嶺南版九年級美術(shù)教案

嶺南版九年級美術(shù)教案

【篇一：嶺南版九年級上冊美術(shù)教案】

篇一：嶺南版九年級（上）全冊美術(shù)教案

九年級上冊美術(shù)教案

第一課齊白石徐悲鴻

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能自主收集兩位美術(shù)家的生平及經(jīng)典代表作等資料。

2、能用簡單的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分

析、評述，表達(dá)自己的感受。

3、能積極探索美術(shù)家與美術(shù)作品之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)美術(shù)

家繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)和勇于創(chuàng)新的精神。學(xué)習(xí)重點：了解齊白石、

徐悲鴻的生平及其藝術(shù)特色。

學(xué)習(xí)難點：用較為專業(yè)的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形

式進(jìn)行分析、評述，有條理地表達(dá)自己的感受。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

展示齊白石、徐悲鴻的照片。

2、板書課題：齊白石徐悲鴻。

生：學(xué)生回答。

說一說對這兩位大師的簡單認(rèn)識（時代、代表作、藝術(shù)主

張等）?？煞中〗M派代表發(fā)言。

2、重點分析：齊白石的作品《祖國萬歲》和徐悲鴻的作

品《奔馬》圖片對比。提供簡明的表格讓學(xué)生填寫比較報告。

想一想：兩幅畫在題材和意境的表達(dá)上有什么不同？與傳

統(tǒng)繪畫相比，他們分別有哪些創(chuàng)新？

3、簡單小結(jié)。

4、觀察分析：引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、形式、情感及技

法等方面討論徐悲鴻的《田橫五百士》。提問：你知道這幅畫

創(chuàng)作的時代背景嗎？它體現(xiàn)了作者怎樣的情感？

5、我們向美術(shù)家齊白石、徐悲鴻學(xué)到了什么？

生：觀察，感受，對比，討論，分享感受，填寫報告。

評價：評選出本節(jié)課的最佳評論者，看誰描述得最清楚、

最準(zhǔn)確、最精彩。還有哪些美術(shù)家通過對國外藝術(shù)的學(xué)習(xí)、吸

收，形成了自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格？

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠了解兩位大師的生平及代表作特色。

2、能賞析比較傳統(tǒng)油畫與現(xiàn)代油畫的異同。

學(xué)習(xí)難點：如何讀懂畢加索的藝術(shù)作品。

教學(xué)環(huán)節(jié)：師：收集兩位大師的代表作品掛圖、作品資料

和視頻資料等。

提問：你認(rèn)識這兩位美術(shù)家嗎？他們的藝術(shù)特征有何不同,

我們應(yīng)該向他們學(xué)些什么呢？

想一想：為什么同樣是女人像，表現(xiàn)出來的完全不一樣？

你更喜歡哪種表現(xiàn)風(fēng)格？為什么？

3、欣賞分析：通過宗教故事引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、內(nèi)

容、人物表格等角度分析討論《最

后的晚餐》。

4、創(chuàng)設(shè)情境：視頻播放：“二戰(zhàn)”視頻片斷。畢加索作品

《格爾尼卡》欣賞，以《悲愴奏鳴曲》為背景音樂，并加入馬

嘶叫的聲音、母親呼喊女兒的聲音等。

評價：評選出本節(jié)課的最佳評論者，看誰描述得最清楚、

最準(zhǔn)確、最精彩。以小組合作的方式，選取本單元介紹的兩件

美術(shù)作品作為欣賞內(nèi)容，撰寫一份簡明的欣賞比較報告，比較

項目可任選一兩個，如構(gòu)圖、構(gòu)思、題材、人物形象、表現(xiàn)手

法等，看看有什么特點，有何異同。

第3課名畫中的人像

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能掌握人物五官比例、頭部與面部特征，學(xué)會基本的

寫生方法。2、能欣賞名家人像畫作品，懂得形神兼?zhèn)涞奶攸c。

3、能積極探索畫家怎樣在肖像畫中表達(dá)人物的情感和個

性特征。學(xué)習(xí)重點：掌握人物頭像的基本比例和寫生方法。

學(xué)習(xí)難點：“形”與“神”的關(guān)系。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、設(shè)問導(dǎo)入：世界上有沒有長相相同的人？請同桌互相

看看彼此的長相有什么不同。

2、游戲?qū)耄翰虏逻@是誰？

給出幾個不同名人的肖像漫畫（可以是學(xué)生比較感興趣的

偶像），讓學(xué)生說出他們的名字。

3、板書課題：名畫中的人像。

2、欣賞名作，感受“形神兼?zhèn)洹保啥嗔信e幾幅不同表情

的人像名作）。用對比的方法欣賞作品，討論分析細(xì)節(jié)表現(xiàn)在

人像畫中的作用。提問：你能判斷出這些人物的身份、性格特

征嗎？用喜、怒、哀、樂等表情照片來提示五官變化對人物表

情的影響。

3、活動激趣：在活動中觀察、了解頭部五官比例及面部

特征?？偨Y(jié)三庭五眼，并向?qū)W生簡單總結(jié)介紹不同的臉型。

4、方法示意：頭像寫生步驟及不同表現(xiàn)形式的學(xué)生作品

展示。提問：你比較喜歡哪一種表現(xiàn)形式？從這張臉由具象到

抽象的變化過程中，你看到了哪些變化？

5、創(chuàng)作體驗：可以以小組寫生的方式，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀

察人像，抓住特征加以表現(xiàn)。作業(yè)展示：哪位學(xué)生畫的人像能

生動地刻畫出人物特征？能夠表現(xiàn)出人物的年齡、個性與氣質(zhì)？

哪位學(xué)生能大膽采用非具象的表現(xiàn)手法？

畫面的線條變化與細(xì)節(jié)描繪是否生動美觀？展示作品，繼

續(xù)評述活動。請其他老師來參觀學(xué)生們的人像作業(yè)，猜猜畫的

是誰。

第4課獨具魅力的面具

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能掌握面具的特征和制作方法。

2、能積極動腦，大膽創(chuàng)新，運用夸張、變形的方法制作

面具。3、能欣賞各民族、各地區(qū)的面具藝術(shù)，了解面具中包

含的人文知識。學(xué)習(xí)重點：面具的設(shè)計制作方法。

學(xué)習(xí)難點：面具造型的創(chuàng)意設(shè)計。

教學(xué)環(huán)節(jié)：師：收集中外面具藝術(shù)的圖文及視頻資料。

生：查找面具資料，準(zhǔn)備工具材料。1、視頻導(dǎo)入：社火

表演等。提問：你知道面具的起源嗎？現(xiàn)代面具的作用是什么？

可以在哪些場合使用面具？

2、板書課題：獨具魅力的面具。

1、欣賞探索：展示各個地區(qū)不同風(fēng)格的面具，讓學(xué)生感

受、分析其不同的風(fēng)格特點和造型特色，并總結(jié)面具變形、夸

張的共同特點。觀察感受：

1通過對不同面具的外形特點和用途來進(jìn)行分析討論。思

考：為什么不同地區(qū)的面具差異這么。

大？面具對現(xiàn)代藝術(shù)有何影響？

2總結(jié)面具的特點。。（夸張、變形、象征性強(qiáng)）

2、思考總結(jié)：如何創(chuàng)造出具有魅力的面具？

分組討論探究：

1工具材料的使用。。

2面具的造型。。

3面具的紋飾（點、線、面）。、色彩。

3、表現(xiàn)創(chuàng)造：

1主題討論。小組討論自己喜歡的主題。。

2面具制作。通過想象，利用自己帶來的材料制作一個有

創(chuàng)意的面具，工具材料不限。老師可先。

展示自己的作品或現(xiàn)場示范。組織學(xué)生分享與展示自己的

作業(yè)?？稍诎嗌吓e辦一個小型面具展或戴面具的化裝舞會。

第5課魅力無窮的傳統(tǒng)陶瓷

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能從用料、釉色、溫度、質(zhì)地精細(xì)、敲擊后發(fā)出的聲

音等方面，了解區(qū)分陶器和瓷器的方法。

篇二：嶺南版九年級（上）全冊美術(shù)教案

九年級上冊美術(shù)教案

第一課齊白石徐悲鴻

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能自主收集兩位美術(shù)家的生平及經(jīng)典代表作等資料。

2、能用簡單的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分

析、評述，表達(dá)自己的感受。

3、能積極探索美術(shù)家與美術(shù)作品之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)美術(shù)

家繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)和勇于創(chuàng)新的精神。學(xué)習(xí)重點：了解齊白石、

徐悲鴻的生平及其藝術(shù)特色。

學(xué)習(xí)難點：用較為專業(yè)的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形

式進(jìn)行分析、評述，有條理地表達(dá)自己的感受。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

以小組合作的形式，完成前置作業(yè)。

展示齊白石、徐悲鴻的照片。

2、板書課題：齊白石徐悲鴻。

生：學(xué)生回答。

說一說對這兩位大師的簡單認(rèn)識（時代、代表作、藝術(shù)主

張等）。可分小組派代表發(fā)言。

2、重點分析：齊白石的作品《祖國萬歲》和徐悲鴻的作

品《奔馬》圖片對比。提供簡明的表格讓學(xué)生填寫比較報告。

想一想：兩幅畫在題材和意境的表達(dá)上有什么不同？與傳

統(tǒng)繪畫相比，他們分別有哪些創(chuàng)新？

3、簡單小結(jié)。

4、觀察分析：引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、形式、情感及技

法等方面討論徐悲鴻的《田橫五百士》。提問：你知道這幅畫

創(chuàng)作的時代背景嗎？它體現(xiàn)了作者怎樣的情

感？

5、我們向美術(shù)家齊白石、徐悲鴻學(xué)到了什么？

生：觀察，感受，對比，討論，分享感受，填寫報告。

評價：評選出本節(jié)課的最佳評論者，看誰描述得最清楚、

最準(zhǔn)確、最精彩。還有哪些美術(shù)家通過對國外藝術(shù)的學(xué)習(xí)、吸

收，形成了自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格?

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠了解兩位大師的生平及代表作特色。

2、能賞析比較傳統(tǒng)油畫與現(xiàn)代油畫的異同。

學(xué)習(xí)難點：如何讀懂畢加索的藝術(shù)作品。

教學(xué)環(huán)節(jié)：師：收集兩位大師的代表作品掛圖、作品資料

和視頻資料等。

提問：你認(rèn)識這兩位美術(shù)家嗎？他們的藝術(shù)特征有何不同,

我們應(yīng)該向他們學(xué)些什么呢？

想一想：為什么同樣是女人像，表現(xiàn)出來的完全不一樣？

你更喜歡哪種表現(xiàn)風(fēng)格？為什么？

3、欣賞分析：通過宗教故事引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、內(nèi)

容、人物表格等角度分析討論《最后的晚餐》。

4、創(chuàng)設(shè)情境：視頻播放：“二戰(zhàn)”視頻片斷。畢加索作品

《格爾尼卡》欣賞，以《悲愴奏鳴曲》為背景音樂，并加入馬

嘶叫的聲音、母親呼喊女兒的聲音等。

有何異同。

第3課名畫中的人像

篇三：嶺南版初中美術(shù)八年級上冊教案全冊

嶺南版初中美術(shù)八年級上冊精品教案全冊

走進(jìn)美術(shù)館

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解美術(shù)館和博物館的區(qū)別、美術(shù)館和博物館的歷史、

性質(zhì)、作用。

2.了解作品展示的最佳方式，總結(jié)所參觀展覽的意義和目

的。教學(xué)難點：拓寬美術(shù)視野、增長知識、陶冶情操的目的。

教學(xué)重點：能為學(xué)?；虬嗉壊邉澮淮握褂[。

教學(xué)過程：

一、美術(shù)展覽展示方式。

1.中國自西周以來，宮廷中就一直收藏美術(shù)品。1925年組

建的故宮博物院是以美術(shù)為主的博物院。1959年落成的中國

美術(shù)館，是20世紀(jì)以來的中國美術(shù)作品的展覽中心，同時舉

辦世界各國美術(shù)展覽。2.美術(shù)館的性質(zhì)作用：美術(shù)館的作用日

益廣泛多樣，不僅可提高一般群眾的文化水平和美術(shù)修養(yǎng)，而

且可協(xié)助學(xué)校的美術(shù)教育，還可為美術(shù)家的創(chuàng)作提供參考和借

鑒，向理論工作者提供資料和信息。3.今天的美術(shù)館是藝術(shù)、

教育、學(xué)術(shù)和科學(xué)的多機(jī)能綜合體。4.博物館

你知道世界五大博物館嗎？

你知道世界博物館日是哪一天嗎？

5.美術(shù)館與博物館的關(guān)系

美術(shù)館是博物館的特殊類型，它從博物館中分化而出。美

術(shù)館既特指美術(shù)館，也包括具有美術(shù)館性質(zhì)的博物館。

二、走進(jìn)中國美術(shù)館

1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)知識點，總結(jié)參觀展覽的意義目的。

2.同學(xué)們生思考：

①你知道中國美術(shù)館在美術(shù)界的地位和作用嗎？

②美術(shù)館是如何布置、展示美術(shù)作品的？

③不同的美術(shù)作品有不同的展示方式，說說各種美術(shù)作品

的最佳展示方式是什么？比較各地美術(shù)館的建筑外觀，凸現(xiàn)中

國美術(shù)館強(qiáng)烈民族風(fēng)格的建筑特色，加深學(xué)生印象，提高學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。了解美術(shù)館和博物館的基本知識，拓寬學(xué)生的知

識面。

讓學(xué)生做策展人策劃一次展覽，可以是繪畫作品，也可以

是手工制作或個人收藏品，讓學(xué)生開動腦筋，在展覽的內(nèi)容及

主題上加以創(chuàng)意。

美術(shù)博覽與拍賣

教學(xué)目標(biāo)：

1.增強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)品收藏的興趣。

2.了解藝術(shù)品投資和市場化的進(jìn)程。

3.了解藝術(shù)品拍賣的程序啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)活動對人類的

作用。4.鍛煉學(xué)生收集資料，研究問題的能力。

教學(xué)重點：

藝術(shù)品市場的發(fā)展及藝術(shù)品交易與收藏的常識。

教學(xué)難點：

藝術(shù)品的藝術(shù)價值和商品價值的確定

活動方式：

閱讀一探究一辯論一模擬一評價

課前準(zhǔn)備：

小裝飾品、旅游紀(jì)念品、畫冊、錢幣、郵票和繪畫

教學(xué)過程：

藝術(shù)品真?zhèn)握勅?。教師引?dǎo)學(xué)生閱讀。

對學(xué)生的表現(xiàn)開始進(jìn)行評價，對表現(xiàn)好的組加分。

展示課余收集有關(guān)藝術(shù)品收藏鑒賞和拍賣的資料，并介紹

自己對教材上美術(shù)作品的認(rèn)識和感想，與其他組答辯。

鍛煉學(xué)生研究問題能力，逐漸引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)小組合作模式

的教學(xué)。

【篇二：嶺南版初中美術(shù)八年級上冊精品教案全冊】

嶺南版初中美術(shù)八年級上冊精品教案全冊

走進(jìn)美術(shù)館

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解美術(shù)館和博物館的區(qū)別、美術(shù)館和博物館的歷史、

性質(zhì)、作用。

2.了解作品展示的最佳方式，總結(jié)所參觀展覽的意義和目

的。教學(xué)難點：拓寬美術(shù)視野、增長知識、陶冶情操的目的。

教學(xué)重點：能為學(xué)?；虬嗉壊邉澮淮握褂[。

教學(xué)過程：

一、美術(shù)展覽展示方式。

1.中國自西周以來，宮廷中就一直收藏美術(shù)品。1925年組

建的故宮博物院是以美術(shù)為主的博物院。1959年落成的中國

美術(shù)館，是20世紀(jì)以來的中國美術(shù)作品的展覽中心，同時舉

辦世界各國美術(shù)展覽。2.美術(shù)館的性質(zhì)作用：美術(shù)館的作用日

益廣泛多樣，不僅可提高一般群眾的文化水平和美術(shù)修養(yǎng)，而

且可協(xié)助學(xué)校的美術(shù)教育，還可為美術(shù)家的創(chuàng)作提供參考和借

鑒，向理論工作者提供資料和信息。3.今天的美術(shù)館是藝術(shù)、

教育、學(xué)術(shù)和科學(xué)的多機(jī)能綜合體。4.博物館

你知道世界五大博物館嗎？

你知道世界博物館日是哪一天嗎？

5.美術(shù)館與博物館的關(guān)系

美術(shù)館是博物館的特殊類型，它從博物館中分化而出。美

術(shù)館既特指美術(shù)館，也包括具有美術(shù)館性質(zhì)的博物館。

二、走進(jìn)中國美術(shù)館

1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)知識點，總結(jié)參觀展覽的意義目的。

2.同學(xué)們生思考：

①你知道中國美術(shù)館在美術(shù)界的地位和作用嗎？

②美術(shù)館是如何布置、展示美術(shù)作品的？

③不同的美術(shù)作品有不同的展示方式，說說各種美術(shù)作品

的最佳展示方式是什么？

比較各地美術(shù)館的建筑外觀，凸現(xiàn)中國美術(shù)館強(qiáng)烈民族風(fēng)

格的建筑特色，加深學(xué)生印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

了解美術(shù)館和博物館的基本知識，拓寬學(xué)生的知識面。

讓學(xué)生做策展人策劃一次展覽，可以是繪畫作品，也可以

是手工制作或個人收藏品，讓學(xué)生開動腦筋，在展覽的內(nèi)容及

主題上加以創(chuàng)意。

美術(shù)博覽與拍賣

教學(xué)目標(biāo)：

1.增強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)品收藏的興趣。

2.了解藝術(shù)品投資和市場化的進(jìn)程。

3.了解藝術(shù)品拍賣的程序啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)活動對人類的

作用。4.鍛煉學(xué)生收集資料，研究問題的能力。

教學(xué)重點：

藝術(shù)品市場的發(fā)展及藝術(shù)品交易與收藏的常識。

教學(xué)難點：

藝術(shù)品的藝術(shù)價值和商品價值的確定

活動方式：對學(xué)生的表現(xiàn)開始進(jìn)行評價，對表現(xiàn)好的組加

分。展示課余收集有關(guān)藝術(shù)品收藏鑒賞和拍賣的資料，并介紹

自己對教材上美術(shù)作品的認(rèn)識和感想，與其他組答辯。

鍛煉學(xué)生研究問題能力，逐漸引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)小組合作模式

的教學(xué)。價格竟猜

展示拍賣成交的藝術(shù)品和文物：

《毛澤東去安源》（劉春華）

《全國山河一片紅》四方連

《濟(jì)陽遺韻》陳逸飛

《向日葵》（荷蘭）凡高

分小組進(jìn)行價格競猜，最接近的組得分。

提高課堂的趣味性，體會藝術(shù)品的價值，提高學(xué)生審美能

力和分析能力。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

模擬拍賣

拍賣程序

選兩位學(xué)生充當(dāng)拍賣師并進(jìn)行拍賣

準(zhǔn)備自己的收藏品和錢進(jìn)行拍賣和競價交易。

選擇一位學(xué)生充當(dāng)拍賣師，一位學(xué)生監(jiān)督交易過程。

創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)生興趣。增強(qiáng)學(xué)生敢于對藝術(shù)品進(jìn)

行價值判斷的勇氣。

評價總結(jié)

1、藝術(shù)品的商業(yè)價值：藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、作品量、畫家知名度??

2、評價課堂上各組同學(xué)的表現(xiàn)

3、下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。

筆情墨趣

3

閱讀一探究一辯論一模擬一評價

課前準(zhǔn)備：

小裝飾品、旅游紀(jì)念品、畫冊、錢幣、郵票和繪畫

教學(xué)過程：

藝術(shù)品真?zhèn)握勅?。教師引?dǎo)學(xué)生閱讀。

2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解水墨畫用具的使用方法及水墨的基本特點，認(rèn)識水

墨畫的基本概念。

2.能控制水墨線條的變化，懂得調(diào)配墨色的濃淡層次，用

水墨的基本技法做自由的造形練習(xí)。

3.感受中國畫獨特的水墨韻味美感，增強(qiáng)民族自豪感，體

驗探索的自由、游戲的快樂。

二、教學(xué)重點、難點

1、重點：多種水墨語言的掌握。

2、難點：感受水墨的墨韻之美，墨色濃淡與水分的掌握。

三、教具準(zhǔn)備：

水墨畫名家作品欣賞、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞范

圖、表現(xiàn)不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作

范圖、教師常用的水墨畫工具與材料

四、教學(xué)過程：

欣賞我國第一部水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》的圖片。

（一）談話導(dǎo)入，合作探究（認(rèn)識水墨）

1.談話導(dǎo)入：

介紹《小蝌蚪找媽媽》劇情：剛才我們看的影片是根據(jù)方

慧珍，盛璐德創(chuàng)作的同名童話改編，于1960年登上熒屏。取

材于畫家齊白石創(chuàng)作的魚蝦等形象。五六十年代的中國水墨動

畫是世界動畫界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，

取材于齊白石的魚蝦形象，奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。

（1）看了圖片，聽了老師的介紹，你有什么要說的嗎？

（2）出示水墨作品，這件作品和我們平時見到的作品有

什么區(qū)別嗎？4一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解水墨畫用具的使用方法及水墨的基本特點，認(rèn)識水

墨畫的基本概念。

2.能控制水墨線條的變化，懂得調(diào)配墨色的濃淡層次，用

水墨的基本技法做自由的造形練習(xí)。

3.感受中國畫獨特的水墨韻味美感，增強(qiáng)民族自豪感，體

驗探索的自由、游戲的快樂。

二、教學(xué)重點、難點

1、重點：多種水墨語言的掌握。

2、難點：感受水墨的墨韻之美，墨色濃淡與水分的掌握。

三、教具準(zhǔn)備：

水墨畫名家作品欣賞、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞范

圖、表現(xiàn)不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作

范圖、教師常用的水墨畫工具與材料

四、教學(xué)過程：

欣賞我國第一部水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》的圖片。

（一）談話導(dǎo)入，合作探究（認(rèn)識水墨）

1.談話導(dǎo)入：

介紹《小蝌蚪找媽媽》劇情：剛才我們看的影片是根據(jù)方

慧珍，盛璐德創(chuàng)作的同名童話改編，于1960年登上熒屏。取

材于畫家齊白石創(chuàng)作的魚蝦等形象。五六十年代的中國水墨動

畫是世界動畫界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，

取材于齊白石的魚蝦形象，奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。

（1）看了圖片，聽了老師的介紹，你有什么要說的嗎？

（2）出示水墨作品，這件作品和我們平時見到的3）介

紹水墨畫：指純用水、墨所作之畫。是指運用毛筆、墨、顏料、

水畫在生宣紙以及其他吸水性較強(qiáng)的繪畫

（4）出示課題：今天，老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)——筆

情墨趣，去感受水墨的樂趣。

（二）動手嘗試，感受水墨（嘗試水墨）

（1）了解文房四寶及用筆、用墨的方法。

師：你們誰知道水墨畫的工具有哪些？

生：筆、墨紙硯

生：也叫文房四寶。

圖片展示：教師介紹水墨畫的工具（文房四寶），

（2）、體驗水墨的線、點、面、色。

今天，我也為每一位準(zhǔn)備好了水墨工具，請你用線來表示

一張水墨作品，用毛筆直接蘸墨、水、在宣紙上表現(xiàn)，直到筆

干，墨盡。分小組，讓學(xué)生用毛筆直接蘸墨、水、色，在宣紙

上下、左右等來回“亂涂亂畫”直到筆干墨盡。自主體驗筆墨的

干、枯、澀與飛白等特性，自主發(fā)現(xiàn)中鋒、側(cè)鋒等的用筆基本

方式（筆鋒居中為中鋒，筆鋒在筆畫邊緣為側(cè)鋒），自主認(rèn)識

干濕濃淡的用墨基本方式（墨多水少為干、濃，墨少水多為濕、

淡）。

（3）作品分析（從學(xué)生的作品中進(jìn)行講評）

a、從墨色的濃、淡對比（同時圖片出示）解釋作畫的方

法

b、從墨色的干、濕對比（同時圖片出示）解釋作畫的方

法

c、了解技法的點、滴（同時圖片出示）介紹作畫的方法

（三）欣賞發(fā)現(xiàn)，理解深化（欣賞水墨）

（1）認(rèn)識齊白石

師：剛才老師介紹了《小蝌蚪找媽媽》中這些蝌蚪，青蛙

的形象是誰創(chuàng)作的嗎？5

作品有什么區(qū)別嗎？

師：說到齊白石爺爺，那可是一位了不起的爺爺，我們先

來認(rèn)識一下他

（出示齊白石照片）

師：介紹齊白石

原名純芝，號白石，湖南湘潭人。是我國20世紀(jì)著名畫

家和書法篆刻家。曾任北京國立藝專教授、中央美術(shù)學(xué)院名譽

教授、北京畫院名譽院長、中國美術(shù)家協(xié)會主席等職。齊璜是

一位木匠出身而又詩、書、畫、印無不卓絕的大藝術(shù)家，在藝

術(shù)上的經(jīng)歷很有傳奇色彩。對這四絕，他自認(rèn)為篆刻第一，詩

詞第二，書法第三，繪畫第四。（2）對比賞析。

師：剛才我們認(rèn)識了齊白石爺爺，接下來我們來見識見識

爺爺?shù)拇笞鳎ǔ鍪咀髌贰咸眩?，請你找找作品中哪些?/p>

方有墨色的變法，哪些地方有技法的變法？

（3）欣賞其他大師的作品（吳冠中）

（4）欣賞學(xué)生的作品

（四）尊重個性，自由創(chuàng)造（水墨創(chuàng)造）

（1）、教師示范講故事《帶著線條去散步》

同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？我們拉一根水墨線去郊外作一次散步:

我們走過草地（趕快畫）？?穿過森林??遇到小河??走過獨木

橋??前面是一片山坡??我們上山吧??烏云來了？?呀，下雨了？？

雨下大了？?下冰雹了？？電閃雷鳴??哈，雨過天晴，出彩虹了？?”

（2）學(xué)生創(chuàng)作——《帶著線條去散步》

（五）多元評價，交流提高（闡述水墨）潑墨荷花

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解荷花的生長特點。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的潑墨技法，并學(xué)習(xí)用潑墨法來表現(xiàn)

荷花。3.引導(dǎo)學(xué)生通過對潑墨畫的欣賞和自己的練筆活動，感

受潑墨技法中的筆墨情趣和成功的喜悅。

二、課前準(zhǔn)備

國畫工具，圖片，文字展示的示范作品。

三、教學(xué)過程：

1.引導(dǎo)階段

組織教學(xué)。檢查學(xué)生帶工具情況。復(fù)習(xí)式導(dǎo)入（復(fù)習(xí)上節(jié)

課水墨畫基礎(chǔ)知識），導(dǎo)入此課的內(nèi)容。

教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)

學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。

2.發(fā)展階段

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，主動提出本課的學(xué)習(xí)重點和難點。

（使學(xué)生有一個清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有利于調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

性）

要求學(xué)生對課本上以荷花為題材的畫和照片進(jìn)行比較。提

問：生活中的荷花與水墨畫中的荷花有何異同？畫中的荷花采

用什么樣的表現(xiàn)技法？

學(xué)生觀察、分析、可同桌間討論、回答問題：國畫中的荷

花抓住了荷的主要特征，但又經(jīng)過

了作者的主觀加工處理，概括而成，在表現(xiàn)技法上運用了

大寫意畫的潑墨法。

教師小結(jié)學(xué)生的回答，講解荷的主要特征。（為下階段學(xué)

生的潑墨法表現(xiàn)荷花做鋪墊）7

（1）請學(xué)生根據(jù)自己的作品講故事

（2）評選水墨表現(xiàn)大王（墨色、技法）

（六）拓展延伸，深化主題（尋找水墨）

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教師介紹國畫中大寫意畫的特點和風(fēng)格，重點講解潑墨畫

法。要講清潑墨法的名稱及運筆技巧，