高三一模前有效動(dòng)員(班會(huì)課-年級(jí)組會(huì))課件

苦練寒冬,蓄力新春;

捷足先登,一模必勝----------高三一輪有效復(fù)習(xí)關(guān)鍵期動(dòng)員苦練寒冬,蓄力新春;1學(xué)生學(xué)習(xí)過程需要心力：心理健康有心氣有激情腦力：友善用腦充分開發(fā)體力：有好的生活方式和習(xí)慣鍛煉身體學(xué)習(xí)是一個(gè)非常復(fù)雜的心理活動(dòng)過程，主觀客觀同時(shí)起做用，主觀首先起作用學(xué)生2一、心態(tài)1、重視知識(shí)整合,能力提升專項(xiàng)綜合,能力提升綜合訓(xùn)練,整體提升重要專題突破查漏補(bǔ)缺\狀態(tài)調(diào)整題型訓(xùn)練\狀態(tài)調(diào)整夯實(shí)已知\心態(tài)激勵(lì)重視自己的每一步,重視做過的每一題,重視自己每時(shí)每刻的志與氣一、心態(tài)1、重視知識(shí)整合,能力提升重視自己的每一步,重視做過3人生的道路盡管是漫長(zhǎng)的，但緊要之處往往只有幾步，有些人正是由于這幾步?jīng)]能走好，而遺憾終生！

——柳青人生的道路盡管是漫長(zhǎng)的，但緊要之處往往只有幾步，41、重視過程2、不等待、不拖沓、不猶豫、不找借口、不放縱身心3、始終關(guān)注如何走好、關(guān)注走法、關(guān)注效率、關(guān)注下一步的銜接、關(guān)注基礎(chǔ)4、關(guān)注已會(huì)、能夠會(huì)、將要會(huì)的內(nèi)容1、重視過程5一、心態(tài)1、重視2、自信（激情）一、心態(tài)1、重視6我們相信什么，就擁有什么。

——美國(guó)詩(shī)人艾默生上面那句話要想成立，是有條件的?。　澄覀兿嘈攀裁?，就擁有什么。71、不是盲目相信結(jié)果，而是相信一個(gè)過程功效2、不是每日因?yàn)闋顟B(tài)而選擇是否相信，而是因?yàn)樽孕哦粩嗾{(diào)整狀態(tài)3、相信“有志者事竟成”，相信“苦心人天不負(fù)”，相信“一分耕耘一分收獲”，相信奮斗的公理在自己身上不會(huì)有例外！4、自信帶來平和與堅(jiān)定,帶來耐挫力1、不是盲目相信結(jié)果，而是相信一個(gè)過程功效8一、心態(tài)1、重視2、自信（激情）3、自我修復(fù)一、心態(tài)1、重視9心態(tài)的變化是正常的，被動(dòng)修復(fù)是不正常的心態(tài)的變化是正常的，被動(dòng)修復(fù)是不正常的10情商、理智、勵(lì)志是修復(fù)的工具

在高考前犯錯(cuò)，是上帝的眷顧。

正確對(duì)待錯(cuò)誤，你就是造物主

重大的決定要隔夜，要和老師家長(zhǎng)商量情商、理智、勵(lì)志是修復(fù)的工具11學(xué)校\同學(xué)是修復(fù)的環(huán)境學(xué)校\同學(xué)是修復(fù)的環(huán)境12總之，培養(yǎng)自己調(diào)控情緒的能力，先做到總之，培養(yǎng)自己調(diào)控情緒的能力，先做到13其為氣也，至大至剛，以直養(yǎng)而無害，則塞于天地之間。養(yǎng)浩然氣不猶豫\不糾結(jié)\不懈怠\不妄想踏實(shí)\堅(jiān)定\自信\專注其為氣也，至大至剛，以直養(yǎng)而無害，則塞于天地之間。養(yǎng)浩然氣不14二、有效補(bǔ)短最軟的一節(jié)鐵環(huán)，決定整個(gè)鏈條的強(qiáng)度；最短的一塊木板決定木桶的容量。以長(zhǎng)補(bǔ)短，越補(bǔ)越短；揚(yáng)長(zhǎng)避短，全面發(fā)展。二、有效補(bǔ)短最軟的一節(jié)鐵環(huán)，決定整個(gè)鏈條的強(qiáng)度；最短的一塊木151、明白短在何處（科目、題型、知識(shí)點(diǎn)、技巧、思路、方法、心態(tài)……，短在一輪知識(shí)結(jié)構(gòu)的什么地方？？）2、測(cè)短在考試，補(bǔ)短在平時(shí)；平時(shí)也可以測(cè)短，考試要揚(yáng)長(zhǎng)避短?。?、補(bǔ)短要有計(jì)劃，要有理性計(jì)劃，要有理性科學(xué)有效而且不能截長(zhǎng)補(bǔ)短的計(jì)劃??！1、明白短在何處（科目、題型、知識(shí)點(diǎn)、技巧、思路、方法、心態(tài)164、補(bǔ)短要求助老師，效仿同學(xué)，依照規(guī)律5、補(bǔ)短要學(xué)校鼓勵(lì)，自己著急，同學(xué)關(guān)注，老師督促6、補(bǔ)短要?jiǎng)邮郑。?、補(bǔ)短要求助老師，效仿同學(xué)，依照規(guī)律17三、設(shè)定小目標(biāo)，力求大突破三、設(shè)定小目標(biāo)，力求大突破18做事不貪大，掙分不計(jì)小；搞好小事可成大事，丟了小事能敗大事。同學(xué)們切忌粗枝大葉，不求甚解裝明白，兩杯50度的水加起來不是100度

。我們要從大處著眼，小處著手，習(xí)慣決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗。一、關(guān)注細(xì)節(jié)，一點(diǎn)一滴做起（別急、別躁、穩(wěn)中求進(jìn)）做事不貪大，掙分不計(jì)??；搞好小事可成大事，丟了小事能敗大事。19

二、保持每日基本體力、精力（白天有精神晚上有精力）、學(xué)習(xí)力（基本的學(xué)習(xí)敏感度、基本效率），不出昏招，投入既有重點(diǎn)，又有均衡1早上盡量不要過早起床，六點(diǎn)多起床就足夠了。2中午要盡量睡40分鐘左右。3晚上保證4小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間4每周真的要反思、清算，查漏補(bǔ)缺，一周總結(jié)5科目協(xié)調(diào)，不搞突擊

二、保持每日基本體力、精力（白天有精神晚上有精力）、學(xué)20三、保證高效的方式，保證讓高效的學(xué)習(xí)方式占有學(xué)習(xí)時(shí)間的最大比重1、只動(dòng)嘴，不動(dòng)腦，學(xué)習(xí)不會(huì)好；2、只動(dòng)腦，不動(dòng)手，知識(shí)不長(zhǎng)牢；3、只動(dòng)手，不動(dòng)腦，學(xué)習(xí)白忙了；4、有限時(shí)間+無限題海=浪費(fèi)生命5、有限時(shí)間+有限題目+深入思考+總結(jié)歸納提升=最大效率三、保證高效的方式，保證讓高效的學(xué)習(xí)方式占有學(xué)習(xí)時(shí)間的最大比21學(xué)習(xí)金字塔返回返回學(xué)習(xí)金字塔返回返回22

學(xué)習(xí)金字塔是美國(guó)緬因州的國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室研究成果，它用數(shù)字形式形象顯示了：采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在兩周以后還能記住內(nèi)容的多少。它是一種現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的理論。最早它是由美國(guó)學(xué)者、著名的學(xué)習(xí)專家愛德加·戴爾1946年首先發(fā)現(xiàn)并提出的。愛德加·戴爾提出，學(xué)習(xí)效果在30%以下的幾種傳統(tǒng)方式，都是個(gè)人學(xué)習(xí)或被動(dòng)學(xué)習(xí)；而學(xué)習(xí)效果在50％以上的，都是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)金字塔學(xué)習(xí)金字塔是美國(guó)緬因州的國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)23四、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量1、若碰到個(gè)別存疑且深入思考后還無法解決的問題時(shí)，最好當(dāng)天就向同學(xué)或老師求教，盡量不要拖到第二天。2、最好的做法是準(zhǔn)備一個(gè)小小疑問記錄本，記下內(nèi)容，路上走時(shí)靈感一來可翻開看一看，碰到老師和同學(xué)可隨時(shí)討教。3、自己有不懂的地方，向同學(xué)問清楚，自己也掌握了，就可以和同學(xué)在這一點(diǎn)上持平；若自己已掌握了某種方法，再將別人更加巧妙的方法學(xué)會(huì)，思路便會(huì)更加開闊，以后別人遇到一個(gè)問題無法解決時(shí)，自己卻可以從多方面入手解決，思維能力和解決問題的能力便能遠(yuǎn)超別人。4、所以平時(shí)做完一道題后，不妨問問其他同學(xué)，看他們有沒有想出其他更加巧妙的解題思路、方法和技巧，有就盡量向他們求教。5、即使自己平時(shí)成績(jī)比別人好，這時(shí)也應(yīng)放下架子謙虛地向別人學(xué)習(xí)，畢竟每個(gè)人都有其長(zhǎng)處。自己往往也能通過這種謙虛的求教而贏得別人的尊敬。

四、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量24總之，見賢思齊一等25-21二等20-15三等14-9四等8-0總分評(píng)卷人基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容（20分）表達(dá)（20分）發(fā)展等級(jí)特征（20分）不足字?jǐn)?shù)、錯(cuò)別字、用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)、卷面不整潔減分作文評(píng)分表說明：選拔類考試（如高考）的實(shí)質(zhì)是：不是哪里不好，而是哪里不夠更好，不夠出彩！如果只是對(duì)著自己糾正，永遠(yuǎn)只是起評(píng)分?。?！所以，放出眼光，把別人身上的出彩點(diǎn)運(yùn)用腦髓，自己拿來??！總之，見賢思齊一等二等三等四等總分評(píng)卷人基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容表達(dá)發(fā)展25五、學(xué)會(huì)反思，習(xí)慣反復(fù)，科學(xué)利用錯(cuò)題本①制作錯(cuò)題本，留好每一張?jiān)嚲恝谀男╊}需要選入錯(cuò)題本？選入錯(cuò)題本干什么？③找到自己的邊緣科目、知識(shí)點(diǎn)、題型五、學(xué)會(huì)反思，習(xí)慣反復(fù)，科學(xué)利用錯(cuò)題本26

最后，

“然力足以至焉，于人為可譏，而在已未有悔！盡吾志也而不能至者可以無悔矣，其孰能譏之乎？”———王安石《游褒禪山記》

力量足夠到達(dá)那里，結(jié)果卻沒有到達(dá)，在別人看來是可以嘲笑的，在自己看來也是有所悔恨的。盡了自己的努力卻不能到達(dá)的人，就可以沒有悔恨了。難道誰(shuí)還會(huì)譏笑他嗎?

力量足夠到達(dá)那里，結(jié)果卻沒有到達(dá)，在別人看來是可27

盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？

這世界就是這樣的公平，它屬于能夠?yàn)閴?mèng)想創(chuàng)造條件的人，我們信仰一分耕耘一分收獲，我們堅(jiān)持哪怕只有一線希望也要付出萬(wàn)份努力，一切的付出只待事后那一句堅(jiān)定的無怨無悔。盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？28如果把學(xué)校生活比作“直道”的話，那么即將來臨的寒假生活就是一個(gè)“彎道”。在直道上行駛時(shí)，大家都會(huì)全力以赴、全速前進(jìn)，所以一般很難超越對(duì)手。而到寒假這個(gè)彎道時(shí)，過年的走親訪友，聚會(huì)的歡樂放松，都會(huì)使孩子們懈怠下來，因此，原本領(lǐng)先的孩子可能因?yàn)閺澋蓝浜?，而本來落后的孩子也有可能利用彎道憑借堅(jiān)持不懈的毅力而超越對(duì)手！所以，當(dāng)別人懈怠之時(shí)，他仍然堅(jiān)持，當(dāng)別人后退時(shí)，他仍然前進(jìn)，那么距離夢(mèng)想，他就更近了一步！人生亦是如此。超越人生的彎道，與其說是超越種種艱難險(xiǎn)阻，不如說是超越自我。只有超越了自己的浮躁、懶惰