林崇德：-教師大計(jì)-師德為本-和高校教師談師德課件

教師大計(jì)，師德為本

——和高校教師談師德北京師范大學(xué)林崇德教師大計(jì)，師德為本

——和12

“弘我教化，昌我民智”是歷史賦予北京師范大學(xué)的偉大使命。北京師范大學(xué)師生始終秉承“愛(ài)國(guó)進(jìn)步、誠(chéng)信質(zhì)樸、求真創(chuàng)新、為人師表”的優(yōu)良傳統(tǒng)。今天，我本著上述精神來(lái)向大家匯報(bào)“教師大計(jì)，師德為本”。2“弘我教化，昌我民智”是歷史賦予北京師范大23教育的實(shí)質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)到底是什么？我是搞發(fā)展心理學(xué)的，從自己的專業(yè)出發(fā)，我認(rèn)為教育就是發(fā)展。作為從事教育工作的教師，促進(jìn)人發(fā)展了，推進(jìn)社會(huì)發(fā)展了，搞的就是好教育、出色的教育、成功的教育，否則就是沒(méi)有搞好教育。教育是一種以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的發(fā)展為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和文化為手段的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。3教育的實(shí)質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)到底是什么？我是搞發(fā)展心理學(xué)的，從自己34百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。445指導(dǎo)思想“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”。“十六大”文件“立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”“十八大”文件希望全國(guó)廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人；牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師；牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。習(xí)近平總書記在2013年向全國(guó)廣大教師的慰問(wèn)信中提出：5指導(dǎo)思想“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”?！?6

今天，我從三方面進(jìn)行匯報(bào)：師德的重要性師德的內(nèi)容

二一高校教師師德的特殊性三6今天，我從三方面進(jìn)行匯報(bào)：師67一、師德的重要性

7一、師德的重要性78師德是一個(gè)老話題，是一個(gè)常講不衰的話題。講師德并不是說(shuō)我們教師的師德問(wèn)題太多，而是體現(xiàn)教師隊(duì)伍建設(shè)的核心問(wèn)題。

8師德是一個(gè)老話題，是一個(gè)常講不衰的話題。講師德89（一）歷代教育家的重視與黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)心歷代教育家的名言黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的指示學(xué)而不厭，誨人不倦；以身作則，為人師表；愛(ài)護(hù)學(xué)生，無(wú)私無(wú)隱；循循善誘，啟發(fā)誘導(dǎo)；因材施教，發(fā)掘潛能；聞過(guò)則喜，改過(guò)遷善；嚴(yán)于律己，寬以待人；教學(xué)相長(zhǎng)，師生互動(dòng)；有教無(wú)類，公私并舉從毛澤東同志的“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)”到習(xí)近平同志的“好教師的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。9（一）歷代教育家的重視與黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)心歷代教育家的名910（二）當(dāng)前新形勢(shì)對(duì)師德的新要求社會(huì)發(fā)展對(duì)師德提出了新的要求1誰(shuí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的思想道德建設(shè)？是學(xué)校，是教師！學(xué)校工作和教師工作必須體現(xiàn)“堅(jiān)持以德為先”的理念。教育者首先應(yīng)該接受教育，教師要提高自身的師德。教師發(fā)展對(duì)師德提出了新的要求2時(shí)代賦予新一代教師的特點(diǎn)

學(xué)歷較高、熱愛(ài)生活、興趣多元、積極創(chuàng)新、敢于探索……存在的問(wèn)題

如工作壓力大、負(fù)擔(dān)較重

如何防止職業(yè)倦怠？從師德入手！學(xué)生發(fā)展對(duì)師德提出了新的要求3如何把學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)造性人才直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。教師應(yīng)予以正確的引導(dǎo)，師德成為學(xué)生成長(zhǎng)的核心。努力造就一支“結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”。

10（二）當(dāng)前新形勢(shì)對(duì)師德的新要求社會(huì)發(fā)展對(duì)師1011（三）師德是教師素質(zhì)的核心教師素質(zhì)界定的原則

對(duì)教師素質(zhì)含義的理論思考1職業(yè)的獨(dú)特性理論背景以教學(xué)活動(dòng)為中心系統(tǒng)觀動(dòng)態(tài)性可操作性11（三）師德是教師素質(zhì)的核心對(duì)教師素質(zhì)含義的理論思考1職業(yè)1112教師的職業(yè)就是專業(yè)，其職能是教書育人；教師是教育體制能否建立、教育質(zhì)量能否提高、教育目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素；縱觀所有的職業(yè)，沒(méi)有一種職業(yè)像教師職業(yè)那樣具有綿綿不絕的生命力、創(chuàng)造力、延續(xù)力；選擇教師職業(yè)，就選擇了發(fā)展，就選擇了（教育）創(chuàng)新，就選擇了文明（傳承文化、延續(xù)文明）。12教師的職業(yè)就是專業(yè)，其職能是教書育人；教1213（三）師德是教師素質(zhì)的核心教師素質(zhì)界定的原則

對(duì)教師素質(zhì)含義的理論思考1職業(yè)的獨(dú)特性理論背景以教學(xué)活動(dòng)為中心系統(tǒng)觀動(dòng)態(tài)性可操作性13（三）師德是教師素質(zhì)的核心對(duì)教師素質(zhì)含義的理論思考1職業(yè)1314141415（三）師德是教師素質(zhì)的核心教師素質(zhì)界定的原則

對(duì)教師素質(zhì)含義的理論思考1職業(yè)的獨(dú)特性理論背景以教學(xué)活動(dòng)為中心系統(tǒng)觀動(dòng)態(tài)性可操作性15（三）師德是教師素質(zhì)的核心對(duì)教師素質(zhì)含義的理論思考1職業(yè)1516

教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的，決定其教育教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的思想與心理品質(zhì)的總和。教師素質(zhì)的含義216教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的，決定其教1617（四）師德的作用對(duì)教師發(fā)展的作用1對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用2成功人士的特點(diǎn)：境界、襟懷、抱負(fù)、思想；能力、氣魄、毅力、謀略。——張志學(xué)17（四）師德的作用對(duì)教師發(fā)展的作用1718二、師德的內(nèi)容

18二、師德的內(nèi)容1819（一）愛(ài)崗敬業(yè)（師業(yè)）

忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，做愛(ài)崗敬業(yè)的模范。

19（一）愛(ài)崗敬業(yè)（師業(yè)）1920（一）愛(ài)崗敬業(yè)（師業(yè)）熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)本職崗位盡職盡責(zé)、積極奉獻(xiàn)得天下英才而教育之，三樂(lè)也內(nèi)容20（一）愛(ài)崗敬業(yè)（師業(yè)）熱愛(ài)教育、熱2021（一）愛(ài)崗敬業(yè)（師業(yè)）教師的職業(yè)就是教師的專業(yè)，就是教書育人的事業(yè)，因此，愛(ài)崗敬業(yè)要體現(xiàn)為一種事業(yè)心，一種奉獻(xiàn)的精神實(shí)質(zhì)21（一）愛(ài)崗敬業(yè)（師業(yè)）教師的職業(yè)就2122（一）愛(ài)崗敬業(yè)（師業(yè)）敬業(yè)意識(shí)樂(lè)業(yè)意識(shí)職業(yè)規(guī)范意識(shí)勤業(yè)意識(shí)如何做22（一）愛(ài)崗敬業(yè)（師業(yè)）敬業(yè)意識(shí)2223當(dāng)前，愛(ài)崗敬業(yè)要求我們?cè)趯W(xué)校工作中一心一意踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，唱響主旋律，積極地正面引導(dǎo)和宣傳有價(jià)值和上進(jìn)的思想觀念。特別要求我們高校教師應(yīng)該牢牢守住課堂講壇陣地，用正確的理想和信念去感染年輕一代，從自身做起堅(jiān)決抵制“各種攻擊誹謗黨的領(lǐng)導(dǎo)、抹黑社會(huì)主義的言論在大學(xué)課堂中出現(xiàn)”，更不能讓“各種違反憲法和法律的言論在大學(xué)課堂蔓延”。23當(dāng)前，愛(ài)崗敬業(yè)要求我們?cè)趯W(xué)校工作中一心一意踐行社2324許嘉璐先生早在北京師范大學(xué)慶祝第二屆教師節(jié)大會(huì)上，代表教師發(fā)言時(shí)提到，中國(guó)的教師“價(jià)廉物美，經(jīng)久耐用”。今天也要借許先生的話，“價(jià)廉物美”，說(shuō)明我們中國(guó)的教師盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn),愛(ài)崗敬業(yè)。至于“經(jīng)久耐用”，是一種美好的祝愿，祝愿在座的所有老師身體健康，永遠(yuǎn)健康!24許嘉璐先生早在北京師范大學(xué)慶祝第二屆教師節(jié)大會(huì)上2425（二）關(guān)愛(ài)學(xué)生（師愛(ài)）

要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

25（二）關(guān)愛(ài)學(xué)生（師愛(ài)）2526（二）關(guān)愛(ài)學(xué)生（師愛(ài)）師愛(ài)的表現(xiàn)1師愛(ài)體現(xiàn)在日常的教育、教學(xué)和生活中“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”一個(gè)有關(guān)師愛(ài)的調(diào)查

（1）愛(ài)在細(xì)微中26（二）關(guān)愛(ài)學(xué)生（師愛(ài)）師愛(ài)的表現(xiàn)12627調(diào)查結(jié)果10%90%老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)（非常愛(ài)，愛(ài)）(一般，不太愛(ài)，不愛(ài))學(xué)生感受到的愛(ài)（非常愛(ài)，愛(ài)）(一般，不太愛(ài)，不愛(ài))

愛(ài)的教育不是一件容易的事情10%90%27調(diào)查結(jié)果10%90%老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)學(xué)生感受到的愛(ài)2728高校教師要嚴(yán)慈相濟(jì)，教書育人

師德突出地表現(xiàn)在忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，教書育人上。在教書育人的實(shí)踐中，我們要努力實(shí)施“愛(ài)的教育”，愛(ài)的教育集中地體現(xiàn)在“師愛(ài)”上。師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心，是師德的靈魂，我把它稱作為“師魂”。師愛(ài)不同于父愛(ài)、母愛(ài)、情愛(ài)，它是一種嚴(yán)字當(dāng)頭、嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。我的教育理念是“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中”。

28高校教師要嚴(yán)慈相濟(jì)，教書育人2829

講嚴(yán)慈相濟(jì)，教書育人，首先就要教育學(xué)生成才先做人。講嚴(yán)慈相濟(jì)，既要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，又要教育他們立志成才。講嚴(yán)慈相濟(jì)，教書育人，就要感情投資，處處關(guān)心學(xué)生。

2929

北京大學(xué)中文系孟二冬教授，就是一位“嚴(yán)慈相濟(jì)，教書育人”典范。孟教授看過(guò)的學(xué)生論文，幾乎每一頁(yè)都夾有小紙條，紙條上除了對(duì)論文的框架和立意提出建議外還有對(duì)錯(cuò)字的勘誤，常常比學(xué)生自己還要認(rèn)真；孟教授還常請(qǐng)學(xué)生去家里，親自下廚跟學(xué)生們一起做飯做菜，邊做邊聊，在融洽的氣氛中答疑解惑；當(dāng)學(xué)生剛搬進(jìn)新建的學(xué)生宿舍時(shí)，他擔(dān)心有甲醛的污染，自己花錢給每個(gè)宿舍送了一盆郁郁蔥蔥的綠蘿。北京大學(xué)中文系孟二冬教授，就是一位“嚴(yán)慈相濟(jì)，教書育3031

（二）關(guān)愛(ài)學(xué)生（師愛(ài)）

從汶川地震中的眾多優(yōu)秀教師到佳木斯最美女教師張麗莉……師愛(ài)無(wú)疆！

師愛(ài)的表現(xiàn)1

(2)愛(ài)在生死時(shí)31（二）關(guān)愛(ài)學(xué)生（師愛(ài)）從汶川地震中3132（二）關(guān)愛(ài)學(xué)生（師愛(ài)）師愛(ài)的性質(zhì)2這種愛(ài)是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)、是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)、一視同仁的愛(ài)！我國(guó)臺(tái)灣教育家高振東曾說(shuō)，“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。我的想法是：愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣！32（二）關(guān)愛(ài)學(xué)生（師愛(ài)）師愛(ài)的性質(zhì)2這種愛(ài)是3233（二）關(guān)愛(ài)學(xué)生（師愛(ài)）師愛(ài)的作用3師愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。33（二）關(guān)愛(ài)學(xué)生（師愛(ài)）師愛(ài)的作用33334（二）關(guān)愛(ài)學(xué)生（師愛(ài)）3師愛(ài)是教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)，只有飽含著師愛(ài)的教育才能以心靈澆灌心靈、以生命感動(dòng)生命，激發(fā)學(xué)生積極向上的情感，在教師與學(xué)生之間建立起心靈溝通的橋梁，教師絕不能夠“在課堂上發(fā)牢騷、泄怨氣，把各種不良情緒傳導(dǎo)給學(xué)生”，只有積極利用正性情緒，讓學(xué)生體會(huì)到教師的師愛(ài)，從而“親其師”，進(jìn)而“信其道”。34（二）關(guān)愛(ài)學(xué)生（師愛(ài)）3師3435（三）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)（師能）必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

努力造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”。

35（三）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)（師能）必須不斷學(xué)習(xí)、不斷3536（三）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)（師能）能否培養(yǎng)出國(guó)家所需要的優(yōu)秀人才，這是衡量教師師德的根本標(biāo)準(zhǔn)。而“師能”正是培養(yǎng)國(guó)家所需要優(yōu)秀人才的手段。36（三）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)（師能）能否培養(yǎng)出國(guó)家所需要的3637高校教師的能力師德突出地表現(xiàn)在忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，教書育人上。提高學(xué)生的質(zhì)量是教師能力的集中體現(xiàn)，也是衡量教師素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)教師的成功，在于創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生達(dá)到這樣的目標(biāo)依賴于教師的業(yè)務(wù)能力——教學(xué)與科研能力教師的業(yè)務(wù)能力來(lái)自于其嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)只有這樣，才能保障教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，使教師成為受人尊重的職業(yè)37高校教師的能力師德突出地表現(xiàn)在忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，敬業(yè)3738高校教師的能力因?yàn)槲覀兏咝＝處熋鎸?duì)還未真正走進(jìn)社會(huì)、價(jià)值觀和世界觀并為完全定型的大學(xué)生，所以我們應(yīng)該具備辨別真?zhèn)沃R(shí)、塑造積極向上價(jià)值觀念和宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的能力。面對(duì)夾雜各種價(jià)值觀念的古今中外知識(shí)，既能善于主動(dòng)地消化和吸收有益的東西，又能旗幟鮮明地抵制糟粕和腐化的入侵。38高校教師的能力因?yàn)槲覀兏咝＝處熋鎸?duì)還未真正走進(jìn)社38教學(xué)基本功

——對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的思考一年級(jí)間聯(lián)系學(xué)科間聯(lián)系重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)學(xué)生教材社會(huì)知識(shí)技能發(fā)展學(xué)生能力三的三點(diǎn)三實(shí)際兩基本一靈活縱橫聯(lián)系大綱章節(jié)課時(shí)

備課1教學(xué)基本功

——對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的思考一年級(jí)間聯(lián)系重點(diǎn)學(xué)生39講、寫、作、畫、演教師語(yǔ)言的藝術(shù)：確切、明白、簡(jiǎn)潔、通俗、優(yōu)美、形象

講課2講課240德、智、體、美的關(guān)系講和練（實(shí)踐）的關(guān)系尖子學(xué)生和一般學(xué)生的關(guān)系期終評(píng)價(jià)與平時(shí)評(píng)價(jià)的關(guān)系教與學(xué)的關(guān)系

處理好教學(xué)五大關(guān)系3處理好教學(xué)五大關(guān)系34142

教與學(xué)的關(guān)系

主體客體媒體教教師學(xué)生知識(shí)學(xué)學(xué)生知識(shí)教師42教與學(xué)的4243

科學(xué)研究

——對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的思考二科學(xué)研究的含義高校教師的聲望與科研水平有關(guān)業(yè)務(wù)水平，集中體現(xiàn)在一個(gè)“新”字上學(xué)校工作之一應(yīng)放在追求人均課題數(shù)、人均科研經(jīng)費(fèi)數(shù)、人均成果數(shù)、人均獲獎(jiǎng)數(shù)、人均“決策”數(shù)上。43科學(xué)研究

4344研究生的培養(yǎng)

——對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的思考三對(duì)于研究生的培養(yǎng)，研究生導(dǎo)師應(yīng)把好生源關(guān)和實(shí)踐關(guān)；引導(dǎo)研究生形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)；明確規(guī)定研究生，特別是博士生所承擔(dān)的科研工作，使他們?cè)诳茖W(xué)研究中增長(zhǎng)才干、鍛煉能力、強(qiáng)化創(chuàng)造性思維；重視研究生的論文質(zhì)量，應(yīng)把其看作是自己與研究生聲譽(yù)所在、學(xué)術(shù)水平的表現(xiàn)和創(chuàng)新性的整合。44研究生的培養(yǎng)

4445（四）為人師表（師風(fēng)）我們教師應(yīng)該勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。

因?yàn)槲覀儚氖碌氖莿?chuàng)造性工作，所以要富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。為此我們教師要有淡泊名利、志存高遠(yuǎn)、高尚的師德，這是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。45（四）為人師表（師風(fēng)）我們教師應(yīng)該勇于創(chuàng)新、4546北京師范大學(xué)的校訓(xùn)精神學(xué)為人師行為世范北京師范大學(xué)的育人理念治學(xué)修身兼濟(jì)天下（四）為人師表（師風(fēng)）46北京師范大學(xué)的學(xué)為人師北京師范大學(xué)的治學(xué)修身（四）為人師4647（四）為人師表（師風(fēng)）愛(ài)國(guó)守法1團(tuán)結(jié)協(xié)作2終身學(xué)習(xí)3廉潔從教447（四）為人師表（師風(fēng)）愛(ài)國(guó)守法1團(tuán)結(jié)協(xié)作2終身學(xué)習(xí)4748要依法執(zhí)教，不做損害國(guó)家利益和散布誹謗黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的言論，絕不利用課堂隨心所欲將自己的不滿和負(fù)面情緒進(jìn)行發(fā)泄，損害社會(huì)環(huán)境和學(xué)生健康成長(zhǎng)。有正確的教育思想和教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)肅的三尺講臺(tái)絕不允許散布與黨的方針政策和法律要求相悖的觀點(diǎn)和言行。高校教師要依法從教，為人師表48要依法執(zhí)教，不做損害國(guó)家利益和散布誹謗黨和國(guó)家4849

廉潔從教，是新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的重要特征，是新形勢(shì)下純潔教師隊(duì)伍，優(yōu)化育人環(huán)境，提高教育界在社會(huì)中的聲望的必然要求。講廉潔從教，為人師表，就要淡泊名利。講廉潔從教，為人師表，就要甘為人梯。講廉潔從教，為人師表，就要牢固樹(shù)立正確的價(jià)值觀，自覺(jué)遵紀(jì)守法，努力抵制各種錯(cuò)誤思潮，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，反對(duì)拜金主義，享樂(lè)主義。

有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生首先要嚴(yán)格要求自己。高校教師要廉潔從教，為人師表49 廉潔從教，是新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的重要特4950大學(xué)教師里也有很多甘當(dāng)人梯的事例。

“雜交水稻之父”袁隆平把聯(lián)合國(guó)教科文組織“科學(xué)獎(jiǎng)”獎(jiǎng)金和美國(guó)水稻技術(shù)公司的顧問(wèn)費(fèi)100萬(wàn)元捐獻(xiàn)出來(lái)，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)基金和科研基金，鼓勵(lì)和培養(yǎng)年輕人。北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授姜伯駒院士寧愿放緩自己研究成果的步子，毅然把主要精力轉(zhuǎn)向非常重要、但是并不熟悉的新興學(xué)科——低維流形研究，引導(dǎo)學(xué)生向新興方向探索，并取得了良好的成績(jī)。高校教師要廉潔從教，為人師表50大學(xué)教師里也有很多甘當(dāng)人梯的事例。高校教5051三、高校教師師德的特殊性

51三、高校教師師德的特殊性51師德，是教師的職業(yè)道德，師德要求的共性是愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表等。但是，高校教師和基礎(chǔ)教育教師在師德要求上又有差異。高校教師師德的特殊性：以崇尚學(xué)術(shù)為基礎(chǔ)；以培養(yǎng)杰出人才為標(biāo)志；以克服名利為行為準(zhǔn)則；以教育創(chuàng)新為前提。由此可見(jiàn)，對(duì)高校教師而言，既要有高尚的道德情操，又要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底。師德，是教師的職業(yè)道德，師德要求的共性是愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、5253

高校教師特別要崇尚學(xué)術(shù)、謹(jǐn)防玷污學(xué)術(shù)是非常崇高而神圣的事業(yè)玷污學(xué)術(shù)，學(xué)術(shù)失德，是大學(xué)教師的恥