六年級美術(shù)教學(xué)案教學(xué)案

第1課追尋文明的足跡

教學(xué)目標(biāo)：

通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺認知目標(biāo)：通過書中圖片的欣賞，欣賞產(chǎn)，

感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。感受另種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。

教學(xué)重點：通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生保護文化遺產(chǎn)的意識教學(xué)過程：

教學(xué)過程：

-、導(dǎo)入新課

地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是

前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。我們走近它

們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書課題：追尋文明的足跡

二、新課教授

教師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》教師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》

1s請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦

播放的哪些圖片有的了解，自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。己在課前收集的資

料點擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。

2,你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？

4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已遺失的古跡，它已我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，

那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，成為了一個跡，

5、為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，

我們應(yīng)該為它做些什么呢？個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產(chǎn)呢？個旅游者

的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產(chǎn)呢？

三、課外拓展

其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，其實我們就近來看，在我們中國就

有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留

下去。

第2課探訪自然的奇觀

教學(xué)目標(biāo):

通過圖片?、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然認知目標(biāo)：通過圖片、文字、遺產(chǎn)。遺產(chǎn)。

教學(xué)重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。教學(xué)重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。教學(xué)難點：

感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、圖片、資料。學(xué)生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫筆，大白紙。

教學(xué)過程：

?、導(dǎo)入新課：1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的教師：在我們

生活的地球上，風(fēng)貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，風(fēng)貌裝點著我們

的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來?起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。

二、新課教授：

一、媒體出示世界十一大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。

1、閃電奇觀：2、拉薩日暈3、海天一線4.火山噴發(fā)5.美麗極光

6|.大堡珊瑚7、巨浪杰作8,冰雪九寨9、雨后飛虹10.扎達士林

二、小組交流研究：

1、你還見過哪些自然奇觀？

2.自然奇觀美在哪里？

板書：色彩奇美形態(tài)壯美令人驚嘆生態(tài)優(yōu)美

三、學(xué)生實踐：教師巡視輔導(dǎo)。要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。學(xué)

生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。

四、小結(jié)：布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。

第3課我的書包

教學(xué)目標(biāo)：

通過細致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還認知目標(biāo)：通過細致的觀察自

己的書包，是否有其它的功能。是否有其它的功能。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課書包是我們上學(xué)的時候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實用，書包是我們上學(xué)的時

候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，而且非

常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙

伴，那你們對它的了解有多少呢？

二、講授新課

1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察?下，同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包

拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。大兜——小兜一側(cè)兜

——里面格層一小兜一側(cè)兜——背帶一提手

2、還是哪些特殊的設(shè)計？還是哪些特殊的設(shè)計？

3、我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計。

4、小組討論：你覺得書中的哪?個部分設(shè)計的不合理，你想怎么樣進行改小組討論：你覺得書中的哪一

個部分設(shè)計的不合理，進呢？進呢？

5、你還想增加什么功能？你還想增加什么功能？

三、學(xué)生制作

展你的豐富的想像力，設(shè)計一個即實用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙φ鼓愕呢S富的想像力，設(shè)計一個即

實用，又完美，能的書包。把它打造一個完全智能化的書包。教師巡視、指導(dǎo)。

四、學(xué)生作品展示

學(xué)生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里？

五、教師小結(jié)：

第4課畫故事

教學(xué)目標(biāo)：了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。

教學(xué)重點：了解畫故事情景的基本步驟和方法。

教學(xué)難點：角色造型、場景設(shè)計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法

教具準(zhǔn)備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙，相關(guān)資料。教學(xué)過程

一、引入新課

同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請大家來欣賞一段故事。你知道這個故

事嗎？如果知道請你介紹給大家。播放影片《鬧天宮》看了這駕影片后給你留下印象最深的是哪個情節(jié)？欣

賞劉繼鹵的《鬧天宮》打開書第8頁，（1）這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？（2）這是剛才動

畫片中的哪個情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？今天，我們用水墨技法來畫故事。

:、講授新知

介紹畫家劉繼鹵的代表作《鬧天宮》《武松打虎》

三、分組探究

用講故事的方法分析畫面游戲：比比看。分小組欣賞劉繼鹵先生《武松打虎》作品。

A給畫面命題畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點？B畫面是如何表現(xiàn)故事中的人

物和場景的？各有什么特點？畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？C畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？如果你畫

這個情節(jié)，你想怎樣設(shè)計？怎么才能緊扣主題？D如果你畫這個情節(jié)，你想怎樣設(shè)計？怎么才能緊扣主

題？學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點寫的方法，

四、學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法

券試用色墨直接點寫的方法，或用線條大膽進行勾勒后調(diào)色的方法，進行造型與表現(xiàn)。線條大膽進行勾勒

后調(diào)色的方法，進行造型與表現(xiàn)。提問：有沒有好的方法用在場景設(shè)計上？

五、分析學(xué)生作業(yè)

你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點的？

六、學(xué)生實踐

嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個故事進行創(chuàng)作。展示作品，

第5課裝飾畫

教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。

教學(xué)重點：裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。

教具準(zhǔn)備：高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你喜歡這些作品嗎？為什么？

二、講授新課:

1、提問：你知道它是在什么上畫的嗎？欣賞課本上的《樂園之夢》作品，這幅畫給你什么感受？

2、課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點。

3、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進行了夸張、變形、色彩有什么特點，表達了畫家的

什么感情。色彩有什么特點，表達了畫家的什么感情。

4、欣賞《風(fēng)》提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？導(dǎo)入法欣賞《提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？小

組探究。

5、提問：這些作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本第頁左邊的學(xué)生作品，提問：調(diào)色有

什么特點？頁左邊的學(xué)生作品，提問：調(diào)色有什么特點？

6、老師示范?幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。

三、布置作業(yè)：

用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并

給予指導(dǎo)和幫助。

第6課裝飾色彩

教學(xué)目標(biāo)：知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用。

教學(xué)重點：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強教學(xué)課件、水粉用具學(xué)生優(yōu)秀作'也。

教具準(zhǔn)備教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，引入新課：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？

二、講授新課：

1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，講授裝飾色彩。色彩鮮艷，對

比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫

2、組織學(xué)生看書回答問題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運用裝飾圖案和裝飾色彩的？

3、播放教學(xué)課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方

法。問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。

4,教師演示：展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

三、運用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象:

講解作業(yè)要求。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運用到繪畫中，畫?幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。教師輔導(dǎo)學(xué)

生完成作業(yè)。展示作品組織學(xué)生評價。評價內(nèi)容：造型夸張變形，

四、展示評價：

展示作品，組織學(xué)生評價。評價內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點。

五、課后拓展：

課后收集一些裝飾畫。

課題1、追尋文明的足跡1課時

通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，

教學(xué)感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。

教目標(biāo)通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財

材

富一歷史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。

分

教學(xué)通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)

析

重點

教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生保護文化遺產(chǎn)的意識

難點

教）艮準(zhǔn)備幻燈片，世界地圖及各種材料

課的結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法

教一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入法

學(xué)地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全激活精神

過人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它

程們，感受歷史帶給我們的震撼。板書課題：追尋

文明的足跡

二、新授提問法

教師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》激活方法

1、請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖

教片有的了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點

擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一

學(xué)行！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪探究法

些？激活行為

過有圖片嗎？展示一下！

同學(xué)們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料］展評法

我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財富，激活靈性

程同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們

是如何生活的。

4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很

多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個跡，比如巴

特農(nóng)神殿,在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；

還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，

但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還

有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代

的久遠無從考證。

5、為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它

做些什么呢？如果你以一個旅游者的身份到此貴

地，你會如何做才能保護這些文化遺產(chǎn)呢？

三、課外拓展

其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明

古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，

我們要更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留下去，

把它留給未來。

在教學(xué)中，學(xué)生可能在對文化遺產(chǎn)介紹的表達方面，局限于已

有的資料而忽略了自身的感受，我們應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生從遺產(chǎn)的

教學(xué)后記

整體、細節(jié)、獨特之處，歷史價值等方面去挖掘內(nèi)心的情感，

使學(xué)生真正為人類共同的財富而驕傲。

課題2、探訪自然的奇觀1課時

知道什么是自然遺產(chǎn)，能說出7處一10處世界自然遺產(chǎn)。能夠

教學(xué)對世界自然遺產(chǎn)的保護有正確的認識。能夠獨立搜集有關(guān)自然遺

標(biāo)

目

教產(chǎn)的資料?，初步認識、了解感興趣的自然遺產(chǎn)用自己擅長的美術(shù)

材

技法表現(xiàn)一處自己喜歡的自然遺產(chǎn)。

分

教學(xué)

通過資料搜集、課內(nèi)外交流等途徑，認識處一處世界自然遺

析710

重點

)o

教學(xué)能向別人較詳細地介紹2處一3處自然遺產(chǎn)，并發(fā)表自己對自然

難點遺產(chǎn)的認識和感受。

教具準(zhǔn)備幻燈片，圖片、教材等

課的結(jié)構(gòu)內(nèi)容|教法

導(dǎo)入：提出問題，引發(fā)學(xué)生對世界自然遺產(chǎn)的思考。導(dǎo)入法

填寫學(xué)習(xí)卡：你心中的世界七大自然奇觀激活精神

1

教2

學(xué)3

過4

程5

6

7

下面我們要一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀,

它們是大自然饋贈我們?nèi)祟惖膶氋F遺產(chǎn)。

二、1、師生一起共同瀏覽影像資料。提問法

探訪世界七大洲令人嘆為觀止的自然奇觀，感受大激活方法

自然的偉大創(chuàng)造力，感悟大自然的神奇造化。

亞洲-----珠穆朗瑪峰

歐洲-----巨人之路

非洲-----維多利亞瀑布

北美洲-----科羅拉多大峽谷

大洋洲-----大堡礁探究法

教

2、學(xué)生網(wǎng)上自主游覽激活行為

A從美學(xué)或科學(xué)角度看，具有突出、普遍價值的地

質(zhì)和生物結(jié)構(gòu)或這類結(jié)構(gòu)群組成的自然面貌。展評法

學(xué)

B從科學(xué)、保護或自然美角度看，具有突出、普遍激活靈性

價值的天然名勝或明確劃分的自然地帶。

C從科學(xué)或保護角度看，具有突出、普遍價值的，

M由地質(zhì)和自然地理結(jié)構(gòu)以及明確劃定的瀕危動植物

物種生態(tài)區(qū)。

程三、交流

學(xué)生欣賞，談體會，交流感想。

四課后延伸

對于大多數(shù)人來說，大自然不過是繁忙生活中的一

個冷漠的背景，我們所熟悉的地方到處都是被農(nóng)業(yè)

文明和工業(yè)文明打造過的痕跡，大自然只在一些特

殊地方保持原始風(fēng)貌，面對原野人生的灌木、熱帶

叢林中奔騰的河流、孤立的山垣，人們不禁要思考

自身的處境……

涉及到遺產(chǎn)的開發(fā)利用問題，有些同學(xué)可能會提出是保護自然遺

產(chǎn)重要還是提高人們的經(jīng)濟水平重要等問題，針對這種情況我們

教學(xué)后

可以引導(dǎo)學(xué)生進行討論，討論人與自然的關(guān)系，如何合理利用自

記

然等，這正是世界教科文組織所倡議的保護遺產(chǎn)，留給未來這一

觀念的延伸。

課題3、《我的書包》1課時

通過細致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是

教學(xué)

教否有其它的功能。和自己的舊書包進行對比，設(shè)計一款多功能的

目標(biāo)

材書包。

分教學(xué)了解書包每個部分的作用。

析重點

教學(xué)自己設(shè)計一款多功能書包。

難點

教具準(zhǔn)備各種造型不同的書包、彩色紙、采筆、尺子、剪刀等

課的結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法

一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入法

書包是我們上學(xué)的時候必不要少的工具之一，現(xiàn)在激活精神

的書包不僅實用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己

教的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可

學(xué)

少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了

過

解有多少呢？

程

二、講授新課

1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，

我們細細的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣

的作用。

人兄小兄1則幾里同怕Jzx提問法

若舉坦壬

若TIT箕;于激活方法

2、還是哪些特殊的設(shè)計？

3、我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計。

4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設(shè)計的不合

理，你想怎么樣進行改進呢？

5、你還想增加什么功能？

三、學(xué)生制作探究法

1、展你的豐富的想像力，設(shè)計一個即實用，又完美，激活行為

<而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。把它打造一個完全

智能化書包。展評法

2、鼓勵學(xué)生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的激活靈性

學(xué)想像力。

3、教師巡視、指導(dǎo)。

四、學(xué)生作品展示

過學(xué)生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你

的書包先進在哪里，都具備了哪些高科技的功能。

選出幾位制作出色的同學(xué)。

程五、教師小結(jié)：

看到同學(xué)們設(shè)計了多種多樣奇異的書包，老師有了

一種想法，就是希望同學(xué)們有個不用背著沉甸甸

的書包去上學(xué)，天天回到家里打開書包一學(xué)就到深

夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計一款智能書包，

當(dāng)你把書放進書包的同時，書本上的知識就像電腦

一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書包的時候，

感覺不到書的重量，這樣能使你們的負擔(dān)減輕。但

希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得

為現(xiàn)實的生活打拼著。

學(xué)生在設(shè)計時出現(xiàn)對書包的裝飾過于繁雜而忽略了對實用的考

教學(xué)后

慮的情況，可通過觀察與分析解決。加強教師輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

記

現(xiàn)問題并解決問題。

課題4、畫故事1課時

教

能

方法。

與多種

本步驟

繪的基

情景描

行故事

形式進

中國畫

學(xué)了解用

熱愛祖

。培養(yǎng)

表情

作與

的動

形象

主要

，突出

事情節(jié)

表現(xiàn)故

品中

目在作

和

、創(chuàng)造

、表現(xiàn)

資料

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學(xué)生

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情感。

藝術(shù)的

文化和

標(biāo)國傳統(tǒng)

情趣。

與審美

術(shù)修養(yǎng)

人藝

高個

，提

教教感悟

。

和方法

本步驟

景的基

故事情

材學(xué)了解畫

分重

析點

教

方法

的表現(xiàn)

思構(gòu)圖

、構(gòu)

設(shè)計

、場景

造型

學(xué)角色

難

點

關(guān)資

紙，相

或報

畫氈

汁、

、墨

色盤

筆、調(diào)

紙、毛

生宣

顏料、

中國畫

備

教具準(zhǔn)

料。

容

內(nèi)

教法

構(gòu)

課的結(jié)

課

引入新

一、

導(dǎo)入法

神

激活精

的經(jīng)典

多優(yōu)秀