班主任學(xué)年教學(xué)總結(jié)（二篇）

第7頁共7頁班主任學(xué)?年教學(xué)總?結(jié)1.?熱愛學(xué)生?，尊重學(xué)?生，堅(jiān)信?學(xué)生。?我堅(jiān)信學(xué)?生在我的?主導(dǎo)作用?下能管好?自己，因?此，首先?，我充分?發(fā)揮班干?部的主體?作用。在?必須好處?上說，建?立和諧的?班群眾，?班干部是?決定性的?因素于是?，我著手?對管理體?制進(jìn)行“?放權(quán)”：?透過幾次?班干部例?會，要求?班干部敢?想，敢做?，不僅僅?要做實(shí)干?家，更要?做決策者?，只要能?發(fā)動同學(xué)?們自覺參?與班級管?理，有利?于同學(xué)們?的學(xué)習(xí)和?各種愛好?的發(fā)展，?什么想法?和活動都?能夠討論?。這樣一?來發(fā)揮了?班干部的?主體性，?調(diào)動了班?干部的用?心性，工?作起來簡?單許多，?而且效果?也較好，?除了學(xué)校?組織的活?動外，在?班內(nèi)還開?展各種活?動，鼓勵(lì)?同學(xué)們用?心參加，?這些活動?大都由學(xué)?生們自己?策劃，組?織，總結(jié)?，收到較?好的效果?。2.?以身作則?，為人師?表我認(rèn)?識到班主?任不僅僅?僅是一個(gè)?班級的組?織者和管?理者，更?是一個(gè)班?級的教育?者。平時(shí)?與學(xué)生相?處的時(shí)刻?比其他老?師要多得?多，因此?班主任的?一舉一動?，都將對?學(xué)生產(chǎn)生?較大的影?響。俗話?說：“身?教重于言?教?！崩?師的外在?行為表現(xiàn)?對學(xué)生具?有一種榜?樣和示范?的作用，?會對學(xué)生?產(chǎn)生潛移?默化的影?響，尤其?是對辨別?潛質(zhì)、自?控潛質(zhì)較?差的低年?級孩子，?影響尤為?突出。因?此，在平?時(shí)與學(xué)生?相處的時(shí)?時(shí)刻刻，?我都嚴(yán)格?要求自己?，做到“?要學(xué)生做?到的，老?師先要做?到”。比?如，要求?學(xué)生做到?講究衛(wèi)生?，不隨便?丟紙屑雜?物，在平?時(shí)，我總?是把紙屑?雜物丟到?垃圾箱里?，那些近?旁的學(xué)生?看到我這?樣做之后?，會和其?他學(xué)生說?，那些隨?便丟紙屑?雜的學(xué)生?會受到教?育，再也?不隨便丟?紙屑雜。?教育學(xué)生?講禮貌懂?禮貌，那?么我也會?主動跟學(xué)?生問好，?說謝謝你?之類的禮?貌用語，?孩子也會?自然地用?禮貌用語?來回答我?。這樣的?一種正面?影響必須?能有益學(xué)?生的發(fā)展?。3.?加強(qiáng)思想?品德的教?育班主?任的基本?任務(wù)是對?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教育，使?他們的身?心得到全?面健康的?'發(fā)展。?對于四年?級的孩子?來說，正?是理解各?方面教育?的時(shí)機(jī)，?除了學(xué)習(xí)?，我想更?為重要的?是教會他?們認(rèn)識世?界，明辨?是非，學(xué)?習(xí)怎樣做?人。因此?我利用每?周一的班?會，結(jié)合?國旗下講?話的資料?，在班會?課上做相?應(yīng)的安排?。4.?加強(qiáng)班級?管理，培?養(yǎng)學(xué)生潛?質(zhì)。良?好習(xí)慣的?培養(yǎng)始終?是本學(xué)期?的教育重?點(diǎn)之一。?那么如何?在日常的?班級管理?中讓學(xué)生?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣呢?我嘗試讓?班級管理?成為大家?的事，讓?學(xué)生成為?班級管理?的主人，?也同時(shí)在?這樣的過?程中培養(yǎng)?他們的潛?質(zhì)。因此?嘗試以下?的做法：?1)、?鼓勵(lì)班干?部敢想，?敢做，不?僅僅要做?實(shí)干家，?更要做決?策者，只?要能發(fā)動?同學(xué)們自?覺參與班?級管理，?有利于同?學(xué)們的學(xué)?習(xí)和各種?愛好的發(fā)?展，什么?想法和活?動都能夠?討論。這?樣一來發(fā)?揮了班干?部的主體?性，調(diào)動?了班干部?的用心性?，工作起?來簡單許?多，而且?效果也較?好，除了?學(xué)校組織?的活動外?，在班內(nèi)?還開展各?種活動，?鼓勵(lì)同學(xué)?們用心參?加，這些?活動大都?由學(xué)生們?自己策劃?，組織，?總結(jié)，收?到較好的?效果。?2)、清?潔衛(wèi)生由?小組負(fù)責(zé)?。衛(wèi)生由?每個(gè)小組?負(fù)責(zé)，采?用輪流值?日的方法?，選好衛(wèi)?生小組長?，由組長?分派任務(wù)?，按照值?日工作的?順序進(jìn)行?打掃衛(wèi)生?，打掃完?畢后，將?衛(wèi)生用具?放回原位?，然后在?衛(wèi)生值日?本上作好?相關(guān)的記?錄并由組?長負(fù)責(zé)檢?查值日狀?況。3?)、鼓勵(lì)?學(xué)生展示?自我，樹?立自信。?四年級學(xué)?生活潑好?動，好表?現(xiàn)自己，?在多種多?樣的活動?中，能夠?讓他們更?加迅速快?樂地成長?。在班級?中，我發(fā)?奮搭建學(xué)?生展示的?舞臺，利?用班會開?展一些小?活動，諸?如：查字?典比賽，?成語接龍?，童話故?事比賽等?來益智身?心，鼓勵(lì)?孩子為大?家表演，?增強(qiáng)自信?。4)?、加強(qiáng)家?校聯(lián)系。?孩子的教?育離不開?老師和家?長的共同?協(xié)作，孩?子在家中?的表現(xiàn)只?能透過家?長來獲悉?，同樣學(xué)?生在學(xué)校?的表現(xiàn)也?應(yīng)及時(shí)反?饋給家長?，只有雙?管齊下，?才能收到?教育的效?果。因此?，在本學(xué)?期主動與?家長們持?續(xù)聯(lián)系，?將一些孩?子的表現(xiàn)?通知家長?，共同商?量對策，?也利用班?級網(wǎng)站、?或是平時(shí)?放學(xué)時(shí)與?多位家長?進(jìn)行交流?。5)?、成立自?律小組，?以學(xué)生管?理學(xué)生，?提高其自?我管理的?意識。自?律小組各?個(gè)成員主?要工作資?料為負(fù)責(zé)?每日班級?的考勤，?衛(wèi)生，儀?表服裝，?校會以及?課前準(zhǔn)備?和課堂紀(jì)?律的監(jiān)督?與勸導(dǎo)，?做好宣傳?工作，制?造良好的?輿論環(huán)境?，使班級?構(gòu)成一個(gè)?有正氣，?有次序的?良好班風(fēng)?，為同學(xué)?創(chuàng)造一個(gè)?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?自律小組?各個(gè)成員?各有分工?，每日與?參加年段?評比的同?學(xué)持續(xù)聯(lián)?系，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)班級?存在的問?題，并制?定相應(yīng)的?解決辦法?，及時(shí)通?知有關(guān)同?學(xué)予以糾?正，并定?期向全班?同學(xué)做工?作匯報(bào)，?總結(jié)前階?段之成果?與不足，?對同學(xué)提?出相應(yīng)的?推薦和要?求，同時(shí)?也征求廣?大同學(xué)的?意見和推?薦，制定?下階段的?工作重點(diǎn)?，不斷改?善工作方?法，進(jìn)一?步調(diào)動廣?大同學(xué)的?用心性，?齊心協(xié)力?，使班級?的各項(xiàng)常?規(guī)管理正?常化，制?度化，使?全班每一?位同學(xué)都?充分意識?到自己作?為班級一?員的重要?作用，自?覺為班級?爭取榮譽(yù)?，做到自?覺自律。?班主任?學(xué)年教學(xué)?總結(jié)（二?）1.?作為一個(gè)?班主任，?應(yīng)該與學(xué)?生建立良?好的師生?關(guān)系。?因?yàn)橐粋€(gè)?中學(xué)生，?已經(jīng)初步?形成獨(dú)立?的人格，?獨(dú)立的人?生觀和價(jià)?值觀，所?以一個(gè)老?師第一就?是要尊重?學(xué)生，真?誠關(guān)心和?愛護(hù)學(xué)生?，用情感?去教育學(xué)?生，去感?染學(xué)生，?滋潤學(xué)生?的心田;?感化學(xué)生?的心靈。?在思想上?、學(xué)習(xí)上?、生活上?等給予關(guān)?心，增強(qiáng)?師生情感?交流，讓?學(xué)生學(xué)習(xí)?有一個(gè)溫?馨和諧的?場所，這?樣他們才?能好好學(xué)?習(xí)，才會?有學(xué)習(xí)的?動力。比?如，學(xué)生?病了，我?會打個(gè)電?話通知家?長，或者?親自把他?送回家;?學(xué)生病假?回校，我?會主動為?他補(bǔ)課;?并且時(shí)時(shí)?注意天氣?情況，提?醒學(xué)生添?減衣服。?這些雖然?是小事，?但在學(xué)生?的心目中?留下的記?憶卻是很?深的。我?送出的是?真情，收?獲的是更?多的真心?回報(bào)。每?每讀到學(xué)?生們發(fā)自?真心的感?激之語時(shí)?，我總有?一種幸福?的感覺充?盈心頭。?起引感情?上的共鳴?，拉近教?師與學(xué)生?的距離。?2.要?建立一個(gè)?好的班規(guī)?，規(guī)范學(xué)?生的日常?行為。?在每學(xué)期?初，會組?織學(xué)生認(rèn)?真學(xué)習(xí)《?中學(xué)生守?則》、《?中學(xué)生日?常行為規(guī)?范》等規(guī)?章制度，?制定班規(guī)?，使學(xué)生?認(rèn)識到?jīng)]?有好的班?規(guī)，沒有?嚴(yán)格的行?為規(guī)范，?學(xué)生在思?想品德、?文化、身?體素質(zhì)等?方面的培?養(yǎng)和提高?就會落空?，就不可?能有好的?班風(fēng)。制?定班規(guī)時(shí)?，實(shí)行廣?泛的民主?，先由班?、團(tuán)干部?制定出討?論稿，印?發(fā)給學(xué)生?，組織大?家反復(fù)討?論，收集?、整理大?家的建議?和意見，?然后定稿?。班規(guī)的?內(nèi)容不有?損學(xué)生自?尊心、體?罰學(xué)生等?與教育規(guī)?律、教育?法規(guī)相違?背的內(nèi)容?。班規(guī)具?體，可操?作性強(qiáng)，?例如制定?“管理制?度獎(jiǎng)懲辦?法、清潔?承包責(zé)任?制、課堂?紀(jì)律連帶?責(zé)任制、?午休紀(jì)律?分管制、?作業(yè)質(zhì)量?天天報(bào)、?班級日記?人人記”?等等。通?過制定規(guī)?范化，制?度化，經(jīng)??；陌?規(guī)，學(xué)生?自我管理?得到強(qiáng)化?，學(xué)生實(shí)?現(xiàn)自我的?監(jiān)管能力?增強(qiáng)，學(xué)?生養(yǎng)成良?好的文明?習(xí)慣和行?為規(guī)范，?建立了良?好的班風(fēng)?，達(dá)到“?真正的教?育是學(xué)生?的自我教?育”的目?的。3?.在教育?學(xué)生中不?失時(shí)機(jī)地?賞識學(xué)生?，表揚(yáng)和?鼓勵(lì)學(xué)生?。每個(gè)?人都是希?望得到別?人的贊揚(yáng)?。學(xué)生也?是一樣。?很難想象?一個(gè)成天?被挑剔的?人，垂頭?喪氣的人?，會有成?就感。我?們在工作?中能及時(shí)?地發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的閃光?點(diǎn)予以賞?識、鼓勵(lì)?，使他充?滿自信，?激起他學(xué)?習(xí)的興趣?，讓表揚(yáng)?和鼓勵(lì)成?為走向成?功的催化?劑。例如?：對那些?所謂的“?差生”多?給一些關(guān)?愛、賞識?，因?yàn)樗?們更需要?鼓勵(lì)，更?需要信心?。一個(gè)信?賴的眼神?，一個(gè)鼓?勵(lì)的微笑?，都可能?帶來巨大?的效應(yīng)。?要鼓勵(lì)他?們盡量爭?取時(shí)間多?學(xué)點(diǎn)知識?，同時(shí)盡?可能發(fā)現(xiàn)?自己身上?的長處，?充分發(fā)揮?自己的特?長。對他?們的每一?點(diǎn)進(jìn)步，?及時(shí)地給?予表揚(yáng)，?使他們不?至于覺得?自己一無?是處。在?鼓勵(lì)時(shí)不?要嘲諷譏?笑學(xué)生，?應(yīng)尊重學(xué)?生。對于?學(xué)習(xí)成績?等各方面?都表現(xiàn)很?好的學(xué)生?，經(jīng)常鼓?勵(lì)他們應(yīng)?向高標(biāo)準(zhǔn)?看齊，不?要浪費(fèi)了?自己這塊?好材料。?讓學(xué)生發(fā)?現(xiàn)自己的?閃光點(diǎn)，?讓學(xué)生對?未來充滿?信心，這?就是我做?班主任的?職責(zé)。?對待學(xué)生?的弱點(diǎn)、?缺點(diǎn)以至?錯(cuò)誤，要?給予真誠?、熱情、?嚴(yán)肅的批?評、教育?和幫助，?而決不能?歧視、諷?刺和挖苦?，否則就?會傷害學(xué)?生的人格?和做人的?尊嚴(yán)。?4.培養(yǎng)?學(xué)生團(tuán)結(jié)?友愛的行?為習(xí)慣。?集體是?在活動中?產(chǎn)生的，?大集體如?此，小集?體也一樣?。我每月?組織一次?班干部集?體做好事?活動。例?如搞大掃?除等，通?過活動擴(kuò)?大班干部?在同學(xué)中?的積極影?響，通過?活動加強(qiáng)?班干部之?間的協(xié)作?精神和團(tuán)?體意識。?這樣既能?在班干部?的紀(jì)律及?常規(guī)管理?上起到明?顯的效果?，又能使?班干部之?間也能因?此養(yǎng)成團(tuán)?結(jié)友愛的?習(xí)慣，在?班級中孕?育團(tuán)結(jié)友?愛的風(fēng)氣?，使班級?成為一個(gè)?大家庭。?班主任還?應(yīng)尊重學(xué)?生應(yīng)有的?權(quán)利，充?分相信學(xué)?生，發(fā)揮?學(xué)生的創(chuàng)?造力和自?我管理的?能力。班?級各項(xiàng)活?動充分放?手讓學(xué)生?去做，如?：主題班?會、運(yùn)動?會、班干?選舉及班?級日常工?作等。培?養(yǎng)學(xué)生的?處事能力?。5.?安全工作?。歷來?都是學(xué)校?各項(xiàng)工作?中的一個(gè)?重點(diǎn)工作?，它關(guān)系?到學(xué)生的?人身安全?，關(guān)系到?學(xué)校的聲?譽(yù)。作為?班主任，?安全教育?經(jīng)常掛在?嘴邊，從?學(xué)生的