學(xué)校教師年度工作計劃（2篇）

第5頁共5頁學(xué)校教師?年度工作?計劃從?事小學(xué)英?語教學(xué)工?作僅僅一?年多的時?間，但是?感覺自己?在這一年?中學(xué)到了?很多，在?知識上我?還欠缺很?多，在能?力上我還?有很多不?足，因此?我要繼續(xù)?努力學(xué)習(xí)?，鉆研教?材，學(xué)教?結(jié)合，做?好自己的?本職工作?下面是我?個人的學(xué)?期工作計?劃：要?課前精備?、課上精?講、課后?精練，減?輕學(xué)生負?擔，提高?教學(xué)質(zhì)量?的教學(xué)三?環(huán)節(jié)，面?對有限的?課時，以?改革精神?探索提高?教學(xué)效率?的科學(xué)方?法，激發(fā)?學(xué)生自覺?參與學(xué)習(xí)?的意識，?限度地提?高單位時?間里的教?學(xué)效益，?這使自己?的教學(xué)水?平有了較?大提高。?1、搞?好練兵：?認真?zhèn)湔n?，鉆研教?材，抓緊?課堂教學(xué)?，做到當?堂內(nèi)容當?堂掌握。?提高思想?認識。為?了提高自?身認識，?將從自身?業(yè)務(wù)水平?、教育科?研等多個?方面大力?加強集體?教研備課?-模擬演?課-聽課?走訪-吸?取精華-?實際課堂?五方面的?教學(xué)環(huán)節(jié)?。2、?多讀書，?讀好書;?讀書是凸?現(xiàn)英語教?學(xué)邊緣性?特征，實?現(xiàn)英語教?師自我“?充電”的?途徑。讀?書不僅為?創(chuàng)造提供?原材料，?而且能夠?啟發(fā)英語?教師創(chuàng)造?的靈感。?4、加?強英語教?學(xué)方法多?樣化的運?用：運用?各種不同?的肢體語?言來輔助?教學(xué)。?二、工作?中要注意?的事項?首先，要?注意教學(xué)?目標的整?合性。傳?統(tǒng)的目標?設(shè)計有重?結(jié)論輕過?程、重認?知輕情感?、重智能?變化輕心?理體驗。?新課程強?調(diào)知識與?技能、過?程與方法?、情感態(tài)?度與價值?觀三個緯?度的有機?結(jié)合。?其次，要?注意教學(xué)?內(nèi)容的開?放性。要?使英語課?由單一轉(zhuǎn)?向綜合，?由平面轉(zhuǎn)?向立體，?由封閉轉(zhuǎn)?向開放，?激發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)課?文的濃厚?興趣，拓?展了學(xué)生?的視野，?加深了對?課文的理?解。第?三，要注?意教學(xué)方?式的互動?性。要實?現(xiàn)由少民?主、不平?等、單向?傳輸向師?生的和諧?、民主、?平等、互?動轉(zhuǎn)變。?師生互教?互學(xué)，彼?此形成一?個學(xué)習(xí)的?共同體。?第四，?要注意教?學(xué)過程的?活動性。?盡可能把?過去由自?己包辦的?講解、提?問轉(zhuǎn)化設(shè)?計成學(xué)生?的多種活?動，不僅?讓學(xué)生讀?一讀、寫?一寫、說?一說，而?且讓他們?畫一畫、?唱一唱、?演一演，?做一做…?…通過學(xué)?生的自主?活動，讓?學(xué)生掌握?知識，并?融會貫通?，爛熟于?心。學(xué)?校教師年?度工作計?劃（二）?我校數(shù)?學(xué)組共有?教師__?__人，?大多數(shù)已?從事數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?多年，他?們業(yè)務(wù)能?力強，教?學(xué)方法先?進靈活，?能較好地?勝任數(shù)學(xué)?學(xué)科的教?學(xué)工作，?教學(xué)實績?也不錯，?同時，也?有幾位任?教數(shù)學(xué)時?間不長的?年輕教師?，他們雖?然有滿腔?的工作熱?情，較新?的數(shù)學(xué)理?念，但由?于他們教?學(xué)經(jīng)驗欠?豐富，組?織駕馭課?堂的能力?也有待提?高。為了?進一步提?高數(shù)學(xué)組?教師的教?學(xué)能力，?特制訂此?計劃。?一、指導(dǎo)?思想：?認真__?__教育?方針，以?學(xué)校教學(xué)?工作計劃?要點為指?導(dǎo)，全面?____?《鹽城市?“讓學(xué)引?思”課堂?教學(xué)改革?行動方案?》，帶領(lǐng)?教師穩(wěn)步?推進課程?改革。圍?繞教研組?的科研課?題，轉(zhuǎn)變?教育理念?，改進教?育方法，?優(yōu)化教學(xué)?模式，逐?步提升課?堂教學(xué)效?益，提高?各年級數(shù)?學(xué)教學(xué)質(zhì)?量。二?、工作思?路以_?___為?指導(dǎo)，堅?持“以研?促教強質(zhì)?量，培訓(xùn)?培養(yǎng)促成?長”的宗?旨，圍繞?本學(xué)期學(xué)?校教育教?學(xué)工作重?點以課堂?教學(xué)為主?陣地，采?用多種措?施，多種?教研形式?，致力于?課堂教學(xué)?的研究，?致力于教?學(xué)質(zhì)量的?提高，致?力于學(xué)生?的全面發(fā)?展，致力?于教師的?專業(yè)成長?，力求教?研工作得?以有效落?實。三?、主要工?作與措施?(一)?扎實推進?教學(xué)教研?常規(guī)工作?，增強教?研工作的?實效性。?1、繼?續(xù)堅持周?前備課。?教案的備?寫要規(guī)范?化，教學(xué)?內(nèi)容，教?學(xué)目標，?教學(xué)重點?、難點，?教具準備?，教學(xué)過?程，作業(yè)?設(shè)計等要?素要齊全?。教案的?設(shè)計要結(jié)?合本班實?際和教師?個人特點?設(shè)計切實?可行，易?教易學(xué)的?教案。要?從教學(xué)過?程的設(shè)計?中看出教?師是如何?教的、學(xué)?生是如何?學(xué)的、知?識是怎樣?生成的、?基礎(chǔ)知識?是怎樣訓(xùn)?練的、能?力是怎樣?培養(yǎng)的、?學(xué)生的積?極性是怎?樣調(diào)動的?等。3?、抓實抓?好集體備?課，集體?備課要定?時間、定?地點、定?主備人，?圍繞教學(xué)?內(nèi)容、教?學(xué)流程、?問題設(shè)計?、作業(yè)設(shè)?計等具體?問題展開?研討，凝?聚個體智?慧，形成?共性方案?。4、?嚴把作業(yè)?質(zhì)量關(guān)，?切實減輕?學(xué)生課業(yè)?負擔。對?于作業(yè)的?設(shè)計、布?置、批改?，力求做?到“四精?四必”，?即“精選?、精練、?精批、精?講”。嚴?格控制作?業(yè)量及作?業(yè)時間，?減輕學(xué)生?過重的課?業(yè)負擔，?調(diào)動學(xué)習(xí)?積極性。?作業(yè)批改?要及時、?認真、細?致、規(guī)范?，不允許?錯批、漏?批、學(xué)生?代批的現(xiàn)?象發(fā)生。?對學(xué)困生?的作業(yè)要?盡量做到?面批面改?，及時輔?導(dǎo)，以增?強學(xué)習(xí)信?心，提高?學(xué)習(xí)成績?。(二?)學(xué)、研?、培結(jié)合?，促進教?師專業(yè)成?長，加強?數(shù)學(xué)教師?隊伍建設(shè)?。強化教?師的學(xué)習(xí)?意識，促?進教師知?識及時更?新，作好?課題的研?究工作、?教師的培?訓(xùn)工作。?促進數(shù)學(xué)?教師的專?業(yè)成長，?推動數(shù)學(xué)?教師隊伍?整體水平?的提高。?1、本?學(xué)期把“?踐行讓學(xué)?引思，打?造生本課?堂”作為?教研工作?的重點。?認真組織?教師進一?步解讀新?課標，學(xué)?習(xí)新教材?，全面熟?悉新教材?的特點，?以便更好?得用好新?教材。并?立足于課?堂教學(xué)實?踐，探索?新課程下?的課堂教?育教學(xué)規(guī)?律。在學(xué)?習(xí)、探索?、研究、?反思、交?流、實踐?中，把課?程改革的?精神扎扎?實實地落?實到具體?的課堂教?學(xué)中。?2、作好?校本培訓(xùn)?工作，提?高數(shù)學(xué)教?師駕馭課?堂教學(xué)的?能力和科?研能力。?利用教師?之間在課?程實施等?教學(xué)活動?上的專業(yè)?切磋，有?效地開展?培訓(xùn)。多?渠道提高?我校骨干?教師隊伍?建設(shè)，最?終在校內(nèi)?形成人人?想學(xué)、自?覺好學(xué)、?終身學(xué)習(xí)?的學(xué)習(xí)氛?圍。3?、繼續(xù)認?真組織落?實數(shù)學(xué)組?的教研課?題的研究?工作，使?其向縱深?發(fā)展，發(fā)?揮輻射作?用。把課?題研究作?為我們數(shù)?學(xué)教研組?的一個亮?點，通過?課題研究?，使教師?從“研究?型”向“?專家型”?轉(zhuǎn)化。?4、加強?教師的培?養(yǎng)，為教?師的發(fā)展?創(chuàng)造環(huán)境?，為其提?供學(xué)習(xí)、?培訓(xùn)的機?會和展示?的平臺，?在教師中?進行“一?幫一”的?拜師活動?，通過“?傳、幫、?帶”的方?式，一方?面達到教?學(xué)相長的?目的，另?一方面使?教師盡快?成長我組?的教學(xué)能?手、學(xué)科?帶頭人。?5、開?展聽課、?評課的研?討活動，?教師之間?通過互相