四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)學(xué)科教學(xué)全冊(cè)綱要

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)學(xué)科教學(xué)全冊(cè)綱要

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形，色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體

學(xué)驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看，畫(huà)畫(huà)，做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ),

對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力,

情

其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象，立體造

型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和

分

較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊再利用用能力，

析有待進(jìn)一步地提高。同時(shí)本學(xué)期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生

對(duì)身邊事物進(jìn)行更多的感受和觀察。

1、“造型一表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)線(xiàn)條、形狀、色彩與肌理等造型

元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)觀察、繪畫(huà)、制作等

方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。

2、“設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：嘗試從形狀與用選的關(guān)系，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工

藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等形式原理，甩手繪

教草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，感受設(shè)計(jì)和工藝與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)

學(xué)另I。

目3、“欣賞一評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：欣賞符合學(xué)生認(rèn)知水平的中外美術(shù)作品,

用語(yǔ)言或文字等多種形式描述作品，表達(dá)感受與認(rèn)識(shí)。

標(biāo)

4、“綜合一探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)、

品德與社會(huì)、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作與展示，并發(fā)表創(chuàng)作意圖。

課1、能夠認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。

2、運(yùn)用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。

程

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力，發(fā)展其發(fā)散思維能力和創(chuàng)造力。

要

4、提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力，掌握一定的技能技巧，能夠完成課本上的

求目標(biāo)任務(wù)。

教

教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有

材目的地加以運(yùn)用；2、表現(xiàn)生活中的有趣情境,有意義的事和自己喜歡的人

物，表達(dá)自己的情感；3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏校?/p>

的

激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

重

教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，空間想象能力的培養(yǎng)；2、

難欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)；3、用水粉,

水彩顏料表現(xiàn)周?chē)氖挛?表達(dá)自己的興趣與愿望。

點(diǎn)

1、要求學(xué)生做好材料的準(zhǔn)備工作。要做到課前布置，課時(shí)檢查，課

后整理。注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。

2、由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具，一定要提醒學(xué)生注意安全,

課

另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛(wèi)生和整潔。

程

3、由于教材畫(huà)面較小，教師教學(xué)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些大幅的范畫(huà)掛圖或

實(shí)

用粉筆在黑板上作演示，使學(xué)生都能看得清楚看得明白。一些手工課需要

施涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要。

設(shè)4、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從

想而更利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能

力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的

審美能力。

實(shí)

2、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，

現(xiàn)

確立學(xué)生的主體地位。

教

3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，

與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

育

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以

教

及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

學(xué)

5、運(yùn)用電視、錄像、范畫(huà)、訪問(wèn)、故事、游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)

目形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

6、改革評(píng)價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的

標(biāo)

評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高

的的評(píng)價(jià)體系。

措7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

施8、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)

生素質(zhì)的全面發(fā)展。

9、利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

評(píng)

價(jià)小學(xué)《美術(shù)》評(píng)價(jià)主要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)能力兩個(gè)方面的內(nèi)容。采

取定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法進(jìn)行，主要包括平時(shí)課堂表現(xiàn)考查成

方績(jī)、作業(yè)成績(jī)、期末考查成績(jī)，能力等進(jìn)行綜合評(píng)定；成績(jī)按照各項(xiàng)所占不

同百分比的方式評(píng)定。

法

評(píng)價(jià)實(shí)行等級(jí)制，評(píng)價(jià)等級(jí)分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D

設(shè)（待合格）四個(gè)等級(jí)。

計(jì)

總課時(shí)第01課時(shí)年月日

課題第1課祖國(guó)在我心中共2課時(shí)第1課時(shí)

知識(shí)與技能目標(biāo)：能從角度或局部形象來(lái)對(duì)主題進(jìn)行表示。

過(guò)程與方法目標(biāo)：圍繞繪畫(huà)或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)

教學(xué)

到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。

目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。

教學(xué)重

學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。

難點(diǎn)

自主學(xué)習(xí)、分析歸納、繪畫(huà)表現(xiàn)、欣賞評(píng)價(jià)

教法學(xué)法

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、課件引入

通過(guò)多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運(yùn)會(huì)學(xué)生暢談自己見(jiàn)到的場(chǎng)景。

升起五星紅旗的情景，將同學(xué)引入一個(gè)充溢神圣

感、自豪感的氛圍中。

二、了解常識(shí)

和同學(xué)一起交流課收集的關(guān)于國(guó)旗、國(guó)微、學(xué)生了解收集到的資料。

國(guó)歌的知識(shí)，讓同學(xué)更深一層地了解五星紅旗的

說(shuō)說(shuō)國(guó)旗、國(guó)微中的圖案和所蘊(yùn)含

寓意、來(lái)歷，和作為一個(gè)中華人民共和國(guó)公民應(yīng)

的意思。

具有的常識(shí)。

三、師生討論

學(xué)生交流

一起欣賞課件上的攝影作品、范畫(huà)，了解每

一幅圖畫(huà)所傳達(dá)的心情。接下來(lái)談?wù)勛陨淼膭?chuàng)作

說(shuō)說(shuō)自己的想法和對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的

設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自身獨(dú)特的想

構(gòu)思。

法。有了好的構(gòu)思后，同學(xué)應(yīng)著重考慮畫(huà)中的情

景、國(guó)旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以和相關(guān)的

環(huán)境的位置分配。

四、繪畫(huà)步驟

學(xué)生聽(tīng)講領(lǐng)會(huì)。

構(gòu)思，打輪廓，涂色。

學(xué)生嘗試作畫(huà)。

教師重點(diǎn)講解一些不同角度的畫(huà)法，如正

面、側(cè)面、反面等不同的表示方法，以和敬禮一

些動(dòng)作的畫(huà)法，畫(huà)面總休色調(diào)的掌握等。

學(xué)生相互評(píng)價(jià)作業(yè)。

五、欣賞評(píng)價(jià)

繪畫(huà)作業(yè)完成后，進(jìn)行師生一起評(píng)。

總課時(shí)第02課時(shí)年月日

課題第1課祖國(guó)在我心中共2課時(shí)第2課時(shí)

知識(shí)與技能目標(biāo)：能從角度或局部形象來(lái)對(duì)主題進(jìn)行表示。

教學(xué)

過(guò)程與方法目標(biāo)：圍繞繪畫(huà)或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)

到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。

目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。

難點(diǎn)學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。

教法學(xué)法自主學(xué)習(xí)、分析歸納、繪畫(huà)表現(xiàn)、欣賞評(píng)價(jià)

教師教

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、看書(shū)自學(xué)

上課時(shí)先讓同學(xué)自學(xué)，了解關(guān)于黑板報(bào)的相學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)辦過(guò)的黑

關(guān)知識(shí)，如黑板報(bào)由哪幾部組成，設(shè)計(jì)和出黑板板報(bào)。

報(bào)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題等。

二、欣賞評(píng)價(jià)

對(duì)黑板報(bào)的要求有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)后，我

們來(lái)對(duì)本班的黑板報(bào)和一些手抄報(bào)做一個(gè)評(píng)價(jià)，分析、討論班級(jí)張貼的各類(lèi)

看看本班的黑板報(bào)對(duì)照書(shū)上的要求，有哪些地方黑板報(bào)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

做得不錯(cuò)，哪些地方有待改進(jìn)，進(jìn)一步加深對(duì)黑

學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)黑板報(bào)。

板報(bào)的認(rèn)識(shí)。

三、黑板報(bào)設(shè)計(jì)步驟要求

黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)應(yīng)主題明確，版面美觀、醒

目，以達(dá)到吸引觀眾的宣傳效果。

學(xué)生聽(tīng)講、領(lǐng)會(huì)。

a、組織相關(guān)稿件每期黑板報(bào)都有一個(gè)主題，

圍繞主題選擇稿件，5至6篇即可；b、繪制版面

設(shè)計(jì)圖版面主要內(nèi)容設(shè)計(jì)可為：一個(gè)刊頭，歸納板報(bào)設(shè)計(jì)步驟。

大、中、小文章版塊6篇，作業(yè)比例參照本班教

室內(nèi)的黑板比例；C、版塊布局畫(huà)格子；d、分工

合作完成

歸納黑板報(bào)設(shè)計(jì)的元素。

四、排版設(shè)計(jì)

以“慶國(guó)慶”為主題做排版

1、設(shè)計(jì)一個(gè)比較切合“慶國(guó)慶”主題的刊

頭，畫(huà)在黑板合適的位置上；2、選擇布置好版

塊標(biāo)題位置，并用合適的外形把版塊畫(huà)出來(lái)；3、

選擇適當(dāng)?shù)念}花、尾花插圖畫(huà)在合適的位置上。

學(xué)生嘗試作畫(huà)。

五、欣賞評(píng)價(jià)：作業(yè)完成后進(jìn)行評(píng)價(jià)，小結(jié)

小組內(nèi)交流、相互促進(jìn)。

學(xué)生互評(píng)。

教學(xué)反思

總課時(shí)第03課時(shí)年月日

課題第2課時(shí)間告訴我共2課時(shí)第1課時(shí)

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形

式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)時(shí)間的意義，

教學(xué)

形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一

天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)

教學(xué)重

和制作時(shí)鐘，手表。

難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

教法學(xué)法欣賞、分析、歸納、制作

教師教學(xué)活

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

動(dòng)設(shè)計(jì)

一、欣賞導(dǎo)入學(xué)生拿出從自己家?guī)?lái)的鐘表，

與同學(xué)們一起看一看，說(shuō)一說(shuō)，比一

欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表。聊一聊鐘表的特比。

征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。

二、認(rèn)知了解通過(guò)觀察自己帶的鐘

表。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu)。觀察、交流、討論。

三、自主表現(xiàn)

1、師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，

設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個(gè)鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、

刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。1、根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分

析，分出適合做鐘面的材料、適合做

2、欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料刻度的材料、適合做指針的材料。

可以用來(lái)制作鐘表？

3、通過(guò)展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表.使

學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作2、自學(xué)紙手表的折法，師生共

中出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。如：鐘面太過(guò)復(fù)雜看不清指同探討指正。

針、指針太過(guò)相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙

指針行走等等。

四、自主探究

以小組為單位，用自己喜歡的材

制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙

料，制作一只精美別致的鐘表。

手表，設(shè)計(jì)添畫(huà)完整。

五、展示評(píng)價(jià)

教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。相互看看同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的鐘表外

形，相互提提改進(jìn)意見(jiàn)，說(shuō)一說(shuō)你喜

歡的設(shè)計(jì)。

教學(xué)

反思

總課時(shí)第04課時(shí)年月日

課題第2課時(shí)間告訴我共2課時(shí)第2課時(shí)

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形

式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。

教學(xué)

過(guò)程與方法目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一

天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情

感態(tài)度。

教學(xué)重

了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)

鐘，手表。體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

難點(diǎn)

教法學(xué)法欣賞、分析、歸納、制作

教師教學(xué)活動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)

一、游戲?qū)?/p>

“報(bào)時(shí)”小游戲：講臺(tái)前面擺著一個(gè)大請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模擬電臺(tái)播音員進(jìn)行

鐘表模型，請(qǐng)一名學(xué)生根據(jù)播音員的報(bào)時(shí)撥報(bào)時(shí)游戲，撥動(dòng)大鐘表指針。

動(dòng)指針，設(shè)置時(shí)間。

二、方法探索

1、師生互動(dòng)：教師撥動(dòng)大鐘表指針，并

報(bào)一天中的不同時(shí)刻，學(xué)1、生們?cè)谧簧献鰟?dòng)作表演這個(gè)時(shí)

間自己在于什么。

2、教師依次提出問(wèn)題，

a.這三幅畫(huà)各畫(huà)了什么？這三幅畫(huà)有什

么聯(lián)系？b.你能將這三幅畫(huà)按順序排一2、學(xué)生討論。

排嗎？為什么這樣排？（按時(shí)間順序）

3、相同的時(shí)間里，不同的人都忙著做些

什么呢？

3、學(xué)生交流回答。

4、說(shuō)說(shuō)課本P8頁(yè)這些繪畫(huà)作品的特點(diǎn)，

與前面的作畫(huà)方式有什么不同？

三、創(chuàng)作訓(xùn)練

4、學(xué)生分析、欣賞、交流。

1、出示作畫(huà)要求。

2、教師巡同輔導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)

學(xué)生任選一種作畫(huà)形式獨(dú)立創(chuàng)作。

教師引導(dǎo)學(xué)生，點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

與同學(xué)互相介紹自己的畫(huà)，并進(jìn)行

五、拓展延伸簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。

課后自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)

聽(tīng)名人珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺堋?/p>

會(huì)珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。

教學(xué)

反思

筆

總課時(shí)第05課時(shí)年月日

課題第3課周末日記共2課時(shí)第1課時(shí)

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫(huà)中人物的動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)

要點(diǎn)，并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語(yǔ)言記錄和表現(xiàn)周末的生活。

教學(xué)

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)用不同的繪畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)自己在周末的所見(jiàn)所

目標(biāo)聞，進(jìn)一步熟悉對(duì)人物的概括表現(xiàn)與運(yùn)動(dòng)姿態(tài)以及各部分的關(guān)節(jié)變化的表

現(xiàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂(lè)觀、積極、

健康的生活態(tài)度。

教學(xué)重將自己周末的一段經(jīng)歷用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)。

難點(diǎn)人物的動(dòng)態(tài)及人物動(dòng)態(tài)的組合。

教法學(xué)法自主學(xué)習(xí)、分析歸納、繪畫(huà)表現(xiàn)、評(píng)價(jià)總結(jié)

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)引入學(xué)生漫談自己在周末與

親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡

1、同學(xué)們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢？開(kāi)展的活動(dòng)：如郊游、采摘上

為什么？網(wǎng)沖浪，學(xué)騎車(chē)、體育鍛煉等。

交流欣賞自己帶來(lái)的在周末里

、平時(shí)，你們的周末生活是怎樣度過(guò)的呢?在周

2的照片。

末里，你最喜歡做些什么？

1、嘗試練習(xí)：改變黑板上

二、嘗試探索

靜止人物的頭、軀干、四肢的

動(dòng)作，看誰(shuí)在一分鐘內(nèi)畫(huà)出的

1、教師在黑板上畫(huà)一個(gè)靜止?fàn)顟B(tài)的簡(jiǎn)筆畫(huà)人

人物動(dòng)態(tài)最多。

物。問(wèn)題：怎樣畫(huà)才能使靜止的人物動(dòng)起來(lái)?教師

在黑板上畫(huà)一些物品，如足球、羽毛球拍、掃帚等。

2、師生評(píng)價(jià)、討論、總結(jié)。

3、師生共同解決嘗試作業(yè)中的

2、人體的動(dòng)態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的？

問(wèn)題。

3、發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試作業(yè)中的問(wèn)題，如彎腰、下蹲

等動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。結(jié)合教師示范，講解人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的

合理性。

1、師生欣賞、評(píng)述：

欣賞了畫(huà)家及同學(xué)們的作品，

如果我們也來(lái)把自己周末里美

三、學(xué)生作業(yè)好時(shí)光記錄下來(lái)同學(xué)之間相互

交流自己的感受。

出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫(huà)作品。

2、嘗試練習(xí)、表現(xiàn)創(chuàng)作。

《放風(fēng)箏》、《學(xué)騎車(chē)》、《林間》、《修鞋》

1、分析畫(huà)面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。

1、自評(píng)。

2、畫(huà)面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、表情分析。

2、學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。

3、作業(yè)要求：用繪畫(huà)的方式畫(huà)出自己在周末里

印象最深刻的事情或人物。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

五、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出

在周末里新奇有趣、印象深刻的事。

總課時(shí)第06課時(shí)年月日

課題第3課周末日記共2課時(shí)第2課時(shí)

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫(huà)中人物的動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)

要點(diǎn)，并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語(yǔ)言記錄和表現(xiàn)周末的生活。

教學(xué)

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)用不同的繪畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)自己在周末的所見(jiàn)所

目標(biāo)聞，進(jìn)一步熟悉對(duì)人物的概括表現(xiàn)與運(yùn)動(dòng)姿態(tài)以及各部分的關(guān)節(jié)變化的表

現(xiàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂(lè)觀、積極、

健康的生活態(tài)度。

教學(xué)重將自己周末的一段經(jīng)歷用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)。

難點(diǎn)人物的動(dòng)態(tài)及人物動(dòng)態(tài)的組合。

教法學(xué)法自主學(xué)習(xí)、分析歸納、繪畫(huà)表現(xiàn)、評(píng)價(jià)總結(jié)

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

計(jì)

一、嘗試導(dǎo)入

讓學(xué)生在草稿紙上畫(huà)出同一人物三個(gè)不同欣賞、評(píng)價(jià)學(xué)生的嘗試作業(yè)，發(fā)

的角度（正面、側(cè)面、背面）?，F(xiàn)問(wèn)題。

二、認(rèn)識(shí)組畫(huà)

1、欣賞一組三毛的連環(huán)畫(huà)。畫(huà)中沒(méi)有文字，1、認(rèn)識(shí)圖文結(jié)合。

要求學(xué)生為每幅圖配上一句話(huà)。

2、認(rèn)識(shí)事物的發(fā)展是有起因、

2、出示一組（四張）打亂順序的連環(huán)畫(huà)，經(jīng)過(guò)和結(jié)果的。

要求學(xué)生重新排序。

3、認(rèn)識(shí)組畫(huà)的版面形式。

3、欣賞三種不同的連環(huán)畫(huà)版畫(huà)。

三、感悟文字

以小組合作的方式進(jìn)行自主學(xué)

提供兩段文字進(jìn)行比較。習(xí)。

提問(wèn)：1、哪段文字的操作性更強(qiáng)？2哪段

文字更有意義？3、圈出文字中能再現(xiàn)畫(huà)面的詞

語(yǔ)。

四、方法探索，繪畫(huà)指導(dǎo)

1、繪畫(huà)步驟：1、學(xué)生聽(tīng)講、領(lǐng)會(huì)。

構(gòu)思，可先想畫(huà)面再出現(xiàn)文字，也可以先有

文字再想畫(huà)面；確定排版；畫(huà)主角；畫(huà)場(chǎng)景。

2、學(xué)生嘗試自由表現(xiàn)，感受不

2、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)組畫(huà)不同畫(huà)面的變化處理。同處理方法呈現(xiàn)的不同效果。

3、出示同一個(gè)故事，哪一個(gè)更精彩

五、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：用畫(huà)筆記錄下故事發(fā)生的過(guò)1、學(xué)生創(chuàng)作。

程，要有起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

2、修改自己的畫(huà)面。

2、教師巡視指導(dǎo)。遇到有代表性的問(wèn)題進(jìn)

行及時(shí)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)。

教學(xué)反思

總課時(shí)第07課時(shí)年月日

課題第4課紙品樂(lè)陶陶共3課時(shí)第1課時(shí)

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝

飾畫(huà)。了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

教學(xué)

過(guò)程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一

目標(biāo)件紙條工藝品。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的作風(fēng)。

教學(xué)重

能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

難點(diǎn)

教法學(xué)

自主學(xué)習(xí)、分析歸納、設(shè)計(jì)制作、欣賞評(píng)價(jià)

法

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、欣賞導(dǎo)入，了解材料

1、欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。

思考：這些作品是用什么材料制作的？用什學(xué)生自主回答，作品用皺

么方法制作的？紋紙、衛(wèi)生紙制作的。

2、出示課題：紙品樂(lè)陶陶。

二、反饋交流、準(zhǔn)備材料

1、師生交流解決捌作問(wèn)題：學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙

繩或紙團(tuán)。

(1)、怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致？

(2)、怎樣搓紙繩不易松敢？

2、教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材料。

三、教師示范，討論方法

1、學(xué)生聽(tīng)講、領(lǐng)會(huì)。

1、教師示范制作方法步驟

①構(gòu)思畫(huà)草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植

物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明；②涂膠：用膠水或2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論。

膠棒均勻地涂在所畫(huà)圖形的線(xiàn)上；③粘貼：將紙

繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，3、學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)

示范時(shí)結(jié)合采用單線(xiàn)貼和團(tuán)線(xiàn)貼法。價(jià)：紙團(tuán)排列松散，形象不突出；

未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩

搭配。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)

2、欣賞教材中的范圖，學(xué)習(xí)方法。作的設(shè)想。

3、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用

紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。

四、掌握技術(shù)、自主表現(xiàn)

嘗試表現(xiàn)。

兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅

粘貼畫(huà)。

五、相互評(píng)價(jià)，拓展延伸學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。

藝術(shù)作品欣賞。

教學(xué)反

思

總課時(shí)第08課時(shí)年月日

課題第4課紙品樂(lè)陶陶共3課時(shí)第2課時(shí)

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝

飾畫(huà)。了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

教學(xué)

過(guò)程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一

目標(biāo)件紙條工藝品。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的作風(fēng)。

教學(xué)重

能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

難點(diǎn)

教法學(xué)法自主學(xué)習(xí)、分析歸納、設(shè)計(jì)制作、欣賞評(píng)價(jià)

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、作品賞析，提供參考

1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。（抽象、具象引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

作品，半立體、全立體作品）

2、體驗(yàn)感受厚紙條的性能特點(diǎn)。

嘗試探究紙條形成方法，將

出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制。紙條折成各種不同的形狀。

教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。

二、體驗(yàn)感受，嘗試探究

1、參照課本P14頁(yè)圖樣，探究各種小零件的制

作方法，拆出各種小零件。

2、評(píng)析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、

卷、壓、扭等。1、零件制作訓(xùn)練。

3、學(xué)生練習(xí)，教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。2、學(xué)習(xí)方法。

三、歸納制作步驟和方法3、小組合作將嘗試制作的

紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。

教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法：

1、將卡紙裁成等寬紙條；

2、構(gòu)思：要求將實(shí)物變形.運(yùn)用概括、夸張、

添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。學(xué)生聽(tīng)講、領(lǐng)會(huì)。

3、制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像

創(chuàng)造；4、粘貼組合成形。

四、學(xué)生作業(yè)、教師指導(dǎo)

1、作業(yè)要求：課本P15頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)二。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示作業(yè)、評(píng)析交流

教師評(píng)價(jià)總結(jié)。學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼

固定紙條的方法。

以自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行

評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

總課時(shí)第09課時(shí)年月日

課題第4課紙品樂(lè)陶陶共3課時(shí)第3課時(shí)

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝

飾畫(huà)。了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

教學(xué)

過(guò)程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一

目標(biāo)件紙條工藝品。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的作風(fēng)。

教學(xué)重

能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

難點(diǎn)

教法學(xué)法自主學(xué)習(xí)、分析歸納、設(shè)計(jì)制作、欣賞評(píng)價(jià)

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、示范導(dǎo)入，引發(fā)興趣

1、教師在較短時(shí)間內(nèi)將紙筒剪刻成人物造型，1、學(xué)生討論制作方法。

重點(diǎn)技法演示要適當(dāng)慢點(diǎn)。確保清晰呈現(xiàn)。

2、學(xué)生根據(jù)所見(jiàn)談?wù)劇?/p>

2、教師運(yùn)用了哪些基本方法：折、卷、壓、帖。

3、揭示課題：紙品陶樂(lè)樂(lè)-紙筒剪刻造型。

二、嘗試制作、學(xué)習(xí)方法

1、展示課本P15頁(yè)圖紙的紙筒造型。學(xué)生琢磨

切口的位置、方向、長(zhǎng)短的變化等。1、學(xué)生嘗試作業(yè)：選擇課本

P15頁(yè)圖紙的紙筒造型為范本，

2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)制作。

3、歸納紙筒造型的主要步驟：2、聽(tīng)講領(lǐng)會(huì)，學(xué)習(xí)方法。

方法一：先卷筒，后剪切，推折成形。3、學(xué)生再次作業(yè)，選擇課本

P15頁(yè)圖紙的紙筒造型為范本，

方法一：先切割，后卷筒，推折成形。再次設(shè)計(jì)改造。

三、欣賞感受，發(fā)散思維

1、教師出示紙筒剪刻造型的作品與學(xué)生嘗試的1、欣賞優(yōu)秀欣賞學(xué)生作品。

作業(yè)比較，引發(fā)學(xué)生學(xué)生。

2、學(xué)生對(duì)比分析，說(shuō)出不同

2、以人物造型的作品為例，對(duì)比分析不同作品表現(xiàn)的方法。

分別怎樣表現(xiàn)人物各部位的。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)

1、作業(yè)要求：課本P15頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)三。

學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作紙筒剪刻

2、教師隨堂巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提請(qǐng)注意。造型作品。

有創(chuàng)意、制作巧妙的作品及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生欣賞，相互

促進(jìn)、交流。

五、作業(yè)展評(píng)，體驗(yàn)成功

自評(píng)、互評(píng)。

教學(xué)反思

總課時(shí)第10課時(shí)年月日

課題第5課草叢中共2課時(shí)第1課時(shí)

知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)真觀察、分析草類(lèi)植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能

進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。

教學(xué)

過(guò)程與方法目標(biāo)：能用線(xiàn)描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草

與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。

目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞畫(huà)家的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想像添畫(huà)，

使畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，熱愛(ài)自然。

教學(xué)重能用線(xiàn)描的方式表現(xiàn)一片草叢，并進(jìn)行大膽的想象添加。

難點(diǎn)能處理好草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。

教法學(xué)法自主學(xué)習(xí)、分析歸納、繪制表現(xiàn)

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、引入學(xué)生聽(tīng)故事，回想農(nóng)村生活

中各種生活的場(chǎng)景。

學(xué)生閉上眼睛，聽(tīng)老師講草叢中的故事。

二、觀察（草叢植物之單株植物）

1、學(xué)生觀察單株植物，并

1、了解小草的長(zhǎng)相特征。分析特點(diǎn)，了解花草各種不同形

態(tài)。2、說(shuō)一說(shuō)各小組觀察

2、出示實(shí)物，分析葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒(méi)的結(jié)果。

有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同。

1、學(xué)生參與實(shí)踐、觀察草

三、組拼（幾棵草）

的組合個(gè)穿插變化，說(shuō)說(shuō)如何畫(huà)

出來(lái)。

1、組合游戲。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時(shí)觀察到的幾棵

草長(zhǎng)在一起的情形，將帶來(lái)的幾棵草組合在一起，注

2、學(xué)生歸納、回答。

意組合出高低、穿插等變化。

2、教師小結(jié)：幾棵草長(zhǎng)在一起時(shí)，它們會(huì)有前

后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動(dòng)的自然效果。

四、添畫(huà)1、學(xué)生討論，回答各種

昆蟲(chóng)等。

1、思考在草叢中除了草以外，還有什么？

2、學(xué)生觀察，思考如何表

、展示動(dòng)物玩具或標(biāo)本。

2現(xiàn)。

五、改畫(huà)

學(xué)生嘗試練習(xí)。

作業(yè)要求：教材上P18右下角的三片草葉，將這

三片草葉進(jìn)行改畫(huà)。

六、評(píng)析指導(dǎo)嘗試作業(yè)

按照教師指導(dǎo)的完善作業(yè)。

1、畫(huà)有轉(zhuǎn)折的草葉時(shí)?，能同時(shí)看到正反兩個(gè)面，

葉面外輪廓線(xiàn)產(chǎn)生變化。2、畫(huà)多片草葉時(shí)，草葉之

間出現(xiàn)了相互穿插、遮擋，要先畫(huà)前面的，再畫(huà)后面

的。后面被擋住的部分不用畫(huà)線(xiàn)條。

教學(xué)反思

總課時(shí)第11課時(shí)年月日

課題第5課草叢中共2課時(shí)第2課時(shí)

知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)真觀察、分析草類(lèi)植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能

進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。

教學(xué)

過(guò)程與方法目標(biāo)：能用線(xiàn)描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草

與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。

目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞畫(huà)家的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想像添畫(huà)，

使畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，熱愛(ài)自然。

教學(xué)重能用線(xiàn)描的方式表現(xiàn)一片草叢，并進(jìn)行大膽的想象添加。

難點(diǎn)能處理好草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。

教法學(xué)法自主學(xué)習(xí)、分析歸納、繪制表現(xiàn)

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、欣賞

1、欣賞教材上的畫(huà)家作品。觀察作品中每棵1、對(duì)照剛才自己改畫(huà)的草，

草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫(huà)面上動(dòng)靜結(jié)合找出與這些作品的差距在什么地

的生動(dòng)效果。方，怎么改進(jìn)會(huì)更好。

2、出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線(xiàn)描作品。2、欣賞、感受用線(xiàn)的變化。

二、描畫(huà)

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)組合場(chǎng)景進(jìn)行觀察描繪：畫(huà)

一棵草，注意強(qiáng)調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化；畫(huà)幾棵草，強(qiáng)

調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、遮擋、高低變化。1、嘗試練習(xí)。

2、畫(huà)記憶和想像中的草叢：將動(dòng)物、人物等

適當(dāng)?shù)靥懋?huà)到草叢中，要畫(huà)出前后遮擋關(guān)系，注意：

、怎樣畫(huà)，畫(huà)面才更加完善。

草是主體，添加物不能太多。2

三、設(shè)計(jì)與表現(xiàn)

注意：要畫(huà)好小草就要知道怎樣表現(xiàn)它的長(zhǎng)

短、穿插變化；要畫(huà)好草叢就要表現(xiàn)它的遠(yuǎn)近變化；

要畫(huà)好草叢中的動(dòng)物就要把動(dòng)物擬人化。

學(xué)生創(chuàng)作。

四、教師巡回輔導(dǎo)

五、評(píng)析：

展示學(xué)生作業(yè)。

六、總結(jié)：我們用自己的眼睛觀察了許許多多

不同的草，并且用生動(dòng)的線(xiàn)條描繪出了美麗的草

叢，感受到了大自然的美。同時(shí)我們也明白了，只

有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。學(xué)生互相欣賞、評(píng)論。

教教學(xué)學(xué)反反思思

總課時(shí)第12課時(shí)年月日

課題第6課花兒朵朵共3課時(shí)第1課時(shí)

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解自然花卉的結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征及紋理的構(gòu)成，學(xué)

習(xí)描繪花朵。學(xué)習(xí)夸張、簡(jiǎn)化、添畫(huà)等變化方法設(shè)計(jì)制作單獨(dú)紋樣。

教學(xué)

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)設(shè)計(jì)會(huì)做活動(dòng)，基本形成觀察能力、概括能力

和創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí)。

目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解花卉圖案設(shè)計(jì)的基本原理和變化途徑，感悟

花卉圖案的裝飾美，感受用藝術(shù)表達(dá)生活的樂(lè)趣。

教學(xué)重用描繪方式體現(xiàn)自然花卉的結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征及紋理的構(gòu)成。

難點(diǎn)夸張、簡(jiǎn)化、添畫(huà)等變化方法設(shè)計(jì)制作單獨(dú)紋樣。

教法學(xué)法欣賞感受、觀察分析、畫(huà)法指導(dǎo)、自主表現(xiàn)、交流評(píng)價(jià)

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

1、從速寫(xiě)引入圖案，欣賞速寫(xiě)作品。1、學(xué)生欣賞回答。

提問(wèn)：①花卉寫(xiě)生應(yīng)該注意什么？花瓣的外形、花瓣的紋理、花

瓣的層數(shù)、花朵的整個(gè)外形。

②圖案與寫(xiě)生作品有什么不同？

寫(xiě)生是真實(shí)的表現(xiàn)，圖案則是

2、揭示課題：圖案與人們的生活密不可分，抓住花的特征大膽夸張概括。

我們將這樣的圖案稱(chēng)為花卉紋樣。

二、認(rèn)識(shí)紋樣

1、在我們的生活中可以發(fā)現(xiàn)很多花卉的紋樣，

同學(xué)們知道什么是紋樣嗎？1、思考，交流

2、比較兩張圖片，一張是花的自然狀態(tài)，一2、比較分析，觀察一下這兩

張是花的紋樣：紋樣是以花為原型對(duì)花進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)張圖片，思考一下作為紋樣的“花

作后的形象卉”與真實(shí)的“花卉”有何不同。

3、歸納紋樣的特點(diǎn)：紋樣是以花為原型對(duì)花3、聽(tīng)講、領(lǐng)會(huì)，歸納紋樣的

進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作后的形象，特點(diǎn)是：簡(jiǎn)潔概括；裝飾特點(diǎn)。

性強(qiáng)；應(yīng)用在裝飾器物的表面；應(yīng)用的范圍廣泛。

三、變形要點(diǎn)

教師演示講解花卉變形的要點(diǎn)：

1、夸張；2、簡(jiǎn)化；

學(xué)生聽(tīng)講、領(lǐng)會(huì)，學(xué)習(xí)方法。

3、添畫(huà)；4、透疊。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、作業(yè)要求:請(qǐng)選擇一種花，運(yùn)用夸張、簡(jiǎn)化、

添畫(huà)的方法進(jìn)行花卉外形變形。

2、教師巡視指導(dǎo)，有代表性的問(wèn)題全班點(diǎn)評(píng)。學(xué)生嘗試練習(xí)，按照要求完成

作業(yè)。

教教學(xué)學(xué)反反思思

總課時(shí)第13課時(shí)年月日

課題第6課花兒朵朵共3課時(shí)第2課時(shí)

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解自然花卉的結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征及紋理的構(gòu)成，學(xué)

習(xí)描繪花朵。學(xué)習(xí)夸張、簡(jiǎn)化、添畫(huà)等變化方法設(shè)計(jì)制作單獨(dú)紋樣。

教學(xué)

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)設(shè)計(jì)會(huì)做活動(dòng)，基本形成觀察能力、概括能力

和創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí)。

目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解花卉圖案設(shè)計(jì)的基本原理和變化途徑，感悟

花卉圖案的裝飾美，感受用藝術(shù)表達(dá)生活的樂(lè)趣。

教學(xué)重用描繪方式體現(xiàn)自然花卉的結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征及紋理的構(gòu)成。

難點(diǎn)夸張、簡(jiǎn)化、添畫(huà)等變化方法設(shè)計(jì)制作單獨(dú)紋樣。

教法學(xué)法欣賞導(dǎo)入、方法指導(dǎo)、嘗試表現(xiàn)、交流評(píng)價(jià)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

計(jì)

一、導(dǎo)入新課

1、展示收集的紋樣。1、學(xué)生欣賞。

2、比較不同的紋樣圖案有什么不同？2、學(xué)生欣賞、分析討論。

3、復(fù)習(xí)紋樣的特點(diǎn)和花卉變形的方法。

二、裝飾方法

如果讓圖案更加漂亮，還需要對(duì)變形后的圖案進(jìn)行

裝飾。分別用什么進(jìn)行了裝飾：

1、以菊花為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)裝飾的方法。觀察用

面裝飾的花卉紋樣，能從中發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？1、欣賞、分析討論。

2、你能想到什么點(diǎn)呢？

歸納：有圓點(diǎn)、方點(diǎn)、三角點(diǎn)等，特點(diǎn)是：有大有2、學(xué)生觀察，發(fā)表意見(jiàn)，

小、不同形狀、排列又緊又密，會(huì)出現(xiàn)不同的點(diǎn)。歸納總結(jié)。

3、你能想到什么線(xiàn)呢？

特點(diǎn)是：形狀、粗細(xì)、排列方式圖不同會(huì)出現(xiàn)的線(xiàn)。3、學(xué)生觀察，發(fā)表意見(jiàn)，

歸納總結(jié)。

4、關(guān)于面，特點(diǎn)是：各種形狀，黑白有序排列，點(diǎn)

線(xiàn)面三者有機(jī)結(jié)合。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：請(qǐng)選擇一種花，變形后，再用點(diǎn)、線(xiàn)、

面或點(diǎn)線(xiàn)面綜合的裝飾手法完成花卉紋樣的創(chuàng)作。

學(xué)生嘗試練習(xí)，按照要

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。求完成作業(yè)。

四、評(píng)價(jià)拓展

1、運(yùn)用了什么變形方法。

同學(xué)們的作品哪張裝飾

2、他用了什么裝飾手法？（點(diǎn)、線(xiàn)、面、綜合）。畫(huà)最吸引你，提點(diǎn)建議。

教教學(xué)學(xué)反反思思

總課時(shí)第15課時(shí)年月日

課題第7課窗口共2課時(shí)第1課時(shí)

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解關(guān)于“窗”的常識(shí)以及文化內(nèi)涵；滲透取景構(gòu)

圖知識(shí)，學(xué)會(huì)描繪窗口和設(shè)計(jì)制作窗戶(hù)的方法。

教學(xué)

過(guò)程與方法目標(biāo)：能選擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”，

并通過(guò)記憶或想象來(lái)創(chuàng)造性地繪畫(huà)表現(xiàn)窗戶(hù)。

目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)展動(dòng)手能力和繪畫(huà)表現(xiàn)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生

活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。

教學(xué)重重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)窗口。

難點(diǎn)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫(huà)面，使畫(huà)面層次清楚。

教法學(xué)法交流探討、欣賞感受、設(shè)計(jì)制作、欣賞評(píng)價(jià)

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入

1、展示窗口圖片，了解窗的作用。學(xué)生自主回答。

2、揭示課題一一《窗口》

二、了解認(rèn)識(shí)

認(rèn)識(shí)不同時(shí)期的窗戶(hù)形式，了解窗的歷史。閱讀、聽(tīng)講、查資料等。

三、自主探究

1、你家的窗戶(hù)是什么樣的？透過(guò)窗口可以學(xué)生:討論回答：a方形、方圓結(jié)

看到什么？你喜歡自己家的窗戶(hù)嗎？為什么？合等。b窗框、窗頁(yè)、窗簾。c白天、

春天。d夏、秋、冬、夜晚、雨雪等。

2、展示欣賞造型多變、風(fēng)格各異的窗戶(hù)。

學(xué)生討論回答：a、自己想表現(xiàn)

3、討論分析窗的結(jié)構(gòu)。（窗戶(hù)分為外框、的窗口。b、如有近、中、遠(yuǎn)景應(yīng)怎

窗格及裝飾等）樣表現(xiàn)？

4、變一變：窗框有哪些形狀的變化？窗格學(xué)生討論分析窗的結(jié)構(gòu)。

可以怎樣變化？

欣賞、討論、交流回答。

四、嘗試表現(xiàn)

嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新穎獨(dú)特與眾不同的窗框造

型，并畫(huà)出相稱(chēng)的窗格。

五、欣賞評(píng)價(jià)