高中語文必修三第四單元實用課件

語文·必修3（人教版）語文·必修3（人教版）第四單元12動物游戲之謎第四單元課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接課文導(dǎo)讀預(yù)習(xí)檢測探究與點(diǎn)撥1．走近作者周立明，中國現(xiàn)代動物研究專家、科普作家，國際行為分析協(xié)會會員，曾任少年兒童出版社副總編輯。重要作品有《動物游戲之謎》《會“說話”的動物》等。其中《動物游戲之謎》被選為20世紀(jì)科普佳作。課文導(dǎo)讀課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接1．走近作者周立明，中國現(xiàn)代動物研究專家、科普作家，國際行為2．作品背景動物行為學(xué)是研究動物社群為適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境變化(刺激)所作出的反應(yīng)的學(xué)科。研究動物的行為必須回答原因、發(fā)展、適應(yīng)功能和進(jìn)化歷史四個問題。動物行為學(xué)是動物學(xué)中最引人入勝的一門學(xué)科。從早期達(dá)爾文、法布爾對昆蟲行為的觀察，到20世紀(jì)50年代洛倫茨和廷伯根對動物行為的研究，以及其他科學(xué)家對動物行為的觀察研究，使動物的行為引起了人們極大的興趣?！秳游镉螒蛑i》就是一篇關(guān)于動物行為探討的科普文章。課文導(dǎo)讀課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接2．作品背景動物行為學(xué)是研究動物社群為適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境變化(刺激課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接課文導(dǎo)讀預(yù)習(xí)檢測探究與點(diǎn)撥1．注音預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接ɡuōqíqìjíjǐjūyǎoxiányuèqiào1．注音預(yù)習(xí)課文導(dǎo)讀預(yù)習(xí)檢測探究與點(diǎn)撥預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接預(yù)習(xí)課文導(dǎo)讀預(yù)習(xí)檢測探究與點(diǎn)撥2．寫對字形預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接2．寫對字形預(yù)習(xí)課文導(dǎo)讀預(yù)習(xí)檢測探究與點(diǎn)追本溯源，巧記漢字“肉”是個象形字。甲骨文的形體，像一塊肉形，中有紋理。小篆的形體，肉中的紋理更明顯?！叭狻钡谋玖x是動物的肌肉，可引申為蔬菜瓜果等去皮去核后中間可食的部分，如“棗肉”“龍眼肉”?！叭狻笔莻€部首字。“肉”作偏旁時，只有少數(shù)寫作“肉”，絕大多數(shù)寫作“月”，與“月亮”的“月”混同了，但在字義上還是能夠識別的。凡與月亮或明月有關(guān)的字，從“月”；凡與肉或人體有關(guān)的字，從“肉(月)”，如“膾”“炙”等。預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接拼音小貼士追本溯源，巧記漢字預(yù)習(xí)課文導(dǎo)讀預(yù)習(xí)檢測探(1)喧賓奪主：____________________________________________________________________________(2)比比皆是：_______________________________________________(3)莫衷一是：______________________________________________3．解釋詞義客人的聲音壓倒了主人的聲音。比喻外來的或次要的事物占據(jù)了原有的或主要的事物的位置。比比，一個挨一個。到處都是，形容極其常見。預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。(1)喧賓奪主：3．解釋詞義客人的聲音壓倒了主人的聲音。比喻判斷加點(diǎn)詞語運(yùn)用的正誤。(打“√”或“×”)A．中山一場婚禮，新娘全身穿戴了重達(dá)幾十斤重的黃金飾品，尤以70個金手鐲最為耀眼，婚禮被土豪金喧賓奪主。()B．“斷頭路”在河北和北京交界處比比皆是，但北京交通委卻認(rèn)為，一旦燕郊人大量擁入北京地鐵，對北京地鐵承載又是一個考驗。()C．安倍一方面積極兜售“和平主義”，一方面忙于解禁集體自衛(wèi)權(quán)，其言行明顯就是莫衷一是。()預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接√√×判斷加點(diǎn)詞語運(yùn)用的正誤。(打“√”或“×”)預(yù)習(xí)課文4．近義詞辨析(1)琢磨·捉摸辨析：“捉摸”側(cè)重“猜測”“預(yù)料”，多用于對某人脾性或言行用意的猜測、把握，有時也用于對某種情況的猜測、預(yù)料?！白聊ァ眲t是“反復(fù)思考、仔細(xì)考慮”的意思，多用于對某一具體問題采取何種對策或做法的考慮，有時也指對文章中詞句含意的思索、體味?！白矫背Ｅc否定性成分搭配使用。①永輝這孩子的脾性還是令楊紹荃難以________。預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接捉摸4．近義詞辨析(1)琢磨·捉摸預(yù)習(xí)課文導(dǎo)讀預(yù)習(xí)

②這天晚上，我在燈下寫材料，________起他白天的話，覺得納悶。(2)控制·抑制辨析：“控制”是指掌握住對象不使其任意活動或超出范圍；“抑制”是指約束、壓制。①________房價決心很好，但做起來也不是這么容易。因為中國的市場需求太大了。②幾項調(diào)控房價措施相繼出臺，說明政府________房價增長過快的態(tài)度相當(dāng)堅定。預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接琢磨控制抑制②這天晚上，我在燈下寫材料，________起他白天的話

(3)熟習(xí)·熟悉辨析：“熟悉”側(cè)重知道得詳細(xì)、清楚；“熟習(xí)”側(cè)重技術(shù)掌握熟練、熟習(xí)業(yè)務(wù)，了解得很深刻。①大家知道我和總司令比較________，便推我去勸說。②這樣________了不同的技巧，就增加了運(yùn)用語言的知識與能力。預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接熟悉熟習(xí)(3)熟習(xí)·熟悉預(yù)習(xí)課文導(dǎo)讀預(yù)習(xí)檢測(4)調(diào)節(jié)·調(diào)劑辨析：“調(diào)節(jié)”是指在數(shù)量、程度、規(guī)模等方面進(jìn)行調(diào)整，使符合標(biāo)準(zhǔn)；“調(diào)劑”一指調(diào)整有無、余缺等情況，二指根據(jù)處方配制藥物。①水能________動物的體溫。②我們讀田園詩覺得有興趣，只是一種頭腦上的________，這情形和都市的有錢人故意花了錢到鄉(xiāng)間去旅行一次一樣。預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接調(diào)節(jié)調(diào)劑(4)調(diào)節(jié)·調(diào)劑預(yù)習(xí)課文導(dǎo)讀預(yù)習(xí)檢測探(5)消耗·損耗辨析：“消耗”是指(精神、東西、力量等)因使用或受損失而逐漸減少；“損耗”是指消耗損失。①在建筑“短命”背后，包含的兩大________是制約中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、降低人民幸福指數(shù)的重要元素。②這場戰(zhàn)斗________了大量武器彈藥。預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接損耗消耗(5)消耗·損耗預(yù)習(xí)課文導(dǎo)讀預(yù)習(xí)檢測(1)竹外桃花三兩枝，________________________________________________________________________。(2)明月別枝驚鵲，________________________________________________________________________。預(yù)習(xí)檢測5．積累名句課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接春江水暖鴨先知清風(fēng)半夜鳴蟬(1)竹外桃花三兩枝，預(yù)習(xí)5．積累名句課文導(dǎo)讀(3)兩岸猿聲啼不住，________________________________________________________________________。(4)無可奈何花落去，________________________________________________________________________。(5)映階碧草自春色，________________________________________________________________________。預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接輕舟已過萬重山似曾相識燕歸來隔葉黃鸝空好音(3)兩岸猿聲啼不住，__________________(6)落花人獨(dú)立，________________________________________________________________________。(7)草枯鷹眼疾，________________________________________________________________________。(8)西塞山前白鷺飛，________________________________________________________________________。預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接微雨燕雙飛雪盡馬蹄輕桃花流水鱖魚肥(6)落花人獨(dú)立，預(yù)習(xí)課文導(dǎo)讀預(yù)習(xí)檢測課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接課文導(dǎo)讀預(yù)習(xí)檢測探究與點(diǎn)撥1．精讀探究(1)文章開頭三段是不是動物游戲的簡單羅列？這樣開頭有何作用？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三個例子不是簡單羅列，而是注意了取材區(qū)域的不同，突出了動物游戲的普遍性，也就突出了對此研究的意義。作用：開篇運(yùn)用典型事例引出說明的問題，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。探究與點(diǎn)撥課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接1．精讀探究(1)文章開頭三段是不是動物游戲的簡單羅列？這樣(2)本文在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________本文用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，先列舉動物游戲這種現(xiàn)象；然后歸納分為三種類型，并且指出了這三種游戲的具體的特征；最后針對動物的游戲具體介紹了人們對動物進(jìn)行游戲的目的的幾種看法。探究與點(diǎn)撥課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接(2)本文在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？本文用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，先(3)本文作為一篇科普文，語言上有何特點(diǎn)？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________本文的語言，準(zhǔn)確、全面，同時又生動、形象。例如“戰(zhàn)斗游戲時，動物親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害?！薄皬P打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動物行為的特點(diǎn)，同時“配合默契”又生動地表現(xiàn)了游戲的特點(diǎn)。探究與點(diǎn)撥課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接(3)本文作為一篇科普文，語言上有何特點(diǎn)？本文的語言，準(zhǔn)確、(4)作者說動物在游戲行為中，表現(xiàn)出超出估計的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________智力潛能：如黑猩猩會用棍子做各種游戲等。自我克制能力：“(戰(zhàn)斗游戲)看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害?！眲?chuàng)造性和想象力：北極熊玩棍子或石頭等。探究與點(diǎn)撥課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接(4)作者說動物在游戲行為中，表現(xiàn)出超出估計的“智力潛能、自(5)文章為什么沒有確定的結(jié)論？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________第一，動物游戲行為是非常復(fù)雜的，人類對動物的了解還不多。第二，科學(xué)注重求實，不能貿(mào)然下結(jié)論。探究與點(diǎn)撥課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接(5)文章為什么沒有確定的結(jié)論？第一，動物游戲行為是非常復(fù)雜(6)本文在認(rèn)識人與動物的關(guān)系方面給了我們哪些啟示？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________動物學(xué)家注意到動物具有游戲的天性，承認(rèn)動物也是具有智慧的生命體，這是認(rèn)識上的進(jìn)步。這種進(jìn)步在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領(lǐng)域具有重要意義。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關(guān)系，進(jìn)而重新認(rèn)識自己。探究與點(diǎn)撥課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接(6)本文在認(rèn)識人與動物的關(guān)系方面給了我們哪些啟示？動物學(xué)家2．結(jié)構(gòu)圖解探究與點(diǎn)撥課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接2．結(jié)構(gòu)圖解探究課文導(dǎo)讀預(yù)習(xí)檢測探究與科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。(1)科學(xué)性就是科普作品不僅要準(zhǔn)確地普及科技知識，而且要弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法，以幫助人們真正樹立起科學(xué)的人生觀、世界觀。本文的科學(xué)性主要體現(xiàn)在以下三方面：①知識準(zhǔn)確、真實。在討論動物游戲原因這個問題時，作者提供的種種假說均立足于科學(xué)家對動物行為的長期的觀察與研究；而且在介紹這些假說時，既列舉具體動物的行為現(xiàn)象，又分析其行為動機(jī)，例證確鑿，推理縝密。探究與點(diǎn)撥課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接3．寫法領(lǐng)悟科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。探究課文導(dǎo)讀預(yù)習(xí)檢測

②思維嚴(yán)密、清晰。科學(xué)研究的思維過程一般是：提出問題—分析問題—解決問題。本文正是遵循這一特點(diǎn)來安排思路的。課文的結(jié)構(gòu)采用“總—分—總”形式，環(huán)環(huán)相扣，使文章結(jié)構(gòu)形成一個有機(jī)的整體。③態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。從文中研究者們的觀察研究與所提出的假說中，我們可以鮮明地感受到他們對動物生命存在的尊重，對其生命奧秘的敬畏，以及深入實際、調(diào)查研究的治學(xué)方法，不因循守舊而勇于推陳出新的創(chuàng)新精神。探究與點(diǎn)撥課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接②思維嚴(yán)密、清晰。探究課文導(dǎo)讀(2)藝術(shù)性指的是科普文的寫作技巧?？破瘴牡乃囆g(shù)技巧主要體現(xiàn)在通俗性和趣味性這兩個方面，即“深入淺出，引人入勝”。下面著重談?wù)勅の缎?。本文的趣味性主要得力于下列幾點(diǎn)：①描寫手法的運(yùn)用。形象的描寫，可以把抽象的、枯燥的知識說得具體、生動，增強(qiáng)文章的可讀性。文章開頭三段以描寫來蓄勢，簡潔地勾畫出葉猴“走鋼絲”和“倒立”的把戲，北極渡鴉的“像小孩坐滑梯一樣”探究與點(diǎn)撥課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接(2)藝術(shù)性指的是科普文的寫作技巧。的滑雪游戲，露脊鯨高舉尾鰭“得意洋洋”地“揚(yáng)帆”行駛等奇妙的景象，來吸引讀者注意，字里行間洋溢著對動物游戲所表現(xiàn)的智慧的驚嘆和喜愛之情。舉例時也用簡筆描寫，以增添情趣。如介紹動物的單獨(dú)游戲，作者運(yùn)用了“歡快”“蕩秋千”等擬人化的詞語，傳神地寫出了動物游戲的可愛。探究與點(diǎn)撥課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接的滑雪游戲，露脊鯨高舉尾鰭“得意洋洋”地“揚(yáng)帆”行駛等奇妙的②舉例。對一般讀者而言，動物游戲行為研究是一門比較陌生的科學(xué)。為了將動物游戲的動機(jī)這一科學(xué)原理說清楚，作者通過舉例，給讀者以具體實在的感性形象。如文中在介紹“操縱周圍事物的游戲”時，作者舉了北極熊、野象的游戲來詮釋“在一定程度上表現(xiàn)出動物支配環(huán)境的能力”這一觀點(diǎn)。探究與點(diǎn)撥課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接②舉例。探究課文導(dǎo)讀預(yù)習(xí)檢測③設(shè)問。采用設(shè)問激發(fā)興趣是常用的方法。如開頭三段連續(xù)提出三個問題：“它們是在打架嗎？”“它們是在表演嗎？”“露脊鯨又是在干什么呢？”這就設(shè)下了懸念，極大地激發(fā)了讀者的閱讀興趣。又如第十段中的“那么，動物為什么要消耗大量能量來進(jìn)行這種沒有明確目的的游戲呢？”用這個問題來使人們已知的和未知的形成矛盾，以激起探究的興趣。探究與點(diǎn)撥課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接③設(shè)問。探究課文導(dǎo)讀預(yù)習(xí)檢測探究與點(diǎn)撥課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接科普文是科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，本文在這方面達(dá)到了完美的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)并運(yùn)用這種寫法，介紹一種你熟悉的事物。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________小試身手：示例：車在橋上過，它的重量就使橋身變形，從平直的橋身變?yōu)閺澢臉蛏?，就同人坐在板凳上，把板凳坐彎一樣。板凳的腿，因為板的壓迫，也要變形，如果這腿是有彈簧的，就可看出，這腿是被壓短了。橋身的兩頭是橋墩，橋上不斷行車，橋墩就探究課文導(dǎo)讀預(yù)習(xí)檢測探究與點(diǎn)撥探究與點(diǎn)撥課文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________像板凳腿一樣，也要被壓短而變形。把板凳放在泥土上，坐上人，板凳腿就把人的重量傳到泥土中，使泥土發(fā)生變形。橋墩也同樣使下面的基礎(chǔ)變形。橋身的變形表示橋上的重量傳遞給橋墩了，橋墩的變形表示橋身上的重量傳遞給基礎(chǔ)上，基礎(chǔ)的變形表示橋墩上的重量傳遞給橋下的土地了。通過橋身、橋墩和基礎(chǔ)的變形，橋上的一切重量就都逐層傳遞，最后到達(dá)橋下的土地中，橋上的重量終為地下的抵抗所平衡。物體所以能變形，是由于內(nèi)部分子的位置有變動，也就是由于分子的運(yùn)動。探究課文導(dǎo)讀預(yù)習(xí)檢測探究與點(diǎn)撥高中語文必修三第四單元實用課件

66、生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花?！だ?/p>

67、凡是掙扎過來的人都是真金不怕火煉的；任何幻滅都不能動搖他們的信仰：因為他們一開始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他們是不能選

選擇的，只有往這條路走，別的都是死路。這樣的自信不是一朝一夕所能養(yǎng)成的。你絕不能以此期待那些十五歲左右的孩子。在得到這個信念之之

前，先得受盡悲痛，流盡眼淚。可是這樣是好的，應(yīng)該要這樣……——羅曼?羅蘭

68、一個最困苦、最卑賤、最為命運(yùn)所屈辱的人，只要還抱有希望，便無所怨懼?！勘葋?/p>

69、患難可以試驗一個人的品格，非常的境遇方才可以顯出非常的氣節(jié)；風(fēng)平浪靜的海面，所有的船只都可以并驅(qū)競勝。命運(yùn)的鐵拳擊中要害的時候，候，只有大勇大智的人才能夠處之泰然；……——

莎士比亞

70、當(dāng)一切似乎毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。

賈柯?瑞斯

名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇，附出處）

71、瓜是長大在營養(yǎng)肥料里的最甜，天才是長在惡性土壤中的最好。

——培根

72、失去財產(chǎn)的人損失很大，失去朋友的人損失更大，失去勇氣的人則損失了一切?！f提斯

73、不要將過去看成是寂寞的，因為這是再也不會回頭的。應(yīng)想辦法改善現(xiàn)在，因為那就是你，毫不畏懼地鼓起勇氣向著未來前進(jìn)。

——朗費(fèi)羅

74、悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老?！輦?/p>

75、一個有堅強(qiáng)心志的人，財產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會被人剝奪的?！旯?/p>

76、信仰是偉大的情感，一種創(chuàng)造力量?！郀柣?/p>

79、樂觀是一首激昂優(yōu)美的進(jìn)行曲，時刻鼓舞著你向事業(yè)的大路勇猛前進(jìn)?！笾亳R

80、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰！——狄更斯

名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇，附出處）

81、壯志與毅力是事業(yè)的雙翼?！聡V語

82、生活就像海洋，只有意志堅強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸?！R克思

83、黃金誠然是寶貴的，但是生氣蓬勃、勇敢的愛國者卻比黃金更為寶貴。——林肯

84、我們不得不飲食、睡眠、游玩、戀愛，也就是說，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情，不過我們必須不屈服于這些事物?！永锓蛉?/p>

85、涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量大，而是由于晝夜不舍的滴墜。只有勤奮不懈的努力才能夠獲得那些技巧，因此，我們可以確切地說：說：不積跬步，無以致千里?！?/p>

貝多芬

86、一個人在科學(xué)探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認(rèn)和改正錯誤?！獝垡蛩固?/p>

87、人類學(xué)會走路，也得學(xué)會摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤他才能學(xué)會走路?！R克思

88、我們的理想應(yīng)該是高尚的。我們不能登上頂峰，但可以爬上半山腰，這總比待在平地上要好得多。如果我們的內(nèi)心為愛的光輝所照亮，我們面前前

又有理想，那么就不會有戰(zhàn)勝不了的困難。普列姆昌德

89、一個人在科學(xué)探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認(rèn)和改正錯誤?！獝垡蛩固?/p>

90、成功并不能用一個人達(dá)到什么地位來衡量，而是依據(jù)他在邁向成功的過程中，到底克服了多少困難和障礙。——布克?華盛頓

名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇，附出處）

91、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活?！袪査固?/p>

92、成功，從失敗的土壤中頑強(qiáng)生出。——德國

93、別因為落入了一把牛毛就把一鍋奶油潑掉，別因為犯了一點(diǎn)錯誤就把一生的事業(yè)扔掉?！晒?/p>

94、危險、懷疑和否定之海，圍繞著人們小小的島嶼，而信念則鞭策人，使人勇敢面對未知的前途。——泰戈爾

95、論命運(yùn)如何，人生來就不是野蠻人，也不是乞討者。人的四周充滿真正而高貴的財富—身體與心靈的財富?！衾账?曼

96、如果只有火才能喚醒沉睡的歐洲，那么我寧愿自己被燒死，讓從我的火刑堆上發(fā)出的光照亮這漫長的黑夜，打開那些緊閉的眼睛，將人類引進(jìn)光明

的的的真理的殿堂。——布魯諾

97、走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）覺得面試時沒話說，于是找了一些名言，可以在答題的時候?qū)⑵浯┎迤渲?，按照?dāng)場的需要或簡要或詳細(xì)解釋一番，也算是一種應(yīng)對的方法吧

1．天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住?/p>

譯：作為君子，應(yīng)該有堅強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。

2．勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！度龂尽穭湔Z

譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。

3．見善如不及，見不善如探湯?！墩撜Z》

譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝?、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

4．躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。——《論語》

譯：干活搶重的，有過失主動承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。

5．君子成人之美，不成人之惡。小人反是?！墩撜Z》