二年級下冊科學觀察與比較教科版課件

第2單元我們自己2.3觀察與比較第2單元我們自己2.3觀察與比較1科學概念目標感覺器官觀察到的信息，可以通過比較、分析等活動，讓我們認識周圍的事物特征及其變化。科學探究目標（1）能夠用比較的方法認識事物的特征和變化。（2）能夠用準確的詞語進行描述。科學態(tài)度目標（1）能夠如實表達自己的發(fā)現和想法。（2）能與同伴合作學習，積極參與探究活動?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標能夠創(chuàng)造性地嘗試用不同方法從不同角度觀察、認識事物。教學目標科學概念目標教學目標2回顧，聚焦上節(jié)課我們通過感官發(fā)現了很多物體的特征，都有哪些呢？回顧，聚焦上節(jié)課我們通過感官發(fā)現了很多物體的特征，都有哪些呢3回顧，聚焦找到功能類似的物品，比較它們的不同?；仡?，聚焦找到功能類似的物品，比較它們的不同。4探索：找不同探索：找不同5探索：找不同練一練：眼睛——看——顏色、形狀、大小……探索：找不同練一練：眼睛——看——顏色、形狀、大小……6探索：聽聲音辨物體練一練：你是怎樣聽聲音辨別物體的？交流要求：觀察器官、觀察方法、物品名稱、判斷理由。耳朵——聽——聲音探索：聽聲音辨物體練一練：你是怎樣聽聲音辨別物體的？交流要求7探索：給醬油溶液排序按顏色排序：還有其他排序方法嗎？鼻子——聞——氣味舌頭——嘗——味道探索：給醬油溶液排序按顏色排序：還有其他排序方法嗎？鼻子——8探索：給醬油溶液排序小結交流：3次觀察的結果一致嗎？用多種感官進行比較，有什么好處？探索：給醬油溶液排序小結交流：9探索：挑出仿真水果小結交流：3次觀察的結果一致嗎？用多種感官進行比較，有什么好處？探索：挑出仿真水果小結交流：10研討討論：問題1：運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？問題2：同時運用多種感覺器官進行比較，有什么好處？研討討論：問題1：運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？11（1）判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。①毛絨玩具掉進塑料桶，會發(fā)出刺耳的聲音。（

）②要比較兩種紙的粗糙程度，只用眼睛看就可以做出判斷。（

）③要比較兩碗湯的咸淡，用眼睛是看不出來的，只能嘗。（

）④有時候我們聽說話的聲音就知道是哪個熟悉的人，這是對聲音進行比較得出的判斷。（

）⑤用觸覺不能進行比較觀察。（

）（2）選擇正確答案的代號填在括號里。①從一堆水果中挑出仿真水果，最有效的方法是（

）。A.用眼睛看水果的顏色B.用鼻子聞水果的氣味C.用手摸水果表面的粗糙程度②關于用感覺器官觀察事物，下列說法錯誤的是（

）。A.用一種感覺器官觀察到的信息做出的判斷可能不準確B.有時只需要用到一種感覺器官C.每次觀察都要用所有的感覺器官來觀察③“一陣風吹來，小明覺得比昨天冷多了?！毙∶魇怯茫?/p>

）來做出判斷的。A.視覺B.聽覺C.觸覺基礎達標（1）判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”?；A12綜合探究（1）找不同：圈出兩幅圖中不一樣的地方。綜合探究（1）找不同：圈出兩幅圖中不一樣的地方。13綜合探究（2）已知有醬油、醋、冰糖水、純凈水4杯液體，運用感覺器官，按照合理的順序進行觀察，區(qū)分出它們，把實驗過程填寫在下面的表格中。綜合探究（2）已知有醬油、醋、冰糖水、純凈水4杯液體，運