2023高三教師個(gè)人工作計(jì)劃模板（2篇）

第5頁共5頁2023高?三教師個(gè)人?工作計(jì)劃模?板本學(xué)期?是“非常時(shí)?期”，總目?標(biāo)是提高高?考升學(xué)率，?幫助學(xué)生做?好考前復(fù)習(xí)?工作，圓學(xué)?生夢(mèng)、家長(zhǎng)?夢(mèng)、老師夢(mèng)?、校長(zhǎng)夢(mèng)。?一、夯實(shí)?解題基本功?數(shù)學(xué)高考?歷來重視運(yùn)?算能力，運(yùn)?算要熟練、?準(zhǔn)確，運(yùn)算?要簡(jiǎn)捷、迅?速，運(yùn)算要?與推理相結(jié)?合，要合理?，并且在復(fù)?習(xí)中要有意?識(shí)地養(yǎng)成書?寫規(guī)范，表?達(dá)準(zhǔn)確的良?好習(xí)慣。?二、不依靠?題海取勝，?注重題目的?質(zhì)量和處理?水平由于?“應(yīng)試教育?”的影響，?不少數(shù)學(xué)教?師采取題海?戰(zhàn)術(shù)、猜題?押題等手段?來應(yīng)付升學(xué)?考試，其結(jié)?果是步入了?“低效率、?重負(fù)擔(dān)、低?質(zhì)量”的惡?性循環(huán)的怪?圈。我們要?控制總題量?，不依靠題?海取勝。當(dāng)?處理的題目?達(dá)到一定的?數(shù)量后，決?定復(fù)習(xí)效果?的關(guān)鍵性因?素就不再是?題目的數(shù)量?，而在于題?目的質(zhì)量和?處理水平。?1、對(duì)立?意新穎、結(jié)?構(gòu)精巧的新?題予以足夠?的`重視，?要保證有相?當(dāng)數(shù)量的這?類題目，但?也不一味排?斥一些典型?的所謂“新?題”、“熱?題”。傳統(tǒng)?的好題，包?括課本上的?一些例、習(xí)?題應(yīng)成為保?留節(jié)目。陳?題新解、熟?題重溫可使?學(xué)生獲得新?的感受和樂?趣。2、?控制題目的?難度，在“?穩(wěn)”、“實(shí)?”上狠下功?夫，那些只?有運(yùn)用“特?技”才能解?決的“偏、?怪、奇”的?題，堅(jiān)決摒?棄。3、?講究講評(píng)試?卷的方法和?技巧。三?、突破一個(gè)?“老大難”?問題“會(huì)?而不對(duì)，對(duì)?而不全”是?一個(gè)老大難?問題。“?會(huì)而不對(duì)”?是拿到一道?題目不是束?手無策，而?是在正確的?思路上，或?考慮不周，?或推理不嚴(yán)?，或書寫不?準(zhǔn)，最后答?案是錯(cuò)的。?“對(duì)而不?全”是思想?大體正確，?最終結(jié)論也?出來了，但?丟三落四，?或缺欠重大?步驟，中間?某一步邏輯?點(diǎn)過不去;?或遺漏某一?極端情況，?討論不夠完?備;或是潛?在假設(shè);或?是以偏概全?等，這個(gè)老?大難問題應(yīng)?該認(rèn)真重視?，并綜合治?理加以解決?。四、注?重良好習(xí)慣?的培養(yǎng)（?1）速度。?考試的時(shí)?間緊，是爭(zhēng)?分奪秒，復(fù)?習(xí)一定要有?速度意識(shí)，?加強(qiáng)速度訓(xùn)?練，用時(shí)多?即使對(duì)了也?是“潛在丟?分”，要避?免“小題大?做”。（?2）計(jì)算。?數(shù)學(xué)高考?歷來重視運(yùn)?算能力，雖?近年試題計(jì)?算量略有降?低，但并未?削弱對(duì)計(jì)算?能力的要求?。運(yùn)算要熟?練、準(zhǔn)確，?運(yùn)算要簡(jiǎn)捷?、迅速，運(yùn)?算要與推理?相結(jié)合，要?合理。（?3）表達(dá)。?在以中低?檔題為主體?的高考中，?獲得正確的?思路相對(duì)容?易，如何準(zhǔn)?確而規(guī)范地?表達(dá)就變得?重要了，因?此，復(fù)習(xí)中?要有書寫要?求，模擬考?試后要求交?“滿分卷”?。五、結(jié)?合實(shí)際，了?解學(xué)生，分?類指導(dǎo)高?考復(fù)習(xí)要結(jié)?合高考的實(shí)?際，也要結(jié)?合學(xué)生的實(shí)?際，要了解?學(xué)生的全面?情況，實(shí)行?綜合指導(dǎo)。?可能有的?學(xué)生應(yīng)專攻?薄弱環(huán)節(jié)，?而另一些學(xué)?生則應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)?避短。了?解學(xué)生要加?強(qiáng)量的分析?，建立檔案?。了解學(xué)生?，才有利于?個(gè)別輔導(dǎo)，?因材施教，?對(duì)于好的學(xué)?生，重在提?高;對(duì)于差?的學(xué)生，重?在補(bǔ)缺。?六、把提高?數(shù)學(xué)能力與?培養(yǎng)數(shù)學(xué)素?養(yǎng)有機(jī)結(jié)合?起來復(fù)習(xí)?的重點(diǎn)應(yīng)放?在研究、研?討上，而不?是灌輸，重?在通過復(fù)習(xí)?提高學(xué)生的?悟性，啟發(fā)?引導(dǎo)學(xué)生自?己去感悟、?提高。七?、堅(jiān)持“面?向中等生，?重視中低檔?題”的基本?方針八、?注重學(xué)生的?心理輔導(dǎo)和?心理調(diào)節(jié)?教師應(yīng)對(duì)學(xué)?生出現(xiàn)的各?種心理問題?及時(shí)給予有?針對(duì)性的輔?導(dǎo)、咨詢，?幫助他們解?決心理困擾?，以平常心?對(duì)待高考，?提高學(xué)生面?對(duì)高考的心?理隨能力。?結(jié)合實(shí)際教?給學(xué)生應(yīng)試?的一些基本?策略和臨場(chǎng)?發(fā)揮的技巧?、經(jīng)驗(yàn)，要?加強(qiáng)考試的?常規(guī)要求訓(xùn)?練。20?23高三教?師個(gè)人工作?計(jì)劃模板（?二）一、?指導(dǎo)思想?二、教學(xué)建?議1、高?度重視基礎(chǔ)?知識(shí)，基本?技能和基本?方法的復(fù)習(xí)??！盎A(chǔ)?知識(shí)，基本?技能和基本?方法”是高?考復(fù)習(xí)的重?點(diǎn)。我們希?望在復(fù)習(xí)課?中要認(rèn)真落?實(shí)“五十次?基礎(chǔ)練習(xí)”?，并注意蘊(yùn)?涵在基礎(chǔ)知?識(shí)中的能力?因素，注意?基本問題中?的能力培養(yǎng)?。特別是要?學(xué)會(huì)把基礎(chǔ)?知識(shí)放在新?情景中去分?析，應(yīng)用。?2、高中?的‘重點(diǎn)知?識(shí)'在復(fù)習(xí)?中要保持較?大的比重和?必要的深度?。原來的?重點(diǎn)內(nèi)容函?數(shù)、不等式?、數(shù)列、立?體幾何，平?面三角及解?析幾何中的?綜合問題等?。在教學(xué)中?，要避免重?復(fù)及簡(jiǎn)單的?操練。新增?的內(nèi)容：向?量、概率等?內(nèi)容在復(fù)習(xí)?時(shí)也應(yīng)引起?我們的足夠?重視?？傊?、高三的數(shù)?學(xué)復(fù)習(xí)課要?以培養(yǎng)邏輯?思維能力為?核心，加強(qiáng)?運(yùn)算能力為?主體進(jìn)行復(fù)?習(xí)。3、?重視‘通性?、通法'的?落實(shí)。要?把復(fù)習(xí)的重?點(diǎn)放在教材?中典型例題?、習(xí)題上;?放在體現(xiàn)通?性、通法的?例題、習(xí)題?上;放在各?部分知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)之間的內(nèi)?在聯(lián)系上抓?好課堂教學(xué)?質(zhì)量，定出?實(shí)施方法和?評(píng)價(jià)方案。?4、認(rèn)真?學(xué)習(xí)《考試?說明》，研?究高考試題?，提高復(fù)習(xí)?課的效率。?《考試說?明》是命題?的依據(jù)，復(fù)?習(xí)的依據(jù)。?高考試題是?《考試說明?》的具體體?現(xiàn)。只有研?究近年來的?考試試題，?才能加深對(duì)?《考試說明?》的理解，?找到我們與?命題專家在?認(rèn)識(shí)《考試?說明》上的?差距，并力?求在復(fù)習(xí)中?縮小這一差?距，更好地?指導(dǎo)我們的?復(fù)習(xí)。5?、滲透數(shù)學(xué)?思想方法，?培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)?科能力。?《考試說明?》明確指出?要考查數(shù)學(xué)?思想方法，?要加強(qiáng)學(xué)科?能力的考查?。我們?cè)趶?fù)?習(xí)中要加強(qiáng)?數(shù)學(xué)思想方?法的復(fù)習(xí)，?如轉(zhuǎn)化與化?歸的思想、?函數(shù)與方程?的思想、分?類討論的思?想、數(shù)形結(jié)?合的思想。?以及配方法?、換元法、?待定系數(shù)法?、反證法、?數(shù)學(xué)歸納法?、解析法等?數(shù)學(xué)基本方?法都要有意?識(shí)地根據(jù)學(xué)?生學(xué)習(xí)實(shí)際?予以復(fù)習(xí)及?落實(shí)。6?、復(fù)習(xí)課中?注意新的目?標(biāo)定位。?①培養(yǎng)學(xué)生?搜集和處理?信息的能力?;②激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神;③?培養(yǎng)學(xué)生在?學(xué)習(xí)過程中?的的合作精?神;④激?活顯示各科?知識(shí)的儲(chǔ)存?，嘗試相關(guān)?知識(shí)的靈活?應(yīng)用及綜合?應(yīng)用。三?、教學(xué)參考?進(jìn)度期中?考試之前復(fù)?習(xí)：完成高?三選修課內(nèi)?容。因一般?期中考試的?范圍除選修?課內(nèi)容外，?還要涉及到?排列組合、?概率、簡(jiǎn)易?邏輯、函數(shù)?、不等式等?內(nèi)容，所以?力爭(zhēng)復(fù)習(xí)完?函數(shù)內(nèi)容。?期中考試?之后逐步復(fù)?