四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)-種茄子及植物生長(zhǎng)過(guò)程-冀教版課件

（冀教版）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課件第四單元生長(zhǎng)與變化11.種茄子（冀教版）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課件第四單元生長(zhǎng)與變化11.種茄研究種子萌發(fā)的外界條件一粒種子就能發(fā)育成一個(gè)幼小的植物體。只有條件合適時(shí)，種子才能萌發(fā)成幼苗。那么，種子在什么條件下才能萌發(fā)呢？研究種子萌發(fā)的外界條件一粒種子就能發(fā)育成一個(gè)幼小的植物體。只猜想一下種子萌發(fā)需要哪些外界條件？①適宜的溫度②適當(dāng)?shù)乃症劭諝獠孪胍幌路N子萌發(fā)需要哪些外界條件？①適宜的溫度②適當(dāng)?shù)乃症鄯N茄子分幾步？1.松土2.澆水3.浸種4.播種5.出苗6.間苗種茄子分幾步？1.松土施肥施肥

種子在適宜的條件下，首先，胚根發(fā)育成根，同時(shí)，胚芽逐漸長(zhǎng)成莖和葉，就這樣一株能獨(dú)立生活的新植物誕生了。種子在適宜的條件下，首先，胚根發(fā)育成胚根胚芽根莖和葉胚軸莖的一部分種子萌發(fā)前后的變化胚根胚芽根莖和葉胚軸莖的一部分種子萌發(fā)前后的變化

幼苗長(zhǎng)成后，豌豆種子里的子葉和小麥種子里的胚乳都會(huì)萎縮，甚至消失。你知道它們?cè)诜N子萌發(fā)過(guò)程中起什么作用？思考：

胚乳或子葉都在種子的萌發(fā)過(guò)程中提供了營(yíng)養(yǎng)，其中貯存的養(yǎng)料被消耗了，所以會(huì)萎縮或消失。幼苗長(zhǎng)成后，豌豆種子里的子葉思考：胚乳或子葉提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)胚芽——莖和葉胚根——根胚軸——連接莖和根的部分子葉提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)胚芽——莖和葉胚根——根胚軸——連接莖和根的應(yīng)適當(dāng)澆水，使其保持濕潤(rùn).應(yīng)適當(dāng)澆水，使其保持濕潤(rùn).移植移植四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)-種茄子及植物生長(zhǎng)過(guò)程-冀教版ppt課件成長(zhǎng)成長(zhǎng)開(kāi)花開(kāi)花我們的收獲我們的收獲總結(jié)種茄子要適時(shí)澆水施肥，并注意防病蟲(chóng)害，細(xì)心呵護(hù)，總會(huì)有好的收獲?？偨Y(jié)種茄子要適時(shí)澆水施肥，并注意防病蟲(chóng)害，細(xì)心呵護(hù)，總會(huì)有好拓展活動(dòng)：制作種子標(biāo)本盒收集各種植物的種子，觀(guān)察比較種子的顏色、形狀、大小等有哪些相同和不同？利用干燥、透明的小盒或小瓶，自己制定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，制作種子標(biāo)本盒，并進(jìn)行展示。思考：不同的土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響嗎？

拓展活動(dòng)：制作種子標(biāo)本盒收集各種植物的種子，觀(guān)察比較種子的顏（冀教版）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課件第四單元生長(zhǎng)與變化植物的生長(zhǎng)（冀教版）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課件第四單元生長(zhǎng)與變化植物的生長(zhǎng)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)-種茄子及植物生長(zhǎng)過(guò)程-冀教版ppt課件光合作用的探究歷程光合作用的探究歷程問(wèn)題1：植物為什么會(huì)生長(zhǎng)？營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)哪里來(lái)？

古希臘亞里士多德認(rèn)為：

根吸收土壤中的養(yǎng)分土壤減少的重量=植物增加的重量問(wèn)題1：植物為什么會(huì)生長(zhǎng)？營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)哪里來(lái)？五年后

1648年，海爾蒙特實(shí)驗(yàn)柳樹(shù)增重74.47kg土壤減少0.06kg結(jié)論：植物增重主要來(lái)自水分討論：實(shí)驗(yàn)的不足在哪里呢？沒(méi)有考慮到空氣和光照的影響五年后1648年，海爾蒙特實(shí)驗(yàn)柳樹(shù)增重74.47kg結(jié)論問(wèn)題2：植物更新空氣之謎？結(jié)論：植物能夠更新（燃燒和動(dòng)物呼吸弄混濁的）空氣不足：沒(méi)有考慮到光照的影響。明確：綠葉在光下放出的氣體是氧氣，吸收的是二氧化碳1771年，普利斯特利實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光照和綠葉是植物能夠更新空氣的條件1779年，英格豪斯實(shí)驗(yàn)1785年，發(fā)現(xiàn)了空氣的組成問(wèn)題2：植物更新空氣之謎？結(jié)論：植物能夠更新（燃燒和動(dòng)物呼吸光合作用的探究歷程1648年，海爾蒙特實(shí)驗(yàn)1771年，普里斯特利的實(shí)驗(yàn)1779年，荷蘭科學(xué)家英格豪斯的實(shí)驗(yàn)；1785年，明確綠葉在光下放出的是氧氣，吸收的是二氧化碳光合作用的探究歷程1648年，海爾蒙特實(shí)驗(yàn)1845年，德國(guó)科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律指出：植物光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)。1845年，德國(guó)科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律指出：植物光結(jié)論：光合作用的產(chǎn)物是淀粉，需要光1864年，薩克斯半遮光實(shí)驗(yàn)問(wèn)題3：植物進(jìn)行光合作用的條件、場(chǎng)所和產(chǎn)物分別是什么？思考:1．為什么對(duì)天竺葵先進(jìn)行暗處理？2．為什么讓葉片的一半曝光，另一半遮光呢？3．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題？暗處理是為了將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡。

部分遮光部分曝光，是為了進(jìn)行對(duì)照。

碘遇淀粉變藍(lán)，結(jié)果證明綠葉在光下制造了淀粉。

結(jié)論：光合作用的產(chǎn)物是淀粉，需要光1864年，薩克斯半遮光實(shí)1648年，海爾蒙特實(shí)驗(yàn)1771年，普里斯特利的實(shí)驗(yàn)1779年，荷蘭科學(xué)家英格豪斯的實(shí)驗(yàn)；1785年，明確綠葉在光下放出的是氧氣，吸收的是二氧化碳1864年，薩克斯半遮光實(shí)驗(yàn)1648年，海爾蒙特實(shí)驗(yàn)水綿水綿是常見(jiàn)的淡水藻類(lèi)每條水綿由許多個(gè)結(jié)構(gòu)相同的長(zhǎng)筒狀細(xì)胞連接而成。水綿很明顯的特點(diǎn)是：葉綠體呈帶狀，螺旋排列在細(xì)胞里。1880年，恩格爾曼實(shí)驗(yàn)水綿水綿是常見(jiàn)的淡水藻類(lèi)1880年，恩格爾曼實(shí)驗(yàn)

極細(xì)光束黑暗中光照下恩格爾曼實(shí)驗(yàn)示意圖極細(xì)光束黑暗中光照下恩格爾結(jié)論：葉綠體是進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所思考：1．為什么選用水綿做為實(shí)驗(yàn)材料？2．為什么選用黑暗并且沒(méi)有空氣的環(huán)境？3．為什么先用極細(xì)光束照射水綿，而后又讓水綿完全曝露在光下？因?yàn)樗d不僅有細(xì)而長(zhǎng)的帶狀葉綠體，而且螺旋分布于細(xì)胞中，便于進(jìn)行觀(guān)察和分析研究。

為了排除實(shí)驗(yàn)前環(huán)境中光線(xiàn)和氧的影響，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

先選極細(xì)光束，用好氧細(xì)菌檢測(cè)，能準(zhǔn)確判斷水綿細(xì)胞中釋放氧的部位；而后用完全曝光的水綿與之做對(duì)照，從而證明了實(shí)驗(yàn)結(jié)果完全是光照引起的，并且氧是由葉綠體釋放出來(lái)的。

結(jié)論：葉綠體是進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所思考：1．為什么選用水綿1648年，海爾蒙特實(shí)驗(yàn)1771年，普里斯特利的實(shí)驗(yàn)1779年，荷蘭科學(xué)家英格豪斯的實(shí)驗(yàn)；1785年，明確綠葉在光下放出的是氧氣，吸收的是二氧化碳1864年，薩克斯半遮光實(shí)驗(yàn)1880年，恩格爾曼實(shí)驗(yàn)1648年，海爾蒙特實(shí)驗(yàn)1938，美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門(mén)H2OC18O2H218OCO2

O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O218O2

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1938，美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門(mén)H2O科學(xué)探究的一般過(guò)程提出問(wèn)題作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果表達(dá)與交流（光合作用需要二氧化碳嗎？）（光合作用需要二氧化碳）（設(shè)計(jì)方案、預(yù)期結(jié)果…）（按預(yù)定方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）（分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論