2022下中小學(xué)教資考試綜合素質(zhì)寫作題型打印版

2022下中小學(xué)教資考試綜合素質(zhì)寫作題型打印版材料一：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（本大題1小題，共50分）2019年4月，由全球200多名科研人員合作完成的首張黑洞照片發(fā)布，中國科學(xué)家在其中起到重要作用。2020年1月，經(jīng)過二十幾年不斷探索，我國自主研發(fā)的500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡“中國天眼”終于通過國家驗收，投入正式運行?！疤煅邸蹦軌蚪邮盏?37億光年以外的電磁信號，與德國波恩100米望遠(yuǎn)鏡相比，靈敏度提高了約10倍；與美國阿雷西博350米望遠(yuǎn)鏡相比，“天眼”的綜合性能也提高了約10倍。2020年2月，美國國家科學(xué)基金會發(fā)布了用世界上最大的太陽望遠(yuǎn)鏡拍攝的首批高清太陽照片。照片清晰地顯示了太陽表面“沸騰”的等離子體形狀。法國小說家愛彌爾·左拉曾說：“生活的全部意義在于無窮的探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識?！苯Y(jié)合上述材料所引發(fā)的思考與感悟，寫一篇論說文。要求：用國家通用語言文字寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于1000字?！緦懽髦笇?dǎo)】第一步：審題。本題屬于材料作文，要求論說文，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于1000字。第二步：立意。本題可根據(jù)概括材料法進(jìn)行立意。材料有四個自然段，分別對應(yīng)四個內(nèi)容。第一段是全球科研人員通過合作獲得黑洞照片，說明科學(xué)的探索，少不了各國的合作。第二段是通過長期努力，中國自主研發(fā)的“天眼”望遠(yuǎn)鏡取得了突破性成就，說明中國在向科技強(qiáng)國邁進(jìn)。第三段是美國科學(xué)基金會分享了首批高清太陽照片，拓展了人類對太陽的認(rèn)識，說明人類的科技發(fā)展離不開科技成果的共享。第四段是小說家左拉的話，強(qiáng)調(diào)生活的意義在于不斷地探索未知，不斷地增加知識。綜合四段內(nèi)容，立意時可圍繞科學(xué)需要不斷探索，追求新發(fā)現(xiàn)展開。可參考的標(biāo)題有：《插上探索的翅膀》《以發(fā)現(xiàn)鋪就未來之路》等。第三步：布局。開頭：文章開頭可通過排比式、設(shè)問式、引用式、懸念式、闡釋式、對比式等方法，順其自然地提出中心論點。中心論點既要和材料的內(nèi)涵一致，也要貼合寫作的內(nèi)容。本文采用設(shè)問排比式開頭，增加了語言氣勢，提出文章中心論點“科學(xué)探索促進(jìn)未來發(fā)展”。中間：結(jié)合中心論點，本文主要采用并列式結(jié)構(gòu)，設(shè)置了三個分論點，分別是科學(xué)探索是精神力量、科學(xué)探索是持續(xù)發(fā)展的動力、科學(xué)探索是國家發(fā)展的金鑰匙。分論點一采用了舉例論證，以港珠澳大橋的開通和新冠疫苗研發(fā)的例子論證科學(xué)精神為人類生存提供了力量；分論點二采用了道理論證，以新舊的對比凸顯科學(xué)探索為古往今來的世界創(chuàng)造了耳目一新的變化；分論點三采用了舉例論證，以北斗三號的例子證明科學(xué)探索對國家實力與發(fā)展的重要性，增強(qiáng)論點的說服力。結(jié)尾：一般是對分論點進(jìn)行簡單分析，總結(jié)概括，需要注意的是結(jié)尾部分的論述角度要與開頭或中間相符合，做到首尾呼應(yīng)。本文最后采用直抒胸臆式，號召人們?yōu)榭茖W(xué)探索作出奉獻(xiàn)?！緟⒖挤段摹坑每茖W(xué)探索托起未來之路科學(xué)探索是什么？科學(xué)探索是人類從刀耕火種，走向高臺大廈平地拔起的必經(jīng)之路；科學(xué)探索是讓“嫦娥”奔月、屈原“問天”、“飛天攬月”的動力；科學(xué)探索是屠呦呦沖云破霧提取青蒿素、袁隆平繼往開來研究雜交水稻的精神源泉。所謂“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”，正是科學(xué)探索讓我們的幻想與夢逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實，造就了鋪向未來的通天大路?？茖W(xué)探索是精神力量。愛因斯坦曾說，“科學(xué)的不朽榮譽(yù)，在于它通過對人類心靈的作用，克服了人們在自己面前和在自然界面前的不安全感?！备壑榘拇髽蚩缭降氖橇尕暄螅窃谶@里，南宋愛國詩人文天祥曾寫下了“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”的著名詩句，以表達(dá)他對國家衰落、破敗的悲憤。近八百年后，粵港澳三地的市民們終于無需像文天祥那樣“零丁洋里嘆零丁”，而可以在飛架東西的港珠澳大橋上馳騁，感受粵港澳三地的暢通無阻，經(jīng)濟(jì)繁盛的喜悅。新冠疫情爆發(fā)后，無數(shù)的科學(xué)家、研究員和醫(yī)生們撲入疫苗的制造，功夫不負(fù)有心人，新冠疫苗成功問世，為戰(zhàn)勝疫情吹響了號角，為大家燃起了希望之燈?？茖W(xué)為人類鑄造了盾牌，是人類感受生活美好的力量源泉?？茖W(xué)探索是持續(xù)發(fā)展的動力。蒸汽機(jī)的發(fā)明使日行千里成為可能，電話的誕生使對話的范圍拓展至兩塊陸地，5G的發(fā)展使萬物互聯(lián)已不再是想象，這一切翻天覆地的變化皆由科學(xué)探索帶來。飛機(jī)高鐵實現(xiàn)了古人“千里江陵一日還”的夸張想象，視頻通訊跨越時空，使人們即使相隔千里也能“天涯若比鄰”。古人曾言“流水不腐，戶樞不蠹”，科學(xué)探索就是那常流常新的源泉，使社會的發(fā)展日新月異?？茖W(xué)探索是國家發(fā)展的金鑰匙。《詩經(jīng)·大雅·文王》有云：“周雖舊邦，其命維新”，意思是周雖然是舊的邦國，但其使命在革新，如今引申為國家不斷創(chuàng)新與發(fā)展。我國自行研發(fā)的北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，全球范圍內(nèi)有上百個國家與北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)簽下了合作協(xié)議。隨著全球組網(wǎng)的成功，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)未來的國際應(yīng)用空間將會不斷擴(kuò)展。北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的開發(fā)與研究見證了從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變。如今，北斗七星高懸夜空，而太空中的北斗系統(tǒng)，也正向全世界釋放著中國智慧、中國精神和中國擔(dān)當(dāng)?！捌埲招拢杖招?，又日新”，順應(yīng)時代潮流，緊跟時代步伐，只有科學(xué)探索才能使國家屹立于世界之林。和平年代的我們依然肩負(fù)著拔丁抽楔、與時俱進(jìn)的使命。為民族發(fā)展、大國崛起、世界和平，我們?nèi)孕柰脐惓鲂?，逐浪最前沿，為科學(xué)發(fā)展與探索而深耕奮斗，為時代發(fā)展注入生命活力，譜寫時代最強(qiáng)音。材料二.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（本大題1小題，共50分）人們?yōu)槿颂幨?，往往有個底線，有個準(zhǔn)則，而高標(biāo)，往往是高出準(zhǔn)則要求的。“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，是高標(biāo)；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是高標(biāo)；“鞠躬盡瘁，死而后已”，是高標(biāo)；“全心全意為人民服務(wù)”，是高標(biāo)。有人說能做到這些“高標(biāo)”的人鳳毛麟角，普通人重在守住底線；但有人并不這么認(rèn)為。對此你怎么看？結(jié)合材料所引發(fā)的思考與感悟，寫一篇論說文。要求：用國家通用語言文字寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于1000字。【寫作指導(dǎo)】第一步：審題。本題屬于材料作文，要求論說文，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，字?jǐn)?shù)不少于1000字。第二步：立意。本題可通過抓關(guān)鍵詞句法進(jìn)行立意。材料中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞是“高標(biāo)”，圍繞“高標(biāo)”材料講解了什么是高標(biāo)，高標(biāo)的表現(xiàn)，以及不同的人對高標(biāo)的看法。因此立意時，可圍繞自身對“高標(biāo)”的看法來進(jìn)行，如要用高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己、做人做事要守住底線等。可參考的標(biāo)題有：《守住底線》《取法于上，僅得為中》《高標(biāo)，一道靚麗的風(fēng)景線》等。第三步：布局。開頭：文章開頭可通過排比式、設(shè)問式、引用式、懸念式、闡釋式、對比式等方法，順其自然地提出中心論點。中心論點既要和材料的內(nèi)涵一致，也要貼合寫作的內(nèi)容。本文使用比喻排比式開頭，增加了文章文采和語言氣勢，提出的中心論點是對自己要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。中間：結(jié)合“對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求”的中心論點，可以進(jìn)一步展開論述，通過引用貝多芬、許衡和唐玄宗三個事例論證說明如何高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在論述過程中，考生可以采用舉例論證、道理論證等多種論證方法，豐富文章結(jié)構(gòu)。結(jié)尾：一般是對分論點進(jìn)行簡單分析，總結(jié)概括，需要注意的是結(jié)尾部分的論述角度要與開頭或中間相符合，做到首尾呼應(yīng)。本文最后對文章中心進(jìn)行了總結(jié)，發(fā)出呼吁“應(yīng)當(dāng)用高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，應(yīng)當(dāng)見賢思齊，不斷地提高自身”。（范文）取法于上，僅得為中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己是“天行健，君子以自強(qiáng)不息”；高標(biāo)準(zhǔn)要求自己是“內(nèi)不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎獨”；高標(biāo)準(zhǔn)要求自己是“業(yè)精于勤，荒于嬉”。人生在世，要以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，正所謂“取法于上，僅得為中，取法于中，故為其下?！庇蒙系鹊臏?zhǔn)則來要求自己，會得到中等的結(jié)果，用中等的準(zhǔn)則來規(guī)范自己，往往只能得到下等的成績。因此，我們平時要對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。高標(biāo)準(zhǔn)，是要求自己在自身能力提升上“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。宇宙不停運轉(zhuǎn)，人應(yīng)效法天地，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn)。在平日生活中，我們要時時刻刻提醒自己用高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，不斷地努力學(xué)習(xí)向著目標(biāo)奮斗。貝多芬由于治療不善，聽覺越來越衰退，直至完全失聰。為了克服失聰?shù)睦щy，他就坐在樂隊近旁，看樂器演奏和演員歌唱。他用一支小木桿，一端插在鋼琴箱里，一端咬在牙齒中間，在作曲時用來“聽”音?！岸笞∶\的咽喉”的貝多芬，最終為世人留下了其音樂創(chuàng)作生涯的最高峰和總結(jié)的作品——《第九交響曲》。有時阻礙我們提高的并不是苦難，而是膽怯和退卻。只有直面困難，迎難而上，披荊斬棘，人生才能跨入新高度。高標(biāo)準(zhǔn)，是要求自己能夠在品德塑造上“君子所以慎獨”。古人非常重視品德修養(yǎng)，品德的最好境界便是慎獨。不管有沒有外界的規(guī)則約束，人們都應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范自己的行為。正如許衡不食無主之梨的故事。有一天，在長途跋涉逃難的路上，大家都口渴難耐。這時大家發(fā)現(xiàn)路邊有一個梨樹，上面結(jié)滿了梨子，大家都爭先恐后地去摘梨子，只有許衡一人不為所動。大家都非常好奇，于是上前問許衡：“你為什么不去呢？”許衡回答說：“不是自己的梨，豈能亂摘！”有人嘲笑許衡迂腐，于是說：“世道這么亂，哪還有主人??？”許衡回答說：“梨雖無主，難道我們的心也無主嗎？”正是他的高標(biāo)準(zhǔn)要求，才造就了一位百科全書式的學(xué)術(shù)大師。慎獨，是塑造品德的利器。高標(biāo)準(zhǔn)，是要求自己在事業(yè)奮斗上“業(yè)精于勤，荒于嬉”。學(xué)業(yè)由于勤奮而專精，由于玩樂而荒廢。只有不斷要求自己勤奮和鉆研，才能成就理想的偉業(yè)。唐朝開元年間，唐玄宗改革官職，整頓吏治，勵精圖治，使得唐朝國力達(dá)到鼎盛，形成了“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”的盛世局面。但是到了天寶年間，唐玄宗自以為前無古人，功績千秋，開始寵信奸臣，下放權(quán)力，自己卻耽于享樂，不理朝政，導(dǎo)致后期出現(xiàn)了安史之亂，唐朝盛世轉(zhuǎn)衰。由于后期的玩樂，造成了唐代自此走上了藩鎮(zhèn)威脅中央的局面，為亂世的到來埋下了地雷。高標(biāo)準(zhǔn)，雖然不是人人都能夠做到，但是總有人能做到。作為未來社會建設(shè)的主力軍，倘若僅附庸于底線，那么便會原地踏步，難有成就。我們每個人都應(yīng)當(dāng)用高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，應(yīng)當(dāng)見賢思齊，不斷地提高自身，努力成就自己不凡的人生。材料三、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（本大題1小題，共50分）燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬，這是古希臘偉人亞里士多德得出的結(jié)論。天經(jīng)地義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)瑞士巴塞爾城的一位修鞋匠看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條：“燕子，你在何處越冬？”并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬?！毙车暮闷媸挂粋€被信奉了2400多年的謬誤終于得以澄清。有些人只是在童年有過好奇心，有些人終生都能保持好奇心。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用國家通用語言文字寫作；角度自選，立意自定，題目自擬；不少于1000字?！緦懽髦笇?dǎo)】第一步：審題本題屬于材料作文，要求論說文，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于1000字。第二步：立意本題可通過提煉中心法進(jìn)行立意。材料主要圍繞燕子候鳥遷徙的習(xí)性展開，講述了因為鞋匠的好奇心，使得這個遷徙習(xí)性被發(fā)現(xiàn)、謬誤得以澄清。由此可以確定本題的立意為“保持好奇心”，考生可以從好奇心的重要性、如何保持好奇心等方面進(jìn)行寫作?？蓞⒖嫉臉?biāo)題有：《好奇心是人生的財富》《好奇心養(yǎng)成記》《好奇心揚起生命之帆》等。第三步：布局開頭：文章的開頭可通過比喻排比式、設(shè)問式、引用式等方法，既能夠提升文章的文采，又能夠自然引出文章的中心論點。中心論點既要符合材料的主題，同時也要簡潔明確。本文使用排比式開頭，使用日常生活中我們比較熟悉的科學(xué)家的事例構(gòu)成三個排比句，之后提出本文的中心論點是“好奇心是人生寶貴的財富”。中間：通過中心論點“好奇心是人生寶貴的財富”進(jìn)一步展開分論述，分論點分別為：沒有好奇心，人生就如荒漠，缺少生氣；沒有好奇心，人生就如迷宮，找不到前進(jìn)的方向；沒有好奇心，人生就如浮萍，缺乏改變命運的力量，缺乏實現(xiàn)夢想的力量。在論證時結(jié)合了當(dāng)前國家整治教育亂象的措施，袁隆平、屠呦呦、歐陽自遠(yuǎn)等人的事例，還有一些名人名言，論證方式多樣，豐富了文章的結(jié)構(gòu)。結(jié)尾：一般是對分論點進(jìn)行簡單分析，總結(jié)概括，需要注意的是結(jié)尾部分的論述角度要與開頭或中間相符合，做到首尾呼應(yīng)。本文過結(jié)尾點題，再次照應(yīng)中心論點。好奇心是人生寶貴的財富有一種好奇心，那是法布爾伏在草叢中觀察昆蟲時的一絲不茍；有一種好奇心，那是愛迪生實驗燈絲時灑下的純度為百分之九十九的汗水；有一種好奇心，那是霍金靜躺在輪椅上，腦海里卻是星辰大海的堅韌。好奇心猶如燈塔不斷指引著人類社會的進(jìn)步，它是我們?nèi)松膶氋F財富。沒有好奇心，人生就如荒漠，缺少生氣。不知何時起我們就不曾見過孩子們放學(xué)后在操場里揮汗如雨，在周末歡天喜地的場景。取而代之是背著沉重的書包，帶著厚重的近視鏡片，奔赴一個又一個的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。這些校外機(jī)構(gòu)打著“快樂教育”的幌子，把孩子變成了一個個的應(yīng)試機(jī)器。在營銷方面更是煞費苦心，例如“10天幫你搞定高考語法”“只需兩步幫你拿下中考文言文”這些充斥著洗腦與應(yīng)試的口號已經(jīng)完全背離了教育的初衷，這樣培養(yǎng)出來的孩子是一個個思想貧瘠、眼里只有做題技巧的“做題家”。這些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)正在一步步地使孩子的心靈荒漠化，長此以往，這一代人的創(chuàng)新又將何去何從呢！這也就成為國家整治中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一個非常重要的原因了，總的來說，減少這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的影響，讓孩子的內(nèi)心多一些對未知的好奇。沒有好奇心，人生就如迷宮，找不到前進(jìn)的方向。小時不識月，呼作白玉盤。孩子總是對未知的事物保持新奇，可以是好奇螞蟻是怎么搬家的；也可以是好奇蝴蝶是如何破繭；又可以是好奇太陽晚上在哪里“睡覺”等等。每個孩子眼里都充滿著對未知的期待和對長大的渴望。隨著時光的流逝，很多人的生活變得茫茫然不知所措，對未知不再抱有好奇和期待，通宵打游戲和熬夜煲劇已變成了家常必備。不會向袁隆平一樣為了水稻的產(chǎn)量而孜孜不倦地研究，更不會像屠呦呦那般，為了青蒿素的發(fā)現(xiàn)，甘愿忍受成百上千次的失敗。這些科學(xué)家是幸福的，因好奇心使他們找到了人生的方向。還有很多人是不幸的，失去了對未知求索的動力，只能在迷宮里徘徊。沒有好奇心，人生就如浮萍，缺乏實現(xiàn)夢想的力量。好奇心往往會在我們心里慢慢長大，最終長成夢想的參天大樹，因為夢想平凡人擁有了不平凡的人生。我國嫦娥號系列探月衛(wèi)星的總工程師歐陽自遠(yuǎn)，從小就對天象很癡迷，腦子里全是琢磨不透的問題：太陽為何能長久不息地照射大地？月亮為什么如此晶瑩？這些新奇的想法，推動著歐陽自遠(yuǎn)先生走向了他夢想中的星辰大海。反觀很多人就像肖央在《老男孩》里唱的那樣“轉(zhuǎn)眼過去多年時間，多少離合悲歡，曾經(jīng)志在四方少年，羨慕南飛的雁”，誠如古人所說，人生如逆旅，我亦是行人。喪失了理想，也就失去了改變自己命運的力量，不可能每個人都能成為歐陽自遠(yuǎn)，但是每個人都可以像歐陽先生一樣永遠(yuǎn)保持好奇，有朝一日夢想之花綻放，我們也就有了改變自己命運的力量。好奇心是我們寶貴的財富，讓我們一起來擁抱好奇心吧！它是和煦的春風(fēng)，給我們帶來希望；是黑暗里的燈塔，指引我們前進(jìn)的方向；是心中永恒的那團(tuán)火，喚醒我們的夢想，給予我們力量材料四、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（本大題1小題，共50分）“孝”，上面是“老”，下面是“子”，兒子攙扶著老父親走路就是一種孝道。“劣”，上面是“少”，下面是“力”，差人一等是因為比別人“少”出了“力”?！懊Α?，左邊是“心”，右邊是“亡”，人一忙，“心”就丟了?！鞍?，左邊是“耳”，右邊是“益”，如果只愿意用“耳”聽對自己有“益”的話，不愿意聽批評，其人心胸必然狹隘。中華文化博大精深，漢字以其獨特的構(gòu)造、深遠(yuǎn)的意義成為中華文化的基因。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用國家通用語言文字寫作；角度自選，立意自定，題目自擬；不少于1000字。【寫作指導(dǎo)】第一步：審題。本題屬于材料作文，要求論說文，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，字?jǐn)?shù)不少于1000字。第二步：立意。本題可通過抓關(guān)鍵詞句法進(jìn)行立意。材料由兩部分組成，第一部分用漢字的具體例子來體現(xiàn)漢字的寫法以及它的內(nèi)涵，接著第二部分就總結(jié)了漢字的教化作用，所以這里我們可以從“漢字的教化作用”為立意的角度。可參考的標(biāo)題有：《見字如面》《做人如字》等。第三步：布局。開頭：文章開頭可通過排比式、設(shè)問式、引用式、懸念式、闡釋式、對比式等方法，順其自然地提出中心論點。中心論點既要和材料的內(nèi)涵一致，也要貼合寫作的內(nèi)容。本文使用闡述式開頭，提出的中心論點是漢字具有潤物細(xì)無聲的力量。中間：結(jié)合“漢字的力量”的中心論點，運用并列式結(jié)構(gòu)分三個論點進(jìn)行闡述：漢字對承載文化、中華民族性格養(yǎng)成和民族團(tuán)結(jié)的作用。并通過道理論證的方式寫出為什么會有這些作用。在論述過程中，考生可以采用舉例論證、道理論證等多種論證方法，豐富文章結(jié)構(gòu)。結(jié)尾：一般是對分論點進(jìn)行簡單分析，總結(jié)概括，需要注意的是結(jié)尾部分的論述角度要與開頭或中間相符合，做到首尾呼應(yīng)。本文最后主要是首尾呼應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)漢字的作用。最后可表達(dá)自己對教師傳承漢字的看法，升華中心?！緟⒖挤段摹繚櫸锛?xì)無聲：漢字的力量漢字，是世界上現(xiàn)存的最古老的文字。它也是目前世界上使用人口最多的文字，漢字的作用對于中國人乃至世界都有深遠(yuǎn)的影響?，F(xiàn)代漢字的字體是經(jīng)甲骨文—金文大小篆—漢魏隸書體—楷體—宋體演變而來的。在長久的實踐中，中華民族創(chuàng)造的輝煌歷史和長久積累的知識都依靠漢字保存至今。漢字具有潤物細(xì)無聲的力量。漢字是承載文化的重要工具。當(dāng)前留有大量使用漢字書寫的典籍。不同的方言、甚至語言都使用漢字作為共同書寫體系。漢字從創(chuàng)造以來，一直推動著中華文化的發(fā)展，而且還對世