《卜算子黃州定慧院寓居作》課堂實用課件

卜算子黃州定慧院寓所作

蘇軾

卜算子1一·朗讀詩文，感受詩詞的音韻美一·朗讀詩文，感受詩詞的音韻美2二·了解寫作背景，感知作者心境二·了解寫作背景，感知作者心境3本詞寫作背景：蘇軾于“烏臺詩案”后謫居黃州，初寓定惠院，后遷臨皋亭。這首《卜算子》就是初至黃州在定惠院月夜感興之作。到黃州之初，亦因罪廢之余，灰心杜口，謝絕交往。由于牽連甚廣，這時，“平生親友，無一字見及”，彼此音問，一時盡絕，蘇軾不能不深懷幽居離索的內(nèi)心隱衷。此詞以“幽人”自稱，就反映了他在這種特定環(huán)境下的處境與心情。本詞寫作背景：蘇軾于“烏臺詩案”后謫居黃州，初寓4三·直譯詩文，理解詩詞內(nèi)容

殘月高掛在稀疏的梧桐，滴漏聲斷了,人群開始安靜。時常能見幽居人獨自往來徘徊，還有有那縹渺高飛的孤雁的身影。它突然驚起又回首匆匆，心里有恨卻無人能懂。它揀遍了寒冷的樹枝不肯棲息，卻躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。

三·直譯詩文，理解詩詞內(nèi)容5概括上下闕主要寫了什么？

上闋：敘寫寓居禪院寂靜的環(huán)境。下闋：寫寓居禪院的心情。

概括上下闕主要寫了什么？6四·品讀語言，鑒賞形象（結(jié)合學案)1.詞的開頭兩句營造了怎樣的氛圍？有什么作用？2.詞中所描寫的孤鴻的形象是怎樣的？“誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。”寫出了幽人與孤鴻的什么相似之處？這首詞主要表現(xiàn)了作者怎樣的心境？3.這首詞下闋主要運用了一種什么表現(xiàn)手法？試簡要分析。四·品讀語言，鑒賞形象（結(jié)合學案)1.詞的開頭兩句營造了怎樣71.詞的開頭兩句營造了怎樣的氛圍？有什么作用？【答】開頭兩句選取殘缺之月、疏落孤桐、斷滴漏等意象，營造出蕭疏幽冷的氛圍，為“幽人”“孤鴻”的出場作鋪墊。1.詞的開頭兩句營造了怎樣的氛圍？有什么作用？【答】開頭兩句82.詞中所描寫的孤鴻的形象是怎樣的？“誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影?！睂懗隽擞娜伺c孤鴻的什么相似之處？這首詞主要表現(xiàn)了作者怎樣的心境？【答】①全詞刻畫了一個飄飛不定，驚恐不安，心懷幽恨，孤獨寂寞的孤鴻形象。②相似之處：寂寞、孤高、孤芳自賞、潔身自好。③作者運用托物言志的手法，表達了自己貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。2.詞中所描寫的孤鴻的形象是怎樣的？“誰見幽人獨往來？縹緲93.這首詞下闋主要運用了一種什么表現(xiàn)手法？試簡要分析?！敬稹肯麻犞饕捎昧送形镌⑷耍ㄒ晕飳懭?、借物抒情）的手法，把孤鴻失群與幽人失志聯(lián)系起來，巧妙地表達了作者“幽約怨悱不能自言之情”，這正是蘇軾貶居黃州時無所依托而又無可哀告的寂寞與傷感的心情與處境的真實寫照。借寫“孤鴻”的具體形象，來表現(xiàn)自己被貶黃州時孤寂及不愿隨波逐流的心境。3.這首詞下闋主要運用了一種什么表現(xiàn)手法？試簡要分析?！敬稹?0五、賞析技巧4、你認為本詞最大的寫作特色是什么？這首詞運用了象征(比興)等藝術(shù)手法，以孤鴻為喻，感物詠志。把孤鴻失群與幽人失志聯(lián)系起來，巧妙地表達了作者“幽約怨悱不能自言之情”，這正是蘇軾貶居黃州時無所依托而又無可哀告的寂寞與傷感的心情與處境的真實寫照。五、賞析技巧4、你認為本詞最大的寫作特色是什么？115.請聯(lián)系你學過的詩詞，說說“鴻雁”這一意象在古典詩詞中有哪些含義。A、以鴻雁來指代書信，或托鴻雁傳書，抒發(fā)思鄉(xiāng)懷親之情。

如李清照《一剪梅》紅藕香殘玉簟秋，輕解羅衫，獨上蘭舟，云中誰寄錦書來,雁字回時，月滿西樓；花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁，此情無計可消除，才下眉頭，又上心頭。5.請聯(lián)系你學過的詩詞，說說“鴻雁”這一意象在古典詩詞中有哪12B、以“孤鴻”、“哀鴻”的悲鳴來比喻人生遭遇的凄涼悲慘。如李頎《送魏萬之京》朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。關(guān)城曙色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。B、以“孤鴻”、“哀鴻”的悲鳴來比喻人生遭遇的凄涼悲慘。13C、取鴻雁春秋遷徙，一生漂泊無定，沒有依靠，喻人生遭遇的凄涼悲苦。如蘇軾《卜算子》缺月掛疏桐，漏斷人初靜。時見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。C、取鴻雁春秋遷徙，一生漂泊無定，沒有依靠，喻人生遭遇的凄涼14D、取鴻雁翱翔于天際，自由自在，喻一種超然于物外，自由自在的人生境界。如李白《宣州謝脁樓餞別校書叔云》

棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。D、取鴻雁翱翔于天際，自由自在，喻一種超然于物外，自由自在15六.再次欣賞，

想象畫面，

體會情感,

背誦全詞。六.再次欣賞，

想象畫面，

體會情感16THEEND謝謝THEEND謝謝17《卜算子黃州定慧院寓居作》課堂實用ppt課件18《卜算子黃州定慧院寓居作》課堂實用ppt課件19《卜算子黃州定慧院寓居作》課堂實用ppt課件20

1、上片首兩句營造怎樣的氛圍？上闋選擇殘缺之月,疏落孤桐,滴漏斷盡,一系列寒冷凄清的意象,營造出蕭疏凄冷、幽冷寂寞的氛圍,為幽人、孤鴻的出場作鋪墊?！熬罢Z即情語”,這一冷調(diào)色的描寫,其實是詞人內(nèi)心孤獨寂寞的反映。1、上片首兩句營造怎樣的氛圍？213、“誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影?！睂懗隽擞娜伺c孤鴻的什么相似之處？寂寞、孤獨、孤芳自賞、潔身自好。2.“獨往來”“縹緲”寫出了一種什么樣的情境？生命的孤獨、漂泊無依、孤傲高潔3、“誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影?！睂懗隽擞娜伺c孤鴻的什么相224、結(jié)合具體詞句說說下片寫出了幽人與孤鴻怎樣的品質(zhì)特點？詞人以比興（象征）手法，匠心獨運地通過鴻的飄零失所孤獨縹緲，驚起回頭驚魂未定、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不肯同流合污、堅持操守的心境。4、結(jié)合具體詞句說說下片寫出了幽人與孤鴻怎樣的品質(zhì)特點？235、前人認為“恨”字是全詞關(guān)鍵。詞中“恨”的內(nèi)容是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？