五年級上冊美術(shù)導學案－4趣味文字 ｜人教新課標

五年級上冊美術(shù)導學案－4趣味文字|人教新課標一、前言五年級上冊美術(shù)導學案第四單元是“趣味文字”。本單元的學習內(nèi)容主要是學習字形組合和變形的規(guī)律，開發(fā)想象力，通過有趣的練習，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力和美感審美能力。本單元的教學目標是：學生能夠感知書寫文字的美感和審美價值；學生能夠感性認識一些文字的構(gòu)成要素，如點、橫和豎等；學生能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出新的文字，提高自己的美術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。二、教學內(nèi)容2.1學習要點本單元的主要內(nèi)容是學習文字的組合和變形規(guī)律，要點如下：字形變形：要求學生以獨特的角度來看待文字，通過改變字形、大小、方向和排列組合等方式進行創(chuàng)作。文字組合：要求學生在字形變形的基礎(chǔ)上進行組合，創(chuàng)造出新的文字藝術(shù)形式。筆畫意象：要求學生通過感知和理解筆畫意象，準確表達編輯器所要表達的意思和感情。手工繪畫：要求學生通過手工繪畫的方式進行創(chuàng)意文字創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的手腦協(xié)調(diào)能力和精神注意力。2.2學習心得學習趣味文字需要學生在自己的視角和大量的創(chuàng)作想象力，學習重點是培養(yǎng)其視覺能力、審美能力、創(chuàng)新能力和個性藝術(shù)表達能力。學習趣味文字的過程中，學生需要了解文字的組成部分，通過不同的字形變形的組合方式，運用想象力進行創(chuàng)作，盡可能地發(fā)掘文字的美感和表現(xiàn)力。關(guān)于字形變形，學生可以通過以下方法進行練習：改變字形：將一個字的橫豎撇捺改變方向，產(chǎn)生不同的意象；組合字形：將不同的字形組合成新的字形，也可以組合成一些繪畫符號；排列組合：將排列的文字按不同的方式進行排列組合，可以組合出各種有趣的效果。學生進行文字組合創(chuàng)作時，不僅要考慮到字形變形，還需考慮到整個創(chuàng)作作品的整體布局、色彩搭配等，最終達到文字藝術(shù)的美感和經(jīng)典性。學習趣味文字，最終的目的是通過文字的精妙構(gòu)成讓學生體會到考慮事物的多樣性，從而同時使學生逐漸意識到個性的重要性及創(chuàng)意的實用價值。三、教學計劃3.1教學流程教學環(huán)節(jié)內(nèi)容第一課時：導入宣布本課學習新進項“趣味文字”；通過名言警句“聲源自己，先在心里唱”點題第二課時：能力提升依據(jù)經(jīng)典文學名言講解文字組成要素；學生就“家”字進行字形變形第三課時：能力提升依據(jù)經(jīng)典繪畫作品方法授課；學生以自己的名字進行組合創(chuàng)作第四課時：案例分析了解中國繪畫中有名的文字藝術(shù)，并可以對其進行分析解讀第五課時：練習學生進行練習，依據(jù)所學文字藝術(shù)形式進行文字創(chuàng)作第六課時：考試展示學生進行考試展示，展示自己的創(chuàng)作作品3.2教學方法本單元的教學方法主要注重訓練學生的創(chuàng)新能力和手工實踐能力，教學方法分為如下幾種：演示分析法：通過分析經(jīng)典的文字藝術(shù)形式進行講解，培養(yǎng)學生對文字組成要素的感性認識；觀察引導法：通過觀察學生所創(chuàng)作出的文字藝術(shù)形式，指導他們進行改進和修正；實踐探究法：通過手工創(chuàng)作，訓練學生的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新思維能力；體驗式學習法：通過創(chuàng)意文字練習、品嘗、評價等多種體驗方式，進一步培養(yǎng)學生的審美能力。四、學習小結(jié)五年級上冊美術(shù)導學案第四單元“趣味文字”，通過學習文字的組合和變形規(guī)律，要求學生發(fā)揮想象力，提高美術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。學生需要從不同的角度來看待文字，通過改變字形、大小、方向和排列組合等方式進行創(chuàng)作。同時，還需要考慮到整個創(chuàng)作作品的整體布局、色彩搭配等，最終達到文字藝術(shù)的美感和經(jīng)典