初二班主任個人工作總結（二篇）

第11頁共11頁初二班主?任個人工?作總結?班主任工?作千絲萬?縷、繁瑣?羅嗦。一?個學期來?，我時刻?牢記“愛?崗敬業(yè)”?和“為人?師表”的?職業(yè)道德?之宗旨，?在實際工?作中不辭?勞苦、焚?膏繼晷地?主動開展?班級管理?和德育建?設，在上?級諸多領?導的關心?、支持、?指導和幫?助下，取?得了一定?的收效并?且有了良?性的發(fā)展?。概括性?地說有以?下幾點：?一、主?動___?_學校以?及各職能?部門各個?階段和突?發(fā)性的工?作要求，?做到堅決?服從、動?作迅速、?部署到位?、落實有?策，經(jīng)常?性抓好班?級管理中?的組織、?協(xié)調(diào)、督?促、檢查?和小結環(huán)?節(jié)工作。?與其他班?主任一樣?，經(jīng)常性?加強對學?生的集會?、早讀、?課間操、?衛(wèi)生清潔?、午休等?督促檢查?并考核登?記，階段?性地或持?續(xù)某段時?間堅持每?天對早讀?、午休、?清潔衛(wèi)生?情況進行?突擊檢查?，經(jīng)常性?、隨意性?地觀察其?他課任教?師上課時?學生的學?習和紀律?狀況，力?求更多的?感性掌握?第一手材?料，以便?有的放矢?地加強動?態(tài)管理，?在深入學?生的學習?、生活和?活動中及?時了解、?關心、教?育并且督?促其良好?習慣的養(yǎng)?成，同時?發(fā)揮教師?的言傳身?教之示范?效果。?二、主動?、大膽搞?好對學生?干部的發(fā)?掘、使用?、扶持、?教育和培?養(yǎng)工作，?盡可能的?發(fā)揮學生?的自我管?理、自我?監(jiān)督和自?我教育能?力，培養(yǎng)?和提高學?生的“五?自”能力?。深入學?生生活,?善于洞察?和了解情?況,。我?采取定期?召開班干?部會議或?個別談話?，指出教?育其不足?、授之建?議與方法?；同時進?行職責分?工，做到?人人有權?、人人有?責、互相?監(jiān)督、相?互協(xié)調(diào)，?實行民主?管理，逐?步培養(yǎng)出?一批較為?得力的班?干部，使?班級管理?有了良性?的互動。?三、始?終___?_分層次?教育，堅?持“抓兩?頭、促中?間”，不?厭其煩地?耐心做好?后進生的?幫教轉化?工作。針?對本班紀?律或學習?雙差的后?進生多的?狀況，我?班實行了?《學生每?天情況登?記表》、?《學生思?想動態(tài)情?況每天公?布》制度?，堅持每?天登記、?每周公布?、每月小?結的做法?，發(fā)現(xiàn)問?題及時糾?正教育，?做到“小?犯指出批?評、多錯?檢討通報?、大錯約?見家長、?累犯嚴肅?處理”，?更主要的?是班主任?經(jīng)常性加?強督促和?引導，充?分利用班?會、集會?小結、召?開座談會?、電話通?知其家長?、開展“?告別不良?行為，重?塑文明形?象”等進?行苦口婆?心的教育?，從情入?口、感之?以心。同?時，有的?放矢地“?約法三章?”,狠治?各種歪風?邪氣，培?育正確的?輿論導向?，耐心做?好后進生?的教育轉?化和家長?的配合督?導;充分?利用班會?、課余時?間以及校?內(nèi)外各種?方式的活?動,結合?《德育量?化考核實?施細則》?和文明學?生的評比?,培育正?確的輿論?導向和核?心集體,?多發(fā)現(xiàn)他?們的“閃?光點”、?多些“暖?處理”給?他們定目?標限期改?正，擴大?積極分子?隊伍,形?成良好的?學風、考?風和班風?.。通過?堅持不懈?的“苦心?經(jīng)營”，?特別是大?力加強班?主任與課?任教師、?與家長之?間的經(jīng)常?“合力教?育”，違?紀現(xiàn)象有?效地得到?了遏制，?班級紀律?有了根本?性的扭轉?。四、?主動聯(lián)系?和協(xié)調(diào)各?課任教師?,共同努?力搞好教?育教學研?究,加強?學生的思?想教育、?學習輔導?和后進生?的幫教,?增進師生?情誼。本?學期面對?后進生工?作面積大?、難度大?、反復大?、轉化難?的“四大?一難”，?本人竭盡?全力，一?改一些成?效不大的?做法，保?持了幽默?、風趣、?耐心的幫?教與引導?，配合家?長，擒賊?先擒王，?促使如陳?德愈、黃?堯、林士?舉等一批?紀律差生?首先得到?了有效的?抑制，轉?化效果明?顯。五?、經(jīng)常性?與家長取?得聯(lián)系,?定期召開?家長會,?積極做好?合力教育?工作。邀?請家長來?校面對學?生一起商?討教育對?策。按學?校的安排?于開學初?與中段檢?測后召開?了家長會?，絕大多?數(shù)家長都?能依時到?會，缺席?家長后來?通過電話?、寫字條?等也取得?了聯(lián)系，?有力密切?了學校和?社會的聯(lián)?系，有力?配合了對?學生的及?時教育。?六、積?極、依時?參加學校?、年級(?組)召開?的各種會?議，認真?做好會議?記錄，及?時上傳下?達，工作?做到心中?有數(shù)、有?條不紊；?依時完成?學校、級?組的各種?材料匯報?和上交事?務。七?、在做好?本職工作?的同時，?本人還常?常勇挑重?擔、樂于?助人。作?為班主任?，能正確?對待工作?中的成敗?利鈍，對?學校、級?、組制定?的各項政?策和提出?的要求堅?決執(zhí)行。?總之,班?級管理需?要抓好突?破口,班?主任要用?細心、耐?心、虛心?、忍心和?愛心、良?心去竭力?培育，功?夫才會不?負有心人?。擔任班?主任多年?來，我深?刻體會到?：做優(yōu)秀?班主任之?最主要、?最關鍵之?處即“勤?”-―勤?下班、勤?巡視、勤?“談話”?、勤“蹲?點”、勤?“陪讀”?……總之?，勤能補?拙；時間?就是效率?、時間就?是質量、?時間就是?生命！?初二班主?任個人工?作總結（?二）人?生的姿勢?千姿百態(tài)?，而我選?擇了站立?。這是一?種使命，?更是一種?師表。每?天我站在?黑板前，?站在講臺?后，填寫?著寫不完?的未知，?學習著學?不完的經(jīng)?驗，攀爬?著爬不完?的臺階。?我們班是?普通班級?，絕大部?分的學生?底子薄、?基礎差。?有些同學?厭學情緒?嚴重，身?在曹營心?在漢。為?了改變這?種現(xiàn)狀，?一方面我?從學生著?手，另一?方面就是?及時和科?任教師溝?通，激發(fā)?學生的學?習熱情，?反過來激?發(fā)科任教?師的教學?動力。這?樣互相促?進。所以?在這將近?半年的班?主任工作?中，我體?會到以下?幾點：?一、用“?心”育人?我這個?“心”指?的是愛心?、耐心、?責任心。?“愛就是?教育”。?我認為，?學生是一?個個有著?豐富個性?、獨特精?神世界和?內(nèi)在感受?的完整群?體。特別?是時代飛?躍發(fā)展的?今天，教?師不能總?以成人的?思維方式?和行為規(guī)?范去約束?學生，教?師應該有?樂觀的人?性觀，善?意的看待?和評價學?生的天性?和行為，?對每一學?生的發(fā)展?充滿信心?。這其中?最重要的?就是“愛?”和“鼓?勵”，需?要一座架?在師生之?間的相互?理解、相?互溝通、?相互信任?、相互欣?賞的橋梁?。耐心?就是心里?不急躁、?不厭煩、?能持久。?幾十個人?的班級，?在不同時?期，會出?現(xiàn)不同的?情況和不?同的問題?，經(jīng)常還?會有因突?發(fā)事件而?產(chǎn)生的新?問題。因?此，解決?各種問題?，做好班?主任工作?需要有耐?心。我們?知道，每?個學生都?有各自不?同的思想?，而每個?學生的思?想都受到?社會多方?面的影響?，因此各?種思想的?形成都不?是一朝一?夕的事，?那么做學?生們的思?想工作就?需要時間?和耐心。?做思想工?作不可能?一蹴而就?，對于學?生的不佳?表現(xiàn)甚至?是違紀行?為，我們?不要急于?做定論，?扣帽子，?而應了解?行為背后?有沒有別?的原因，?這樣來粗?暴、急躁?的舉動便?不會產(chǎn)生?。當犯錯?誤的同學?出現(xiàn)反復?時，應該?進行再教?育，做耐?心細致的?思想工作?，幫助他?們改正錯?誤，而應?避免急躁?情緒，害?怕麻煩，?將學生推?向社會或?家庭，造?成不良影?響。班?主任工作?是學校管?理的基礎?;是學校?工作的一?個重要著?力點，學?校的各項?管理通過?班主任的?管理工作?而落到實?處。因此?，班主任?的責任心?，直接關?系班主任?班級工作?的質量、?班級的班?風、班級?管理效率?等，是班?主任工作?成效的根?本體現(xiàn)。?我認為：?班主任肩?負著學校?領導的重?托，肩負?著學生家?長的重托?，肩負著?學生的前?途和命運?，責任極?其重大，?我們必須?以高度的?責任心，?以高度負?責的精神?，做好班?級管理工?作，做到?無愧于心?，無愧于?學生，無?愧于學生?家長，只?有如此，?才能對班?級負責，?對學生負?責，對學?校負責，?對學生家?長負責-?這正是班?主任責任?心的真實?體現(xiàn)。?班級工作?中，我尤?其是對后?進生的轉?化，總是?給予他們?以充分的?尊重與足?夠的理解?，尊重他?們的人格?和獨立自?主性，尊?重他們的?愛好，努?力做到營?造環(huán)境與?激發(fā)興趣?相結合。?同時，我?也比較注?意堅持說?服教育與?嚴格要求?相結合，?在那些后?進生認識?到錯誤并?有悔改之?意的基礎?上“趁熱?打鐵”，?向他們提?出嚴格要?求，根據(jù)?學生的基?礎約法三?章，要求?他們做到?。此外，?我還注意?密切聯(lián)系?家長，做?好與家長?的溝通工?作。“冰?凍三尺，?非一日之?寒”。一?個學生不?是直線式?的一帆風?順的成長?起來的。?正因為如?此，我意?識到：在?班級工作?中對那些?犯錯誤的?學生要堅?持反復抓?，抓反復?，找原因?，并有針?對性的耐?心的對他?們進行說?服教育。?我深切地?體會到，?一個后進?生的轉變?，不只是?班主任工?作的結果?，而是所?有教師和?社會、家?庭力量共?同努力的?結果。?二、重視?班級班風?建設班?級是學生?在校學習?、生活和?交往的地?方，要想?把班級建?設成一個?生動、活?潑、健康?向上的班?級，除了?班主任盡?心盡力外?，班干部?的選擇和?培養(yǎng)十分?重要。班?干部的好?壞直接關?系到整個?班的質量?。因此，?開學初，?我經(jīng)過細?心，觀察?及多方面?了解，精?心挑選了?一批熱情?奔放，責?任心強，?樂意為同?學服務，?有一定管?理能力的?同學擔任?班干部，?進行培養(yǎng)?和教育，?使之成為?同學們的?榜樣，帶?動其他同?學不斷進?取，形成?正確的集?體輿論和?優(yōu)良的班?風。一方?面我經(jīng)常?教育他們?樹立為集?體服務的?光榮感和?責任感，?要求他們?努力學習?，團結同?學，以身?作則，鼓?勵他們大?膽開展工?作，又要?嚴格要求?，注意工?作方法。?當然，?選出的干?部畢竟不?是完人，?因此對他?們不能過?分苛求、?指責，特?別是在工?作出現(xiàn)失?誤的時候?。對班委?會的工作?要經(jīng)常檢?查，而切?要給予具?體的指導?和幫助，?既不能包?辦代替，?也不能班?上的工作?全部推給?班干部，?自己放手?不管。我?還堅持定?期召開班?干部會議?，組織他?們學會制?訂計劃及?具體措施?，檢查落?實情況，?總結得失?，并加以?改進，教?會他們?nèi)?何分辨是?非，及時?阻止同學?中的不良?行為。而?對班干部?在班級中?的不良行?為，決不?姑息，鼓?勵他們以?身作則并?帶動其他?同學，促?進整個班?級的管理?工作。另?一方面：?增強班級?的凝聚力?，我組織?互幫互學?活動。學?習上好生?帶動差生?;紀律上?互相提醒?;勞動生?活上互相?幫助。通?過活動擴?大班干部?在同學中?的積極影?響，通過?活動加強?同學之間?的協(xié)作精?神和團體?意識。這?樣既能在?班干部的?紀律及常?規(guī)上起到?明顯的效?果，又能?使同學之?間也能因?此養(yǎng)成團?結友愛的?習慣，在?班級中孕?育團結友?愛的風氣?，使班級?成為一個?大家庭。?具體工?作如下：?1、重?視正面思?想教育，?動之以情?，曉之以?理，每周?至少__?__次思?想工作教?育，特別?是發(fā)揮主?題班會的?教育作用?，決不放?棄任何一?個學生。?2、重?視抓班干?，以點帶?面，各個?擊破，收?拾釘子戶?。3、?重視課堂?上的每節(jié)?課的效果?，要嚴格?按章辦事?。4、?重視班級?建設和班?標、班訓?的宣傳作?用，每天?黑板上顯?示醒目的?催人奮進?的名言警?句。5?、重視班?級環(huán)境衛(wèi)?生，專人?負責，輪?流值日。?6、嚴?格按照校?規(guī)校紀辦?事，做到?每周一升?旗和周二?、四、六?出操穿校?服。7?、對違紀?同學嚴格?按照班規(guī)?班約處罰?，對表現(xiàn)?好的同學?或者進步?較快的同?學及時表?揚。8?、和學生?共同參與?班級事務?開學初?我除了放?下架子深?入到學生?中去，還?和學生一?起參加各?種活動，?比如大掃?除時，我?親力親為?，不僅要?當好指揮?員，更要?當好戰(zhàn)斗?員，說在?前，干在?先，用自?己的行動?影響帶動?學生。學?生看在眼?里都說：?“我們以?前的老師?都從來不?和我們一?起勞動。?”在布置?班級時，?我和學生?一起出謀?劃策，一?起外出購?買必須用?品，在這?些活動中?，我和學?生嘮家常?、談思想?、談學習?經(jīng)歷等。?這樣，心?理障礙逐?漸消融，?不少學生?開始接近?我，開始?和我聊一?些班級和?同學之間?的事情了?。三、?班主任應?該與教師?團結協(xié)作?，共同戰(zhàn)?斗班主?任是本班?教師集體?的核心，?對有關班?級的一切?工作都必?須負起主?要責任，?對工作中?涉及的人?際關系，?都要謙虛?熱情地予?以協(xié)調(diào)。?只有充分?調(diào)動班級?所有任課?教師的工?作積極性?，班主任?工作才能?全面完成?。所以在?早讀上我?就尊重課?任老師意?見，在早?讀時間上?就安排相?應時間給?他們。同?時我以身?作則對課?任老師充?分的尊重?，讓學生?愛戴教給?他們知識?的老師。?班級是?一個整體?，各學科?之間的協(xié)?調(diào)配合至?關重要。?班主任對?學生所學?的各門功?課都應該?給予足夠?的重視，?充分發(fā)揮?任課教師?的作用，?在工作上?關心、支?持任課教?師。班主?任應該創(chuàng)?設良好的?教學環(huán)境?，使任課?教師心情?愉悅。班?主任應該?及時妥善?地解決學?生與任課?教師之間?的矛盾。?班主任應?該學會不?斷鼓勵本?班教師并?給教師適?當加壓，?反饋學生?對課任教?師的意見?和要求，?經(jīng)常邀請?任課教師?參加本班?活動。只?有這樣，?班主任才?能與教師?團結協(xié)作?，共同戰(zhàn)?斗，才能?產(chǎn)生神奇?的力量。?四、教?育學生努?力學習，?關心學生?身心健康?學生的?主要任務?是學習，?教育學生?要有明確?的學習目?標，端正?學習態(tài)度?，遵守學?習紀律，?指導學生?制定好適?合自己的?學習方法?，提高學?生學習的?自覺性，?養(yǎng)成良好?的學習習?慣，提高?學習成績?的同時，?要對學生?全面負責?，不僅要?關心學生?的課業(yè)學?習，而且?要引導他?們開展有?益的科技?和文化活?動，及社?會實踐活?動。以培?養(yǎng)他們的?勞動觀念?和為人民?服務的思?想，養(yǎng)成?良好習慣?，增加社?會知識，?掌握一定?的生產(chǎn)知?識和技能?，增長實?際才干，?在嚴格要?求的同時?，盡量多?鼓勵他們?，多表揚?他們，這?就要求班?主任在批?評和表揚?的時候掌?握好火候?，并盡可?能多地讓?學生受到?贊揚，讓?他們感受?到成功，?感受到學?習的樂趣?，形成良?好性循環(huán)?如我們班?有一位同?學愛搞小?動作，經(jīng)?常逗女學?生，找他?談過幾次?心，講了?很多道理?，也批評?了幾次都?不管用，?我想，看?這樣子油?鹽不進了?，不能做?小炒，于?是我轉換?另一種方?式給他加?把糖吧。?我就鼓勵?他、關心?他，讓他?去找好事?做，比如?幫值日生?同學掃掃?地，撿撿?地上的紙?等等，每?周班會課?時，我都?對他的點?滴進步給?予表揚，?這下子，?他的行為?改變了許?多，經(jīng)常?找好事做?，我再在?班上一表?揚，同學?們-羨慕?，他就天?天樂滋滋?地象換了?一個人。?本學期還?被評為班?積極分子?。五、?認真搞好?語文教學?工作教?學是培養(yǎng)?教育學生?的主渠道?和主戰(zhàn)場?。班主任?的教學水?平是取得?學生尊重?、信任的?極為重要?的因素。?所以，班?主任必須?上好自己?的課。我?擔任語文?教學工作?，在平時?的教學中?，我努力?做到這一?點，結合?教材和學?生的實際?認真?zhèn)浜?每一節(jié)課?;在講課?中，既要?恰當發(fā)揮?自己的才?智，又要?讓學生展?示自己的?才華，量?做到重點?突出，通?俗易懂，?言簡意賅?，使學生?聽了產(chǎn)生?“有水平?”之感。?講課成功?，學生就?會尊重你?，信服你?，這樣就?能為做好?班級工作?創(chuàng)造良好?的條件。?如果備課?不精，講?課平庸，?學生就會?心煩、生?厭，這樣?就會為班?級工作的?開展