人美版小學(xué)美術(shù)三年級上冊美術(shù)教案

人美版小學(xué)美術(shù)三年級上冊教案

第1課我的小天地

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)同與目標(biāo)

應(yīng)知：簡單了解有關(guān)居室的功能和特點，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化

和習(xí)俗。力偶啊界自己的小天地不僅有一般居室的特點，還有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。

應(yīng)會：使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地，嘗試用繪畫的

形式表現(xiàn)自己對美好生活的追求。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。啟發(fā)學(xué)生通過感

受、設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識，

使學(xué)生更加熱愛生活。

二、教學(xué)重點與難點

1、重點：通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化習(xí)俗，加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，

喚起學(xué)生對美好生活的向往，用自己的雙手取實現(xiàn)對美好生活的憧憬。

2、難點：繪畫時房間力家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的

前后、大小關(guān)系。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計的課件，繪畫工具和材料。

四、講授新課：

1、組織教學(xué)：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備上課。

2、導(dǎo)入新課

課件：欣賞圖片“我的小天地”。

（1）提出問題：（調(diào)動全員參與，引發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，啟發(fā)學(xué)生注意觀察

生活，激發(fā)自我表現(xiàn)和探究學(xué)習(xí)的欲望?；ハ鄬W(xué)習(xí)，拓寬思路。）

①我們每一個同學(xué)都有一個幸福、美好的家，在這個家里有一個屬于你自己活動的

小天地嗎？自己的小天地給你帶來哪些快樂？

②們喜歡自己的小天地嗎？

課件出示課題：《我的小天地》

3、講新授課：

（1）提出問題：

①同學(xué)沒有這樣的小天地，那么你想不想擁有自己的小天地呢？

②經(jīng)有自己的小天地的同學(xué)，想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設(shè)，使自己常

有新鮮感、增加生活的樂趣呢？

（2）課件演示：（利用示范作品，引導(dǎo)學(xué)生分析?；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相提高，開闊思路。

引發(fā)學(xué)生發(fā)散思考，激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。）

①生從以下幾方面談自己的感受。色彩、陳設(shè)、功能、特點。

②學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童室內(nèi)設(shè)計及其優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生之間談感受，提出自己大膽的設(shè)計思路。

解決的問題：

看到別人的小天地對你有哪些啟發(fā)。

希望自己將來的小天地應(yīng)具備哪些功能和特點。

自己的小天地有什么不同，你打算進(jìn)行哪些方面的改進(jìn)。

五、學(xué)生作業(yè)：

作業(yè)要求：

（1）可獨立，也可以自由結(jié)合。

（2）可先設(shè)計出草圖，然后繪畫表現(xiàn)。

（3）在環(huán)境設(shè)計時，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的愛好特點。（4）

在設(shè)計中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點。（5）要使自己的小天地實用、美

觀、溫馨，有特點，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。

六、小結(jié)：

（1）組織學(xué)生展示、交流、講評。

（2）鼓勵大膽想象的學(xué)生。

七、拓展延伸：

課件：欣賞居室設(shè)計

欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)計。提出進(jìn)一步的改進(jìn)意見，不斷拓展思

維。進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造能力。

第2課民間面塑

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點。

應(yīng)會：嘗試運用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個自己喜歡的小動物

形象。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國歷史悠久、豐富多彩的面塑文化，增強(qiáng)學(xué)生

對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚

鄉(xiāng)土文化的意識。在作業(yè)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。

二、教學(xué)重點與難點：

重點：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑藝術(shù)制作的基本技法，并試著塑造一個自己喜愛的

形象。

難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法的實際應(yīng)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

面塑常用工具：撥子（也叫塑刀）、剪子、小梳子、擦手油等。其中撥子使最主要

的工具，它的形狀似柳樹葉，一頭尖。撥子一般可以用有機(jī)玻璃或舊的牙刷把制作，規(guī)

格根據(jù)個人需要。止匕外，還要準(zhǔn)備一些小竹簽等。

四、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：

檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，教師分發(fā)制作材料。調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

導(dǎo)入新課：

（1）教師出示面塑玩具，請同學(xué)欣賞面人玩具作品。

（2）你們都見過什么樣的面人？

課件展示：（1）不同種類形象的面人讓學(xué)生欣賞。

（2）不同種類形象的面花讓學(xué)生欣賞。

（3）請同學(xué)談?wù)勊麄兊母惺?，想不想用彩面做個小藝術(shù)品？今天我們就嘗試著塑

造一個美麗、可愛的小藝術(shù)品。導(dǎo)入新課，并課件出示課題：《民間面塑》。

3、講授新課：

（1）出示范作，分析并講解面塑的制作方法：

壓、揉、搓、擰、剪

（2）還可以借助一些工具幫助，并分別演示用法。

梳子、牙簽、牙刷、撥子等。

（3）看課件：

這些方法在實際造型中還需要靈活運用。下面請大家欣賞一位民間藝人的作品，邊

看邊想，他是如何用這些技法表現(xiàn)作品的？

看一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，找找個部分都用的什么方法制作。

（4）小組探究：

關(guān)于面塑你還想知道些什么？教師并給予講解。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：請同學(xué)們運用剛才學(xué)習(xí)的方法塑造你自己喜歡的形象。（可以小組合作

完成。）

指導(dǎo)要點：

（1）造型設(shè)計要有創(chuàng)意。

（2）注意色彩的搭配。

（3）各種方法的靈活運用。

六、課堂小結(jié)，作品展示：

組織學(xué)生有秩序地互相欣賞瀏覽。并讓學(xué)生從造型設(shè)計、創(chuàng)意、色彩搭配、造型手

段等方面進(jìn)行評述。

教師概括總結(jié)本課的內(nèi)容，讓學(xué)生在生活中多留心一下身邊的藝術(shù)。

第3課冰棒棍玩具（步驟圖略）

課業(yè)類型：設(shè)計應(yīng)用課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另

一組相同組合冰棒棍的兩個端固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。（兩組以上組

合也可以）

應(yīng)會：參考教材中的作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、等根據(jù)預(yù)先

的設(shè)計進(jìn)行冰棒棍玩具的制作。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造和動手能力。

二、教學(xué)重點與難點：

重點：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。

難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

冰棒棍若干、大頭針、膠水、彩紙、剪刀等材料。

四、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：

檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

2、導(dǎo)入新課：

（1）出示范作，找同學(xué)下來玩一玩，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）找學(xué)生說說是用什么材料制作的。導(dǎo)入本課，并課件出示課題：《冰棒棍玩具》

3、講授新課：

A、小組探究學(xué)習(xí)：

通過課件進(jìn)行研究，教師提出探究問題。

（1）從造型上看，這些冰棒棍玩具有什么不同？

（2）從顏色上看，這些冰棒棍玩具有什么特點？

（3）想一想，課件上的冰棒棍結(jié)構(gòu)像什么？

（4）這些冰棒棍玩具實用哪些制作方法？可以用哪些材料來進(jìn)行制作？

B、教師運用課件演示冰棒棍玩具的制作方法。

以四根冰棒棍為例，師生共同研討制作步驟。

（1）擺一擺。

（2）鉆眼并用大頭針固定（注意要固定住，但也不能太緊，保證能活動）

（3）用染料給冰棒棍涂上漂亮的顏色。

（4）給冰棒棍添加裝飾、形象。

（5）整理完成。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：用你所學(xué)的方法設(shè)計制作一個新奇的冰棒棍玩具。

指導(dǎo)要點：

（1）設(shè)計要新奇。

（2）根據(jù)你喜歡的顏色設(shè)計出漂亮的色彩。

（3）注意安全。

（4）鉆眼的時候不能用太大的力。

六、小結(jié)：

（1）展示學(xué)習(xí)作品，互相介紹自己的作品。并鼓勵學(xué)生用做好的玩具表演一個節(jié)

目。

（2）教師概括本課的內(nèi)容，總結(jié)冰棒棍玩具的制作步驟。

七、拓展延伸：

（1）在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們提供方便的事物？（拉縮門）

（2）能不能用其他的廢舊物品設(shè)計制造一個奇特的玩具。

第4課植物籽粒拼圖

課業(yè)類型：設(shè)計應(yīng)用課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解用植物籽粒的色彩和適合設(shè)計稿各部分大小的籽粒拼擺，粘貼圖形的方

法。

應(yīng)會：掌握依據(jù)繪好的圖樣，選擇色彩、大小適合的植物籽粒拼擺、粘貼的方法，

進(jìn)行造型創(chuàng)作。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生選擇、進(jìn)行創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。

二、教學(xué)重點與難點：

重點：通過學(xué)習(xí)利用植物籽粒拼圖的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。

難點：作品的新穎、生動，富于美感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

各種形狀、顏色大小的植物籽粒、膠水或乳膠等。

四、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：

檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、導(dǎo)入新課：

出示各種植物籽粒。

提問：你能說出這些植物籽粒的名稱嗎？說一說這些植物籽粒用什么用途？能不能

把它們變成一幅畫？導(dǎo)入本課，并課件出示課題：《植物籽粒拼圖》

3、講授新課：

A、課件演示課本籽粒拼圖的作品。小組進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

（1）分析這些作品，說一說這些作品都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？

（2）從造型上分析這些植物籽粒拼圖作品抓住了動物的哪些特征？

（3）從顏色上分析這些植物籽粒拼圖作品有什么特點？

（4）分析每件作品，說說這些作品用了哪些植物籽粒。是如何用這些籽粒來進(jìn)行

創(chuàng)作的？

（5）你將如何更巧妙地運用這些植物籽粒創(chuàng)造出更精美的作品？

B、教師講解制作步驟：

運用課件演示植物籽粒拼圖的制作方法。

（1）設(shè)計畫稿。

（2）在畫稿上均勻地涂上膠水。

（3）選擇植物籽粒粘貼在畫稿上。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：

運用你手中的植物籽粒，粘貼出一幅美麗的拼圖。

指導(dǎo)要點：

（1）畫稿設(shè)計要簡潔，概括，有創(chuàng)意。

（2）涂膠水要均勻，稍微多一點，注意不要涂到畫稿的外面。

（3）選擇植物籽粒要合理，顏色、排列要好看。

六、小結(jié)：

（1）展示學(xué)生作品，互相欣賞植物籽粒拼圖作品，并讓學(xué)生自己談?wù)勗谄磮D中遇

到的問題，自己是如何解決的以及用各種方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的體會。

七、拓展延伸：

根據(jù)本課的學(xué)習(xí)方法，你還能用什么材料完成漂亮的拼圖，回家試著做一做。

第5課面具

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術(shù)特點，學(xué)習(xí)

表現(xiàn)特點突出的面具，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)

習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)重點與難點：

重點：通過不同地域、不同種族多風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)

特點，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。

難點：面具的表現(xiàn)手法及材料的運用。

三：教學(xué)準(zhǔn)備：

圖畫紙、彩色復(fù)印紙，水彩筆、油畫棒、墨汁以及生活中的廢棄物等。

四、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課：

課件出示藏戲和儺戲圖片。

提問：他們頭上戴了什么樣的道具表演？看到它你有什么感受？它叫什么？

提問：過去人們?yōu)槭裁匆髦婢哌M(jìn)行表演？

隨著科學(xué)的逐步發(fā)達(dá)，人們意識到世界上本來沒有鬼，但是這種面具成為一種藝術(shù)

形象深受人們喜愛。導(dǎo)入新課，并課件出示課題：《面具》

3、講授新課：

（1）出示課件，讓學(xué)生欣賞中國的面具以及外國的面具。

提問：面具有什么共同特點和不同點？用了些什么材料？

（2）小組研討面具的特點。（夸張手法、形式多樣、富有創(chuàng)造性）

（3）學(xué)生交流自己想怎樣設(shè)計面具？都用哪些材料？

（4）教師利用一些學(xué)生作品分析如何運用夸張手法進(jìn)行表現(xiàn)。

（5）師生一起討論制作方法：

第一步：油畫棒著色，留白邊。

第二步：把紙輕輕團(tuán)起來，再展開。

第三步：用墨或者水粉把畫面涂滿。

第四步：用清水沖一遍。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

作業(yè)要求：

小組或兩位同學(xué)任意選擇一種方法，合作完成一張面具作品。

指導(dǎo)要點：

（1）形象要大膽夸張。

（2）形象要猙獰，讓人看了有點害怕。

（3）注意安全。

六、小結(jié)：

每組派代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。學(xué)生發(fā)表自己的看法。教師概括總結(jié)本課

內(nèi)容。

七、拓展延伸：

除了課本上制作面具的方法，你認(rèn)為還有什么方法可以制作面具？回家自己動手做

一做。

第6課紅色的畫

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：認(rèn)識三原色，并通過各種具有民間喜慶特色的物品，以及紅色為主的美術(shù)作

品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識紅色特有的美感，增強(qiáng)對色彩學(xué)習(xí)的興趣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)

一步認(rèn)識一到紅色的畫產(chǎn)生的熱烈、喜慶的藝術(shù)效果。

應(yīng)會：以紅色為主要顏色，繪制一幅以紅色為主的畫，表達(dá)自己的感情。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過教學(xué)活動，使學(xué)生對日常生活中的色彩美有初步的感受能力，從而更加注重觀

察生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過教師的引導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)

習(xí)能力的培養(yǎng)。

二、教學(xué)重點與難點：

重點：認(rèn)識三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫面上的運用。

難點：引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、色相卡、各種工具和材料。

四、教學(xué)過程：

1＞組織教學(xué)：

調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、導(dǎo)入新課：

欣賞自然風(fēng)光、居室環(huán)境、人物服飾等圖片。（課件）

提出問題：

我們的生活中到處都是絢麗多彩的世界，這中間色彩起著重要的作用，今天我們就

來研究下有關(guān)色彩方面的知識。導(dǎo)入本課內(nèi)容。

3、講授新課：

（1）課件出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，讓學(xué)生說說是什么顏色。

（2）講解什么是“原色”

紅、黃、藍(lán)三種顏色是其他任何顏色都調(diào)和不出來的，因此我們把這三種顏色稱為

“原色”也叫“三原色”。這節(jié)課我們注重研究一下紅色的畫。課件出示課題：《紅色的

畫》。

（3）展示以紅色為主的圖片。（課件）

提出問題：（師生共同研討）

A、這些圖片的色彩與前面的圖片色彩有什么不同？（以紅色為主）你看了這些圖

片后有什么感受？（熱烈、喜慶、奔放）

B、這些圖片中哪些物體是紅色的，除了這些你還知道哪些物體也是紅色的或者含

有紅色成分的？（出示色相卡）

C、這幅作品全部用的都是紅色的嗎？（師生共同分析）

師小結(jié)：以紅色為主的畫，并不不是全部都是紅色的（如果都是紅色的，整個畫面

就不美觀了。），也要有其他的顏色，但是主要的是紅色的。

（4）小組討論：

你認(rèn)為都用哪些內(nèi)容可以用紅色的畫面去表現(xiàn)？應(yīng)當(dāng)如何去表現(xiàn)？

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

作業(yè)要求：

創(chuàng)作一幅以紅色為主的畫。

指導(dǎo)要點：

A、選材方面：選擇能烘托節(jié)日喜慶氣氛的場面、場景。還可以選擇紅色的物象來

表現(xiàn)。

B、用色方面：畫面的顏色一定要以紅色或偏紅色的為主來表現(xiàn)，其它顏色也要有。

六、小結(jié)：

（1）組織學(xué)生展示、交流、講評，指出其作品的優(yōu)點、缺點，提高學(xué)生對作品的

鑒賞能力，解決繪畫中的主要問題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的理解。

（2）欣賞大師之作，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。

第7課黃色和藍(lán)色的畫

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：通過聯(lián)系生活實際，以及以黃色、藍(lán)色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受

和認(rèn)識這兩種顏色，增強(qiáng)對色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識到它們使畫面構(gòu)

成的藝術(shù)效果。

應(yīng)會：試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫出以黃色為主和以藍(lán)色為主的畫。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高對色彩美的認(rèn)識。

通過生動有趣的教學(xué)活動，訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重點與難點：

重點：認(rèn)識和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運用。

難點：繪畫時注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、圖片，各種顏色的水彩筆，油畫棒。

四、教學(xué)過程：

1、教學(xué)準(zhǔn)備：

請學(xué)生收集有關(guān)黃色畫面和藍(lán)色畫面的圖片，收集生活中常見的黃顏色和藍(lán)顏色的

實物。

2、導(dǎo)入新課：

出示黃色和藍(lán)色的兩組畫。

提出問題：

第一組和第二組畫面有什么不同？導(dǎo)入本課內(nèi)容，并出示課題：<<黃色和藍(lán)色的

畫〉〉。

3、講授新課：

(1)黃色和藍(lán)色的畫常常帶給我們什么樣的感覺？使我們聯(lián)想到什么？

(2)一年四季中哪個季節(jié)使可以用黃顏色來代表的？哪個季節(jié)可以用藍(lán)色代表。

一天中哪個時間以用黃顏色來代表的？哪個季節(jié)可以用藍(lán)色代表。

(3)出示課件：欣賞黃色和藍(lán)色的畫

提出問題：(學(xué)生探究并以紅色為主的畫聯(lián)系起來講解)

A、黃色的畫為什么稱其為黃色的畫？藍(lán)色的畫為什么稱其為藍(lán)色的畫？你是怎么

理解的？

B、畫面上都有哪些地方運用了黃色或藍(lán)色？這些顏色都一樣嗎？(出示色相卡，

認(rèn)識深淺不同的黃色和藍(lán)色。)

C、畫面中還用到了哪些顏色？

(4)繼續(xù)欣賞：

提出問題：

A、這些畫都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？

B、你最欣賞其中的哪一幅畫，談?wù)勀愕母惺埽?/p>

C、你打算怎么樣去表現(xiàn)？

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：

創(chuàng)作一幅以黃色為主或者以藍(lán)色為主的畫。

指導(dǎo)要點：

類同第6課紅色的畫。

六、小結(jié)：

（1）組織學(xué)生展示、交流、講評，指出其作品的優(yōu)點、缺點，提高學(xué)生對作品的

鑒賞能力，解決繪畫中的主要問題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的理解。

（2）欣賞大師之作，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。

第8課機(jī)器人

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解機(jī)器人的相關(guān)知識，指導(dǎo)機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

應(yīng)會：能用繪畫的方法畫一個機(jī)器人。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重點與難點：

重點：了解機(jī)器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用

廢舊材料設(shè)計制作。

難點：生動地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、繪畫工具和多種制作材料。

四、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課：

找學(xué)生裝扮成機(jī)器人與大家見面交流。

3、講授新課：

A、出示課件：

（1）展示機(jī)器人文字資料。

（2）展示機(jī)器人圖片資料。

（3）展示表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品。

B、提出問題：（引發(fā)學(xué)生觀察機(jī)器人的種類和特征，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。）

（1）為什么叫機(jī)器人？

（2）機(jī)器人能做什么？

（3）機(jī)器人必須是人的樣子嗎？

（4）機(jī)器人是使用什么材料制作的？

C、展示表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用的圖片。（讓學(xué)生初步了解有關(guān)機(jī)器人的科學(xué)知識,

體會機(jī)器人與人的關(guān)系。）

提出問題：機(jī)器人都有哪些功能和作用？

師概括，在各行各業(yè)中（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)行業(yè)、軍事等）都用到了機(jī)器人，它的

種類非常多。能幫助人們做好多的事情。

D、出示課件：講解機(jī)器人制作的基本方法。（手工制作和繪畫的方法）

手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機(jī)器人。

繪畫法：用水彩筆或水粉染料完成。

E、展示學(xué)生作品：

（1）分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用？課本上都用了哪些廢舊物品制作

的？

（2）繪畫作品中，畫的是什么內(nèi)容，她是怎么樣表現(xiàn)機(jī)器人的功能的？

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：

用繪畫或者手工制作的方法，完成一組幫助人們做事的機(jī)器人。（也可以設(shè)計一個

多功能的機(jī)器人）

指導(dǎo)要點：

（1）制作的時候注意安全。

（2）要巧妙地利用各種材料。

（3）要有創(chuàng)新，設(shè)計要新穎。

（4）要體現(xiàn)出機(jī)器人的功能和作用。

六、小結(jié)：

展示作品，讓學(xué)生介紹自己的機(jī)器人，比比看誰的機(jī)器人本領(lǐng)大、誰的最神奇、誰

的最實用，能為人們做好多的事情。

教師概括總結(jié)本課內(nèi)容，對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，對做的好的同學(xué)及時表揚。

第9課捏泥巴

課業(yè)類型：手工制作課

一、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：在學(xué)生活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗?zāi)嗟奶匦裕惺苣竽嘟o我

們帶來的樂趣。

應(yīng)會：通過捏泥，體會陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對玩泥巴過

程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。

二、教學(xué)重點與難點：

重點：學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為源

泉進(jìn)行創(chuàng)作。

難點：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

陶泥、簡單的工具、陶藝作品的課件、百寶箱、收集箱。

四、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：

檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，，教師分發(fā)和好的泥巴，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、導(dǎo)入新課：（引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)探究欲望。）

出示百寶箱（百寶箱中是搜集的各種造型的生活器皿的泥塑作品。），找學(xué)生探索百

寶箱里的秘密。（找學(xué)生從百寶箱中摸出'‘寶貝"。導(dǎo)入本課內(nèi)容，并課件出示課題：《捏

泥巴》。

3、講授新課：

A、提問：這些是用什么材料制作的？這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟

發(fā)？（引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式，就這些器皿的形狀、制作方法展開討論。

教師概括總結(jié)。

B、教師示范捏泥巴的方法：（課件出示制作方法）

壓、揉、搓、捏

學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。還可以用哪些方法？

C、課件出示各種泥塑圖片學(xué)生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生說說自己的

看法或見解。

D、找學(xué)生說說自己想做一個什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？

鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)意，在自己初步的作品上進(jìn)行雕飾，制作出與眾不同的作品。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：

運用自己學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。

指導(dǎo)要點：

(1)要有創(chuàng)新。

(2)注意方法。

(3)注意作品的功能。(用途)

六、小結(jié)：

找同學(xué)說說你的作品的設(shè)計思路和功能，并說出在制作過程中遇到了哪些困難，你

是怎么解決的？通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還想知道什么？

教師歸納總結(jié)學(xué)生的作品，概括本節(jié)課的內(nèi)容。

第10課童年

課業(yè)類型：美術(shù)欣賞課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：“回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。

應(yīng)會：會表達(dá)自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學(xué)會通過

觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有不同的特

點，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。

二、教學(xué)的重點與難點：

重點：

1、通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。

2、認(rèn)識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同形式藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式

帶給人的不同感受。

3、描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。

難點：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

童年圖片資料、水彩筆、油畫棒、彩色紙等。

四、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：

調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，準(zhǔn)備上課。

2、導(dǎo)入新課：

（1）游戲?qū)耄簩W(xué)生邊唱邊做《丟手絹》的游戲。

（2）每人拿出自己最珍貴的紀(jì)念品，給同桌講講自己童年的故事。

（3）請學(xué)生給大家講講自己童年的故事。

教師小結(jié)：我們的童年是美好、幸福的。導(dǎo)入新課，課件出示課題：《童年》。

3、講授新課：

課件出示圖片：

藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)出一幅幅鮮活的童年生活景象。

（1）提出初步欣賞的問題：你最喜歡哪幅作品？為什么？（小組進(jìn)行交流）

（2）教師講解：

《端陽嬰戲圖》

《端陽嬰戲圖》畫的是什么時代的人物？你是怎么看出來的？畫面中人物有幾

個？他們在做什么？你猜得出它們的對話嗎？

《歡天喜地》

觀察《歡天喜地》畫面上的一群孩子在做什么？與《端陽嬰戲圖》相比，人物的表

現(xiàn)有什么不同？這兩幅畫創(chuàng)作的時代哪個離我們更近？

《翻身奴隸的女兒》

畫面中的孩子們在做什么？對比《歡天喜地》在構(gòu)圖上有什么不同？這樣的構(gòu)圖給

你什么樣的感覺？這幅畫表現(xiàn)的是什么民族？從哪里表現(xiàn)出來的？

播放電影《農(nóng)奴》片段。（讓學(xué)生從影視作品中了解當(dāng)時的苦難生活，使學(xué)生感受

現(xiàn)在的幸福生活。）

看到了這些后能感受到作者的創(chuàng)作主題是什么嗎？前面我們欣賞了三幅作品，大家

看看這幾幅畫象是用什么筆畫出來的呢？

我們前面欣賞的幾幅畫都是用中國的傳統(tǒng)技法表現(xiàn)的國畫作品。下面我們再看看下

面欣賞的作品是什么？

《冬天的陽光》

這幅作品使用木雕的方法表現(xiàn)出來的。從這幅畫中你能感受到陽光了嗎？你是從哪

里感受到的？你覺得這幅作品表現(xiàn)的是哪里人？為什么？

《戰(zhàn)爭中成長》

請你猜猜這幅畫是用什么工具畫出來的？畫面中的小朋友的衣著是什么樣的？他

的表情是怎樣的？他心理在想什么？你看過反映這個時期的美術(shù)作品嗎？

播放反映抗日戰(zhàn)爭時期的影視資料《小兵張嘎》片段。

五、小結(jié)：

剛才我們欣賞到了一些美術(shù)作品，就像我們眼前展開了一幅歷史畫卷，了解了不同

時代的孩子的童年生活，你的童年有沒有最難忘的事情？回去可以自己畫畫自己的童年

生活。

第11課怪獸

課業(yè)類型：綜合探索課型

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過觀察分析不同的怪獸，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受她的藝術(shù)特點，能用多

種材料表現(xiàn)出特點突出的怪獸，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、合作學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)

能力。

2、隱性能力與目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)合作意識。

通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和

民族自豪感。

二、教學(xué)重點與難點：

重點：通過各種怪獸的分析，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受他的藝術(shù)特點。

難點：怪獸的設(shè)計、表現(xiàn)及材料的巧妙利用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)怪獸的資料，彩紙，生活中的廢棄物等。

四、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生的情緒，準(zhǔn)備上課。

2、導(dǎo)入新課：

教師播放動畫片中有怪獸的片段，提問：動畫片里的主要形象叫什么？導(dǎo)入本課內(nèi)

容，課件出示課題；《怪獸》。

3、講授新課：

（1）提問：動畫片里的怪獸有什么特點？為什么叫怪獸？

（2）出示課件，學(xué)生欣賞怪獸圖片：

小組討論：這些怪獸有什么共同特點和不同特點？為什么這樣設(shè)計？它有什么作

用？你對我國古代勞動人民創(chuàng)造的這些藝術(shù)品有什么感受？

（3）分小組研究：

這些作品如何表現(xiàn)了怪獸的形象？如何巧用材料的？用了哪些制作方法？

教師組織交流幾種制作方法。（繪畫法、手工制作）

（4）找學(xué)生講故事：

誰能編一個簡短的怪獸故事？怎樣把這個故事表演出來呢？需要什么道具？

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

作業(yè)要求：

小組集體編一個怪獸的故事，并分工合作制作道具，準(zhǔn)備表演。

指導(dǎo)要點：

（1）注意安全。

（2）注意怪獸的形象。

（3）繪畫的同學(xué)注意構(gòu)圖，及色彩的搭配。

六、小結(jié)：

找學(xué)生用自己制作的道具，表演一個故事，師生共同評價。教師概括本節(jié)課的內(nèi)容。

七、拓展延伸：

教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生回家繼續(xù)進(jìn)行表現(xiàn)。

第12課連環(huán)畫

課業(yè)類型：繪畫習(xí)作課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連

環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

2、隱性目標(biāo)與能力:

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)

習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)的重點與難點：

重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作的方法。

難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。

四、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：

調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備上課。

2^導(dǎo)入新課：

課件展示一本本連環(huán)畫。

問：你知道到這里面的故事嗎？找同學(xué)講講里面的故事。你知道這樣的書叫什么

嗎？導(dǎo)入本課內(nèi)容，并出示課件：《連環(huán)畫》。

3、你知道什么樣的畫能稱為連環(huán)畫呢？（師生共同討論）

欣賞《老鼠的夢想》，通過欣賞讓學(xué)生明白：

a.連環(huán)畫是由多幅圖畫連續(xù)展開，闡述一個故事過程的畫叫“連環(huán)畫”。

b.連環(huán)畫包括：圖畫部分和文字部分。

c.連環(huán)畫從篇幅上分：長篇連環(huán)畫（百幅圖畫以上組成）中篇連環(huán)畫百幅圖畫以下，

二三十幅圖畫以上組成）短篇連環(huán)畫（二三十圖畫以下組成）

4、繼續(xù)欣賞連環(huán)畫：（講解四格連環(huán)畫和六格連環(huán)畫）

你能根據(jù)這些畫，講一講故事的內(nèi)容嗎？畫面的安排有什么特點？你能給故事加上

封面嗎？小組討論看看這些封面有什么特點？

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：個人或與同學(xué)合作，自編或選擇一個現(xiàn)有的小故事，畫成連環(huán)畫。也可

以是你喜歡的成語故事、你學(xué)到的寓言故事、別人給你講的故事等等。

指導(dǎo)要點：

（1）抓住故事的主要情節(jié)，再分成四格或六格。

（2）把握住主人公的動作。

（3）整個故事一定要簡單概括、完整。

六、小結(jié)：

展示各組同學(xué)畫的連環(huán)畫，組與組之間互相介紹自己組的畫的連環(huán)畫的作品。

教師總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。引導(dǎo)學(xué)生課后將所畫的連環(huán)畫作品在班級中展覽，供大

家欣賞。

第13課對印版畫

課業(yè)類型：綜合探索課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：初步了解對印版畫的簡單印制技巧。

應(yīng)會：學(xué)習(xí)對印版畫不同的表現(xiàn)方式。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

在教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，

激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。

二、教學(xué)重點與難點

重點：認(rèn)識對印版畫使造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地

表達(dá)。

難點：如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。

四、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：

檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課：

多媒體出示：小游戲：“找不同工

這是兩幅極為相似的畫面，你能在一分鐘內(nèi)找出他們哪里不同嗎？

今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點像。導(dǎo)入新課，課件出示課題：《對印版

畫》。

3、講授新課：

A、課件出示對印版畫，讓學(xué)生欣賞。

提出問題，小組研究：

（1）這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？

（2）仔細(xì)觀察，這些畫是怎么樣制作出來的？

（3）是先畫相同的，還是畫不相同的呢？

（4）這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅相比，好在哪里？

B、教師講解對印版畫的表現(xiàn)方式和技法。（教師做簡單地示范，做到講練結(jié)合）

C、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，進(jìn)行新的創(chuàng)造。

（1）對自己印好的的作品再創(chuàng)造。

（2）對好朋友的作品進(jìn)行別出心裁的再創(chuàng)造。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：

利用兩張紙對印或一張紙對折后再對印的方法印制一幅情趣盎然的畫面。

指導(dǎo)要點：

（1）用色要稍微多一點。

（2）色彩搭配和諧、美觀。

（3）畫面構(gòu)圖合理，畫面內(nèi)容要大膽創(chuàng)新。

（4）對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)造。

六、小結(jié)：

展示學(xué)生作品，組織學(xué)生自評、互評。找同學(xué)說說通過本課的學(xué)習(xí)與實踐，你認(rèn)為

這種表現(xiàn)方法有哪些優(yōu)點？自己有什么收獲。

第14課爬升玩具

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解爬升玩具的制作方法。

應(yīng)會：進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計、制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動

手制作的能力。

教學(xué)的重點與難點

重點：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計。

難點：作品的新穎，制作的精美、實用。

教學(xué)準(zhǔn)備：本課教學(xué)所用的教材基本上以圓筒形為主，可選擇直徑災(zāi)一一5厘米左

右的紙筒或塑料筒（去底部），若已有現(xiàn)成材料，可用稍厚的紙卷制而成。彩色紙也可

用廢舊的廣告宣傳材料代替。

15.《彩墨游戲》

課時：一課時

課型：造型與表現(xiàn)

教學(xué)目的：

1、掌握生宣紙的特性，懂得墨和水能夠在生宣紙上滲透，擴(kuò)散的特點；

2、能夠在生宣紙上隨意擴(kuò)散的墨跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)

能力；

3、讓學(xué)生在有趣的水墨游戲中體驗和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，感受水墨游戲

的樂趣。

重點難點：在墨跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。

課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；欣賞作品；想象演示圖；數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)

作業(yè)要求：將水墨潑在生宣紙上，讓其任意滲透、擴(kuò)散，形成墨跡。再根據(jù)想象添

畫成人物、動物等形象。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：在上節(jié)課里，我們通過有趣的水墨游戲，發(fā)現(xiàn)了水墨……

2、從水墨在生宣紙上具有滲透、擴(kuò)散的特性導(dǎo)入，用直觀演示法展示水墨滲透、

擴(kuò)散的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

3、設(shè)疑：水墨的這個特性有什么作用呢？一一可以用來畫“大怪獸”?！按蠊肢F”

三個字對學(xué)生通常具有很大的吸引力。當(dāng)學(xué)生聽到這句話時，一下子就來精神了。這個

時間就是導(dǎo)入新課最好的時機(jī)。板書課題，導(dǎo)入新課。

二、體驗：

1、只要把墨倒到生宣紙上，讓它自己散開，真的就可以變出一只大怪獸嗎？是的，

可以。因為在國畫當(dāng)中，有一種技法叫做潑墨畫。（板書）說起潑墨畫，還有一個有趣

的小故事呢：

三國東吳孫權(quán)當(dāng)皇帝時，喜好繪畫。有一次，孫權(quán)叫一個畫家給他畫屏風(fēng)畫，

畫家畫著畫著，不小心在漂亮的畫絹上濺落了一小點墨。畫家嚇了一跳，他知道孫權(quán)性

子暴躁，弄污了他的畫絹，就不定會被革職治罪。怎么辦呢？畫家緊張地反復(fù)思索對策,

突然，他心里一亮，想出一個絕妙的辦法。于是，他很鎮(zhèn)靜地急速揮毫，很快把畫畫成,

他機(jī)智地利用這一小點墨，加上幾筆，依它的形狀，點染成一只小蒼蠅，畫得又細(xì)致又

逼真，栩栩如生。過了兩天，孫權(quán)把這張屏風(fēng)畫要去，佇立畫前欣賞，發(fā)現(xiàn)屏風(fēng)上畫的

是一籃楊梅，籃子旁邊的有一個小蒼蠅，似乎在爬動。他就用衣袖對著蒼蠅揮動一下，

想把它趕走，不料蒼蠅卻動也不動。孫權(quán)又用手指去彈蒼蠅、蒼蠅依然不動，這時，他

定睛細(xì)看，才看清那是一只畫上去的蒼蠅，孫權(quán)不禁高興地稱贊起來畫家來：“真是畫

中圣后，朕以為那是一只真蒼蠅呢！”這就是繪畫史上為人津津樂道傳作美談的“誤筆

成蠅”，這位有高超寫實技巧的畫家叫曹不興。

2、回顧剛才的故事，提煉出潑墨畫的作畫步驟：

潑（把墨倒在紙上）一一形（形成一定形狀的墨跡）一一添（根據(jù)形狀想象添畫）

——成（成為一個具體或者抽象的形狀）

3、名家作品欣賞?？纯创髱熀托∨笥褌?nèi)绾瓮ㄟ^潑墨的方法，形成各種有趣的形

象的。

三、表現(xiàn)：

同學(xué)們看過了這么多有趣的潑墨畫作品，肯定也想自己親自試試。下面我們來看看

怎樣才能畫出一幅好的潑墨畫作品；

1、潑：讓學(xué)生自己先動動腦筋，想想應(yīng)該怎樣潑。然后在師生之間的相互交談中，

幫助學(xué)生掌握各種潑墨的方法和竅門。其中需要注意的是，由于教師空間的限制，不贊

成學(xué)生直接把墨倒到紙上。建議可以用滴、用白云筆畫、用紙拓印等方式潑墨。同時也

需要讓學(xué)生知道，不一定要潑濃墨，中墨、淡墨都可以潑。甚至可以通過潑不同深淺的

墨，使畫面更富于變化。

2、形：水墨在生宣紙上滲透、擴(kuò)散，會形成各種有趣的墨跡。這是要注意用廢紙

把多余的墨吸掉。

3、添：這里是本節(jié)課的重難點所在。一般我們選擇了在墨跡完全干透之后在添畫，

以防添加的墨線擴(kuò)散。在等待的過程中，我們會結(jié)合添畫步驟圖，看看大師們是怎樣把

墨跡的基礎(chǔ)上添畫的。我們也可以玩“猜一猜”游戲，猜猜大師們可以把這些墨跡變成

什么玩意。時間容許的話甚至可以請學(xué)生上臺嘗試一下添畫。如果墨跡干了，學(xué)生就可

以嘗試著在自己的作品上添畫了。添畫之前，不妨把畫紙轉(zhuǎn)換一下角度，看看會不會有

更多的想法？

4、成：添畫完成后，同學(xué)們的墨跡都變成了各種各樣的大怪獸。給你的怪獸起一

個名字，寫在它的身邊吧。教師在這個步驟要抓緊時間給學(xué)生的作品拍照，準(zhǔn)備下一環(huán)

節(jié)的欣賞展示用。

四、回顧：

1、展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，請同學(xué)們介紹一下自己的大怪獸。（包括它是怎樣畫出

來的）

2、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：在這節(jié)課里，你發(fā)現(xiàn)了什么？你學(xué)會了什么？

3、預(yù)留足夠的時間給孩子們搞衛(wèi)生，收拾學(xué)習(xí)用品

16.身邊的設(shè)計藝術(shù)

［設(shè)計理念］

新課程理念下的教學(xué)過程需要我們?yōu)閷W(xué)生營造一個“自主探究”的氛圍。蘇聯(lián)教育

家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感

到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強(qiáng)烈?！?/p>

在美術(shù)教學(xué)活動中，我們不妨多給學(xué)生提供一種探究的機(jī)會，讓他們倍受成功的喜悅，

使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，這將激勵他們不斷探索，從而踏上成功之路。

［教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)］

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

⑴、通過尋找生活中的設(shè)計藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計

藝術(shù)的審美特征。

⑵、在欣賞設(shè)計藝術(shù)作品、討論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，有意識的培

養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、動手實踐能力，

從中體驗到設(shè)計藝術(shù)的樂趣。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

⑴、學(xué)會觀察、學(xué)會體驗、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，提

高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。

⑵、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生

形成用語言表達(dá)設(shè)計意圖的能力。

［教學(xué)重點與難點］

重點：了解設(shè)計藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征，運用藝術(shù)設(shè)計方法進(jìn)行設(shè)計

創(chuàng)作。

難點：感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征。

［教學(xué)流程及設(shè)計意圖］

一、發(fā)現(xiàn)美

1、小朋友喜歡逛超市嗎？

2、超市里有什么？

3、小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布）

喜歡嗎？

（1）、請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？

（2）、你喜歡什么？為什么？

（3）、哪個地方最合你的心意？

（4）、你呢，想選哪件？說說原因。

4、獎勵糖果，請生自選：

（1）、你選的是什么形狀的？

（2）、它是啥樣的？

（3）、你怎么會選這顆？

看來，小朋友對既實用又美觀的東西都很喜歡。

［以鮮明生動的形象，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。一個鮮明生動的形象，無

疑會引起孩子們觀察及感知對象的極大興趣。教師在教學(xué)中，通過直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)

情境，以形象去感人，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素一

形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力?？梢哉f，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。］

二、感受美

1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)

現(xiàn)了嗎？

2、書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，P34-35,我們來欣賞一下。

這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。

（生互相介紹）

師表揚：小朋友介紹得真細(xì)致，象個小小推銷員。

［以真摯強(qiáng)烈的情感，鼓勵學(xué)生大膽投入、主動參與。教師對學(xué)生的參與活動及時

進(jìn)行鼓勵、表揚，用熱情洋溢的語言調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性與積極性。］

三、欣賞美

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？

生：形狀

花紋

色彩（師板書）

2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改

變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請

大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評。

（1）、點擊汽車（花朵形）

這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？

如果你來設(shè)計，想怎樣打扮？

還有精彩的地方嗎？你會怎么變？

點擊汽車（漢堡型）

你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這

位設(shè)計師的想象力真豐富啊！

繼續(xù)點汽車（各款汽車）

這兒還有更多款式新穎的汽車呢！

（2）、點擊床（月牙型）

猜：這是什么？

告訴你們吧，這是一張一一床！

意想不到吧！看來，改變物體的形狀時，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可

以來個超級變——變——變呢！

你還可以把床變成什么樣子？

點擊床（各種床）

小朋友真聰明，設(shè)計師也想到了！

看，這些都是！

4、小結(jié)：設(shè)計師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當(dāng)回小小設(shè)計師，你想設(shè)

計什么呢？

［利用多媒體計算機(jī)優(yōu)化環(huán)境，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有效

地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生以往的生活積累，運用相關(guān)的美術(shù)知識與經(jīng)驗發(fā)散思維，創(chuàng)

造出充滿個性和活力的作品。］

四、創(chuàng)造美

1、小朋友想的物品真多?。∧銈冎绬?，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個

“創(chuàng)意設(shè)計”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實用又美觀，你就

可以得到最佳創(chuàng)意獎，(師出示獎?wù)?想不想得到？不過老師要提醒大家，比賽時間只

有十分鐘，大家可要抓緊哦！

2、學(xué)生作業(yè)，師適時點撥

(播放圖片音樂)

［充分利用多媒體計算機(jī)，將所要欣賞的內(nèi)容，配以優(yōu)美動聽的音樂，讓學(xué)生欣賞。

在這樣美妙的藝術(shù)氛圍中，自然而然地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)造思維。］

3、作業(yè)展評

(1)、指名評

你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣？

老師這兒有好多智慧星，請摘一顆貼在你喜歡的作品下。

(2)、集體評

其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。

(3)、師生互評

這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一

下。

我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們。

［作品展示是一條適合學(xué)生相互交流的渠道，通過不同個性色彩作品的評價，使學(xué)

生直觀地感受到自我的被認(rèn)可，體驗到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來的無窮樂趣，請他們多談?wù)勛约?/p>

的作品，讓學(xué)生體會到被承認(rèn)被肯定，從而樹立信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。并以肯

定積極的評價，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步體驗成功的喜悅，創(chuàng)造的快樂。］

4、總結(jié)：

小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動

腦子，動起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你

就會覺得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！

［作為審美教育，美術(shù)教學(xué)在傳授和學(xué)習(xí)知識的同時，更重要的是使學(xué)生樹立正確

的審美觀點，培養(yǎng)認(rèn)識美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美的能力。積極投入、動手參與，才能使每個

學(xué)生在課堂教學(xué)活動中達(dá)到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用，完成從觀察到思維直至表達(dá)的創(chuàng)作

全過程

17.電腦美術(shù)

領(lǐng)域設(shè)計，應(yīng)用，造型，表現(xiàn)

課時1課時

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

2.教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電

腦能夠正常運行。

復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的操作方法及本課的圖案設(shè)計，排列，重復(fù)等造型知

識內(nèi)容。

教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。

利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

2.發(fā)展階段

教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場演示電腦繪畫中圖

案繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

教師演示并帶領(lǐng)