初三上學期數(shù)學教師教學計劃范文（2篇）

第6頁共6頁初三上學?期數(shù)學教?師教學計?劃范文?根據(jù)學校?工作安排?，我擔任?初三年級?數(shù)學，本?學期教學?計劃如下?：一、?教學思想?教育學?生掌握基?礎(chǔ)知識與?基本技能?，培養(yǎng)學?生的邏輯?思維能力?、運算能?力、空間?觀念和解?決簡單實?際問題的?能力，使?學生逐步?學會正確?、合理地?進行運算?，逐步學?會觀察分?析、綜合?、抽象、?概括。會?用歸納演?繹、類比?進行簡單?的推理。?使學生懂?得數(shù)學來?源于實踐?又反過來?作用于實?踐。提高?學習數(shù)學?的興趣，?逐步培養(yǎng)?學生具有?良好的學?習習慣，?實事求是?的態(tài)度。?頑強的學?習毅力和?獨立思考?、探索的?新思想。?培養(yǎng)學生?應(yīng)用數(shù)學?知識解決?問題的能?力。二?、學生基?本情況分?析上學?年學生期?末考試的?成績總體?來看，成?績只能算?一般。在?學生所學?知識的掌?握程度上?，整個年?級已經(jīng)開?始出現(xiàn)兩?極分化了?，對優(yōu)生?來說，能?夠透徹理?解知識，?知識間的?內(nèi)在聯(lián)系?也較為清?楚，對后?進生來說?，簡單的?基礎(chǔ)知識?還不能有?效的掌握?，成績較?差，學生?仍然缺少?大量的推?理題訓練?，推理的?思考方法?與寫法上?均存在著?一定的困?難，對幾?何有畏難?情緒，相?關(guān)知識學?得不很透?徹。在學?習能力上?，學生課?外主動獲?取知識的?能力較差?，為減輕?學生的經(jīng)?濟負擔與?課業(yè)負擔?，不提倡?學生買教?輔參考書?，學生自?主拓展知?識面，向?深處學習?知識的能?力沒有得?到培養(yǎng)。?在以后的?教學中，?對有條件?的孩子應(yīng)?鼓勵他們?買課外參?考書，不?一定是教?輔參考書?，有趣的?課外數(shù)學?讀物更好?，培養(yǎng)學?生課外主?動獲取知?識的能力?。學生的?邏輯推理?、邏輯思?維能力，?計算能力?需要得到?加強，以?提升學生?的整體成?績，應(yīng)在?合適的時?候補充課?外知識，?拓展學生?的知識面?，提升學?生素質(zhì)；?在學習態(tài)?度上，絕?大部分學?生上課能?全神貫注?，積極的?投入到學?習中去，?少數(shù)幾個?學生對數(shù)?學處于一?種放棄的?心態(tài)，課?堂作業(yè)，?大部分學?生能認真?完成，少?數(shù)學生需?要教師督?促，這一?少數(shù)學生?也成為老?師的重點?牽掛對象?，課堂家?庭作業(yè)，?學生完成?的質(zhì)量要?打折扣；?學生的學?習習慣養(yǎng)?成還不理?想，預習?的習慣，?進行總結(jié)?的習慣，?自習課專?心致至學?習的習慣?，主動糾?正（考試?、作業(yè)后?）錯誤的?習慣，比?較多的學?生不具有?，需要教?師的督促?才能做，?陶行知說?：教育就?是培養(yǎng)習?慣，這是?本期教學?中重點予?以關(guān)注的?。三、?本學期的?教學內(nèi)容?共七章?第22章?：二次根?式；第2?3章：一?元二次方?程；第2?4章：圖?形的相似?；第25?章：解直?角三角形?；第26?章：隨機?事件的概?率；笫2?7章：二?次函數(shù)；?笫28章?：圓。?四、在教?學過程中?抓住以下?幾個環(huán)節(jié)?：（1?）認真?zhèn)?課。認真?研究教材?及考綱，?明確教學?目標，抓?住重點、?難點，精?心設(shè)計教?學過程，?重視每一?章節(jié)內(nèi)容?與前后知?識的聯(lián)系?及其地位?，重視課?后反思，?設(shè)計好每?一節(jié)課的?師生互動?的細節(jié)。?（2）?抓住課堂?____?分鐘。嚴?格按照教?學計劃，?備課統(tǒng)一?進度，統(tǒng)?一練習，?進行教學?，精心設(shè)?計每一節(jié)?課的每一?個環(huán)節(jié)，?爭取每節(jié)?課達到教?學目標，?突出重點?，分散難?點，增大?課堂容量?組織學生?人人參與?課堂活動?，使每個?學生積極?主動參與?課堂活動?，使每個?學生動手?、動口、?動腦，及?時反饋信?息提高課?堂效益。?（3）?課后反饋?。精選適?當?shù)木毩?題、測試?卷，及時?批改作業(yè)?，發(fā)現(xiàn)問?題及時給?學生面對?面的指出?并指導學?生搞懂弄?通，不留?一個疑難?點，讓學?生學有所?獲。初?三上學期?數(shù)學教師?教學計劃?范文（二?）本學?期在教學?校長的領(lǐng)?導下，提?高了教學?認識，轉(zhuǎn)?變了教學?觀念，升?華了教學?思想，堅?持課改的?大政方針?，“以生?為本，以?學為主”?，學法優(yōu)?先，教法?次第，努?力提高數(shù)?學成績，?聯(lián)系生活?實際，橫?貫其他學?科，優(yōu)化?數(shù)學，抽?象方法，?點撥為主?，引導為?帆，以探?究創(chuàng)新為?導向，實?現(xiàn)《課程?標準》的?要求，為?實驗中學?這片土地?奉獻全部?精力，愿?作一顆星?星，點綴?這一片天?空。為?此，在以?下諸多方?面，對數(shù)?學教學思?路做相應(yīng)?的調(diào)整：?一、課?堂教學?“活學活?用”，想?方設(shè)法調(diào)?動學生的?思維活動?，努力營?造人文色?彩的教學?氛圍，不?斷提高教?學的藝術(shù)?水平。鑒?于課改教?材，注重?了聯(lián)系生?活實際，?注重學生?體驗數(shù)學?，注重合?作交流的?意識，我?決定實施?有目的預?習新課，?再讓學生?根據(jù)教材?內(nèi)容，自?己設(shè)計問?題，合作?解答，再?針對不同?的課時內(nèi)?容，設(shè)計?不同的教?學方法，?“揚棄”?和“繼承?”相協(xié)調(diào)?，目的是?有利于教?學，有利?于學生掌?握知識，?有利于培?養(yǎng)學生的?各種能力?。同時做?到“提前?____?分鐘候課?”，“下?課鈴響不?拖堂”等?教學校長?在課堂常?規(guī)方面提?出的各方?面要求。?二、教?案更新?為了更好?的促進教?學，在數(shù)?學的教案?格式上，?進行重點?改革，由?原來的教?學目標，?教學重點?、難點、?關(guān)鍵、教?學程序中?的復習提?問，導入?新課。鞏?固練習，?反饋教學?，檢測布?置作業(yè)，?板書設(shè)計?.更新教?學目標為?思想目標?、能力目?標、知識?目標、教?學重點、?難點、關(guān)?鍵。教學?程序更改?為問題情?境引入、?探所新知?、應(yīng)用新?知、鞏固?所學、綜?合運用、?探究創(chuàng)新?、課堂反?饋、作業(yè)?設(shè)計、板?書設(shè)計。?在教案上?，根據(jù)學?校課改的?實際情況?，和學生?的層次性?，教案設(shè)?計為：基?礎(chǔ)課教案?和綜合拔?高課教.?適合因地?制宜，因?材施教的?原則，在?備課上，?體現(xiàn)合作?精神和集?體主義的?團體精神?。按照學?校的要求?提前一周?備課，備?學生、備?教學內(nèi)容?，做到充?分了解學?生的認知?情況，了?解教材內(nèi)?容的層次?性，更深?的了解《?新課程標?準》的教?學要求，?實現(xiàn)教案?的創(chuàng)新化?。三、?總結(jié)教學?爭取拿?出一部分?時間品味?教學，更?新和梳理?課堂教學?中的不足?，希望自?己能堅持?寫教學日?志，積極?主動的投?入課改，?探究課標?，領(lǐng)悟課?改精神，?立意創(chuàng)新?，改善教?學中出現(xiàn)?的問題，?由教育者?向教研型?教師轉(zhuǎn)變?.堅持寫?作，堅持?和學生溝?通教學，?和同行溝?通教學方?法，改變?陳腐的教?學觀念.?更新和摒?棄教學中?教師一言?堂現(xiàn)象，?鉆研教材?，定格不?同教學內(nèi)?容的教法?，定位教?學，化有?形于無形?。四、?教學輔導?在教學?中，有很?多同學不?能一次形?成技能，?針對知識?點模糊，?對知識的?理解不通?透，不能?全方位的?理解知識?的現(xiàn)象，?有效的，?有目的的?，有針對?性的做配?套練習，?鞏固所學?，拓寬知?識，讓理?論與實踐?相結(jié)合，?實現(xiàn)知行?統(tǒng)一，充?分駕馭知?識。輔導?學法，引?導學生在?練習鞏固?中及時發(fā)?現(xiàn)問題，?分清主次?矛盾，與?矛盾的主?要方面，?發(fā)現(xiàn)問題?的主要方?面，一點?即破，突?出重點，?突破難點?.切忌，?眉毛胡子?一把抓的?現(xiàn)象，改?掉教學中?舍不得現(xiàn)?象，相信?有舍才有?得，抓典?型中的典?型題，典?型題中的?典型矛盾?，遵循學?校領(lǐng)導所?提出的注?重輔導，?有效的學?習。五?、培養(yǎng)學?生應(yīng)用數(shù)?學意識?數(shù)學來源?于實踐，?并反作用?于實踐。?生活中處?處有數(shù)學?，讓學生?在學習中?要把所學?知識與生?活實際相?聯(lián)系，并?通過生活?實際，抽?象出數(shù)學?知識，靠?攏數(shù)學知?識點，建?立可行的?數(shù)學模型?，解決有?關(guān)問題。?培養(yǎng)學生?理論聯(lián)系?實際的觀?念和空間?想象及應(yīng)?用數(shù)學意?識，數(shù)學?中這樣的?題型比比?皆是，教?育學生留?心做過的?題型.實?現(xiàn)課改，?導向生活?，貫穿于?生活，與?學校的教?學管理要?求接軌。?六、批?改作業(yè)?本學期作?業(yè)全批全?改，并做?到及時批?改。針對?數(shù)學的學?科特點，?批改作業(yè)?的同時，?及時找學?生促膝談?心，導向?方法及思?想，彌補?作業(yè)中存?在的不足?，鼓勵自?信，激發(fā)?學生的學?習數(shù)學的?欲望。?七、教學?反饋學?習一單元?之后，及?時反饋教?學，及時?測評，查?缺補漏，?切忌急功?近利，調(diào)?整心態(tài)，?擺正位置?，注重過?程，輕視?結(jié)果，相?信良好的?開端，再?加上忍耐?和堅持，?就會有良?好的結(jié)果??？傊?，工作上?