五年級下冊美術(shù)公案

集體備課手冊

------五下美術(shù)教案

主備：______________

復(fù)備：_____________

學(xué)校：______________

2016.2

五下課時(shí)安排一課時(shí)

第一單元授課時(shí)間

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容第一課：近大遠(yuǎn)小

1、通過教學(xué)，近大遠(yuǎn)小能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象，初步懂得透視

教學(xué)目標(biāo)的基本原理和規(guī)律，提高描繪物象的能力，使繪畫作品更真實(shí)近大遠(yuǎn)小。

2、逐步發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力近大遠(yuǎn)小。。

教學(xué)重點(diǎn)：通過對周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握

教學(xué)簡單的原理和規(guī)律，將透視知識應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更真實(shí)。

重、難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫

的基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備放大課本中的范畫。做簡易的取景框。

復(fù)備

主備

?、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們碰到過這樣的事情嗎？當(dāng)你站在一條

筆直的公路上，有沒有發(fā)現(xiàn)，近處的大，遠(yuǎn)處越來越小

教

了，最后成了一個(gè)點(diǎn)。（是的）

學(xué)二、新授

1、（出示圖片-）你們能在這些圖中找出近大遠(yuǎn)小的

過

透視現(xiàn)象嗎？（能）

程

2、誰能說說你在日常生活中還見到過像這樣有近大

遠(yuǎn)小透視現(xiàn)象的實(shí)物？（見到過）

如：路邊的電線桿、鐵路軌道、長廊等。

3、請同學(xué)們拿出取景框觀察透視現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)透視規(guī)

律--…近大遠(yuǎn)小。

4、出示一張有代表性的圖片，請同學(xué)們找出透視的

消失點(diǎn)，在消失點(diǎn)上作一條水平線。這條水平線就是視

平線，是人的視點(diǎn)高低位置在畫面上的反映。

5、教師示范：選擇書中的一幅為例，先從畫中找出

地平線、消失點(diǎn)，再畫好兒條典型的透視線，按近疏遠(yuǎn)

密，近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律處理，將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)

出來。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

臨摹書中的一幅畫，能較好的體現(xiàn)出透視現(xiàn)象的特點(diǎn)，

教

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿，能使學(xué)生較容易掌握透視方法。

學(xué)

四、作業(yè)講評。

過

程

教

學(xué)

反

思

五下課時(shí)安排一課時(shí)

第一單元授課時(shí)間

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容第二課：快樂動(dòng)漫

1、了解動(dòng)漫漫畫的主要形象，學(xué)習(xí)編畫連環(huán)漫畫的方法和步驟。過程

與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)編畫一組有創(chuàng)意的連環(huán)漫畫。

教學(xué)目標(biāo)

2、引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)漫的樂趣，能運(yùn)用學(xué)到的動(dòng)漫技法創(chuàng)作，激發(fā)熱愛

生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)漫漫畫的主要形象，學(xué)習(xí)編畫連環(huán)漫畫的方法和步驟。

教學(xué)

重、難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能掌握編畫連環(huán)漫畫的方法，并進(jìn)行有個(gè)性的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

主備復(fù)備

一、游戲?qū)耄?分鐘）

1.（PPT）小游戲——考考你：這是什么畫？（一幅

漫畫、一幅素描寫生畫）2.老師問：兩幅畫有什么不同

教

呢？看看老師給大家變個(gè)什么？學(xué)生讀，教師寫生畫變

學(xué)漫畫，學(xué)生看了個(gè)個(gè)樂翻天。我們今天就來學(xué)習(xí)，板書：

快樂動(dòng)漫。

過

看老師現(xiàn)場一瞬間變出一個(gè)有趣的漫畫，你想怎么

程變就怎么變，想變成什么就變成什么，變美女，變帥哥，

想要多可愛就有多可愛，想要多帥就有多帥，隨心所欲，

是不是很有趣？你想不想也能掌握這個(gè)本領(lǐng)呢？（想）

今天老師將帶著同學(xué)們一同走進(jìn)動(dòng)漫的快樂藝術(shù)世界。

學(xué)生一起看教師布置的動(dòng)漫教室，有很多動(dòng)漫玩具、動(dòng)

漫作品噴繪的動(dòng)漫角色，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)漫形象？（生

自主舉手發(fā)言）還有很多同學(xué)自己帶來了動(dòng)漫形象，拿

出自己帶來的動(dòng)漫形象和大家分享吧（平面、立體都可

以）。

二、模仿畫動(dòng)漫形象（10分鐘）

1.同學(xué)們，想不想自己體驗(yàn)一下動(dòng)漫的神奇呢？

（想）想不想拿起你的小畫筆，畫一個(gè)動(dòng)漫形象呢？（想）

2.（PPT）動(dòng)漫形象欣賞：唐老鴨、米老鼠、蠟筆小

新、機(jī)器貓哆啦A夢””（先一個(gè)個(gè)出示，由學(xué)生猜，再

教

匯聚到一個(gè)屏幕上。）

學(xué)3.PPT欣賞完，跟老師學(xué)畫一個(gè)動(dòng)漫形象。教師一步

步示范動(dòng)漫形象的畫法，學(xué)生跟著一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)畫，可以

過

和老師畫得一樣，也可以畫老師提供的形象，還可以畫

程

自己帶的動(dòng)漫形象。

三、動(dòng)漫知識

看到這么多漂亮的動(dòng)漫作品，高興不高興??？（動(dòng)漫一

堂課是講不完的，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)電腦繪制動(dòng)漫的

技法。

教

學(xué)

反

思

五下課時(shí)安排一課時(shí)

第一單元授課時(shí)間

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容第三課：線條的魅力

1、體會(huì)不同工具所畫出的線條特色和美感，用富有變化的線條描繪形

象。

教學(xué)目標(biāo)

2、嘗試畫出輕重、粗細(xì)、疏密、快慢、虛實(shí)等不同變化的線條描繪形

象，體會(huì)線條的不同表現(xiàn)力、節(jié)奏感和豐富的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)不同工具所畫出的線條特色和美感，嘗試畫出輕重、粗細(xì)、

教學(xué)疏密、快慢、虛實(shí)等不同變化的線條，表達(dá)出作者微妙的情感，體現(xiàn)性格和

重、難點(diǎn)

偏好。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用富有變化的線條描繪形象，體驗(yàn)線的豐富表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

主備復(fù)備

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，你們平時(shí)都用什么工具畫畫？生：（學(xué)生回

答）

教

師：今天老師用一樣特殊的工具來畫，你們能看出我畫

學(xué)的是什么嗎？（老師出示綢帶）老師就用這根帶子作為

畫筆來畫，你們邊看邊猜老師畫的是什么？

過

二、欣賞大自然中的線條，感受線條的魅力

程師：說到豐富、美麗的線條，在我們生活中、在自然界

就有許多，一起來欣賞。（課件）1.這是城市中的高樓大

廈，直直的線條給你怎樣的感覺？

生：學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)生說出直直的線條向上伸展，有

一種挺拔堅(jiān)韌向上的感覺）。

2.堅(jiān)硬的山石上居然有這么美麗的線條，由于形態(tài)不同

帶給我們的感覺還不一樣，誰來說說？生：學(xué)生回答（引

導(dǎo)學(xué)生感受畫面，左邊的線條粗粗細(xì)細(xì)，溫柔舒展，右

邊的卻曲曲折折，有粗糙、堅(jiān)銳的感覺）。

3.這是樹木年輪和漩渦的線條，它們都是一圈一圈，

從中心擴(kuò)散出去，但卻給了我們什么不一樣的感受？

生：學(xué)生回答（感受年輪是凝固的線條，漩渦的線條給

人旋轉(zhuǎn)的動(dòng)感）。4.這是城市立交橋的夜景圖，這些流暢

彎曲的線條讓你想到什么？

教

三、學(xué)生第一次作業(yè)

學(xué)

1.師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師要考考大家，根據(jù)我們總結(jié)的

過知識，你能用手上的筆簡單地畫一畫剛才我們見到的不

同線條嗎？隨便用繪畫工具畫，線條的變化越多越好，

程

（每個(gè)學(xué)生的工具不一樣）2分鐘時(shí)間。

教

學(xué)

反

思

五下課時(shí)安排一課時(shí)

第一單元授課時(shí)間

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容第四課：理想的居住環(huán)境

1、激發(fā)熱愛大好河山的情感

教學(xué)目標(biāo)2、進(jìn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法

3、可用學(xué)過的各種方法作畫

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法

教學(xué)

重、難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：多種方法的運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備課件

主備復(fù)備

一、聽歌謠

空氣新鮮，清泉甘甜，鳥語花香，綠水青山，來來

往往，是朋友們的車般——這才是我理想的家園。

二、談話

教

家園是每一個(gè)人最熟悉和最熱愛的地方

學(xué)那么，你心目中理想的家園是什么樣的呢？

每個(gè)人理想的居住環(huán)境并不完全一樣，有的小朋友

過向住漂亮的風(fēng)景、有小動(dòng)物陪伴的居住環(huán)境，有的小朋

友希望住在游樂場的旁邊，有的小朋友喜歡住在有很多

程

圖畫書的書店旁邊……

三、學(xué)生大膽想像

四、欣賞范畫，指導(dǎo)創(chuàng)作

1、欣賞世界各地小朋友的畫

2、創(chuàng)作過程

(1)鼓勵(lì)學(xué)生把最好的內(nèi)容畫進(jìn)自己的創(chuàng)作中，讓

別人一看，就知道畫的什么地方。

打稿，對素材要有取舍。

要舍去與主題無關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。

(2)著色

可采用多種表現(xiàn)手法

如：水彩、水粉、蠟筆……

在著色時(shí)，采用你變?yōu)樽詈线m的方法，色彩搭配和

諧中求變化。

五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

六、師生共賞作業(yè)

教

學(xué)

過

程

教

學(xué)

反

思

五下課時(shí)安排一課時(shí)

第一單元授課時(shí)間

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容第五課：柱狀雕刻

感受柱狀雕刻文化，感受不同材質(zhì)，不同工藝的柱狀雕刻作品。嘗試運(yùn)用泥

教學(xué)目標(biāo)巴先制作一個(gè)簡單的柱狀造型，然后在這基礎(chǔ)上做重復(fù)形的組合或者不同形

狀的穿插排列以及表現(xiàn)一個(gè)有趣的故事畫面。

教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞和學(xué)生動(dòng)手制作，了解柱狀雕刻文化，感受其裝飾美，

在簡單泥柱造型的基礎(chǔ)上通過挖、戈丁亥！1、添等方法豐富表現(xiàn)畫面，做到畫

教學(xué)面效果與眾不同。

重、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：使立體的組合變化或者單個(gè)的故事情節(jié)畫面豐富，課堂上表現(xiàn)出

有童趣的個(gè)性作品，是一個(gè)比較高的要求，有一定的難度。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

主備復(fù)備

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們在生活中都見到過柱子吧，一般柱子是什么

形狀的？（學(xué)生回答：圓柱、方柱。）這節(jié)課上我們把柱

教

子的概念拓寬些，只要是能站立起來的長條狀的都稱為

學(xué)柱子，比如橢圓形的柱子，三角形狀的柱子，胖胖的粗

粗的柱子，細(xì)細(xì)長長的甚至要在中間插根筷子才能站穩(wěn)

過

的柱子。也可以像象牙一樣粗細(xì)有變化的柱子，下面我

程們用一塊泥巴來搓一個(gè)柱子，自己喜歡什么形狀就把它

給做出來。也可以拍打成泥片包在瓶子外面做空心的柱

子。外表光滑粗糙都無所謂。（學(xué)生練習(xí)4分鐘）

二、講授新課

1.國內(nèi)柱狀雕刻作品欣賞。

（1）欣賞圖片——玉琮在柱子上進(jìn)行裝飾可不是

我們現(xiàn)代人的發(fā)明，在原始人類時(shí)就有作品流傳下來。

（欣賞玉琮）小朋友知道這是什么嗎？這件柱狀雕刻的

作品名稱叫玉琮，是我國5000年前良渚文化時(shí)期的柱狀

雕刻作品?；拘问情L方體的柱子，內(nèi)圓外方，棱邊圓

角，形狀規(guī)整，打磨精細(xì)，尤其是上面作了重復(fù)排列的

紋飾，這件玉琮運(yùn)用淺浮雕手法，滿密的陰線刻，精細(xì)

的器表打磨，表現(xiàn)了良渚玉器的高度成就，獨(dú)特的紋飾

不僅給人神秘的美感，更為我們研究當(dāng)時(shí)文化和宗教活

教

動(dòng)提供了重要依據(jù)。

學(xué)（2）欣賞圖片——玉管這也是良渚文化時(shí)期的玉管，也

有5000年的歷史了，它主要采用了哪種表現(xiàn)手法呢？（重復(fù)）

過

若我們用泥巴來模仿做一個(gè)，可以先完成一小部分再重復(fù)做幾個(gè)

程串起來，要是?個(gè)個(gè)壘起來掉下來怎么辦呢？（學(xué)生回答：中間

穿一根筷子。）

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

四、師生共賞作業(yè)

教

學(xué)

反

思

五下課時(shí)安排一課時(shí)

第一單元授課時(shí)間

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容第六課：畫臉

了解中外臉譜相關(guān)知識及特點(diǎn)，給自己或同學(xué)畫一畫臉。通過觀察比對

教學(xué)目標(biāo)和作品賞析掌握運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色等元素畫臉。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生

感受中外臉譜文化的魅力，體會(huì)創(chuàng)意美術(shù)的樂趣。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：如何利用點(diǎn)、線、面和色彩的變化，畫出一張有趣的臉。

重、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：畫出一張有創(chuàng)意的臉。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

主備復(fù)備

一激趣導(dǎo)入

1.出示蝴蝶身體的局部：這是什么？（蝴蝶在身上畫

出了一張神秘的臉譜）

教

2.出示瓢蟲臉局部：這是什么？（同學(xué)在臉上畫出了

學(xué)一只有趣的昆蟲）今天，我們要在臉上畫畫，讓我們的

臉變得更加有趣、神秘。揭示課題囪臉。

過

二、中外畫臉，妙趣橫生欣賞視頻，了解畫臉。畫

程

臉的形式由來已久,在很久以前，人們在臉上畫畫，為的

是驅(qū)趕猛獸、驅(qū)除邪魔，后來是為了祭祀的需要?，F(xiàn)在，

很多畫臉是為了舞臺(tái)表演的需要。

1.欣賞非洲部落和中國少數(shù)民族圖片一。

（1）出示非洲部落人物圖片；

（2）出示中國少數(shù)民族圖片。在我們中國的一些少

數(shù)民族，還保留著在慶祝豐收、保佑平安的祭祀活動(dòng)中

進(jìn)行化妝表演的習(xí)俗。提問：從他們的臉上，你看到了

什么?

2.欣賞京劇圖片。

（1）京劇臉譜的畫法和剛才看到的有什么不同？你在

京劇臉譜中找到了哪些組成元素？（板書：線條）

（2）提問：為什么京劇演員的臉上要畫上這些線條和

教色彩？（早期中國戲劇畫臉只用紅、黑、白三種顏色，

后來創(chuàng)造出了較復(fù)雜的臉譜色彩和圖紋。不同的色彩和

學(xué)

圖紋能顯示劇中不同人物的形貌特征和性格品質(zhì)。如紅

過色表示忠誠，黃色表示干練，白色表示陰險(xiǎn)，黑色表示

憨直，綠色表示兇狠等等。）

程

3.小結(jié)：我們可以在臉上的哪些部位進(jìn)行繪制？

4.第一次作業(yè)：在自己的彩噴照片上對臉部進(jìn)行改

畫。

5.展示評價(jià)。

重點(diǎn)評價(jià)線條與色彩。（原照和作業(yè)對比）

教

學(xué)

反

思

五下課時(shí)安排一課時(shí)

第一單元授課時(shí)間

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容第七課：看戲

了解中國傳統(tǒng)戲劇文化相關(guān)知識，感受戲劇之美，用自己喜歡的方法表

現(xiàn)傳統(tǒng)戲劇。選自己喜歡的方法表現(xiàn)傳統(tǒng)戲劇，通過仔細(xì)觀察表現(xiàn)出傳統(tǒng)戲

教學(xué)目標(biāo)

劇生動(dòng)的細(xì)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)戲劇的美，運(yùn)用自己喜歡的方法大膽創(chuàng)作，

表現(xiàn)出學(xué)生自己眼中的傳統(tǒng)戲劇。

教學(xué)重點(diǎn)：了解中國傳統(tǒng)戲劇文化相關(guān)知識，感受戲劇之美，用自己喜歡的

教學(xué)方法表現(xiàn)傳統(tǒng)戲劇。

重、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用自己喜歡的方法大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出學(xué)生自己眼中的傳統(tǒng)戲劇。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

主備復(fù)備

一、看戲同學(xué)們看過戲嗎？（生說一說沒看過的同

學(xué)也別著急，我們一起來看戲吧。板書：看戲。

要求：仔細(xì)觀看，尋找自己比較喜歡的場景記在腦海

教

里，包括人物的扮相造型、身段動(dòng)作、服裝穿戴（帽子、

學(xué)

衣服、鞋子）、舞臺(tái)布置、道具等。

（播放視頻《貴妃醉酒》。）

過

二、學(xué)習(xí)欣賞

程

師（簡單介紹）：京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，

至今已有將近二百年的歷史。京劇角色的行當(dāng)分為生、

旦、凈、丑四大行。

梅蘭芳是京劇藝術(shù)最卓越的表演藝術(shù)家之一，他的代

表劇目有《貴妃醉酒》《霸王別姬》《穆桂英掛帥》等。

你覺得這出戲里的人物扮相、身姿動(dòng)態(tài)給你留下什么

深刻的印象？（生說一說。）

師總結(jié)分析：京劇演員扮相端莊華麗，唱腔圓潤，臺(tái)

風(fēng)雍容大方。（出示《貴妃醉酒》劇照。）

服裝：京劇是國粹之一，其服飾也帶有強(qiáng)烈的中國特

色。楊貴妃穿的是宮裝，宮裝極為華麗，腰際以下綴有

彩色飄帶。服色以紅為主，雜以各色作為輔襯，周身滿

繡紋樣，（上衣絨繡飛鳳牡丹，飄帶絨繡草花或草鳳）使

教用宮裝需加云肩。

化妝：讓人驚艷。“當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃”，濃墨

學(xué)

重彩的化妝，襯出面若桃花的感覺。貼上“片子”，滿頭

過

珠翠，珠子流蘇隨著凌波微步搖曳。戴鳳冠，'‘鳳冠霞帔”

后，演員就可以甩著水袖，粉墨登場了。

程

看戲是難以忘懷的經(jīng)歷，動(dòng)人的故事，神奇的化裝，

美妙的唱腔，優(yōu)雅的身姿，都比現(xiàn)實(shí)生活更加鮮明、強(qiáng)

烈、夸張。

板書：服裝、化妝

身姿、動(dòng)態(tài)

教

學(xué)

反

思

五下課時(shí)安排一課時(shí)

第一單元授課時(shí)間

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容第八課作文插圖

了解作文插圖的相關(guān)知識和作用，嘗試用插圖表現(xiàn)作文。過程與方法目

教學(xué)目標(biāo)標(biāo)：運(yùn)用感悟、聯(lián)想等方法進(jìn)行作文的插圖表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)會(huì)用形象感悟文字、

文字創(chuàng)造形象的能力，增強(qiáng)學(xué)生熱愛藝術(shù)和文學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：用文本感悟形象，用簡便的方式嘗試插圖表現(xiàn)。

教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：文本形象的理解和感悟。

重、難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備課件

主備復(fù)備

一、文字悟形，激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，下面請看黑板上兒個(gè)字“山”“水”“苗”

“鳥”，這兒個(gè)字在你的頭腦里有什么樣的形象？（教師

教

板書：山、水、苗、鳥。）

學(xué)二、解讀課題，明確意義

同學(xué)們能夠通過字詞畫出有趣的形象，我們叫配圖，

過

如果運(yùn)用這樣的方法，在文章中插入圖加以形象理解，

程

對文字內(nèi)容作形象的說明，我們叫做作文插圖。

這一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)研究“作文插圖”好嗎？

教師板書課題。請欣賞一下同學(xué)們的插圖是什么樣的？

（1）出示文章片段一：“水果拼盤”班長（采用單幅

插圖的形式）

我的班長叫魏舒婷。她有一頭長長的頭發(fā)，像春風(fēng)

吹拂柳條；兩只又大又亮的眼睛，似兩顆葡萄；她的鼻

子像倒放的蘿卜；嘴不說話時(shí)是櫻桃小口；兩只耳朵像

二片橙子瓣；最可愛的是酒窩，一笑，酒窩就出現(xiàn)了，

真好看,,,，

（2）出示文章片段二：小貓歷險(xiǎn)記（自編童話故事）

（采用多幅插圖的形式）

讓學(xué)生根據(jù)文字解讀插圖或者讓學(xué)生看插圖對照文

字，感悟作文插圖的創(chuàng)作方法。二、欣賞作品，文本通

教

透

學(xué)

我們學(xué)習(xí)課文，為了很好地理解課文，在小學(xué)課本上

過有很多插圖，我們看課外書籍，也會(huì)看到很多插圖，許

多作家和文學(xué)家也喜歡在自己的作品上畫一些插圖。下

程

面同學(xué)們一起欣賞插圖的精品。

（1）出示作品一：文學(xué)家的插圖作品。

同學(xué)們看到文學(xué)家的作品，發(fā)現(xiàn)他們插圖的方式有什

么特點(diǎn)？板書：手段靈活，簡便易行。

（2）出示作品二：古典名著插圖作品。

師：同學(xué)們，我們名著的插圖為了表現(xiàn)不同的場景意境，用了

不同的構(gòu)圖方式，這樣使插圖更加生動(dòng)，所使用的線條疏密有致，

極具表現(xiàn)力。

教

學(xué)

反

思

五下課時(shí)安排一課時(shí)

第一單元授課時(shí)間

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容第九課我設(shè)計(jì)的圖書封面

了解書的裝幀設(shè)計(jì)，了解封面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識，欣賞封面藝術(shù)。引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)會(huì)融美術(shù)字與圖案于一體，大膽設(shè)想，運(yùn)用繪畫方法，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性

教學(xué)目標(biāo)

創(chuàng)意的封面。通過欣賞與學(xué)習(xí)各種書籍的裝幀設(shè)計(jì)，領(lǐng)略不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，

培養(yǎng)藝術(shù)情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解封面設(shè)計(jì)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)的方法。

教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：突出書籍主題內(nèi)容，大膽想象，運(yùn)用繪畫方法，完成封面的

重、難點(diǎn)

個(gè)性設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)美感。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

主備復(fù)備

一、視頻欣賞，活躍氣氛，導(dǎo)入新課

1.觀視頻，“會(huì)動(dòng)的書”。師：這是動(dòng)畫，還是？生：

快速翻動(dòng)的書。

教

師：生活中，我們時(shí)時(shí)與書相伴在一起，能談?wù)勀?/p>

學(xué)對書的認(rèn)識嗎？生：參與活動(dòng)，回答問題。

師：（教師實(shí)物投影一本書）讓我們一起來看看書的

過

組成部分。生：封面、封底、書脊設(shè)計(jì)和內(nèi)頁設(shè)計(jì)。2.細(xì)

程探究，認(rèn)知“封面”。

師：一本書不僅僅有好看的內(nèi)容，還要有好看的封

面設(shè)計(jì)，這樣才能給讀者的第一眼以較深的印象，那么

怎樣來設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的封面呢？設(shè)計(jì)封面時(shí)要注意哪些

方面的內(nèi)容呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

板書：我設(shè)計(jì)的圖書封面

二、探究封面，體驗(yàn)風(fēng)格，嘗試練習(xí)

師：剛才我們欣賞的幾幅圖片雖然都有圖畫，但是

圖畫的內(nèi)容是各不相同的，讓我們仔細(xì)的探究一下其中

的奧秘。

（1）繪畫——較適合少兒，活潑，清新，可愛，適

合表現(xiàn)童話故事類主題內(nèi)容的書籍。

（2）攝影——真實(shí)，適合自然、探索類主題內(nèi)容的

書籍。

教

（3）圖案——具有裝飾的美感。包括純文字的，要

學(xué)

將書名當(dāng)作面，作者名當(dāng)作點(diǎn)，出版社名當(dāng)作線，以圖

案的方法。

過

師：請同學(xué)們拿出自己帶來的書，看看你們手中的

程

書屬于那種類型，互相說說設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的理由？3.嘗

試封面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作體驗(yàn)。

教

學(xué)

反

思

五下課時(shí)安排一課時(shí)

第一單元授課時(shí)間

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容第十課：我做的圖書

了解圖書的設(shè)計(jì)范圍、種類及立體書的翻、轉(zhuǎn)、拉等功能，讓學(xué)生從平

面思維過渡到立體思維，建立空間想象力。掌握剪、折、粘貼、翻、轉(zhuǎn)、拉

教學(xué)目標(biāo)

多種制作方法，利用不同材質(zhì)設(shè)計(jì)有特色的書，突出形式與內(nèi)容的融合。讓

學(xué)生動(dòng)手操作，互學(xué)互評，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和熱愛藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：能用“拉、轉(zhuǎn)、裁、剪、翻貼”等制作方法，設(shè)計(jì)多種圖書。

教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)不同的書本內(nèi)容，運(yùn)用與之相適應(yīng)的美術(shù)表現(xiàn)方法、表

重、難點(diǎn)

現(xiàn)形式與表現(xiàn)媒材，凸顯個(gè)性。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

主備復(fù)備

一、情趣導(dǎo)入，鏈接感知

1.摸一摸，玩--玩。

師：上節(jié)課我們同學(xué)大展神威，設(shè)計(jì)了許多特別有

教創(chuàng)意的圖書封面，老師今天帶來了其中的兩幅，想請某

位同學(xué)閉著眼睛先摸一摸，然后再來回答我的問題。

學(xué)

（教師出示一幅平面的繪畫封面設(shè)計(jì)作品，一幅加入剪

過

貼的封面設(shè)計(jì)作品。）師：能感覺到它們分別使用了什

程么方法或什么媒材？生：參與活動(dòng)，回答問題。

2.看一看，說一說。師：一本平面與一本立體書，

你們比較兩本書的不同，說說你更喜歡哪本書？為什

么？比如：材質(zhì)，閱讀時(shí)的感覺等。生答。

師小結(jié)：立體書主要面向我們兒童故又被稱為兒童

立體書。它是兒童文學(xué)出版品中的一種特別分類，更精

確地說是圖畫書中創(chuàng)意升級的延伸。

立體書的制作變化多樣，十分有趣，今天我們就來

研究一下有趣的立體書。出示課題——我做的圖書。

二、探究建型，鏈接表現(xiàn)

1.感受書的歷史。（出示線裝書，播放關(guān)于中國書的

發(fā)展歷史2分鐘）師：出示線裝書，你們見過這樣的

書嗎？它的名字叫線裝書，可以說是我國古代書籍的別

稱，讓我們一起來了解一下吧！還有沒有比線裝書更

教古老的書籍裝幀形式？萌芽期的甲骨、玉版，春秋戰(zhàn)國

時(shí)期的竹簡，西漢時(shí)期的帛書，而后造紙術(shù)與印刷術(shù)的

學(xué)

發(fā)展后出現(xiàn)了線裝書。

過2.感受欣賞大師作品。（PPT欣賞大師作品）

師生共同總結(jié)：折疊式的立體圖書，較偏向于連續(xù)

程

性的故事情節(jié)；立體插件較傾向于特定場景的表現(xiàn)；局

部重合的適合偏向于有相同點(diǎn)較為統(tǒng)一的等。強(qiáng)調(diào)相對，

沒有絕對，注重自我思想。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

四、師生共賞作業(yè)

教

學(xué)

反

思

五下課時(shí)安排一課時(shí)

第一單元授課時(shí)間

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容第十一課：藏書票

了解藏書票的相關(guān)知識。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)藏書票，并制成小型版畫。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)制作一個(gè)藏書票。感受藏書票的構(gòu)成美、圖案美，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)學(xué)

生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生多讀書、讀好書的情感，加強(qiáng)文化意識和文化修養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解藏書票的相關(guān)知識，能制作?枚完整的藏書票，體現(xiàn)自

己的性格和愛好。

教學(xué)

重、難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：掌握“KT板”版畫制作的方法，票面內(nèi)容完整，符合藏書票

制作要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)個(gè)性。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

主備復(fù)備

一、課前自學(xué)

1.老師課前下發(fā)自學(xué)導(dǎo)學(xué)單，學(xué)生通過查閱資料自

學(xué)藏書票的相關(guān)基礎(chǔ)知識，完成導(dǎo)學(xué)單。

教2.課前老師將藏書票制作的相關(guān)視頻放在班級網(wǎng)

站，請學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，自行在家嘗試制作。

學(xué)

二、導(dǎo)入新課

過

教師引導(dǎo)：你們平時(shí)常用什么方法來標(biāo)明自己的愛

程書？

（1）查一查：你在家提前預(yù)習(xí)，收集資料，并完成

下面的題目。

①藏書票起源于哪個(gè)國家？

②藏書票一般是什么形式的作品？

③藏書票的尺寸大約是多少厘米？

④藏書票一般貼在書的哪里？

⑤藏書票的票面上包括哪兒個(gè)要素？

⑥藏書票上寫的“EX-LIBRIS”（拉丁文字），是什么

意思？

⑦藏書票貼在書上是做什么用的？

⑧藏書票被人們譽(yù)為什么？

（2）做一做：微課自學(xué)，動(dòng)手制作一枚藏書票，將

遇到的問題寫下來，課中小組共同解決。

教（3）思考：人們?yōu)槭裁匆嵋浊箅y，用藏書票這種

形式來標(biāo)明自己的書？

學(xué)

三、課堂作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一枚藏書票。

過

程

教

學(xué)

反

思

五下課時(shí)安排一課時(shí)

第一單元授課時(shí)間

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容第十二課：綜合版畫

學(xué)生發(fā)現(xiàn)廢舊材料的新價(jià)值，學(xué)習(xí)綜合紙版畫的制作方法。讓學(xué)生感悟

教學(xué)目標(biāo)

材料綜合運(yùn)用的藝術(shù)魅力。讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，感悟美，創(chuàng)造美。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注材料?，發(fā)現(xiàn)材料的美感，并能綜合運(yùn)用。

教學(xué)

重、難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對綜合紙版畫的制作方法，合理、巧妙地運(yùn)用材料。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

主備復(fù)備

一、感知、體驗(yàn)材料

1.直覺：出示一件材料（例如：水果套）

（1）了解學(xué)生平時(shí)生活中對這種廢舊材料是怎么處

理的。

教

（2）初步感知材料美感：請同學(xué)們挑兒件不同的材

學(xué)料，拿在手上，用眼睛看，也可以用手觸摸一下，看一

看，想一想，手上的材料有什么特點(diǎn)。

過（3）小組交流討論：大膽講出對材質(zhì)的感覺。

（4）小結(jié)：材料不同，肌理就不同。

程

2.發(fā)現(xiàn)

（1）獲得材料肌理的方法討論：動(dòng)腦筋，有什么方

法可以將這些有趣的肌理取下來？看看哪個(gè)小組的點(diǎn)子

最多，方法最可行！有條件的小組還可以試一試。

（2）根據(jù)學(xué)生的回答，滲透印制的文化：印制的文

明從遠(yuǎn)古的時(shí)候就已經(jīng)開始了，如，我國古代陶器上富

有美感的印紋圖案；又如，我國漢代風(fēng)行的捺印封泥術(shù)

，，，，

（3）學(xué)生嘗試：挑兒塊自己喜歡的不同材料組合起

來并拓印下來。

（4）肌理的視覺效果：講出對不同材質(zhì)拓印出的視

覺效果的感覺。

二、學(xué)習(xí)、運(yùn)用材料

1.材料的對比（出示課件）

（1）看圖：請學(xué)生比較兩張圖的區(qū)別。

（2）出示兩幅圖的底版，直觀材料的綜合運(yùn)用。

教

2.出示課題：做一個(gè)有自己創(chuàng)意的、屬于自己的綜

學(xué)合紙版畫。

（3）直觀感悟材料綜合運(yùn)用的表現(xiàn)方法和藝術(shù)感染

過

力。（播放老師平時(shí)保留的學(xué)生制作綜合紙版畫的錄像）

程4.學(xué)生議論：誰先發(fā)現(xiàn)材料誰就能去創(chuàng)造一個(gè)新的

視覺。

5.學(xué)生再次嘗試

（1）小組討論：利用我們身邊的材料，你們想做些

什么，準(zhǔn)備怎么做？

（2）作業(yè)形式：可以小組合作，也可以單獨(dú)做。

教

學(xué)

反

思

五下課時(shí)安排一課時(shí)

第一單元授課時(shí)間

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容第十三課：詩配畫

感悟“詩中有畫，畫中有詩”的意境，用水墨畫的方法畫出詩的內(nèi)容，

表現(xiàn)詩意。復(fù)習(xí)用筆用墨基礎(chǔ)知識，巧用筆墨技巧，理解詩意，用水墨畫的

教學(xué)目標(biāo)

形式來創(chuàng)作畫而。激發(fā)學(xué)生熱愛優(yōu)秀的祖國傳統(tǒng)文化，體會(huì)詩畫同源的意境

美。

教學(xué)重點(diǎn)：感悟“詩中有畫，畫中有詩”的意境，用水墨畫的方法畫出

詩的內(nèi)容，表現(xiàn)詩意。

教學(xué)

重、難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能展示出對詩意的理解和水墨畫的表現(xiàn)力，詩畫二者巧

妙結(jié)合，創(chuàng)作出難忘的意境。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

主備復(fù)備

一、導(dǎo)入

老師示范創(chuàng)作山水畫稿，學(xué)生欣賞時(shí)考慮兩個(gè)問題：

其一，可以用哪句詩來形容老師的畫稿？其二，老師用

教

毛筆在紙上畫畫有哪些動(dòng)作？

學(xué)用四尺整張的宣紙掛起來，拿起一個(gè)斗筆，整支毛

筆先在清水里洗一下，然后稍微刮去些毛筆上的水分。

過

筆尖蘸墨，在一個(gè)白磁盤上輕輕地拍一拍，舔一舔，感

程覺到毛筆筆尖濃，筆肚稍淡，筆根是清水狀時(shí)就已經(jīng)是

調(diào)好毛筆了。(這個(gè)環(huán)節(jié)老師邊講邊示范，讓學(xué)生拿支筆

和老師一起操作)這是畫好水墨畫最為關(guān)鍵的一步，為

畫面墨分五色做準(zhǔn)備，也就是俗稱的用墨法。

二.新授。

(1)一起帶領(lǐng)學(xué)生背誦膾炙人口的古詩《鋤禾》。你

聯(lián)想到怎樣的一個(gè)畫面？（學(xué)生描述）這首詩寫景的詩

句是前兩句。給我們勾勒出了一個(gè)辛勤勞作的農(nóng)民形象。

（學(xué)生帶上草帽表演，拖把代替鋤頭）

一起來欣賞課本中兒童水墨作品《鋤禾》，讓學(xué)生看

看，這樣的畫面意境同學(xué)們都是理解的！作品的構(gòu)圖也

很有意思，一個(gè)帶草帽的老農(nóng)占據(jù)了畫面的主要位置，

主題突出，看得出繪制這幅作品的小朋友是對詩句深入

理解的基礎(chǔ)上來大膽表現(xiàn)的。

教

（2）同學(xué)們一起讀《村居》來體會(huì)這首詩的意境，想

學(xué)一想這首詩中描繪了哪些東西？（學(xué)生回答）若你來畫

準(zhǔn)備畫些什么內(nèi)容？這些東西是否體現(xiàn)出《村居》這首

過

詩的意境？

程三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

四、師生共賞作業(yè)

教

學(xué)

反

思

五下課時(shí)安排一課時(shí)

第一單元授課時(shí)間

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容第十四課：橋

讓學(xué)生了解橋梁的結(jié)構(gòu)、外形特征，以及它們的種類與功能。使學(xué)生運(yùn)

教學(xué)目標(biāo)用陶泥表現(xiàn)橋梁，動(dòng)手制作時(shí)掌握由整體到局部，大膽表達(dá)自己的想法，培

養(yǎng)學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解橋梁的種類以及外形結(jié)構(gòu)和功能。

教學(xué)難點(diǎn)：多種廢舊材料的組合或泥工制作中多種成型方法的綜合表

教學(xué)

重、難點(diǎn)現(xiàn)，體現(xiàn)造型特點(diǎn)、功能特點(diǎn)，在拼插、組合、安裝以及細(xì)節(jié)、美觀、變化、

創(chuàng)新等方面體現(xiàn)美和創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

主備復(fù)備

一、導(dǎo)入新課

師：如此多姿多彩的江南橋，它是我們童年記憶中

永遠(yuǎn)揮不掉的對家鄉(xiāng)的眷戀。地處江南水鄉(xiāng)的江陰橋自

教

然也多，老師請一個(gè)小組來介紹一下他們的調(diào)查的水鄉(xiāng)

的“古橋”有哪些？好嗎？

學(xué)

二新授

過

1.認(rèn)識浮橋。

程教師出示課件：中國是橋的國度，三千多年前，就

有建造浮橋的記錄。

沒有橋墩等部分的浮橋是橋梁中最神奇的橋。聰明

的人類依靠水的浮力，將許許多多的船、木筏或竹筏，

用繩索連接起來直接作為橋身。還在船、木筏或竹筏上

面鋪上木板。走這種橋，時(shí)?；位斡朴?，但也有一番趣

味。浙江的靈江浮橋就是一座非常古老的浮橋。

請同學(xué)們相互討論一下：為什么叫浮橋？有什么優(yōu)

點(diǎn)，有什么缺點(diǎn)？

2.了解梁橋。

師：形形色色的橋梁在構(gòu)造上大致相同，但也有一

些獨(dú)特之處。橋梁的結(jié)構(gòu)類型，決定了橋梁的形式。以

橋墩和橫梁為主建造的橋梁，我們稱之為梁橋，也叫平

橋，

教

3.了解拱橋。

學(xué)師：早在北宋時(shí)期，大畫家張擇端就在《清明上河

圖》中濃墨重彩地畫了虹橋。這幅北宋大畫家張擇端的

過

作品什么地方最吸引你？你覺得哪里畫的最精彩？

程4.出示趙州橋。

木制拱橋保留時(shí)間不宜過長，聰明的人們建造了石

拱橋?！八畯谋逃癍h(huán)中過，人在蒼龍背上行”這詩句描畫

的就是這座被譽(yù)為天下第一-的河北趙州橋。趙州橋是現(xiàn)

存的最古老的石拱橋，為隋代李春設(shè)計(jì)。橋的主拱有四

個(gè)小拱，是為了減輕水流的沖力、分散橋上的載重量，

同時(shí)減輕了自重，這是世界橋梁史的首創(chuàng)。

5.出示盧溝橋。

盧溝橋也是石拱橋，也叫“抗戰(zhàn)橋”，當(dāng)初日本人就是

從這里入侵我們中國的。盧溝橋工程浩大，結(jié)構(gòu)精良，

工藝高超，是我國古橋中的佼佼者。尤其是這些雕刻精

美、神態(tài)活現(xiàn)的石獅子極為生動(dòng)：有的昂首挺胸，仰

望云天；有的側(cè)身轉(zhuǎn)首，兩兩相對，好像在交談；有的

在撫育獅兒，好像在輕輕呼喚；有的高豎起一只耳朵，

好似在傾聽著橋下潺潺的流水和過往行人的說話,”，真是

千姿百態(tài)，神情活現(xiàn)?！碧煜旅麡蚋魃脛賵觯R溝橋卻

以高超的建橋技術(shù)和精美的石獅雕刻獨(dú)標(biāo)風(fēng)韻，譽(yù)滿中

夕卜，實(shí)屬古今世界上一大奇觀！

6.再現(xiàn)索橋。

在盛產(chǎn)竹子、藤蘿的西南地方，人們也常用竹子和

藤蘿來建橋，如古代滕鎖吊橋，古非洲代滕鎖吊橋。用

竹子和藤蘿修建的橋古色古香，帶有濃郁的地方色彩，

有些橋成為有名的旅游景點(diǎn)。中國古代西南地區(qū)的古代

鐵索橋，四川瀘定縣的瀘定橋。引導(dǎo)學(xué)生說出它們的結(jié)

構(gòu)特點(diǎn)和外部特征。

7.欣賞世界的橋。

師：因?yàn)樵O(shè)計(jì)者獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，因?yàn)檫x用不同的

建筑材料，因?yàn)榫哂歇?dú)特的地方特色，因?yàn)樘幵诓煌?/p>

歷史環(huán)境中，所以許多橋便以它獨(dú)特的魅力吸引了世人

的目光。我們家鄉(xiāng)的江陰長江大橋也是索橋的一種，是

現(xiàn)代斜拉索橋。這是上海黃浦大橋，你能發(fā)現(xiàn)出他們的

不同了嗎？

師小結(jié)：通過前面的欣賞了解我們發(fā)現(xiàn)橋歸納起來

主要有：梁橋、拱橋、浮橋、吊橋等。其實(shí)橋的種類還

有很多，還有千千萬萬座形狀不同的橋梁聳立在我們的

地球上，極大方便了我們的交通，也形成了眾多美麗的

景色。

四、創(chuàng)設(shè)情境，探究方法

教師巡回指導(dǎo)，并小結(jié)作品。

教

學(xué)

反

思

五下課時(shí)安排一課時(shí)

第一單元授課時(shí)間

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容第十五課：廣告和張貼畫

選擇適合的繪畫工具材料］設(shè)計(jì)、描繪一個(gè)環(huán)境小設(shè)施。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活

教學(xué)目標(biāo)

設(shè)施中的美和創(chuàng)意的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：能從功能性和審美性兩方面思考、設(shè)計(jì)環(huán)境小設(shè)施，并用繪

教學(xué)畫的方法表現(xiàn)出來。

重、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將設(shè)計(jì)與人類生活相聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

主備復(fù)備

一、教學(xué)導(dǎo)入

游樂園、博物館等公共場所里面會(huì)有各種各樣的公

教共座椅，供我們休息。（出示座椅圖片一、二、三、四）你

覺得它們適合放在什么地方？學(xué)生討論。不同風(fēng)格的公

學(xué)

共座椅，適合不同的場合。這些公共座椅既有實(shí)用的功

過能，讓我們放松休息，周圍的環(huán)境相適應(yīng)，給我們帶來

觀賞的美感。

程

二、教學(xué)新課

1.講授新知。

（出示不同風(fēng)格的電話亭圖片）同學(xué)們，這些電話亭

有什么獨(dú)特的地方？有的電話亭像一個(gè)小房子，可以為

打電話的人遮風(fēng)擋雨。有的電話亭色彩有對比，很好看，

也很容易被人發(fā)現(xiàn)。公共座椅、電話亭，它們都有相同

的特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

板書：功能性、觀賞性。它們都是環(huán)境小設(shè)施，

板書課題。

環(huán)境小設(shè)施在為我們帶來方便的同時(shí)，也裝飾了我們

的生活。想一想，你還見過、或者知道哪些環(huán)境小設(shè)施

呢？果殼箱、銀行取款機(jī)、公共汽車站、廣場時(shí)鐘、自

動(dòng)售貨機(jī),,,,現(xiàn)在，就讓我們來欣賞一組環(huán)境小設(shè)施的圖

教

片。學(xué)生說說自己的欣賞感受。

學(xué)3.教師示范。

看了這么多環(huán)境小設(shè)施，同學(xué)們一定有了很多想法，

過

老師也想設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)境小設(shè)施——“公交車站”，同學(xué)們，

程

你們覺得公交車站應(yīng)該有哪些功能？

三、作業(yè)展評

欣賞我們的作品，說說你的創(chuàng)意。其他同學(xué)有沒有更

好的建議？作業(yè)點(diǎn)評要點(diǎn)：小設(shè)施有功能性和觀賞

性。學(xué)生用美術(shù)語言表述自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

每個(gè)同學(xué)都有做設(shè)計(jì)師的潛力，本節(jié)課，我們一起制作了小設(shè)

施，表達(dá)了自己美好的愿望。其實(shí)，生活中還有很多其它的環(huán)境

小設(shè)施,你可以和你的小伙伴們一起，設(shè)計(jì)出更有創(chuàng)造力的作品。

教

學(xué)

反

思

五下課時(shí)安排一課時(shí)

第一單元授課時(shí)間

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容第十六課用光來畫畫

通過欣賞與自主探索，初步了解光繪攝影。能初步掌握光繪攝影的拍攝

要領(lǐng)，運(yùn)用相機(jī)拍攝出光所運(yùn)行的軌跡。感受光繪攝影作品的美，培養(yǎng)對光

教學(xué)目標(biāo)

繪攝影的興趣，通過大膽地嘗試、不懼失敗最終取得成功，從而提高學(xué)生自

主動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)光繪攝影的技法要領(lǐng)，能夠用相機(jī)鏡

教學(xué)頭捕捉到較好的光繪瞬間。

重、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：不斷進(jìn)行嘗試拍攝，嘗試自主總結(jié)拍攝技巧，把握快門速度、

光圈等專業(yè)