語言小班毛毛蟲教案5篇

語言小班毛毛蟲教案5篇語言小班毛毛蟲教案篇1

活動目標(biāo)：

1、閱讀故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的奇妙。

2、能有愛好地觀看畫面，愿意敘述畫面的內(nèi)容，觀賞畫面造型美和顏色美。

3、閱讀過程中愿意點數(shù)，對故事中的數(shù)量關(guān)系感愛好。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重點難點：

活動重點：能有愛好地觀看畫面，愿意敘述畫面的內(nèi)容。

活動難點：觀賞畫面造型美和顏色美，逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣。

活動過程：

一、出示掛圖，引出課題。

今日，老師給大家?guī)砹艘粋€好看的圖書，你們看，是關(guān)于誰的故事呢?毛毛蟲究竟發(fā)生了什么事情呢?我們一起來看《好餓的毛毛蟲》這本書。

二、師幼共享閱讀。

老師閱讀文字，幼兒觀賞畫面，依據(jù)內(nèi)容準(zhǔn)時與幼兒互動。

第一頁：老師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。

其次頁：提示“太陽”、“毛毛蟲”。

第三頁：提問：它開頭去找吃的。星期一，他吃了什么?(請幼兒回答后，用手指仿照毛毛蟲鉆進(jìn)蘋果的洞洞里，嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音仿照毛毛蟲吃蘋果。)

第四——七頁：提問，幼兒仿照動作。

第八頁：“可還是好餓?！毙瞧诹?，他吃了什么?那天晚上，毛毛蟲怎么了?

第九頁：其次天又是星期天，毛毛蟲吃了什么，他的肚子還痛嗎?

第十頁：現(xiàn)在，他不餓了，他變成了一條怎么樣的毛毛蟲?

第十一頁：“現(xiàn)在毛毛蟲造了一個小房子，叫“繭“，把自己包在了里面?！?/p>

第十二頁：現(xiàn)在，他變成了什么?這是一只什么樣的蝴蝶?

三、聽故事錄音，老師翻閱掛圖，幼兒觀賞故事。

四、幼兒閱讀《小伴侶的書春天來了》，鼓舞幼兒看圖敘述故事，數(shù)數(shù)畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物，再和同伴溝通。

活動反思：

這是一本布滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。幼兒平?？磻T了老師的掛圖，這次的這本大圖書一下子吸引了他們的眼球，使我很輕松的把幼兒的留意力吸引過來了。由于本次活動的內(nèi)容是讓幼兒有愛好的觀看畫面，愿意敘述畫面的內(nèi)容。在每個環(huán)節(jié)我都鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽敘述畫面的內(nèi)容，在第三頁到第七頁主要都是物體和數(shù)量的變化，我鼓舞幼兒用“星期幾，毛毛蟲吃了幾只什么東西?”“我們應(yīng)當(dāng)鉆幾下啊嗚啊嗚?”通過這兩個主要問題解決目標(biāo)二、三。最終依據(jù)小班孩子喜愛嬉戲的年齡特點，我通過讓孩子表演毛毛蟲的生長過程，仿照毛毛蟲吃東西的過程，鞏固幼兒對星期幾吃了幾個東西的概念。

語言小班毛毛蟲教案篇2

活動目標(biāo)：

1.觀賞故事《好餓的毛毛蟲》，感受毛毛蟲變成蝴蝶的奇妙。

2.愿意敘述畫面內(nèi)容，嘗試運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

3.激發(fā)幼兒的觀看力和想象力。

活動重難點：

重點：觀賞故事《好餓的毛毛蟲》，感受毛毛蟲變成蝴蝶的奇妙。

難點：愿意敘述畫面內(nèi)容，嘗試運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶，激發(fā)幼兒的觀看力和想象力。

活動預(yù)備：課件《好餓的毛毛蟲》。

活動過程：

一、引入

1.播放課件，引發(fā)幼兒的愛好。提問：這是什么？你們在哪見過它們？

2.今日老師帶來一個好聽的故事，叫做《好餓的毛毛蟲》，聽聽這只毛毛蟲發(fā)生了什么好玩的事情！

二、完整觀賞故事，初步理解故事。

1.播放課件，引導(dǎo)幼兒寧靜的觀賞。

2.提問：故事的題目叫什么？

故事里的毛毛蟲都吃了些什么？最終，毛毛蟲變成了什么？

三、看圖觀賞故事，愿意敘述畫面內(nèi)容，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1.播放課件，請幼兒觀看畫面，學(xué)習(xí)故事第一段。

提問：畫面上有什么？是白天還是晚上？從哪里看出來？點擊喇叭，觀賞故事第一段。

2.播放課件中的“”按鈕，學(xué)習(xí)故事其次段。

提問：星期天，從卵里面爬出了什么？點擊喇叭，觀賞故事其次段。

3.播放課件中的“”按鈕，學(xué)習(xí)故事第三段。

提問：毛毛蟲肚子很餓，他都吃了些什么？點擊喇叭，觀賞故事第三段。

語言小班毛毛蟲教案篇3

教學(xué)意圖：

培育孩子的讀書愛好，繪本很關(guān)鍵，由于好玩的繪本，不需要家長老師的刻意引導(dǎo)，孩子對好玩的繪本自然而然就感愛好了，不注意文字的多少，而是以孩子感愛好的圖畫表現(xiàn)出來，《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動，文字很少，而且又簡潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀愛好。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解毛毛蟲破繭而出的生長過程。

2.用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。

3.感受顏色美。培育閱讀愛好，進(jìn)展觀看和想象力。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)預(yù)備：

ppt圖片

教學(xué)過程：

1.出示ppt毛毛蟲面包圖片

這是什么?見過真的毛毛蟲嗎?它長什么樣?

2.理解故事內(nèi)容

結(jié)合ppt講解故事

(1)講到“它想要找些東西來吃”ppt停止。

毛毛蟲想去干什么?假如你是毛毛蟲你會去吃什么?一起看毛毛蟲去吃什么了!

(2)講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。”

毛毛蟲吃了這么多水果，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應(yīng)當(dāng)是幾個?數(shù)數(shù)是不是六個?猜猜這都是些什么好吃的?你吃過哪一個?

(3)講到“到了晚上它就胃痛起來”

它為什么胃痛了?怎么才能不胃痛?

(4)講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”

告知小伴侶，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了?先不告知小伴侶是什么!

看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。

它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣，毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣。想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么?

提示：它會飛，喜愛花。

(5)連續(xù)講完

毛毛蟲變成蝴蝶了。

3.嬉戲：毛毛蟲變蝴蝶

幼兒扮演毛毛蟲，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

教學(xué)延長：

回家和家長一起表演。

教學(xué)反思：

?好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本布滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書?；顒幼層變河袗酆玫挠^看畫面，愿意敘述畫面內(nèi)容。在每個環(huán)節(jié)我都鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽敘述畫面的內(nèi)容，依據(jù)幼兒喜愛嬉戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現(xiàn)出很大的愛好?；顒宇A(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的心情也掌握在相對樂觀的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

語言小班毛毛蟲教案篇4

活動目標(biāo)

1.能仔細(xì)觀看圖片，嘗試用簡潔的語言敘述圖片內(nèi)容。豐富詞匯：發(fā)覺、又紅又大、越來越少。

2.能按事物進(jìn)展挨次敘述圖片內(nèi)容，并能寧靜地傾聽。

3.情愿表達(dá)與溝通，體驗毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情。

活動預(yù)備

教學(xué)掛圖4幅；毛毛蟲胸飾15；毛毛蟲玩具、蘋果。

活動過程

（一）激活幼兒已有閱歷，激發(fā)敘述愛好

1.你喜愛吃蘋果嗎？你們發(fā)覺了蘋果會怎么做呢？毛毛蟲會吃蘋果嗎？

2.有一只毛毛蟲出去漫步?????的時候遇到了一件很快樂的事，你們想知道是什么事情嗎？

（二）出示圖片，觀看感知理解敘述對象

1．觀看圖1提問：圖片上有什么？毛毛蟲的表情怎么樣？它遇到了一件什么快樂的事？“毛毛蟲發(fā)覺蘋果”這個句式嘗試表述圖片內(nèi)容。

2．進(jìn)一步提問：毛毛蟲發(fā)覺了一個什么樣的蘋果？（豐富詞匯：又紅又大）

3．觀看圖2圖3

（1）提問：毛毛蟲在干什么？它是怎么吃蘋果?(讓幼兒來學(xué)一學(xué))

（2）這兩張圖片有什么不一樣？

（3）哪張在前面，哪張在后面呢？為什么？毛毛蟲吃蘋果，吃的越來越多，蘋果變得越來越少。

（4）蘋果最終吃的什么樣呢？

4.觀看圖4

提問：這張圖片上的毛毛蟲在干什么？毛毛蟲的頭是面對蘋果還是背向蘋果？

（三）鼓舞幼兒嘗試運用已有閱歷敘述圖片的內(nèi)容

1.請你把看到的連起來講一個完整的故事。

2.個別幼兒敘述：請你們3位小伴侶把故事大聲的講給小伴侶聽。

（四）老師示范用簡潔的語言敘述故事，引進(jìn)新的敘述閱歷？

其實這是一個很好聽的故事，老師也來說一說吧。

（五）遷移：故事表演

1.老師出示毛毛蟲胸飾，和幼兒一起進(jìn)行故事表演。

2.活動結(jié)束：毛毛蟲吃的好飽啊，我們一起到外面去漫步?????去！

語言小班毛毛蟲教案篇5

活動目標(biāo)：

1、通過在看看，聽聽，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發(fā)幼兒說的樂趣。

2、初步感知動物的變化過程，體驗參加活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1、各色食物，一個蘋果，兩個梨，三個李子等圖片。

2、觀看過毛毛蟲，與顏色相關(guān)的學(xué)問預(yù)備。

3、故事ppt，背景音樂

活動過程：

一、你好小毛毛蟲

師：來和我們的毛毛蟲伴侶問個好吧！猜猜，小毛毛蟲喜愛吃什么？（幼兒自由回答）

二、浸入作品，引發(fā)想象

1、師：小毛毛蟲慢吞吞地爬著，它有點餓了，就去找吃的。

2、出示圖片1，小毛毛蟲東找找，西找找，找到了一個蘋果，這天剛好是星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果。（出示蘋果圖片）示范短句“香香的蘋果真好吃。”猜想“吃了一個蘋果，肚子感覺怎么樣？”

3、出示圖片2,3其次，三天，還沒吃飽的毛毛蟲又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過顏色來聯(lián)想物品）你們發(fā)覺嗎，在這三幅畫里，都藏著一個數(shù)字，他們是誰呢？（1、2、3）

4、出示圖片4,第四天，毛毛蟲爬呀爬，他說想吃一個紅紅的上面有一個小黑點的水果，你們猜猜是什么？草莓，毛毛蟲很餓很餓，你們說他能吃幾個。

6、出示圖片“5”。第五天了，你們說毛毛蟲又想吃什么呢？

老師小結(jié)：肚子好餓好餓的毛毛蟲，第一天吃了一個又香又甜的大蘋果，其次天吃了二個脆脆的香梨，第三天吃了三個酸酸的李子，第四天吃了四個新奇的草莓，第五天吃了五個金燦燦的橘子。

三、激發(fā)互動，體驗歡樂

1、第6天毛毛蟲會吃什么樣的東西，變得怎么樣呢？

嬉戲：小毛毛蟲找東西

1、請若干名幼兒來找一找，說一說。……的……真好吃。

2、人手認(rèn)領(lǐng)一只“小毛毛蟲”，帶它去找喜愛吃的東西。找到后告知客人老師

啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像，樂觀思索，大膽說出自己的想法。

師：毛毛蟲吃了那么多東西最終會變成什么呢？

四、完整觀賞，體驗情節(jié)變化過程中的樂趣。

1、老師講故事，幼兒完整觀賞。

2、幼兒仿照毛毛蟲變成蝴蝶，增加情趣。

附故事：好餓好餓的毛毛蟲

在一個有月光的晚上，樹葉上躺著一顆蟲卵。其次天，蟲卵中孵出一條小毛毛蟲，它一步一步的爬著，由于肚子好餓，想要去找東西吃。

毛毛蟲實在是太餓了，所以，星期一吃了一個