2023學(xué)年九年級語文期末考試劃重點題（部編版） 課內(nèi)文言文閱讀（難點）（原卷版）

九年級語文期末考試劃重點課內(nèi)文言文閱讀（難點）專題概述和解題方法指導(dǎo)專題概述和解題方法指導(dǎo)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定中學(xué)初級階段要能閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。多個省市的《中考說明》中關(guān)于文言文的考查內(nèi)容是這樣表述的：理解古詩文的基本內(nèi)容；理解常見文言實詞和虛詞在句子中的意義和用法；了解常用文言句式，理解古詩文句子的意思，翻譯文言語句。一、通過對近年來各地初中語文的各類測試卷進行分析，發(fā)現(xiàn)對文言文的考查主要如下：1.重視對文言誦讀過程的訓(xùn)練。對文言文的字音（多音字）、朗讀停頓、朗讀節(jié)奏、文言斷句、語氣語調(diào)等這些文章誦讀的基本要求要加強訓(xùn)練，靈活運用，中考對誦讀實踐能力的考查將會有所強化。2.重視對文言實詞意義，特別是一詞多義、古今異義的詞的積累。對教材中出現(xiàn)過的實詞要認(rèn)真整理，歸納識記，認(rèn)準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音，準(zhǔn)確理解準(zhǔn)確理解并掌握字義，尤其是常用詞一定要準(zhǔn)確掌握。3.對最常見的文言虛詞（單音節(jié)虛詞）的用法要準(zhǔn)確掌握，在平時的學(xué)習(xí)中要重視積累，靈活運用。4.重視對文中詞句理解、、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究、體驗感悟的訓(xùn)練與理解，學(xué)會借助注釋和工具書正確認(rèn)讀、理解文章內(nèi)容。重視平時課文的學(xué)習(xí)，在課文的學(xué)習(xí)中學(xué)方法，重視積累。在課外閱讀中拓展遷移，靈活運用，這樣閱讀能力才能進一步提高。5.重視比較閱讀的訓(xùn)練。比較閱讀的考查將會在中考文言試題中普遍增加，因為它更便于開放性試題的設(shè)計和探究性問題的考查。要重視課文（學(xué)過的課文）的比較，包括散文之間，散文與詩歌之間，詩詞與詩詞之間的比較等等。在平時的學(xué)習(xí)（或復(fù)習(xí)）中要給予重視，強化訓(xùn)練，掌握方法，運用于課外拓展。6.能對所學(xué)課文流利的朗讀，背誦要求背誦的優(yōu)秀詩文，做到正確理解，準(zhǔn)確積累。7.閱讀中要善于發(fā)現(xiàn)問題、研究討論問題和解決問題，并能對文章的內(nèi)容從某些方面感悟理解，得出自己的認(rèn)識、感受、發(fā)表自己的見解。8.自己動手整理所學(xué)過的課文，整理積累實詞、虛詞、句式特點、作家作品、文學(xué)文化常識。9.認(rèn)真完成教材中的綜合性學(xué)習(xí)（或“研究性學(xué)習(xí)”“語文專題學(xué)習(xí)”），提高探究能力。二、劃分朗讀節(jié)奏的解題方法。1.句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓。2.有些古今異義詞朗讀時要分開。3.主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓。4.需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓。5.省略句中省略的地方一般要停頓6.并列短語之間要略作停頓。7.古代的國名、年號、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。8.根據(jù)句子表達(dá)的意思來句讀。三、理解文言實詞的解題方法。1.平時要善于積累，做好筆記并背熟筆記。2.掌握一些文言實詞理解的方法。答題時，首先確定被解釋詞語的詞性，然后結(jié)合語境，依次用識記解釋法、活用詞性法、語境分析法、結(jié)構(gòu)推斷法、聯(lián)想印證法、通假字義釋法來思考。（1）識記解釋法。文言文詞語的意義大多數(shù)是固定的，因此，識記實詞的意義，是解釋文言詞語的基本方法。（2）活用詞性法。有些詞按原詞義直接解釋不通的，可考慮其詞性在句中臨時改變。（3）語境分析法。有些詞古今意義相差較大，可以利用上下文的語境推斷詞語的含義。（4）結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中的排比句、對偶句、并列結(jié)構(gòu)多，其中位置對稱的詞語一般詞性相同而意義相近或相反，由此可推知詞義。（5）聯(lián)想印證法。在現(xiàn)代漢語中，有些詞語或成語保留了大量的文言詞義，因此借用其中的實詞詞義有時也能推斷出文言文中的詞語含義。（6）通假字義釋法。有些詞按原義在句中解釋不通時，可考慮用作通假字來解釋。3.寫答案之前要將詞義回歸原文，檢驗答案是否正確。四、文言文句子翻譯的解題方法。1.保留法（留）：在文言句子中，凡是涉及紀(jì)時（年、月、日）、封號（帝號、年號、官爵名）、物名（國名、地名、人名、器具名、典章名）等，都可以原封不動地保留下來，搬抄即可，不必翻譯。因為此類詞語無需也無法用現(xiàn)代漢語進行對譯，如果硬作翻譯，反會弄巧成拙、讓人啼笑皆非。2.替換法（換）：即用現(xiàn)代漢語詞匯替換古代漢語詞匯。有些文言詞語隨著時代的演變，詞義發(fā)生較大的變化：有的詞義擴大了（如“江”，古特指長江，今泛指一般的江河），有的詞義縮小了（如“臭”，古泛指一般的氣味，今特指臭氣），有的詞義發(fā)生了轉(zhuǎn)移（如“犧牲”，古指祭祀用的牲口，今已無此義）……甚或有些詞語已經(jīng)不再使用。因此，翻譯時，這些詞語必須用現(xiàn)代漢語進行替換，無論如何不能拿古義視為今義。3.刪減法（刪）：刪除沒有實在意義、也無須譯出的文言詞。文言文中常存在一些這樣的虛詞，它們在句中無實際的翻譯意義，僅僅起到語法作用，如句首發(fā)語詞、主謂間取消句子獨立性的助詞、倒裝句式的標(biāo)志詞、句中表停頓的語氣助詞、襯音助詞、表敬副詞、偏義復(fù)詞的襯托成分等。盡管它們在原句中是必不可少的，但在譯句時，卻無法用對應(yīng)的現(xiàn)代漢語進行翻譯，可剔除不譯。剔除后，不影響譯句的正確和通順。4.增補法（補）：把文言文中省略的而現(xiàn)代漢語不能省略的成分補上。包括主語省略、動詞后賓語的省略、介賓省略、介詞省略等。5.調(diào)整法（調(diào)）：將古代漢語句子中語序與現(xiàn)代漢語不同的句式進行調(diào)整，使之符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。對象是文言文中倒裝句，如主謂倒裝、賓語前置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置等。6.另要注意文言修辭的翻譯策略（貫）：指文言句中帶修辭的（長見的有比喻、互文、借代、婉說等手法）說法，用典用事的地方，要根據(jù)上下文靈活、貫通地譯出。7.固定結(jié)構(gòu)釋義。在文言句子中，有些詞語在使用時形成了固定結(jié)構(gòu)模式，如表疑問的常用“奈何”“若何”等，表測度的常用“無乃……乎”“得無……乎”等。在譯句時，若能把握住這些固定結(jié)構(gòu)，句子便可流暢譯出。五、理解、概括文章內(nèi)容的解題方法。1.整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點抓重點，明確文章寫了何人、何物、何景、何事。2.通讀文章，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。3.在把握要點和中心的基礎(chǔ)上，圍繞文章內(nèi)容，仔細(xì)閱讀各選項中的有關(guān)細(xì)節(jié)，判斷各項表述正確與否。4.歸納、概括時，要充分利用題目、注釋中的信息，結(jié)合學(xué)過的有關(guān)知識，全面理解文章內(nèi)容。六、分析人物形象的解題方法。1.根據(jù)分值判斷應(yīng)該答幾點。2.分析標(biāo)題或原文內(nèi)容。（1）分析標(biāo)題。如2012江西《戴胄犯顏執(zhí)法》，寫的就是“戴胄冒犯君主的威嚴(yán)執(zhí)行法律”的故事。（2）找出具體的句子（詞、句、段），如文中對人物的評價、人物的語言和行為等。（3）分析人物的語言。言為心聲，從人物的語言很容易看出一個人的性格特點。（4）分析人物的行為、動作。有時，語言可以偽裝，但行為、動作卻很容易暴露自身的特點，而且往往表現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。如《送東陽馬生序》中“天大寒，硯冰堅……不敢稍逾約”求寫出了宋濂小時候嗜學(xué)、勤學(xué)、苦學(xué)的品質(zhì)。3.結(jié)合答題規(guī)范作答。人物定性（身份）+做了哪些事情+性格特征。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：xx是一個……樣的人，他做了哪些事，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。專題知識提升訓(xùn)練專題知識提升訓(xùn)練一、閱讀下文，回答問題。湖心亭看雪崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?.本文作者是明末清初文學(xué)家__________（人名）。2.解釋下面加點詞語的意思。（1）余拏一小舟_____________（2）擁毳衣_________________（3）焉得更有此人______________（4）霧凇沆碭_______________3.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”寫出了什么意境？你想到柳宗元的哪兩句詩？4.“湖中焉得更有此人”與哪句話相互映襯？寫出了作者怎樣的性格與情懷？5.原文劃線語句用了什么寫法？有什么作用？二、閱讀下文，回答問題。醉翁亭記①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）。A.醉翁之意不在酒/意將隧入以攻其后也B.太守歸賓客從也/擇其善者而從之C.至于負(fù)者歌于途/負(fù)勢競上D.往來而不絕者/佛印絕類彌勒2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。（2）傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。3.結(jié)合選文，解析第③段太守“醉”的原因及寫太守“醉”的作用。三、閱讀《曹劌論戰(zhàn)》一文，完成下面小題。曹劌論戰(zhàn)《左傳》十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙.，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加.也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬?也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?.下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）。A.肉食者鄙鄙：淺陋。這里指目光短淺。B.弗敢加也加：虛夸，夸大C.小信未孚孚：使信服D.忠之屬也屬：部屬，屬下2.下列句子中加點詞古今意義相同的一項是（）。A.犧牲玉帛，弗敢加也B.忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)C.夫戰(zhàn)，勇氣也D.一鼓作氣，再而衰，三而竭3.下列對選文的理解解析，不正確的一項是（）。A.本文通過寫曹劌對戰(zhàn)爭的論述以及弱魯戰(zhàn)勝強齊的戰(zhàn)例，表現(xiàn)了曹劌在政治上的遠(yuǎn)見卓識和軍事上的卓越才能。B.文中“鄉(xiāng)人”漠不關(guān)心，抱著事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度；而曹劌則是主動參與，關(guān)心國事。C.本文刻畫人物精煉傳神，如“公將鼓之”“公將馳之”僅八個字就把魯莊公急于求成、輕率的特點刻畫出來。D.全文緊扣“論戰(zhàn)”來寫，對曹劌的論戰(zhàn)寫得簡略，而戰(zhàn)爭經(jīng)過寫得詳細(xì)，這充分表現(xiàn)了《左傳》善于剪裁、言簡意賅的特點。四、閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成問題。岳陽樓記①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。1.下列加點字意思相同的一組是（）。A.微斯人微頷之B.靜影沉璧靜以修身C.屬予作文以記之禽獸之變詐幾何哉D.予觀夫巴陵勝狀同予者何人2.下面對選文的理解，不正確的一項是（）。A.第①段交代作記的緣由，其中“政通人和，百廢具興”八個字，高度概括了藤子京的政績。B.“銜遠(yuǎn)山，吞長江”描寫了洞庭湖的大觀勝景，“銜”和“吞”極具表現(xiàn)力。C.第③段寫作者在連綿陰雨中登上岳陽樓，看到滿眼蕭條景象，觸景傷情。D.第③④兩段運用對比的寫法，一暗一明，一悲一喜，寫出兩種截然不同的情感。3.“古仁人”與“遷客騷人”有什么不同？“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現(xiàn)了作者怎樣的政治情懷？五、閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成小題。湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”1.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（）。A.是日更定矣是金陵人物是人非B.湖中人鳥聲俱絕聲淚俱下面面俱到C.余絮一小舟見余大喜余音繞梁D.更有癡似相公著自力更生更勝一籌2.比較下面兩組句子，解析改句不如原句好的原因。（寫出兩點即可）原句：天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。改句：天云山水，上下一白。湖上影子，惟長堤一條、湖心亭一座、與余舟一艘、舟中人兩三個而已。3.“癡”在文中的含義是什么？作者的“癡”在文中是如何體現(xiàn)的？六、課內(nèi)文言文閱讀。先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、棉、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。1.解釋下列加橫線詞語在句子中的意思。（1）以光先帝遺德遺（）（2）必能裨補闕漏闕（）（3）先帝不以臣卑鄙卑鄙（）2.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。3.下列對文章內(nèi)容的理解和解析，不正確的一項是（）。A.文中作者諸葛亮向后主劉禪提出了“開張圣聽”“獎罰分明”和“親賢遠(yuǎn)佞”三項建議。B.文章集中體現(xiàn)了作者忠君報國的思想情感。C.《出師表》中這次出師北伐的戰(zhàn)略目標(biāo)是北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。D.《出師表》中提出“興復(fù)漢室，還于舊都”這一目標(biāo)的客觀條件是報先帝，忠陛下；主觀條件是南方已定，兵甲已足。七、課內(nèi)文言文。崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”1.解釋加點詞語在文中的意思。（1）余拏一小舟______（2）余強飲三大白而別______（3）是金陵人，客此_______2.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。（2）莫說相公癡，更有癡似相公者。3.下列對文章的解析理解，不正確的一項是（）。A.選文通過追憶在西湖乘舟看雪的一次經(jīng)歷，寫出了雪后西湖之景清新雅致的特點。B.選文文筆簡練，“一痕”“一點”“一芥”“兩三?！保瑐鬟_(dá)出悠遠(yuǎn)闊大的境界和寂靜的氣氛。C.選文結(jié)尾舟子說“癡”與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應(yīng)，寫出了作者超然脫俗的性格。D.選文第二段敘事，寫湖心亭上金陵人飲酒的場面，只是為了突出西湖雪景的奇特迷人。八、閱讀下面課內(nèi)文言文，完成后面題目。曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸淳帲窀囊??！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）。A.齊師伐我/又患無碩師、名人與游B.犧牲玉帛，弗敢加也/萬鐘于我何加焉！C.戰(zhàn)則請從/便舍船，從口入D.忠之屬也/有良田美池桑竹之屬2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語？（1）肉食者謀之，又何間焉？（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。3.曹劌認(rèn)為“肉食者”未能“遠(yuǎn)謀”，那么，他自己的“遠(yuǎn)謀”表現(xiàn)在哪些方面？九、課內(nèi)文言文。醉翁亭記歐陽修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而泄出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者。醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴瞑，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，幕而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于滁，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼然白發(fā)，頹乎其中者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述其文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。1.歐陽修是________________時期文學(xué)家，晚年號________________。2.下列加點詞意思相同的一項是（）。A.四時之景不同春和景明 B.往來而不絕者絕巘多生怪柏C.游人去而禽鳥樂去國懷鄉(xiāng) D.名之者誰三千功名塵與土。3.翻譯文中畫線語句。4.本文的主旨是什么？哪個場面描寫最能突出這一主旨？5.古代有很多像歐陽修這樣即使遭遇貶謫也為百姓著想的人，請你再舉出一位，并結(jié)合其文或其事對他進行評價。十、閱讀下面課內(nèi)文言文，完成下列小題。醉翁亭記環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，新聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林靠開，云歸而巖穴瞑，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，幕而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒冽，山有野獲，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。1.解釋下列句子中加點的詞的意思。（1）名之者誰？太守自謂也_______（2）四時之景不同_______2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。山水之樂，得之心而寓之酒也。3.請說說本文“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”中的“樂”與范仲淹《岳陽樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”中的“樂”的相同點，以及這種思想在當(dāng)今社會的積極意義。十一、課內(nèi)文言文閱讀。出師表先帝創(chuàng)業(yè)未半