【人教版】八年級(jí)下冊(cè)語文期末考試試卷含答案

【人教版】八年級(jí)下冊(cè)語文期末考試試卷含答案新人教版八年級(jí)下冊(cè)語文期末考試試卷一、語言知識(shí)及其運(yùn)用（29分）1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.羈絆(jī)龜裂(guī)礫石(lì)紛至沓來(tà)B.馳騁(chí)矗立(chù)虔誠(qián)接踵而至(zhòng)C.寒噤(jìn)斑斕(bān)黧黑(lí)暴風(fēng)驟雨(zhòu)D.緘默(jiān)翌日(yì)敦實(shí)(dūn)強(qiáng)詞奪理(qiǎng)2.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.亢奮(kàng)皺褶(zhòuzhé)眺望(tiàowàng)穿流不息(chuānliúbùxī)B.映照(yìngzhào)癲簸(diānbǒ)彷徨(pánghuáng)震耳欲聾(zhèněryùlóng)C.震憾(zhènhàn)蜿蜒(wānyán)急湍(jítuān)輕歌曼舞(qīnggēmànwǔ)D.霧靄(wùǎi)遺骸(yíhái)俯瞰(fǔkàn)五彩斑斕(wǔcǎibānlán)3.下列句子中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.他精心謀劃，以為這件事做得天衣無縫，結(jié)果還是露出了破綻。B.老者雖然不修邊幅，但說出來的話卻是石破天驚。C.近年來，我國很多城市的住房價(jià)格一漲再漲，令購房者不能不嘆為觀止。D.由于環(huán)境受到嚴(yán)重污染，這個(gè)曾經(jīng)游人如織的著名風(fēng)景區(qū)，已經(jīng)無人問津了。4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《航拍中國》節(jié)目深受好評(píng)的主要原因是拍攝者注重“高度、溫度、角度”造成的。(在“是”后面加上“因?yàn)椤?B.端午節(jié)，無論是粽葉的清香，還是競渡的吶喊，表現(xiàn)的都是中華民族傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵。(把“渲染”改為“表現(xiàn)”)C.在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮下，憑著青春的激情和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的敏感，越來越多的年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。(刪去“使”)D.作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗(yàn)式游學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，受到眾多學(xué)生和家長普遍歡迎。(把“普遍”調(diào)到“歡迎”前面)5.下列句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）（3分）②我看清周圍都是玉米地，密密的青紗郁郁蔥蔥，一望無際。①稍遠(yuǎn)處是一重重長著青岡樹的山岡，近處則是一重重種滿玉米的丘陵坡地，波浪一般騰向遠(yuǎn)方。③天漸漸亮了，西天起了一層厚厚的云，可是東邊的山坡，涌出明亮的朝霞，又是一個(gè)炎熱的夏日。曉景》中的“鴨先知”就是指候鳥。植物候應(yīng)則是從植物的萌芽、開花、結(jié)果、凋落等過程來反映節(jié)氣的。自然現(xiàn)象候應(yīng)則是從氣溫、降水、風(fēng)向、云彩等自然現(xiàn)象的變化來反映節(jié)氣的。④物候是生物學(xué)、氣象學(xué)、農(nóng)學(xué)、園藝學(xué)、生態(tài)學(xué)等多學(xué)科交叉的研究領(lǐng)域。對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、旅游觀光等方面都有重要的應(yīng)用價(jià)值。我們應(yīng)該關(guān)注物候現(xiàn)象，了解物候規(guī)律，保護(hù)物候資源，推動(dòng)物候研究的深入發(fā)展。9.什么是物候？10.物候有哪些種類？11.物候的研究領(lǐng)域有哪些？12.物候?qū)δ男┓矫嬗袘?yīng)用價(jià)值？13.請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)物候的認(rèn)識(shí)和看法?！锻砭啊分械拿洹安脊戎︻^叫，種谷時(shí)節(jié)到”描寫了動(dòng)物候應(yīng)的現(xiàn)象，通過動(dòng)物的啼鳴來告知農(nóng)時(shí)。植物候應(yīng)則以植物的生長規(guī)律來反映季節(jié)變化，如“花開花落”“一歲一枯榮”等。自然現(xiàn)象候應(yīng)則是以霜降雪飄、水凍冰化、風(fēng)云變幻等來反應(yīng)節(jié)氣的，如“三時(shí)已斷黃梅雨，萬里初來棹舶風(fēng)”。物候因地區(qū)不同而異，受到地勢(shì)的影響。草木知時(shí)節(jié)，鳥鳴報(bào)農(nóng)時(shí)，認(rèn)真研究當(dāng)?shù)氐奈锖颥F(xiàn)象，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，是很有意義的事情。本文的說明對(duì)象是物候現(xiàn)象，采用了按照動(dòng)植物候應(yīng)和自然現(xiàn)象候應(yīng)的順序進(jìn)行說明。從修辭角度看，和“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”相同的一句是D．三時(shí)已斷黃梅雨，萬里初來棹舶風(fēng)。從文章中找出一句農(nóng)諺，來說明物候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系：棉怕深秋花中雨，麥怕初夏干熱風(fēng)。15.分析第②段，你認(rèn)為作者對(duì)所要講出的“細(xì)節(jié)”提出了哪些具體要求。在第二段中，作者提到了“細(xì)節(jié)”這一概念，并且對(duì)其提出了具體要求。作者認(rèn)為，一個(gè)好的細(xì)節(jié)應(yīng)該是真實(shí)的、具體的、有感染力的，并且能夠讓讀者感受到作者的情感。作者希望通過這些細(xì)節(jié)來展現(xiàn)出一個(gè)真實(shí)的世界，讓讀者能夠深入其中，感受到其中的情感和共鳴。16.閱讀第④～⑥段，分別概括出打動(dòng)“我”的細(xì)節(jié)及原因。在第四段中，作者通過描述一個(gè)老人在醫(yī)院中的情景來打動(dòng)了我。這個(gè)老人的手很冷，但是他卻一直在為自己的妻子祈禱，這讓我感受到了他的善良和深情。在第五段中，作者通過描述一位工人的手指受傷的情景來打動(dòng)了我。這個(gè)工人的手指被壓壞了，但是他仍然堅(jiān)持工作，這讓我感受到了他的勇氣和堅(jiān)韌。在第六段中，作者通過描述一位母親在車站送別兒子的情景來打動(dòng)了我。這位母親的眼淚讓我感受到了她的愛和牽掛?？偟膩碚f，這些細(xì)節(jié)打動(dòng)了我，是因?yàn)樗鼈冋宫F(xiàn)了人性中最美好的一面，讓我感受到了情感的共鳴。17.結(jié)合首尾段，談?wù)勀銓?duì)文章寫作意圖的理解。通過閱讀全文，我認(rèn)為作者的寫作意圖是要通過細(xì)節(jié)來展現(xiàn)人性中最美好的一面，并且讓讀者感受到其中的情感共鳴。作者希望通過這些細(xì)節(jié)來展現(xiàn)出一個(gè)真實(shí)的世界，讓讀者能夠深入其中，感受到其中的情感和共鳴。同時(shí)，作者也希望通過這些細(xì)節(jié)來呼吁讀者去關(guān)注身邊的人和事，去發(fā)現(xiàn)身邊的美好和感動(dòng)。整篇文章通過描寫一些細(xì)節(jié)來打動(dòng)讀者，讓讀者感受到其中的情感共鳴，并且在感受到這些情感共鳴的同時(shí)，也去關(guān)注身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)身邊的美好和感動(dòng)。18.文中“嘉肴”和“至道”的作用是什么？“嘉肴”和“至道”在文中的作用是用來比喻人生中的美好事物和追求的目標(biāo)。通過這樣的比喻，作者表達(dá)了自己對(duì)于人生中美好事物和追求目標(biāo)的重視和追求。19.文中“教學(xué)相長”是什么意思？“教學(xué)相長”是指教師和學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同成長的過程。在這個(gè)過程中，教師教授知識(shí)和技能，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來掌握這些知識(shí)和技能，同時(shí)也能夠不斷地提出問題和反思，促進(jìn)自己的成長和進(jìn)步。20.文中描述的韓休是一個(gè)怎樣的人？文中描述的韓休是一個(gè)峭直、不干榮利的人。他在擔(dān)任相國之后，甚允時(shí)望，常常能夠及時(shí)地向皇帝進(jìn)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。他追求的是真理和公正，而不是個(gè)人的利益和榮譽(yù)。21.“學(xué)學(xué)半”是什么意思？“學(xué)學(xué)半”是指學(xué)習(xí)的過程需要不斷地努力和堅(jiān)持，不能半途而廢。只有通過持之以恒的努力，才能夠真正掌握所學(xué)的知識(shí)和技能，取得成功。22.文中提到的“自反”和“自強(qiáng)”分別是什么意思？“自反”是指在面對(duì)自己的不足和缺陷時(shí)，能夠及時(shí)地反思和改進(jìn)，不斷提高自己。而“自強(qiáng)”則是指在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠堅(jiān)定信念，勇敢前行，不斷克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。這兩者都是人生中非常重要的品質(zhì)，能夠幫助人們不斷成長和進(jìn)步。1.A2.B3.A4.C5.C6.B7.A8.C9.B10.A11.B12.C13.A14.C15.B16.A17.C二、（12分）18.吾用韓休為社稷，耳非為身也。19.（1）教：教導(dǎo)、教誨。（2）至道：最高境界、最高道理。（3）自反：自我反省、自我批評(píng)。（4）常：經(jīng)常。20.（1）這就是這個(gè)道理?。?）韓休知道嗎？21.【甲】文中“教學(xué)相長”一詞，是指通過教學(xué)來促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，同時(shí)也通過自己的學(xué)習(xí)來提高自己的教學(xué)能力。這個(gè)詞語告訴我們，在教學(xué)和學(xué)習(xí)中，雙方都可以得到提高和成長。22.韓休是一個(gè)忠誠的臣子，他為了國家和社稷而工作，不為個(gè)人私利。他深諳政治，能夠?yàn)榛实鄢鲋\劃策，受到皇帝的信任和重用。三、（9分）略。四、（60分）略。二、（10分）8.（1）示例《人與自然》：贊美生命，關(guān)注環(huán)境?！渡钚「[門》：小竅門展現(xiàn)大智慧。（2）反映了中國農(nóng)村居民看電視的時(shí)間遠(yuǎn)超過閱讀時(shí)間。（3）建議農(nóng)村家長多為孩子買書，讓他們多讀書，少看電視。理由是看電視是被動(dòng)的，而讀書是主動(dòng)的。閱讀可以讓人學(xué)會(huì)更多思考，增加思想深度。三、（51分）（一）（17分）9.（4分）本段說明物候現(xiàn)象與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，采用邏輯順序。10.（3分）答案為D。11.（3分）諺語“木瓜開花，點(diǎn)豆種瓜”說明木瓜開花時(shí)可以開始種豆和瓜類作物；“白露種高山，寒露種平地”說明在“白露”節(jié)令時(shí)可以在高山上種植，而到了“寒露”時(shí)則在平地上種植。12.（3分）因?yàn)椴煌貐^(qū)的物候現(xiàn)象出現(xiàn)的時(shí)間不同，因此使用“當(dāng)?shù)氐摹备哂嗅槍?duì)性和準(zhǔn)確性。13.（4分）引用并列數(shù)字更加充實(shí)具體地說明了物候現(xiàn)象還受到地勢(shì)的影響。（二）（19分）14.（4分）本段討論了“意識(shí)形態(tài)化、商業(yè)化和娛樂化”是時(shí)代的特征，同時(shí)也指出個(gè)人的內(nèi)心很難平靜，只會(huì)炫耀和抱怨。15.（3分）好的故事需要具備審美成分，體現(xiàn)講述者對(duì)生活的熱愛，并能夠打動(dòng)和影響人，讓人難忘。16.（6分）第一個(gè)例子講述了女主人的創(chuàng)意西瓜涼面，打動(dòng)了“我”，原因是女主人有創(chuàng)意的生活；第二個(gè)例子講述了朋友想念母親，在路邊停車哭泣，打動(dòng)了“我