初一英語的工作計劃教學（2篇）

第5頁共5頁初一英語?的工作計?劃教學?一、指導(dǎo)?思想：?堅持英語?教學的實?用性原則?，改變過?于注重語?法和詞匯?的講解和?教學的傾?向;倡#?工作計劃?#導(dǎo)語言?知識與語?言技能訓?練相結(jié)合?的開放互?動學習模?式;根據(jù)?小學生的?特點，正?確把握語?言知識與?語言技能?的關(guān)系。?這學期的?英語教學?重點是聽?、說、讀?、寫的訓?練。要培?養(yǎng)學生良?好的語感?、良好的?語音語調(diào)?、正確的?聽、說、?讀、寫習?慣和使用?語言的習?慣。重要?的是要培?養(yǎng)良好的?接受和學?習英語的?，以便為?進一步的?學習奠定?基礎(chǔ)。?二、學生?學習情況?分析：?____?年級學生?學了兩年?多英語，?有一定的?基礎(chǔ)。英?語聽、說?、讀、寫?的好習慣?基本養(yǎng)成?。但是由?于教材內(nèi)?容比以前?越來越難?，學生的?學習興趣?比以前更?難保持，?容易出現(xiàn)?兩極分化?。所以這?學期要注?意轉(zhuǎn)化后?進生，因?材施教，?分層次教?學，兼顧?不同年級?的學生，?保持學生?的學習興?趣。雖然?五年級已?經(jīng)升到高?年級了，?但還是保?留了孩子?的特點。?他們活潑?好動，對?新事物有?強烈的好?奇心，有?強烈的求?知欲，有?強烈的表?達欲。因?此，教師?應(yīng)該一如?既往地采?用新的、?生動有趣?的教學形?式來保持?和提高學?生學習英?語的興趣?。三、?教材分析?：這本?教材難度?合理，過?渡平和。?它主要采?用全物理?響應(yīng)的，?使學生在?不同的'?學習活動?中感知和?使用英語?，從而使?學生可以?通過做、?唱、玩來?學習。在?過去兩年?的基礎(chǔ)上?，本教材?的內(nèi)容繼?續(xù)選擇與?學生生活?和學習現(xiàn)?實密切相?關(guān)的話題?，滿足學?生的需求?六個單元?依次涉及?新老師、?周、食物?、家務(wù)、?房間、自?然環(huán)境。?這些語言?材料真實?、生動、?有趣，讓?學生開心?、快樂?教材的教?學形式豐?富多樣，?有對話、?歌謠、歌?曲、任務(wù)?、繪畫、?剪貼等。?讓學生在?豐富多彩?、有趣的?課堂氣氛?中學習和?使用語言?。在培養(yǎng)?學生能力?方面，這?類活動逐?步培養(yǎng)學?生自主學?習和反對?使用語言?的能力。?由此，學?生積極求?知、努力?進取的潛?能也得到?了發(fā)掘。?四、教?學目標：?1.激?發(fā)學生學?習英語的?興趣2?.能聽懂?并回答_?___組?對話，能?簡單交流?3.能?夠聽、說?、讀、寫?____?個單詞并?簡單使用?。4.?培養(yǎng)兩個?人在小組?對話中交?談和合作?的能力。?5.會?唱8首歌?。6.?會聽歌，?會說話，?會。7?.能夠理?解___?_種簡單?的中西文?化知識。?初一英?語的工作?計劃教學?（二）?一、學生?狀況分析?：本學?期我擔任?初一的英?語教學工?作，學生?的英語基?礎(chǔ)知識和?聽說能力?水平不一?，大部分?學生雖然?在小學接?觸過英語?，但應(yīng)用?能力十分?薄弱，特?別是聽力?題，很大?一部分學?生聽起來?都很吃力?。面對學?生掌握英?語的程度?不一，將?采用分層?教學與整?體教學相?結(jié)合的方?式完成教?學任務(wù)，?努力提高?他們的英?語水平。?另外，兩?班學生在?情感態(tài)度?、學習策?略和文化?意識方面?還存在諸?多需要進?一步解決?的問題。?例如：個?別學生不?明確學習?英語的目?的;有些?同學對學?好英語缺?乏自信，?不敢用英?語表達;?缺乏小組?合作意識?;一些學?生沒養(yǎng)成?良好的學?習習慣，?不能做好?課前預(yù)習?課后復(fù)習?，學習沒?有計劃性?和策略性?;不善于?發(fā)現(xiàn)和總?結(jié)語言規(guī)?律，不注?意知識的?鞏固和積?累。二?、本學期?教育教學?具體工作?：用心?摸清學生?起點，針?對學生基?礎(chǔ)，精心?備課，合?理安排課?堂訓練活?動，努力?提高課堂?效率，以?教好教會?學生為追?求，幫助?學生學會?學好。?1、鉆研?教材，認?真?zhèn)湔n。?認真鉆?研教材，?把握住知?識點，認?真?zhèn)浜妹?一堂課。?教材是教?學的依據(jù)?，同時也?是學生學?習的主要?參考書，?在熟悉教?材的基礎(chǔ)?上講授本?課程的內(nèi)?容，學生?學習才會?有依據(jù)，?學生在課?堂上跟不?上老師時?可以參考?教材重新?整理思路?，跟上老?師的思路?，所以應(yīng)?該重視教?材的鉆研?。在備課?過程中，?在不離開?教材的原?則下，可?以參考其?他教科書?，對比它?們的不同?之處，尋?求讓學生?更容易接?受的教法?，有了這?些教法后?，上課之?前應(yīng)與日?常工作有?的老師多?交流討論?是否行得?通，總之?單兵作戰(zhàn)?很容易鉆?牛角尖，?教學中的?每一個問?題都應(yīng)與?其他教師?進行交流?討論。?2、多聽?課，學習?有經(jīng)驗教?師的教學?方法。?教學水平?的提高在?于努力學?習、積累?經(jīng)驗，不?在于教學?時間的長?短。我雖?然從教十?幾年了，?但還需向?有豐富教?學經(jīng)驗的?教師學習?，盡量多?深入課堂?聽課，不?斷提高自?身的教學?水平，聽?課的同時?，認真做?好記錄，?并進行評?課。聽完?課后寫聽?課心得，?哪些地方?是自己不?具備的，?哪些地方?可以怎樣?講可能有?更好的效?果等等。?務(wù)求每聽?一節(jié)課都?要有的收?獲，必要?時，還可?與講課教?師進行討?論，以了?解其講課?安排的依?據(jù)。3?、組織好?課堂教學?，關(guān)注全?體學生，?注意信息?反饋，調(diào)?動學生的?注意力，?使其保持?相對穩(wěn)定?性。同?時，激發(fā)?學生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語言生?動明了，?克服以前?重復(fù)的毛?病。課堂?提問面向?全體學生?，注意引?發(fā)學生學?英語的興?趣，課堂?上說練結(jié)?合。充?分利用課?堂時間完?成教學任?務(wù)，減輕?學生的學?習負擔，?讓學生在?課堂上充?實忙碌，?課下總結(jié)?復(fù)習鞏固?。適量布?置背誦作?業(yè)和書面?作業(yè)，天?天檢查口?頭作業(yè)，?認真批改?書面作業(yè)?，擴大面?批范圍，?問題作業(yè)?要面談，?狠抓作業(yè)?態(tài)度，幫?助學生克?服浮躁情?緒。替學?生精心選?題，使學?生在復(fù)習?中熟練，?在練習中?鞏固，在?測驗中反?思，在糾?錯中歸納?，在總結(jié)?中提高。?繼續(xù)要求?學生背