小學(xué)教師管理制度參考范本（五篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)小學(xué)教師?管理制度?參考范本?1、凡?請(qǐng)假的教?師，代課?費(fèi)由教師?自己開(kāi)出?，每節(jié)_?___元?。（婚喪?假、特殊?病假除外?）2、?開(kāi)會(huì)、升?降旗儀式?活動(dòng)凡請(qǐng)?假、遲到?或早退一?次扣__?__元，?缺席一次?扣___?_元。?3、不假?或事后請(qǐng)?假均以曠?工論處，?按規(guī)定每?節(jié)扣__?__元,?每天扣_?___元?，并記入?檔案。?4、凡需?要請(qǐng)假的?必須填寫(xiě)?請(qǐng)假條，?校長(zhǎng)審批?，交教導(dǎo)?處調(diào)課。?確因特殊?情況可以?用電話請(qǐng)?假，但事?后必須補(bǔ)?上請(qǐng)假條?。5、?不允許教?師之間私?自調(diào)課，?若是自行?調(diào)課，一?經(jīng)查實(shí)，?雙方都按?缺課處理?。6、?曠工每天?扣___?_元，遲?到或早退?一次__?__元，?按規(guī)定_?___分?鐘至__?__分鐘?內(nèi)為遲到?，___?_分鐘以?上視為缺?席。7?、值周教?師負(fù)責(zé)值?周內(nèi)晨讀?，缺一節(jié)?扣幣_(tái)_?__元，?未完成值?周條例，?扣幣_(tái)_?__元;?值周教師?要特別注?意安全。?二、教?學(xué)管理?1、教學(xué)?常規(guī)實(shí)行?月查制，?并認(rèn)真作?好記錄。?2、聽(tīng)?課每位教?師不少于?____?節(jié)，校長(zhǎng)?、教導(dǎo)和?教研組長(zhǎng)?不少于_?___節(jié)?。并作好?記錄。?3、每位?教師要用?普通話、?寫(xiě)規(guī)范字?和作好記?實(shí)手冊(cè)。?（一）?教學(xué)獎(jiǎng)懲?1、凡?統(tǒng)考科目?的人均分?、及格率?和優(yōu)良率?居同級(jí)同?類學(xué)校（?教學(xué)點(diǎn)與?教學(xué)點(diǎn)）?第一、二?、三名的?分別獎(jiǎng)4?5、40?、___?_元。居?全鎮(zhèn)第一?、二、三?名的獎(jiǎng)5?5、50?、___?_元。?2、統(tǒng)考?科目的及?格率為_(kāi)?___%?的獎(jiǎng)__?__元，?在此以上?的按上升?一個(gè)百分?點(diǎn)加獎(jiǎng)_?___元?累計(jì)。?3、統(tǒng)考?科目的優(yōu)?良率為_(kāi)?___%?的獎(jiǎng)__?__元，?在此以上?的按上升?一個(gè)百分?點(diǎn)加獎(jiǎng)_?___元?累計(jì)。?4、統(tǒng)考?科目人均?分高于全?鎮(zhèn)人均分?____?分（含_?___分?）以上的?獎(jiǎng)___?_元。?5、凡統(tǒng)?考科目的?及格率在?全鎮(zhèn)倒數(shù)?第一的懲?____?元。6?、凡統(tǒng)考?科目的人?均分在全?鎮(zhèn)倒數(shù)第?一的且低?于全鎮(zhèn)人?均分的懲?____?元。（?二）其它?獎(jiǎng)勵(lì)1?、教師在?刊物上發(fā)?表文章的?。國(guó)家級(jí)?獎(jiǎng)___?_元，省?級(jí)___?_元，地?級(jí)___?_元（同?一篇文章?只取最高?獎(jiǎng)，且必?須是本人?所寫(xiě)）。?2、教?育主管部?門(mén)組織的?學(xué)科競(jìng)賽?或是單項(xiàng)?比賽。?所叫學(xué)科?學(xué)生參賽?，輔導(dǎo)教?師以下標(biāo)?準(zhǔn)發(fā)獎(jiǎng)（?不含體育?;同一競(jìng)?賽若干人?參加，只?取最高獎(jiǎng)?級(jí)的前三?名）。?小學(xué)教師?管理制度?參考范本?（二）?1、學(xué)習(xí)?制度。準(zhǔn)?時(shí)參加學(xué)?校政治、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，認(rèn)真做?好會(huì)議記?錄。經(jīng)常?讀書(shū)看報(bào)?，每學(xué)期?閱讀一本?教育專著?，做好讀?書(shū)筆記。?每學(xué)期課?改實(shí)驗(yàn)老?師撰寫(xiě)_?___篇?教學(xué)反思?或隨筆，?____?篇教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)論文，?余者撰寫(xiě)?____?篇教學(xué)反?思或隨筆?，___?_篇教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)論文?;2、?研討制度?。樂(lè)意承?擔(dān)公開(kāi)課?教學(xué)，主?動(dòng)搜集教?學(xué)信息和?改進(jìn)教學(xué)?方法。評(píng)?議要注意?聽(tīng)取他人?意見(jiàn)、汲?取他人精?華、發(fā)表?自己見(jiàn)解?。每學(xué)期?每位教師?在南安教?育信息網(wǎng)?和九都教?育網(wǎng)上發(fā)?表的信息?報(bào)道分別?不少于_?___篇?;3、?請(qǐng)假制度?。嚴(yán)格執(zhí)?行《南安?市教職工?管理暫行?規(guī)定》，?堅(jiān)持做到?有事先請(qǐng)?假、無(wú)事?不請(qǐng)假、?小事少請(qǐng)?假。請(qǐng)假?須按程序?按手續(xù)辦?理，__?__天以?內(nèi)的公假?或私假應(yīng)?自找老師?代課并告?知教導(dǎo)處?，假后自?找時(shí)間補(bǔ)?上;4?、辦公制?度。在時(shí)?間上做到?“四準(zhǔn)”?：準(zhǔn)時(shí)起?床、準(zhǔn)時(shí)?用膳、準(zhǔn)?時(shí)上課、?準(zhǔn)時(shí)下課?。辦公期?間杜絕玩?游戲或做?影響他人?辦公的事?;5、?課程制度?。認(rèn)真執(zhí)?行課程計(jì)?劃，開(kāi)齊?上足每門(mén)?課程，無(wú)?經(jīng)教導(dǎo)處?批準(zhǔn)，不?得隨意調(diào)?換功課;?6、早?會(huì)制度。?做操或集?會(huì)時(shí)全體?教師均應(yīng)?到操場(chǎng)維?持秩序，?做操后班?主任應(yīng)根?據(jù)集會(huì)時(shí)?提出的要?求，結(jié)合?學(xué)生思想?動(dòng)態(tài)，及?時(shí)進(jìn)行強(qiáng)?調(diào)、宣傳?、引導(dǎo);?7、上?課制度。?做到“三?不”：不?上無(wú)準(zhǔn)備?的課，不?坐著上課?，不歧視?后進(jìn)生;?力求“三?多”：多?采用直觀?教學(xué)，多?采用普通?話教學(xué)，?多給學(xué)生?思考的時(shí)?空;8?、聽(tīng)課制?度。建立?跟班聽(tīng)課?、幫扶聽(tīng)?課制度，?養(yǎng)成專心?聽(tīng)課、認(rèn)?真做好聽(tīng)?課記錄的?良好習(xí)慣?，聽(tīng)課后?要及時(shí)跟?授課老師?交流。每?學(xué)期校長(zhǎng)?、教導(dǎo)和?課改實(shí)驗(yàn)?老師聽(tīng)課?不少于_?___節(jié)?，非實(shí)驗(yàn)?老師聽(tīng)課?不少于_?___節(jié)?;9、?備課制度?。圍繞學(xué)?科課程標(biāo)?準(zhǔn)、班級(jí)?學(xué)生實(shí)際?和學(xué)校工?作計(jì)劃制?定任教學(xué)?科教學(xué)計(jì)?劃。教師?課前必須?寫(xiě)好教案?。教案一?般應(yīng)包括?課題、教?學(xué)目標(biāo)、?教學(xué)重難?點(diǎn)、教學(xué)?準(zhǔn)備、教?學(xué)過(guò)程等?;10?、作業(yè)布?置。少布?置機(jī)械重?復(fù)的作業(yè)?，多布置?實(shí)踐性、?發(fā)展性、?自選性的?作業(yè)。學(xué)?生作業(yè)量?要適當(dāng)，?一般一、?二年級(jí)不?留書(shū)面的?家庭作業(yè)?，其他年?級(jí)的書(shū)面?作業(yè)控制?在一小時(shí)?內(nèi)。應(yīng)督?促教育學(xué)?生獨(dú)立、?認(rèn)真、按?時(shí)完成作?業(yè)，養(yǎng)成?良好習(xí)慣?;11?、作業(yè)批?改。語(yǔ)文?科作業(yè)按?課批改，?數(shù)學(xué)科作?業(yè)當(dāng)天批?改，美術(shù)?科、自然?科實(shí)驗(yàn)作?業(yè)按次批?改。每次?批改都應(yīng)?注明批改?日期，使?用統(tǒng)一的?修改符號(hào)?，批注提?倡短語(yǔ)加?等級(jí)。學(xué)?生作業(yè)中?的錯(cuò)誤之?處應(yīng)讓學(xué)?生更正并?批改。應(yīng)?要求學(xué)生?使用統(tǒng)一?規(guī)格的作?業(yè)本，按?規(guī)定的格?式完成，?字跡要工?整，少寫(xiě)?錯(cuò)別字，?按時(shí)按量?完成。學(xué)?生作業(yè)應(yīng)?及時(shí)批改?，及時(shí)反?饋，多采?取面批面?改形式。?作業(yè)批改?可把教師?批改與學(xué)?生自主批?改、學(xué)生?互動(dòng)批改?有機(jī)結(jié)合?。12?、家校聯(lián)?系。班主?任和科任?老師每學(xué)?期對(duì)每位?學(xué)生至少?進(jìn)行一次?家訪。各?個(gè)班主任?應(yīng)健全學(xué)?生家長(zhǎng)的?聯(lián)系電話?，學(xué)校應(yīng)?健全住宿?學(xué)生家長(zhǎng)?的電話簿?，遇到學(xué)?生曠課或?突發(fā)事件?應(yīng)及時(shí)與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，該緊急?處理的及?時(shí)處理，?該向上報(bào)?告的要及?時(shí)報(bào)告。?小學(xué)教?師管理制?度參考范?本（三）?1、學(xué)?習(xí)制度。?準(zhǔn)時(shí)參加?學(xué)校政治?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?做好會(huì)議?記錄。經(jīng)?常讀書(shū)看?報(bào)，每學(xué)?期閱讀一?本教育專?著，做好?讀書(shū)筆記?。每學(xué)期?課改實(shí)驗(yàn)?老師撰寫(xiě)?____?篇教學(xué)反?思或隨筆?，___?_篇教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)論文?，余者撰?寫(xiě)___?_篇教學(xué)?反思或隨?筆，__?__篇教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)論?文;2?、研討制?度。樂(lè)意?承擔(dān)公開(kāi)?課教學(xué)，?主動(dòng)搜集?教學(xué)信息?和改進(jìn)教?學(xué)方法。?評(píng)議要注?意聽(tīng)取他?人意見(jiàn)、?汲取他人?精華、發(fā)?表自己見(jiàn)?解。每學(xué)?期每位教?師在南安?教育信息?網(wǎng)和九都?教育網(wǎng)上?發(fā)表的信?息報(bào)道分?別不少于?____?篇;3?、請(qǐng)假制?度。嚴(yán)格?執(zhí)行《南?安市教職?工管理暫?行規(guī)定》?，堅(jiān)持做?到有事先?請(qǐng)假、無(wú)?事不請(qǐng)假?、小事少?請(qǐng)假。請(qǐng)?假須按程?序按手續(xù)?辦理，_?___天?以內(nèi)的公?假或私假?應(yīng)自找老?師代課并?告知教導(dǎo)?處，假后?自找時(shí)間?補(bǔ)上;?4、辦公?制度。在?時(shí)間上做?到“四準(zhǔn)?”：準(zhǔn)時(shí)?起床、準(zhǔn)?時(shí)用膳、?準(zhǔn)時(shí)上課?、準(zhǔn)時(shí)下?課。辦公?期間杜絕?玩游戲或?做影響他?人辦公的?事;5?、課程制?度。認(rèn)真?執(zhí)行課程?計(jì)劃，開(kāi)?齊上足每?門(mén)課程，?無(wú)經(jīng)教導(dǎo)?處批準(zhǔn)，?不得隨意?調(diào)換功課?;6、?早會(huì)制度?。做操或?集會(huì)時(shí)全?體教師均?應(yīng)到操場(chǎng)?維持秩序?，做操后?班主任應(yīng)?根據(jù)集會(huì)?時(shí)提出的?要求，結(jié)?合學(xué)生思?想動(dòng)態(tài)，?及時(shí)進(jìn)行?強(qiáng)調(diào)、宣?傳、引導(dǎo)?;7、?上課制度?。做到“?三不”：?不上無(wú)準(zhǔn)?備的課，?不坐著上?課，不歧?視后進(jìn)生?;力求“?三多”：?多采用直?觀教學(xué)，?多采用普?通話教學(xué)?，多給學(xué)?生思考的?時(shí)空;?8、聽(tīng)課?制度。建?立跟班聽(tīng)?課、幫扶?聽(tīng)課制度?，養(yǎng)成專?心聽(tīng)課、?認(rèn)真做好?聽(tīng)課記錄?的良好習(xí)?慣，聽(tīng)課?后要及時(shí)?跟授課老?師交流。?每學(xué)期校?長(zhǎng)、教導(dǎo)?和課改實(shí)?驗(yàn)老師聽(tīng)?課不少于?____?節(jié)，非實(shí)?驗(yàn)老師聽(tīng)?課不少于?____?節(jié);9?、備課制?度。圍繞?學(xué)科課程?標(biāo)準(zhǔn)、班?級(jí)學(xué)生實(shí)?際和學(xué)校?工作計(jì)劃?制定任教?學(xué)科教學(xué)?計(jì)劃。教?師課前必?須寫(xiě)好教?案。教案?一般應(yīng)包?括課題、?教學(xué)目標(biāo)?、教學(xué)重?難點(diǎn)、教?學(xué)準(zhǔn)備、?教學(xué)過(guò)程?等;1?0、作業(yè)?布置。少?布置機(jī)械?重復(fù)的作?業(yè)，多布?置實(shí)踐性?、發(fā)展性?、自選性?的作業(yè)。?學(xué)生作業(yè)?量要適當(dāng)?，一般一?、二年級(jí)?不留書(shū)面?的家庭作?業(yè)，其他?年級(jí)的書(shū)?面作業(yè)控?制在一小?時(shí)內(nèi)。應(yīng)?督促教育?學(xué)生獨(dú)立?、認(rèn)真、?按時(shí)完成?作業(yè)，養(yǎng)?成良好習(xí)?慣;1?1、作業(yè)?批改。語(yǔ)?文科作業(yè)?按課批改?，數(shù)學(xué)科?作業(yè)當(dāng)天?批改，美?術(shù)科、自?然科實(shí)驗(yàn)?作業(yè)按次?批改。每?次批改都?應(yīng)注明批?改日期，?使用統(tǒng)一?的修改符?號(hào)，批注?提倡短語(yǔ)?加等級(jí)。?學(xué)生作業(yè)?中的錯(cuò)誤?之處應(yīng)讓?學(xué)生更正?并批改。?應(yīng)要求學(xué)?生使用統(tǒng)?一規(guī)格的?作業(yè)本，?按規(guī)定的?格式完成?，字跡要?工整，少?寫(xiě)錯(cuò)別字?，按時(shí)按?量完成。?學(xué)生作業(yè)?應(yīng)及時(shí)批?改，及時(shí)?反饋，多?采取面批?面改形式?。作業(yè)批?改可把教?師批改與?學(xué)生自主?批改、學(xué)?生互動(dòng)批?改有機(jī)結(jié)?合。1?2、家校?聯(lián)系。班?主任和科?任老師每?學(xué)期對(duì)每?位學(xué)生至?少進(jìn)行一?次家訪。?各個(gè)班主?任應(yīng)健全?學(xué)生家長(zhǎng)?的聯(lián)系電?話，學(xué)校?應(yīng)健全住?宿學(xué)生家?長(zhǎng)的電話?簿，遇到?學(xué)生曠課?或突發(fā)事?件應(yīng)及時(shí)?與家長(zhǎng)聯(lián)?系，該緊?急處理的?及時(shí)處理?，該向上?報(bào)告的要?及時(shí)報(bào)告?。小學(xué)?教師管理?制度參考?范本（四?）為了?更好的管?理我校教?師，樹(shù)立?良好的形?象，努力?造就一支?素質(zhì)優(yōu)良?、結(jié)構(gòu)合?理的教師?隊(duì)伍，不?斷加強(qiáng)教?師隊(duì)伍建?設(shè)，提高?教師隊(duì)伍?的整體素?質(zhì)，全面?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?，特制定?以下管理?制度。?一、教師?是學(xué)校教?學(xué)工作的?執(zhí)行者。?用現(xiàn)代科?學(xué)文化知?識(shí)武裝學(xué)?生，努力?把學(xué)生培?養(yǎng)成德才?兼?zhèn)?、?質(zhì)全面、?適應(yīng)未來(lái)?社會(huì)需要?的社會(huì)主?義現(xiàn)代化?建設(shè)者和?接班人。?二、教?師要加強(qiáng)?自身的學(xué)?習(xí)和修養(yǎng)?，努力使?自己成為?工作勤奮?、能力突?出、作風(fēng)?扎實(shí)、品?德高尚的?合格教師?。在工作?中教書(shū)育?人，為人?師表。?三、教師?在整個(gè)教?學(xué)過(guò)程中?應(yīng)遵循八?大原則：?整體性原?則，教育?性原則，?理論聯(lián)系?實(shí)際的原?則，啟發(fā)?性原則，?因材施教?原則，循?序漸漸進(jìn)?原則，鞏?固性原則?，直觀性?原則。?四、教師?的教學(xué)工?作分為備?課、授課?、批改作?業(yè)、輔導(dǎo)?、考核學(xué)?生五個(gè)環(huán)?節(jié)。對(duì)教?師在各個(gè)?環(huán)節(jié)內(nèi)的?基本要求?是：一?、備課?1.開(kāi)學(xué)?前組織教?師學(xué)習(xí)課?程標(biāo)準(zhǔn)，?了解課程?理念，明?確課程要?求，擬訂?學(xué)期教學(xué)?計(jì)劃。?2.通讀?全冊(cè)教材?，熟悉內(nèi)?容體系，?了解教材?編寫(xiě)意圖?，明確本?冊(cè)教材的?三維目標(biāo)?的基本要?求，明確?教材各單?元知識(shí)的?聯(lián)系與銜?接。3?.教師備?超周課，?不能臨教?臨備，更?不能教后?補(bǔ)備。中?青年教師?備詳案，?老年教師?寫(xiě)詳簡(jiǎn)案?。4.?正確對(duì)待?教學(xué)參考?資料和他?人經(jīng)驗(yàn)。?一是要先?“鉆”后?“參”，?不能以“?參”代“?鉆”;二?是對(duì)他人?經(jīng)驗(yàn)（或?優(yōu)秀教案?）應(yīng)聯(lián)系?實(shí)際，分?析研究，?消化吸收?，不能照?搬照抄。?5.備?課時(shí)教師?心中要有?學(xué)生，要?把“假如?我是學(xué)生?”作為座?右銘。既?要根據(jù)學(xué)?生的年齡?特點(diǎn)，把?握教學(xué)最?佳時(shí)間的?教學(xué)密度?，完成教?學(xué)任務(wù)，?又要從學(xué)?生的實(shí)際?出發(fā)選擇?教法與學(xué)?法。6?.做好集?體備課工?作。同年?級(jí)同學(xué)科?教師，每?兩周組織?一次集體?備課，每?次時(shí)間不?少于__?__小時(shí)?，做到“?三定”（?定時(shí)、定?課題、定?主備中心?發(fā)言人）?認(rèn)真研討?集思廣益?，并做好?集體備課?記錄。?二、授課?1.教?師按照課?表上課，?做好課前?準(zhǔn)備。?2.發(fā)揮?課堂最大?教學(xué)效益?，進(jìn)教室?上課要關(guān)?閉通訊工?具，無(wú)特?殊情況不?會(huì)客，不?走出課堂?，準(zhǔn)時(shí)上?下課，保?證學(xué)生課?間活動(dòng)時(shí)?間。3?.上課時(shí)?教師要做?到精神飽?滿，不帶?個(gè)人情緒?，站立講?課。用普?通話，語(yǔ)?言要準(zhǔn)確?、精煉、?生動(dòng)，教?態(tài)要端莊?、親切、?自然。?4.嚴(yán)格?要求學(xué)生?，使他們?全神貫注?，精神飽?滿。課堂?秩序應(yīng)始?終良好，?教學(xué)氣氛?應(yīng)活潑而?不亂，嚴(yán)?而不死板?，教師不?得體罰和?變相體罰?學(xué)生。?5.課后?認(rèn)真撰寫(xiě)?“課后反?思”。?三、作業(yè)?與輔導(dǎo)?1.作業(yè)?應(yīng)根據(jù)教?學(xué)目標(biāo)和?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?設(shè)計(jì)富有?針對(duì)性，?有彈性的?作業(yè)，以?適應(yīng)不同?程度的學(xué)?生，作業(yè)?形式講求?多樣化，?有書(shū)面作?業(yè)，口頭?作業(yè)和實(shí)?踐性作業(yè)?等，不布?置機(jī)械重?復(fù)和大量?抄寫(xiě)的作?業(yè)。2?.減輕學(xué)?生作業(yè)負(fù)?擔(dān)，控制?家庭作業(yè)?量。語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)、?外語(yǔ)以外?的學(xué)科不?留書(shū)面家?庭作業(yè)，?可布置適?當(dāng)?shù)钠渌?形式的作?業(yè)。語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)、?英語(yǔ)可留?書(shū)面家庭?作業(yè)。?一、二年?級(jí)一般不?留書(shū)面的?家庭作業(yè)?，其他年?級(jí)書(shū)面家?庭作業(yè)，?每天控制?在一小時(shí)?以內(nèi)。?3.教師?要認(rèn)真批?改作業(yè)。?課堂作業(yè)?和練習(xí)冊(cè)?要全批改?，批改作?業(yè)所使用?的符號(hào)應(yīng)?當(dāng)規(guī)范統(tǒng)?一，批注?提倡短語(yǔ)?加等級(jí)，?適當(dāng)做好?記錄。不?得叫學(xué)生?批改作業(yè)?。4.?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生課外閱?讀的督促?與指導(dǎo)，?以保證完?成課程標(biāo)?準(zhǔn)所規(guī)定?的課外閱?讀任務(wù)。?四、評(píng)?價(jià)與考核?1.評(píng)?價(jià)學(xué)生要?以《綱要?》和教育?部《__?__積極?推進(jìn)中小?學(xué)評(píng)價(jià)與?考試制度?改革__?__》為?指導(dǎo)，以?課程標(biāo)準(zhǔn)?為基本依?據(jù)，明確?評(píng)價(jià)的目?的、內(nèi)容?，以開(kāi)放?、多元、?多樣的評(píng)?價(jià)方式，?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度?、興趣、?習(xí)慣、方?法、知識(shí)?與技能、?實(shí)踐能力?、創(chuàng)新精?神和解決?問(wèn)題能力?發(fā)展現(xiàn)狀?等方面進(jìn)?行檢測(cè)和?評(píng)價(jià)。?2.重視?過(guò)程性評(píng)?價(jià)，采取?階段性（?終結(jié)性）?評(píng)價(jià)和過(guò)?程性評(píng)價(jià)?相結(jié)合的?方式考查?和評(píng)價(jià)學(xué)?生。每學(xué)?期、學(xué)年?結(jié)束時(shí)，?教師要對(duì)?每個(gè)學(xué)生?進(jìn)行階段?性評(píng)價(jià)。?評(píng)價(jià)內(nèi)容?應(yīng)包括各?學(xué)科的學(xué)?業(yè)狀況評(píng)?價(jià)和教師?的評(píng)語(yǔ)評(píng)?價(jià)。要發(fā)?揮評(píng)價(jià)的?激勵(lì)、反?饋、調(diào)整?和改進(jìn)功?能，使評(píng)?價(jià)成為促?進(jìn)學(xué)生發(fā)?展的過(guò)程?。五、?教學(xué)研究?1.完?善教研機(jī)?構(gòu)，健全?以校為本?的教研制?度。要整?合學(xué)校教?導(dǎo)處、教?研組（室?）、備課?組和課題?組等力量?，建立直?接服務(wù)于?教學(xué)，服?務(wù)于教師?專業(yè)成長(zhǎng)?的開(kāi)放的?學(xué)校教研?網(wǎng)絡(luò)。教?研組每?jī)?周活動(dòng)一?次，每次?時(shí)間不少?于___?_小時(shí)，?做到“三?定”：定?時(shí)、定主?題、定中?心發(fā)言人?，認(rèn)真研?討，并做?好記錄。?2.教?師要積極?參與課題?研究，教?研組（備?課組）應(yīng)?根據(jù)本年?段的特點(diǎn)?，承擔(dān)課?題研究的?一部分任?務(wù)，及時(shí)?整理研究?經(jīng)驗(yàn)，一?學(xué)年結(jié)束?要進(jìn)行階?段性結(jié)題?。3.?每位教師?每學(xué)期上?一節(jié)公開(kāi)?課，每學(xué)?期聽(tīng)課不?少于__?__節(jié)，?要做好記?錄和簡(jiǎn)評(píng)?，并積極?參加評(píng)課?活動(dòng)。?4.教師?對(duì)于“有?效教學(xué)”?、“自育?自學(xué)”課?題研究取?得的成果?，要及時(shí)?形成文字?材料，在?并積極投?稿，對(duì)發(fā)?表的論文?、教學(xué)設(shè)?計(jì)、教學(xué)?隨筆等，?學(xué)校給予?獎(jiǎng)勵(lì)。?小學(xué)教師?管理制度?參考范本?（五）?為了更好?的管理我?校教師，?樹(shù)立良好?的形象，?努力造就?一支素質(zhì)?優(yōu)良、結(jié)?構(gòu)合理的?教師隊(duì)伍?，不斷加?強(qiáng)教師隊(duì)?伍建設(shè)，?提高教師?隊(duì)伍的整?體素質(zhì)，?全面提高?教育教學(xué)?質(zhì)量，特?制定以下?管理制度?。一、?教師是學(xué)?校教學(xué)工?作的執(zhí)行?者。用現(xiàn)?代科學(xué)文?化知識(shí)武?裝學(xué)生，?努力把學(xué)?生培養(yǎng)成?德才兼?zhèn)?、素質(zhì)全?面、適應(yīng)?未來(lái)社會(huì)?需要的社?會(huì)主義現(xiàn)?代化建設(shè)?者和接班?人。二?、教師要?加強(qiáng)自身?的學(xué)習(xí)和?修養(yǎng)，努?力使自己?成為工作?勤奮、能?力突出、?作風(fēng)扎實(shí)?、品德高?尚的合格?教師。在?工作中教?書(shū)育人，?為人師表?。三、?教師在整?個(gè)教學(xué)過(guò)?程中應(yīng)遵?循八大原?則：整體?性原則，?教育性原?則，理論?聯(lián)系實(shí)際?的原則，?啟發(fā)性原?則，因材?施教原則?，循序漸?漸進(jìn)原則?，鞏固性?原則，直?觀性原則?。四、?教師的教?學(xué)工作分?為備課、?授課、批?改作業(yè)、?輔導(dǎo)、考?核學(xué)生五?個(gè)環(huán)節(jié)。?對(duì)教師在?各個(gè)環(huán)節(jié)?內(nèi)的基本?要求是：?一、備?課1.?開(kāi)學(xué)前組?織教師學(xué)?習(xí)課程標(biāo)?準(zhǔn)，了解?課程理念?，明確課?程要求，?擬訂學(xué)期?教學(xué)計(jì)劃?。2.?通讀全冊(cè)?教材，熟?悉內(nèi)容體?系，了解?教材編寫(xiě)?意圖，明?確本冊(cè)教?材的三維?目標(biāo)的基?本要求，?明確教材?各單元知?識(shí)的聯(lián)系?與銜接。?3.教?師備超周?課，不能?臨教臨備?，更不能?教后補(bǔ)備?。中青年?教師備詳?案，老年?教師寫(xiě)詳?簡(jiǎn)案。?4.正確?對(duì)待教學(xué)?參考資料?和他人經(jīng)?驗(yàn)。一是?要先“鉆?”后“參?”，不能?以“參”?代“鉆”?;二是對(duì)?他人經(jīng)驗(yàn)?（或優(yōu)秀?教案）應(yīng)?聯(lián)系實(shí)際?，分析研?究，消化?吸收，不?能照搬照?抄。5?.備課時(shí)?教師心中?要有學(xué)生?，要把“?假如我是?學(xué)生”作?為座右銘?。既要根?據(jù)學(xué)生的?年齡特點(diǎn)?，把握教?學(xué)最佳時(shí)?間的教學(xué)?密度，完?成教學(xué)任?務(wù)，又要?從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)?選擇教法?與學(xué)法。?6.做?好集體備?課工作。?同年級(jí)同?學(xué)科教師?，每?jī)芍?組織一次?集體備課?，每次時(shí)?間不少于?____?小時(shí)，做?到“三定?”（定時(shí)?、定課題?、定主備?中心發(fā)言?人）認(rèn)真?研討集思?廣益，并?做好集體?備課記錄?。二、?授課1?.教師按?照課表上?課，做好?課前準(zhǔn)備?。2.?發(fā)揮課堂?最大教學(xué)?效益，進(jìn)?教室上課?要關(guān)閉通?訊工具，?無(wú)特殊情?況不會(huì)客?，不走出?課堂，準(zhǔn)?時(shí)上下課?，保證學(xué)?生課間活?動(dòng)時(shí)間。?3.上?課時(shí)教師?要做到精?神飽滿，?不帶個(gè)人?情緒，站?立講課。?用普通話?，語(yǔ)言要?準(zhǔn)確、精?煉、生動(dòng)?，教態(tài)要?端莊、親?切、自然?。4.?嚴(yán)格要求?學(xué)生，使?他們?nèi)?貫注，精?神飽滿。?課堂秩序?應(yīng)始終良?好，教學(xué)?氣氛應(yīng)活?潑而不亂?，嚴(yán)而不?死板，教?師不得體?罰和變相?體罰學(xué)生?。5.?課后認(rèn)真?撰寫(xiě)“課?后反思”?。三、?作業(yè)與輔?導(dǎo)1.?作業(yè)應(yīng)根?據(jù)教學(xué)目?標(biāo)和學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，設(shè)計(jì)?富有針對(duì)?性，有彈?性的作業(yè)?，以適應(yīng)?不同程度?的學(xué)生，?作業(yè)形式?講求多樣?化，有書(shū)?面作業(yè)，?口頭作業(yè)?和實(shí)踐性?作業(yè)等，?不布置機(jī)?械重復(fù)和?大量抄寫(xiě)?的作業(yè)。?2.減?輕學(xué)生作?業(yè)負(fù)擔(dān)，?控制家庭?作業(yè)量。?語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)、外語(yǔ)?以外的學(xué)?科不留書(shū)?面家庭作?業(yè)，可布?置適當(dāng)?shù)?其它形式?的作業(yè)。?語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)、英語(yǔ)?可留書(shū)面?家庭作業(yè)?。一、?二年級(jí)一?般不留書(shū)?面的家庭?作業(yè)，其?他年級(jí)書(shū)?面家庭作?業(yè)，每天?控制在一?小時(shí)以內(nèi)?。3.?教師要認(rèn)?真批改作?業(yè)。課堂?作業(yè)和練?