小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第8頁共8頁小學(xué)六年?級(jí)下冊(cè)語?文教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?一、任教?班級(jí)學(xué)生?現(xiàn)狀分析?本班學(xué)?生通過近?六年的學(xué)?習(xí)，對(duì)語?文學(xué)科的?學(xué)習(xí)比較?感興趣，?基礎(chǔ)知識(shí)?掌握比較?扎實(shí)，平?時(shí)能主動(dòng)?地進(jìn)行課?外閱讀，?開展一些?語文課外?實(shí)踐活動(dòng)?，但班級(jí)?中也有個(gè)?別學(xué)生由?于低年級(jí)?時(shí)的基礎(chǔ)?不扎實(shí)，?以致于現(xiàn)?在的成績(jī)?很不理想?。本學(xué)期?將教給學(xué)?生合理的?學(xué)習(xí)與復(fù)?習(xí)方法，?奠定好良?好的語文?基礎(chǔ)，使?他們能取?得更大的?進(jìn)步。?二、教學(xué)?任務(wù)、目?的和要求?1、進(jìn)?一步培養(yǎng)?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣;?2、通?過學(xué)習(xí)，?進(jìn)一步提?高分析問?題、解決?問題的能?力;3?、養(yǎng)成良?好的語言?積累習(xí)慣?;4、?通過語文?課外實(shí)踐?活動(dòng)，培?養(yǎng)多方面?的語文能?力，拓寬?知識(shí)面，?切實(shí)提高?學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?5、會(huì)?寫簡(jiǎn)單的?記實(shí)作文?和想像作?文。三?、教材分?析本冊(cè)?教材除去?第六組共?有課文_?___篇?，其中精?讀課文_?___篇?，略讀課?文___?_篇。每?組由“導(dǎo)?讀”“課?例”“口?語交際習(xí)?作”“回?顧拓展”?四部分組?成。課例?包括__?__篇課?文，每篇?精讀課文?后有思考?練習(xí)題，?略讀課文?前有連接?語。朗?讀是最經(jīng)?常的，最?重要的閱?讀訓(xùn)練，?也是理解?課文內(nèi)容?，體會(huì)思?想感情，?培養(yǎng)語感?的基本途?徑。本冊(cè)?的默讀要?求，重點(diǎn)?是加快默?讀速度和?邊思考邊?讀的訓(xùn)練?。四、?教材重點(diǎn)?難點(diǎn)1?、語言的?感悟、積?累和運(yùn)用?，從精讀?課文的學(xué)?習(xí)中積累?語文學(xué)習(xí)?的方法。?2、針?對(duì)教材中?的習(xí)作訓(xùn)?練，開展?一些語文?課外實(shí)踐?活動(dòng)，提?供寫作的?素材。?3、注重?課內(nèi)知識(shí)?向課外的?延伸，力?爭(zhēng)使課內(nèi)?外的知識(shí)?有機(jī)地結(jié)?合起來。?五、作?文計(jì)劃?1、認(rèn)真?指導(dǎo)學(xué)生?每一次習(xí)?作，要注?意激發(fā)學(xué)?生對(duì)生活?的熱愛，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?觀察、思?考和練筆?的積極性?。2、?無論是寫?記實(shí)作文?，還是寫?想象作文?，都要鼓?勵(lì)學(xué)生自?由表達(dá)和?有創(chuàng)意地?表達(dá)，說?真話、實(shí)?話、心里?話，表達(dá)?真情實(shí)感?。3、?根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情?況，靈活?地運(yùn)用教?材，盡量?為學(xué)生的?自主作文?創(chuàng)造條件?。4、?鼓勵(lì)學(xué)生?寫想象中?的事物，?多給他們?創(chuàng)造想象?的氛圍，?培養(yǎng)他們?的想象力?。5、?認(rèn)真培養(yǎng)?學(xué)生的觀?察能力。?教會(huì)學(xué)生?的觀察方?法，養(yǎng)成?學(xué)生勤于?觀察的習(xí)?慣6、?重視課堂?教學(xué)，讓?學(xué)生在課?堂上學(xué)習(xí)?課文中好?的寫作方?法表達(dá)方?式，達(dá)到?舉一反三?、學(xué)以至?用。7?、加大學(xué)?生的課外?閱讀量，?讓學(xué)生在?閱讀別人?文章時(shí)感?悟別人的?表達(dá)方法?，并要求?學(xué)生積攢?每一篇課?文和課外?閱讀時(shí)遇?到的美詞?佳句，豐?富學(xué)生的?詞匯和語?言。8?、培養(yǎng)學(xué)?生自己修?改自己作?文的能力?，養(yǎng)成“?觀察-構(gòu)?思-提綱?-草稿-?修改-謄?寫”的良?好的寫作?習(xí)慣。?六、主要?教學(xué)措施?1、加?強(qiáng)訓(xùn)練，?方法多樣?，培養(yǎng)學(xué)?生的良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。2、?持之以恒?，不斷地?加強(qiáng)積累?。3、?注重實(shí)踐?，培養(yǎng)能?力。4?、在平時(shí)?的語文教?學(xué)中，加?強(qiáng)朗讀的?訓(xùn)練，培?養(yǎng)學(xué)生的?語感，從?而提高他?們的語文?理解能力?。5、?充分發(fā)揮?學(xué)生的積?極性和主?動(dòng)性，讓?學(xué)生通過?自學(xué)理解?課文內(nèi)容?，并在自?學(xué)實(shí)踐中?逐步提高?語文素養(yǎng)?。七、?教學(xué)進(jìn)度?第__?__周：?第一單?元第_?___周?：第二?單元第?____?周：第?三單元?第___?_周：?第四單元?第__?__周：?①期中復(fù)?習(xí)②期?中檢測(cè)?③期中分?析、總結(jié)?第__?__周：?第五單?元第_?___周?：第六?單元第?____?周：第?七單元?第18-?周：①期?終系統(tǒng)復(fù)?習(xí)小學(xué)?六年級(jí)下?冊(cè)語文教?學(xué)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?一、班?級(jí)基本情?況：本?班共有學(xué)?生___?_人。大?部分學(xué)生?較聰明，?思維活躍?，作業(yè)能?認(rèn)真完成?，有一定?的互相競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)。?但也有少?數(shù)學(xué)生沒?有很好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，語文成?績(jī)比較差?的，希望?本學(xué)期能?提高學(xué)生?的語文成?績(jī)。[?學(xué)生狀況?分析]?我所擔(dān)任?的六年級(jí)?(2)班?的學(xué)生，?原有的語?文基礎(chǔ)參?差不齊，?高低不一?。因此新?學(xué)期中，?應(yīng)一面加?強(qiáng)雙基訓(xùn)?練，一面?著重閱讀?和寫作能?力的提高?;注意培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)?事物的好?奇心和強(qiáng)?烈的探究?興趣;讓?學(xué)生觀察?周圍事物?，親身體?驗(yàn)，有所?感受，有?所發(fā)現(xiàn);?使學(xué)生有?強(qiáng)烈的參?與意識(shí)和?合作精神?，整體提?高全體學(xué)?生的語文?素養(yǎng)。?二、教學(xué)?要求：?(一)識(shí)?字與寫字?有較強(qiáng)?的獨(dú)立識(shí)?字能力。?要求會(huì)寫?____?個(gè)字。硬?筆書寫楷?書，行款?整齊，有?一定的速?度。(?二)閱讀?能用普?通話正確?、流利、?有感情地?朗讀課文?。默讀有?一定的速?度，默讀?一般讀物?每分鐘不?少于30?0字。能?借助詞典?閱讀，理?解詞語在?語言環(huán)境?中的恰當(dāng)?意義，辨?別詞語的?感情色彩?。聯(lián)系上?下文和自?己的積累?，推想課?文中有關(guān)?詞句的內(nèi)?涵，體會(huì)?其表達(dá)效?果。在閱?讀中揣摩?文章的表?達(dá)順序，?體會(huì)作者?的思想感?情，領(lǐng)悟?文章基本?的表達(dá)方?法。在交?流和討論?中，敢于?提出自己?的看法，?做出自己?的判斷。?閱讀說明?性文章，?能抓住要?點(diǎn)，了解?文章的基?本說明方?法。學(xué)習(xí)?瀏覽，擴(kuò)?大知識(shí)面?，根據(jù)需?要搜集信?息。在理?解課文的?過程中，?體會(huì)頓號(hào)?與逗號(hào)、?分號(hào)與句?號(hào)的不同?用法。誦?讀優(yōu)秀詩?文，注意?通過詩文?的聲調(diào)、?節(jié)奏等體?味作品的?內(nèi)容和情?感。背誦?優(yōu)秀詩文?____?篇(段)?。(三?)習(xí)作?養(yǎng)成留心?觀察周圍?事物的習(xí)?慣，有意?識(shí)地豐富?自己的見?聞，珍視?個(gè)人的獨(dú)?特感受，?積累習(xí)作?素材。能?寫簡(jiǎn)單的?紀(jì)實(shí)作文?和想象作?文，內(nèi)容?具體，感?情真實(shí)。?能根據(jù)習(xí)?作內(nèi)容表?達(dá)的需要?，分段表?述。學(xué)寫?讀書筆記?和常見應(yīng)?用文。能?根據(jù)表達(dá)?需要，使?用常用的?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?。(四?)口語實(shí)?際與人?交流能尊?重、理解?對(duì)方。樂?于參與討?論，敢于?發(fā)表自己?的意見。?聽他人說?話認(rèn)真耐?心，能抓?住要點(diǎn)，?并能簡(jiǎn)要?轉(zhuǎn)述。表?達(dá)要有條?理，語氣?、語調(diào)適?當(dāng)。能根?據(jù)交流的?對(duì)象和場(chǎng)?合，稍做?準(zhǔn)備，做?簡(jiǎn)單的發(fā)?言。在交?際中注意?語言美，?抵制不文?明的語言?。(五?)綜合性?學(xué)習(xí)為?解決與學(xué)?習(xí)和生活?相關(guān)的問?題，利用?圖書館、?網(wǎng)絡(luò)等信?息渠道獲?取資料，?嘗試寫簡(jiǎn)?單的研究?報(bào)告。策?劃簡(jiǎn)單的?校園活動(dòng)?和社會(huì)活?動(dòng)，對(duì)所?策劃的主?題進(jìn)行討?論和分析?，學(xué)寫活?動(dòng)計(jì)劃和?活動(dòng)總結(jié)?。對(duì)自己?身邊的、?大家共同?關(guān)注的問?題，或電?視、電影?中的故事?和形象，?組織討論?、專題演?講，學(xué)習(xí)?辨別是非?善惡。了?解查找資?料、運(yùn)用?資料的基?本方法。?三、教?學(xué)重點(diǎn)：?加強(qiáng)綜?合，突出?重點(diǎn)，注?重語言的?感悟、積?累和運(yùn)用?，注重基?本技能的?訓(xùn)練，從?整體上提?高學(xué)生的?語文素養(yǎng)?。四、?教學(xué)難點(diǎn)?：學(xué)生?在閱讀方?面層次比?較差，導(dǎo)?致寫作能?力也不高?，本學(xué)期?語文課的?教學(xué)最難?的地方，?就是如何?提高學(xué)生?的閱讀和?寫作水平?。五、?教學(xué)措施?：1、?轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念，樹?立正確教?學(xué)觀，以?育人為主?，培養(yǎng)創(chuàng)?新型人才?。2、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，?在課堂中?滲透新理?念，不搞?應(yīng)試教育?，以培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，自學(xué)?能力及合?作交往等?能力為主?，提高學(xué)?生語言的?聽說讀寫?能力。?3、優(yōu)化?教學(xué)手段?，積極使?用多媒體?教學(xué)，以?學(xué)生喜聞?樂見的方?式方法提?高學(xué)習(xí)興?趣，從而?提高課堂?效率。?4、加強(qiáng)?讀寫訓(xùn)練?，啟發(fā)督?促學(xué)生多?讀課外書?，讀好課?外書，和?好書交朋?友，養(yǎng)成?讀課外書?的習(xí)慣，?同時(shí)指導(dǎo)?學(xué)生注意?積累，勤?動(dòng)筆，養(yǎng)?成做讀書?筆記的習(xí)?慣。5?、精心設(shè)?計(jì)各類練?習(xí)，不濫?抄濫做，?減輕學(xué)生?課業(yè)負(fù)擔(dān)?。6、?教師團(tuán)結(jié)?協(xié)作，經(jīng)?常交流工?作中的成?功與失敗?，群策群?力，讓每?一個(gè)學(xué)生?都能成為?合格的畢?業(yè)生。?7、加強(qiáng)?教學(xué)研究?工作，及?時(shí)積累經(jīng)?驗(yàn)。積極?撰寫總結(jié)?論文、教?學(xué)論文，?提高自身?素質(zhì)。?六、做好?差生的轉(zhuǎn)?化工作：?后進(jìn)生?產(chǎn)生后進(jìn)?原因的因?素是非常?之多，作?為老師要?想轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生，首?先要讓學(xué)?生找回自?信，鼓勵(lì)?是后進(jìn)生?找回自信?的最好良?藥。在上?課的時(shí)候?，老師要?專門撿后?進(jìn)生會(huì)的?東西提問?，不要在?課堂上隨?便批評(píng)他?，要經(jīng)常?在課上課?下抓住后?進(jìn)生的閃?光點(diǎn)進(jìn)行?表揚(yáng)，哪?怕是點(diǎn)點(diǎn)?進(jìn)步。只?要后進(jìn)生?找回了自?信，他對(duì)?學(xué)習(xí)就產(chǎn)?生了興趣?，然后再?慢慢給后?進(jìn)生加餐?。我認(rèn)為?這是轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生的?良藥。如?果認(rèn)為后?進(jìn)生可以?輕而易舉?實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化?，不用做?