期末復(fù)習(xí)語文卷 2022-2023學(xué)年部編版語文九年級(jí)上冊(cè)(含答案)

2022學(xué)年度第一學(xué)期初三語文復(fù)習(xí)卷

（完卷時(shí)間：100分鐘滿分：150分）

一、文言文（40分）

（一）默寫（16分）。

1.可憐身上衣正單，。（3分）

2.,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（3分）

3.晴川歷歷漢陽樹，o（3分）

4.,夜吟應(yīng)覺月光寒.（3分）

5.在籃球嘉年華活動(dòng)中，你們班精心準(zhǔn)備卻沮喪落敗，同學(xué)們很消沉。這時(shí)，我們可以用

李白《行路難》（其一）中的“,”

來激勵(lì)同學(xué)們：面對(duì)人生路上的困難，要充滿信心、迎難而上。（4分）

（二）閱讀下面兩段選文，完成第6—9題（12分）。

【甲】桃花源記（節(jié)選）

林盡水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)

行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。

其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

【乙】醉翁亭記（節(jié)選）

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞

水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭

者誰？山之僧智仙也。名之者雄？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，

故自號(hào)日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂

也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉

能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

6.甲文作者是朝的陶淵明，乙文作者是宋朝的。（2分）

7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）

望之蔚然而深秀者，瑯哪也。

8.下列對(duì)選文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.甲文描寫了桃源中人富足的生活條件以及淳樸的社會(huì)風(fēng)尚。

B.乙文交代了滁州地理環(huán)境后，由遠(yuǎn)及近，逐步推出主景醉翁亭。

C.甲文是作者被貶時(shí)的作品；乙文是作者被提拔擔(dān)任滁州太守時(shí)的作品。

D.甲乙兩文都是作者意外發(fā)現(xiàn)的美景，都展現(xiàn)了作者心目中的理想社會(huì)。

9.根據(jù)選段內(nèi)容，結(jié)合你對(duì)文章主旨的理解，在下面的空格處填入適當(dāng)?shù)亩陶Z。（4分）

欲脫塵網(wǎng)，陶淵明志寄□□口口；口□□□,歐陽修情醉滁西瑯珊。

（三）閱讀下文，完成第10-13題（12分）

作文之法

我輩作文，必幾經(jīng)刪澗①，而后文成。聞歐陽文忠作《晝錦堂記》，原稿首兩句是：“仕

宦②至將相，富貴歸故土。”再四改訂，最后乃添兩“而”字。作《醉翁亭記》，原稿處有

數(shù)十字。粘之臥內(nèi)，到后來又只得“環(huán)滁皆山也〃五字。其平生為文，皆是如此，甚至有不

存原稿一字者。近聞吾鄉(xiāng)朱梅崖③先生，每一文成，必粘稿于壁，逐日熟視，輒去十余字。

旬日以后，至萬無可去，而后脫稿⑤示人。此皆后學(xué)所當(dāng)取法也。

——清?梁章柜《歸田瑣記》

【注釋】①刪潤(rùn)：刪改和潤(rùn)色。②仕宦：指做官。③朱梅崖：清代進(jìn)士。④脫稿：（著作）

寫完。

10.解釋下列加點(diǎn)詞（4分）

平生為文（）逐日熟視（）

11.以下句子中，“而”字用法與例句相同的一項(xiàng)是（）（3分）

例句：富貴而歸故土

A.雜然而前陳者（《醉翁亭記》）B.乃記之而去（《小石潭記》）

C.然后知生于憂患而死于安樂也（《生于憂患，死于安樂》）D.鳴之而不能通其意（《馬說》）

12.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

每一文成，必粘稿于壁，逐目熟視，輒去十余字。

13.“此皆后學(xué)所當(dāng)取法也”一句中的"法”具體指什么？（2分）

二、現(xiàn)代文（30分）

（一）閱讀下文，完成第14-17題。（14分）

食因器增色

①民以食為天，食因器增色。生活中的吃喝諸事無不與飲食器具息息相關(guān)。近年來，隨

著我國(guó)社會(huì)發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，飲食器具設(shè)計(jì)得以不斷豐富和發(fā)展。優(yōu)秀作品

不斷涌現(xiàn)，展現(xiàn)出中國(guó)當(dāng)代飲食器具設(shè)計(jì)的多元視角與多重維度。

②毋庸置疑，飲食器具作為生活用具，其實(shí)用性是一切設(shè)計(jì)的初衷。因此，如何在設(shè)計(jì)

中不斷提升器物的實(shí)用價(jià)值，使其更加符合當(dāng)代人的生活習(xí)慣與習(xí)俗，是許多設(shè)計(jì)師探索的

方向。如腌制器皿“新概念泡菜壇”的設(shè)計(jì)保留了傳統(tǒng)泡菜壇用水隔絕空氣密封保鮮的方式，

針對(duì)以往泡菜壇體積過大、外觀粗糙等問題進(jìn)行了再設(shè)計(jì)。經(jīng)調(diào)查，改良后的泡菜壇避免了

因食物存量過多而造成的浪費(fèi)，走進(jìn)千家萬戶，也成為居家環(huán)境中富有藝術(shù)美感的裝飾陳設(shè)。

③挖掘傳統(tǒng)，讓飲食器具設(shè)計(jì)更好地服務(wù)當(dāng)下。中國(guó)有著豐厚的飲食文化傳統(tǒng)，深耕其

中，將具有代表性的技藝進(jìn)行提煉，在現(xiàn)代飲食器具設(shè)計(jì)中加以應(yīng)用，普通的生活用具便有

T文化的靈魂。茶具“竹節(jié)?絲語”借助了中國(guó)傳統(tǒng)文化里“行”的意象，運(yùn)用“竹絲扣瓷”

的傳統(tǒng)手工技法，以白瓷器皿為胎，用纖細(xì)如發(fā)、柔軟似綢的竹絲依胎編織。整套茶具彰顯

出清新淡雅的東方文化氣韻。

④勇于表達(dá)觀念與個(gè)性，這樣的設(shè)計(jì)理念越來越受到設(shè)計(jì)師的推崇。他們或是以新的視

角彰顯設(shè)計(jì)特點(diǎn)，或是發(fā)掘新的制作工藝，抑或是以新材料進(jìn)行大膽實(shí)踐，讓人耳目一新。

如器具“山海杯”，造型看似簡(jiǎn)潔，卻一點(diǎn)也不“簡(jiǎn)單”。作品由十余個(gè)色彩豐富的水杯組

成，囊括玻璃、大漆、陶、木、金、銀、銅、紙、竹等多種材質(zhì)。精細(xì)的工藝和多變的質(zhì)感

讓這些器具構(gòu)成五光十色的“山海世界”。

⑤飲食器具的設(shè)計(jì)與制作還要遵循綠色設(shè)計(jì)理念。設(shè)計(jì)師在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，將可持續(xù)發(fā)展

意識(shí)貫徹其中，為節(jié)能環(huán)保提供思路和方法。如“鍋瓷造器——碎瓷重生器皿系列”食盤將

不可降解的碎瓷片進(jìn)行打磨拼接，使其以嶄新的樣態(tài)“涅槃重生”，賦予瓷片廢料新的生命

價(jià)值和審美意義。

⑥不同時(shí)代的人們對(duì)飲食器具的使用與審美要求并非一成不變?？梢哉f，飲食器具的設(shè)

計(jì)是動(dòng)態(tài)的，為當(dāng)代人的使用而設(shè)計(jì)才是當(dāng)代飲食器具設(shè)計(jì)的真正意義。

（根據(jù)相關(guān)文章刪改）

14.下列對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.本文是一篇事理說明文，按照邏輯順序進(jìn)行說明。

B.本文首段點(diǎn)明文章說明內(nèi)容一一中國(guó)當(dāng)代飲食器具設(shè)計(jì)的多元視角與多重維度。

C.器具“山海杯”的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師勇于表達(dá)觀念與個(gè)性的理念。

D.不同時(shí)代的人們對(duì)飲食器具的使用與審美要求是一成不變的。

15.閱讀第②段，分析下面句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。（3分）

經(jīng)調(diào)查，改良后的泡菜壇避免了因食物存量過多而造成的浪費(fèi)，走進(jìn)千家萬戶，也成為居家

環(huán)境中富有藝術(shù)美感的裝飾陳設(shè)。

16.第③段畫線句運(yùn)用了的說明方法，作用是

____________________________________________________________________________（4分）°

17.閱讀全文。判斷下面這則例子放在哪一段結(jié)尾最恰當(dāng)，并說說你的理由。（4分）

如紙?zhí)テ崞鞑途摺吧皫r”將浸泡后的廢紙用作材料，引發(fā)使用者對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考。

（-）閱讀下面的文字，完成18?21題。（16分）

金陵子弟江湖客

余光中

①過了半個(gè)世紀(jì)再加一年，我終于回到這六朝故都，逆著時(shí)光隧道回到此生的起點(diǎn)，心

中怦然激動(dòng)。

②車上，看著窗外的街景，一切都在真幻之間，似曾相識(shí)，可驚又可疑。南京見我，只

恐亦難相認(rèn)吧。玄武湖的明眸能穿透我的白發(fā)，認(rèn)出當(dāng)年的黑發(fā)少年嗎？我見鐘山多嫵媚，

從東晉以來便如此多嬌，但鐘山見我豈亦如是？

③沿熙攘的中央路長(zhǎng)驅(qū)北上，我們到了一棟雙管電梯齊上的圓頂高廈——玄武飯店。二

管有如平地登仙，將我們吸上了天去，整座南京城落到我們的腳底，連同街道市聲紅燈綠燈。

落下去，只為騰出十里空曠，秋高氣爽，紫金山似乎在接受我們覲見，玄武湖佩戴著翠洲與

菱洲的螺善黛，嬌嫩翠秀。這一驚艷，安排得恰到好處——童年鏡像跟我提了半世紀(jì)的迷藏，

遍尋不見，此時(shí)，猛跳出來跟我打了個(gè)照面。一驚，一喜，一嘆，我真的是回來了。

④其后三天，鄉(xiāng)愁怯怯，我——回瞻孩時(shí)熟悉的名勝：夫子廟、燕子磯、棲霞寺……半

世紀(jì)來，這些早成記憶的坐標(biāo)、夢(mèng)的場(chǎng)景。但最能安慰我流離的魂魄的，是玄武湖與中山陵。

⑤當(dāng)年，父母常牽我甚至抱我來玄武湖上，搖槳蕩舟，饕餐田田的荷香，再用手絹包了

熟菱角，去咀嚼波光流傳的六朝余韻。這一切，滲進(jìn)我的記憶之根。

⑥后來進(jìn)了金陵大學(xué)，每逢課后興起，就騎車向玄武門馳去。不消一盞茶工夫，我們已

浮沉在碧波上了。越過風(fēng)吹鱗動(dòng)的千頃琉璃，西望是明城樓，層磚密疊，雉堞隱隱：東望是

紫金山，陰晴殊容，朝夕變色。天文臺(tái)的圓頂像眾翠簇?fù)淼囊涣０字椤＞胖葜螅远啵?/p>

但如玄武湖這泓湛碧，倒映著近湖的半城堞影，遠(yuǎn)處的半天山色，還是少見。

⑦我是南京的孩子，這盈盈湖水頗有母性，深婉與安詳，溫柔了我的幼年，嫵媚了我的

回憶。

⑧至于父性呢，該屬紫金山了，尤其是中山陵。登高臨風(fēng)可懷古，此處青山好埋骨。今

人墓有中山陵、譚延闿墓、廖仲愷與何香凝墓，古人墓有明孝陵與常遇春墓。但孩時(shí)印象

最深，而流浪在海外孺慕最切的，是中山陵。

⑨我去登臨。本已走進(jìn)側(cè)道，樹陰疏處隱隱窕見陵貌莊嚴(yán)——我忽然覺得這樣太草率

了。五十年后終于浪子回家，應(yīng)虔誠些。于是我們?cè)吠嘶兀瑥奈《氲呐品黄鸩?，一路崇?/p>

上去。

⑩小茅山坡勢(shì)緩緩上升，琉璃青瓦的陡斜屋頂覆蓋著花崗石砌的白壁，陵門上去是碑亭，

更上去是祭堂，肅靜而高潔，那氣象層層疊疊，把中山陵推崇到頂點(diǎn)。人造的是白石青瓦的

嚴(yán)整秩序，神造的是雪松水杉的郁郁生機(jī)，天人合一，標(biāo)舉一種恢弘的意境。

?陵門起步，三百九十二級(jí)花崗石階，天梯一般把朝山的人群一級(jí)級(jí)接引向上，去攀

附高處長(zhǎng)眠的或許是仍未瞑目的靈魂。石階寬敞，可容數(shù)十人并肩共登，更添天下為公的氣

象?；蛟S有意把整座石陵譜成一首深沉的安魂曲，用三百九十二琴鍵來按彈，按的是朝山者

不絕于途的虔敬腳步。想當(dāng)年那個(gè)小學(xué)生，在女老師帶領(lǐng)下也曾與群童推擠著踏過這一長(zhǎng)排

白鍵。但那首安魂曲究竟多深沉，卻要經(jīng)歷過五十年的風(fēng)吹雨打，從海外歸來才能體會(huì)。

跳風(fēng)千里，吹不去這欲斷且續(xù)的秋魂桂魄。但是幾時(shí)啊，我不禁自問，你才能把桃李

的青苗栽在江南、種在關(guān)外？

二OO一年十月于高雄西子灣

（選自《金陵子弟江湖客》，江蘇人民出版社2017年版，有刪節(jié)）

18.下列關(guān)于玄武湖頗有“母性”、中山陵蘊(yùn)含“父性”理解不正確的一項(xiàng)（）（3分）

A.玄武湖碧波蕩漾，千頃鱗動(dòng)，倒映著堞影山色，如母親般深婉安詳。

B.在湖上搖漿蕩舟-，饕餐荷香，母性般溫柔、嫵媚了作者幼年的回憶。

C.中山陵居高臨下，肅靜威嚴(yán)，隱沒于古今眾墓，如父親般令其生畏。

D.中山陵“天下為公”，寄意深遠(yuǎn)，如寬厚的父親一般，引領(lǐng)著作者成長(zhǎng)。

19.從修辭手法角度賞析文中的畫線句。（3分）

一管有如平地登仙，將我們吸上了天去，整座南京城落到我們的腳底，連同街道市聲紅燈

綠燈。

20.結(jié)合全文和“江湖”的釋義，說說對(duì)文題“金陵子弟江湖客”的理解。（5分）

“江湖”釋義：①江河湖海；②泛指四方各地；③指民間；④指隱士的居處；⑤指四方流浪,

靠賣藝、賣藥、占卜等謀生者，亦指這種人所從事的行業(yè)。

21.余光中是著名詩人，他的散文也具有詩歌音韻美、語言美、意象美、情感美的韻味。請(qǐng)

仿照示例，結(jié)合本文具體語句，說說你對(duì)這一特征的理解。（5分）

示例：父母常牽我甚至抱我來玄武湖上，搖槳蕩舟，饕餐田田的荷香”，“上”“香”押韻，

富有詩歌的音韻之美，以“玄武湖”“荷香”為意象，飽含了對(duì)故土的思念之情。

三、綜合運(yùn)用（20分）

學(xué)校組織開展“走進(jìn)文學(xué)經(jīng)典”主題活動(dòng)，根據(jù)提示完成下列任務(wù)。

22.根據(jù)提示完成表格。（10分）

讀起來：整體把握

知著作《紅星照耀中國(guó)》(2)《水滸傳》

識(shí)作者埃德加?斯諾奧斯特洛夫斯基(4)

明題材記錄抗戰(zhàn)歷史(3)講述英雄傳奇

辨人物(1)暴風(fēng)雪中筑路、對(duì)誤入白虎堂、雪夜上

抗神父梁山

朱德保爾?柯察金(5)

23.讀進(jìn)來：專題探究。（6分）

（1）下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾?柯察金是一個(gè)對(duì)革命理想無限忠誠、戰(zhàn)斗精神百折

不撓、人生態(tài)度積極樂觀的人。

B.《昆蟲記》中,法布爾將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，

字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛。。

C.《傅雷家書》中的書信，嚴(yán)肅中透出親切，深刻卻不脫離日常，既充滿一個(gè)長(zhǎng)者的人生智

慧和經(jīng)驗(yàn)，也細(xì)數(shù)了青少年成長(zhǎng)的迷茫與歡欣。他們是父子，更是知己和良師益友。

D.《大堰河，我的保姆》中對(duì)大堰河形象的塑造，體現(xiàn)了詩人對(duì)保姆大堰河的思念，對(duì)下層

勞動(dòng)人民苦難的悲憫，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的擔(dān)憂。

（2）【走近詩人】探究會(huì)上要介紹詩人艾青，發(fā)言稿排序正確的一項(xiàng)為（）（3分）

①從法國(guó)留學(xué)歸來后，他因參加“左聯(lián)”活動(dòng)而被捕入獄。

②他的成名作正是在獄中創(chuàng)作的長(zhǎng)詩《大堰河，我的保姆》。

③艾青（1910-1996年），原名蔣正涵，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩人。

④艾青的一生創(chuàng)作頗豐，他的多首詩歌曾入選中小學(xué)教材

⑤年輕時(shí)的他曾就讀于國(guó)立西湖藝術(shù)院大學(xué)部繪畫系，后赴法學(xué)畫。

A.③④⑤②①B.③⑤①②④C.④①⑤③②D.④②⑤①③

24.讀出來：建構(gòu)分享。（4分）

金圣嘆評(píng)點(diǎn)《水滸傳》說:“敘一百八人,人有其性情,人有其氣質(zhì)，人有其形狀,人有其聲口?！?/p>

請(qǐng)閱讀下面的材料，結(jié)合小說，分析魯達(dá)的人物形象。

鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)?。魯達(dá)喝到：“咄！你是個(gè)破落戶，若是和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如

何對(duì)俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒，

錢兒，錢兒一起響。魯達(dá)看時(shí)，只見鄭屠挺在地下，口里只有出的氣，沒了入的氣，動(dòng)彈不得。

魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打?！敝灰娒嫫u漸的變了。魯達(dá)尋思道：“俺只指望

痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！卑尾?/p>

便走，回頭指著鄭屠戶道：“你詐死！灑家和你慢慢理會(huì)?！币活^罵，一頭大踏步去了。

（節(jié)選自《水滸傳》第三回《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》）

四、寫作。（60分）

25.魯迅的少年時(shí)代有百草園和五猖會(huì)式的樂園世界、英雄一般的少年閆土、帶來快樂的長(zhǎng)

媽媽……我們的少年時(shí)代也有歡笑、有淚水，有屬于我們自己的五彩斑斕的成長(zhǎng)故事。在即

將告別少年時(shí)代而邁入青年時(shí)代的時(shí)刻，請(qǐng)分享你的精彩故事和思考吧。

請(qǐng)以“這不只是告別”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。

參考答案

一.文言文（40分）

（一）默寫（16分）（1-4每句3分，第5句4分）

略

（二）閱讀下面兩段選文，完成第6—9題（12分）。

6.晉歐陽修（一空1分）

7.遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去樹木茂盛、幽深秀麗的，是瑯哪山。（3分。蔚然、深秀、……者，……也）

8.B（3分）9.世外桃源、與民同樂（4分，意對(duì)即可）

（三）閱讀下文，完成第10T3題（12分）

10.為：寫熟：仔細(xì)（每空2分）11.B（3分）

12.每寫完一篇文章，一定把它粘貼在墻壁上，天天仔細(xì)閱讀，（每天）總會(huì)刪除十多個(gè)字。

（成、熟、輒，句意通順）

13.作文，必幾經(jīng)刪潤(rùn)，而后成文。（意對(duì)即可）

二.現(xiàn)代文（30分）

（一）閱讀下文，完成第14-17題。（14分）

14.D（3分）

15.（3分）“經(jīng)調(diào)查”即“根據(jù)調(diào)查”，表信息來源。（1分）說明了“改良后的泡菜壇

避免了因食物存量過多而造成的浪費(fèi)，也成為居家裝飾陳設(shè)”這一說法是根據(jù)調(diào)查得來的。

（1分）具有權(quán)威性和科學(xué)性，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（1分）

16.舉例子、打比方（2分）舉了茶具化用傳統(tǒng)文化，運(yùn)用傳統(tǒng)技法“竹絲扣瓷”的例子，

（1分）具體地說明了將代表性的技藝在現(xiàn)代飲食器具設(shè)計(jì)中加以應(yīng)用，普通的生活用具便

有了文化的靈魂。（1分）打比方生動(dòng)形象地寫出竹絲的纖細(xì)柔軟。（1分）

17.這則例子放在第⑤