎo)幼兒想出?各種正確有?效的辦法。?(五)組?織幼兒觀看?四個安全教?育小故事的?后半段：?1、發(fā)現(xiàn)有?小偷時，可?悄悄的溜出?門去報警或?找鄰居幫忙?等;2、?有陌生人敲?門時，不可?隨便打開門?，可打電話?告訴大人等?;3、家?里著火了，?先打開門逃?生再求助，?無法逃生時?要先打電話?告訴大人、?打電話報警?等;4、?發(fā)生食物中?毒等事件時?趕緊打電話?告訴大人等?;(六)?師生共同小?結(jié)影蝶片中?傳授的辦法?和小朋友及?教師想到的?辦法，教師?要一邊小結(jié)?一邊出示相?應(yīng)的圖片或?資料強化幼?兒的記憶。?(七)活?動小結(jié)：?1、教師再?列舉一些生?活中可能發(fā)?生的危險，?并介紹其應(yīng)?變與防護的?辦法;2?、教育幼兒?生活中時時?處處都可能?發(fā)生危險，?只有不去做?危險的事，?并在面對危?險時能夠保?護自己才能?避免災(zāi)難的?發(fā)生;(?八)活動延?伸：激勵?幼兒在平日?生活中多注?意觀察生活?中可能發(fā)生?的各種危險?，在自主尋?求自護辦法?后，與大人?共同商討自?護的辦法。?六、活動?反思：活?動能圍繞幼?兒們需要的?、感興趣的?、急于想知?道或解決的?，且在生活?中隨時都可?能發(fā)生的安?全自護問題?來有目的的?開展活動，?使幼兒能充?份調(diào)動所有?的智慧去灘?索、去發(fā)現(xiàn)?，并有效的?去建構(gòu)新的?認(rèn)知結(jié)構(gòu)。?且活動取材?于生活并運?用于生活，?具有很強的?真實性與實?用性。整?個活動不是?停留