Unit 4 My home（4課時表格式教案 ）

第第頁Unit4Myhome（4課時，表格式教案）學科英語

年級四年級

課題Unit4Myhome(Lesson4)

教材版本書名：人教版小學英語（三年級起點）

執(zhí)教教師

教學目標一、語言能力目標1.能夠理解對話大意；能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話2.能夠在情景中運用句型“Whereare…”“—Aretheyon/near…—Yes,theyare./No,theyaren’t.”詢問物品的位置,同時作出判斷二、文化意識目標1.能夠在生活中主動詢問別人或?qū)e人的詢問能夠熱情應答2.能夠感受到家的溫馨,從而激發(fā)學生愛家、愛家人的情感三、思維品質(zhì)目標通過詢問物品位置句型學習，學生能歸納復數(shù)形式的正確表述方式，發(fā)展自己的歸納能力。四、學習能力目標能夠在情景中恰當運用功能句“Openthedoor,please.”提出行動建議

教學內(nèi)容一、教學重點：1.能夠聽懂、會說句型“Wherearethey”“—Arethey…—Yes,theyare./No,theyaren’t.”。2.能夠理解并正確朗讀課文對話，發(fā)音準確、語調(diào)自然。二、教學難點：1.能夠在真實的語境中運用本課的句型來詢問物品或人物的位置，并進行回答。2.能夠正確使用單復數(shù)形式。

教學過程（微課語音與PPT腳本，不超過15分鐘）

教學流程腳本內(nèi)容

1.提示課題P1主題頁Greetingandshowthetitle.

2情景導入、激活舊知P2-6圖片單詞復習，預測文本1.Sharpeyes.Showthepicturesofthefurnitureintheroom,studentsreviewthewords.2.Lookandsay.T:What’sinmother’shandT:What’sdoesmothersay【設(shè)計意圖】：復習單詞，通過提問和討論圖片激發(fā)學生的閱讀興趣，引導學生預測文本內(nèi)容，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯推理能力。

3學習知識、提升認知P7-12圖片觀看視頻，回答問題1.Playthevideoandshowthequestions.(出示：教材P41Let’stalk板塊的視頻)2.Askstudentstoanswersquestion.回顧視頻，核對答案Watchthevideoagainandchecktheanswers.WatchandfillQuestion1:WhataretheylookingforQuestion2:AretheyonthetableQuestion3:AretheynearthephoneQuestion4:WherearethekeysQuestion5:WhatdoyouthinkofJohn出示重點句型“—Wherearethekeys—They’reinthedoor.”【設(shè)計意圖】：并使學生帶著問題認真觀看視頻，整體感知文本，獲取有用信息。3.Let’sthink.思考以下問題Question1:DoyouhavethesameproblemQuestion2:Whatcanyoudo

P19-23圖片視頻跟讀錄音，角色扮演1.Askstudentstoreadaftertherecordingandpayattentiontothepronunciationandtheintonation.2.Goodmemory.Letstudentspracticethedialogueingroups.【設(shè)計意圖】：該部分三個活動使學生能夠充分理解文本內(nèi)容，并能夠正確朗讀對話。在不同形式的朗讀和表演活動中，使學生逐步理解并掌握本課時的重點句型，為其熟練表達奠定基礎(chǔ)。

4能力拓展、學用結(jié)合P31-34圖片情境操練，快樂學習Makeanewdialogue.Drawyourhomeandtalkaboutitwithyourpartner.A:Lookatmy______.B:It’sbig/clean...Whereis/arethe_____A:It’s/They’re_____.B:Whereis/are___Isit/Arethey____A:Yes.../No...

5作業(yè)設(shè)計P35圖片Homework1.Listentothetapeandrepeatforthreetimes.聽錄音，跟讀課文兩遍。3.Actthedialogueouttoyourparents.向你的父母表演對話。

結(jié)尾圖片Todaywetalkaboutthethingsinourhome,let’stakegoodcareofthem,andhaveagoodlivinghabit.學科英語

年級四年級

課題Unit4Myhome(Lesson3)

教材版本書名：人教版小學英語（三年級起點）

執(zhí)教教師

教學目標一、語言能力目標1.能聽、說、認讀單詞:bed,phone,table,sofa,fridge2.能夠熟練運用重點句型“—Wherearethekeys—They’re…”詢問物品的位置并作出回答3.能夠熟練運用以上單詞及句型，介紹家居設(shè)施名稱，并用方位詞描述它們的位置。二、文化意識目標1.能夠感受到家的溫馨,從而激發(fā)學生愛家、愛家人的情感2.能夠主動收拾物品并擺放整齊,養(yǎng)成良好的生活習慣三、思維品質(zhì)目標通過詢問物品位置句型學習，學生能歸納復數(shù)形式的正確表述方式，發(fā)展自己的歸納能力。四、學習能力目標1.能夠運用工具書、自然拼讀法學習新詞。2.能夠正確、規(guī)范書寫句子。

教學內(nèi)容一、教學重點：1.能聽、說、認讀單詞：bed,phone,table,sofa,fridge2.能夠熟練運用重點句型“—Wherearethekeys—They’re…”詢問物品的位置并作出回答二、教學難點：能夠熟練且正確地運用句型“—Wherearethekeys—Theyare…”詢問并回答物品的位置。。

教學過程（微課語音與PPT腳本，不超過15分鐘）

教學流程腳本內(nèi)容

1.提示課題P1主題頁Greetingandshowthetitle.

2情景導入、激活舊知P2-6圖片游戲引入，初步感知房間詞匯及相關(guān)短語Reviewbyplayingasharpeyesgame.Theteachershowsthewordsandasksstudentstoguess.【設(shè)計意圖】：通過單詞快閃游戲，復習房間詞匯及相關(guān)短語，幫助學生喚醒他們的已有知識，并為下一環(huán)節(jié)的學習做好準備。

3學習知識、提升認知P7-12圖片創(chuàng)設(shè)情景，引入主題PresentapictureofJohn’shome.JohnisshowinghisbedroomtoZhangPeng.【設(shè)計意圖】：通過情景引入新詞，將單詞與情景結(jié)合起來學習。

P13-18圖片任務驅(qū)動，學習單詞1.keys通過情景創(chuàng)設(shè)，帶入重點句中問答：wherearethekeysThereareinmypocket.2.sofa出示客廳的圖片。T：Thisismylivingroom.It’sbig.What’sinthelivingroomAsofaisinthelivingroom,too.Ithasasofa,agreensofa.3.bed出示臥室的照片，聽音跟讀單詞.4.table出示客廳圖片，在圖片中圈出table,聽音跟讀，鞏固table的讀音查閱詞典了解更多詞意。帶入重點句中問答，What’sintheclassroomOneTV.5.phone出示電話的圖片（電話在桌子上面），通過自然拼讀學習發(fā)音phone,ph/f/-one/n/,phone/fn/.Answerthephone.帶入重點句中回答：WhereisthephoneIt’sonthetable.6.fridge出示廚房的照片，通過自然拼讀學習發(fā)音fridge,fr/fr/-i//-dg/d/,fridge/frd/.Openthefridge.7.Lookandsay.出示句型，學生根據(jù)圖片編寫句子。8.Watchthecartoonandanswerthequestion出示教材P42Let’slearn板塊視頻，學生觀看并回答問題：WherearethekeysTheyareonthefridge.9.Listenandimitate.播放Let’slearn視頻，跟讀單詞錄音。10.Sharpeyes出示單詞sofa,bed,fridge,table,phone的卡片逐個出現(xiàn)，大聲朗讀單詞?！驹O(shè)計意圖】：通過設(shè)置找鑰匙的環(huán)境，將學生帶入情境中，通過熟悉的生活場景激發(fā)學生的熱情，利用小游戲?qū)π聦W單詞進行操練，充分調(diào)動學生多種感官。單詞操練由詞到句，句不離詞，鞏固單詞學習。

P19-23圖片視頻聯(lián)系生活、熟練運用、1.Let’schant.通過歌謠朗讀，讓學生在歌謠中感受名詞單復數(shù)不同用法。2.Introduceyourhome.Designadreamhome.Dividestudentsintofourgroups.Askstudentsofeverygrouptodesignadreamhousetogether.利用所學句型介紹你的家。3.Let’sthink.出示兩張房間照片，一張房間干凈整理，一張房間凌亂，引導學生學會整理房間。

4作業(yè)設(shè)計P35圖片Homework1.Listentothetapeandrepeatforthreetimes.聽錄音，跟讀課文兩遍。2.Drawyourroom,andintroduceit.規(guī)劃自己的房間，并介紹。

結(jié)尾圖片Todaywetalkabouthome.Eastorwest,homeisbest.Hopeyouwillyourhome.學科英語

年級四年級

課題Unit4Myhome(Lesson2)

教材版本書名：人教版小學英語（三年級起點）

執(zhí)教教師

教學目標一、語言能力目標1.能聽、說、認讀句型：IssheinthelivingroomNo,sheisn’t.2.能在情景中運用句型：Whereis...IssheinthelivingroomNo,sheisn’t.She’sinthe...詢問并回答人物的位置。3.能掌握u-e的發(fā)音規(guī)則，即u-e在單詞中發(fā)長音/ju/。4.能夠讀出u-e發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合u-e發(fā)音規(guī)則的單詞。二、文化意識目標具有熱愛、關(guān)心小動物的意識三、思維品質(zhì)目標通過猜測Amy家里有什么，發(fā)展學生的推測力。通過句子排序，發(fā)展學生的邏輯思維能力。通過對比學習，發(fā)展學生的辨析及歸納能力。通過利用發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，發(fā)展學生的知識遷移能力。四、學習能力目標1.能夠根據(jù)u-e的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并能夠根據(jù)u和u-e的發(fā)音規(guī)則拼寫單詞。2.能夠通過圖片尋找信息。

教學內(nèi)容一、教學重點：1.能在情景中運用句型：Whereis...IssheinthelivingroomNo,sheisn’t.She’sinthe...詢問并回答物品的位置。2.能掌握u-e的發(fā)音規(guī)則，即u-e在單詞中發(fā)長音/ju/。

二、教學難點：1.通過對比學習，總結(jié)u-e發(fā)音規(guī)律。

教學過程（微課語音與PPT腳本，不超過15分鐘）

教學流程腳本內(nèi)容

1.提示課題P1主題頁Greetingandshowthetitle.

2情景導入、激活舊知P2-4圖片自由交流，引入正題1.Lookandsay.看圖問答Whoareinthepicture2.Lookandanswer.看圖問答Wherearethey3.Listenandanswer.聽音回答Whoaretheytalkingabout【設(shè)計意圖】：自由對話引入課堂主題內(nèi)容，由舊知引新知，打消學生的學習焦慮，提高效率，調(diào)動學習積極性。

3學習知識、提升認知P5-6圖片創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知1.T:WhosecatWhatcoloristhecat看圖回答。2.WhereisthecatCanyouhelptofindthecat3.Let’sfindthecat.出示課文圖片，進行對話練習?！驹O(shè)計意圖】：以舊引新，在情景中運用舊知，習得新知。不斷重復操練重點句型，強化知識與理解。

P7-15圖片任務驅(qū)動，走進文本1.Watchandanswer.Issheinthelivingroom聽錄音，判斷正誤。2.Watchandanswer.Issheinthestudy聽錄音，判斷正誤。3.Lookandanswer.Whereisshe看圖，回答問題。4.Listenandfollow.在圖片與肢體的引導下，重述文本內(nèi)容。【設(shè)計意圖】：用任務的方式分解文本學習，從感知——朗讀——復述，多次感知文本，由簡到難，減少學習難度。

P16-18圖片視頻創(chuàng)編對話，拓展延伸1.Pair-work.Whereisthecat2.Listenandfollow.看視頻，跟讀課文。模仿語音，強化重點句型。3.Trytoread.在圖片的引導下，重述文本內(nèi)容。【設(shè)計意圖】：小組合作創(chuàng)演，每一個孩子都能親身體驗并參與其中，培養(yǎng)學生口頭表達能力，讓學生在互助互學中共同進步，樂于展示，感受學習的樂趣。

4能力拓展、學用結(jié)合P19-25圖片對比發(fā)現(xiàn)，學習語音T:Doyouwanttoknowmoreaboutthecat1.通過了解小貓的信息，呈現(xiàn)單詞use和excuse。2.Matchthewordsandpictures.聽音，根據(jù)圖詞配對。3.Let’schant.4.Listen,circleandsay.聽音，看圖圈詞。5.Let’sfind.找出字母發(fā)音規(guī)律，總結(jié)發(fā)音。6.Let’swatch.觀看視頻，再次強化u-e字母組合的發(fā)音。7.Listen,circleandwrite.【設(shè)計意圖】：通過對比學習，發(fā)展學生的辨析能力和歸納能力。通過拼讀更多單詞，發(fā)展學生的知識遷移能力。

5作業(yè)設(shè)計P26圖片Homework1.Listenandread.聽讀教材P38、P40內(nèi)容。2.Makeadialoguewithyourfriends.運用所學創(chuàng)編對話。3.Blendthewordsandreadtoyourpartner.運用所學拼讀更多與u相關(guān)的詞語。

結(jié)尾圖片It’stimetosaygoodbye,seeyounexttime.學科英語

年級四年級

課題Unit1Myhome(Lesson1)

教材版本書名：人教版小學英語（三年級起點）

執(zhí)教教師

教學目標一、語言能力目標1.能聽、說、認讀單詞：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen.2.能夠熟練運用重點句型：“Whereis...”“Ishe/sheinthe...”自然地來詢問他人所處的環(huán)境，以及能夠用“Yes,itis.”或者“No,itisn’t.”來回答。3.能聽懂和說出Let’sdo部分中的指示語，并能按指令做出相應的動作。4.能夠熟練運用以上單詞及句型，介紹不同的房間、自己的家。二、文化意識目標滲透國際理解教育，學生能了解不同國家和地區(qū)的不同房子和房間，做到發(fā)現(xiàn)差異、理解差異、尊重差異。三、思維品質(zhì)目標通過對不同國家和地區(qū)的不同房間特色的分析，學生能辯證性地看待問題，發(fā)展自己的分析能力。四、學習能力目標1.能夠運用工具書、自然拼讀法學習新詞。2.能夠初步感知英語單詞中的合成詞。3.能夠正確、規(guī)范書寫單詞和句子。

教學內(nèi)容一、教學重點：1.能聽、說、認讀單詞：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen.2.能夠熟練運用重點句型：“Whereis...”“Ishe/sheinthe...”自然地來詢問他人所處的環(huán)境，以及能夠用“Yes,itis.”或者“No,itisn’t.”來回答。

二、教學難點：1.Let’sdo里面的snack,shower的發(fā)音和表達。2.引導學生發(fā)現(xiàn)差異、理解差異、尊重差異。

教學過程（微課語音與PPT腳本，不超過15分鐘）

教學流程腳本內(nèi)容

1.提示課題P1主題頁1.Greetingandshowthetitle.2.教讀和強調(diào)home的發(fā)音。

2情景導入、激活舊知P2圖片創(chuàng)設(shè)情境引入新知，初步感知重點句型Amy搬入新家，邀請小伙伴們到家里做客。帶領(lǐng)學生跟著課本中的人物一起走進Amy的新家里，引導學生仔細觀察、認真傾聽，教師將話題自然代入到本課將要學習的新知識上，將本課內(nèi)容情境式地串聯(lián)起來。【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)生活化的情境，將機械枯燥的詞句帶入到真實的情境中，極大地激發(fā)學生的學習興趣，拉進書本與生活實際的距離，減輕學生的學習壓力，創(chuàng)造輕松的學習氛圍，也為新知識的學習做好鋪墊。

3學習知識、提升認知P3-4圖片音頻呈現(xiàn)新知，感知重點詞語音1.小主人Amy介紹自己的家。出示本節(jié)課重點單詞：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen。T:Lookatthewords,listentoAmycarefullyandread.學生聽音，小聲跟讀，初步感知單詞的讀音。2.出示五個房間的圖片及詞語。學生根據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)，聯(lián)系所學，讀出單詞，再次感知單詞的讀音。T:Nowtrytoreadthewordsinthepicture.【設(shè)計意圖】：通過原音輸入、聽音跟讀、看詞回顧的方式，強化了學生對單詞語音的感知和理解，同時也培養(yǎng)了學生自主思考和探尋新知的自學能力。

P5-9圖片學習重點詞語，糾正發(fā)音；學習單復數(shù)，尋找規(guī)律1.理解合成詞。T:Lookatthetwowords,bedandroommakebedroom;bathandroommakebathroom.Theyarecompoundwords.2.學習五個重點詞的單復數(shù)形式，尋找規(guī)律，糾正發(fā)音。T:Lookatthepictures,howmanybedroomsSs:Twobedrooms.3.學習study，查字典，理解一詞多義。T:Lookatthetwosentences.①IstudyChinese.②Thisismystudy.T:ArethetwostudiesthesameLet’slookupthedictionary.4.Let’scheck.圖文配對。Matchthewordswithpictures.【設(shè)計意圖】：利用各種學習方法由簡到難，逐個學習單詞，減少學習難度。在學習單詞的同時，培養(yǎng)了學生的學習力。例如：觀察規(guī)律、查字典等通過多種方式解決的能力。通過圖文配對，再次強化了學生對單詞的音形意三個方面的理解和記憶，并以四線三格的方式呈現(xiàn)，讓學生能正確地書寫。

P10-18圖片音頻對比分析、發(fā)展思維；學習重點句子，鞏固本課新詞1.Task:Let’sguesswhoseroomisit.小伙伴們出示自己的房間的圖片，請學生猜一猜這些圖片分別是誰的。2.Task:Let’sfindwhatcanheorshedointheroom小伙伴們一一介紹自己經(jīng)常在房間里做的事情，教師帶著