部編版三年級語文下冊《語文園地六》精編課件

最新部編版三年級語文下冊精編教學(xué)課件2018最新教育部審定版最新部編版三年級語文下冊2018最新教育部審定版部編版小學(xué)語文三年級下冊語文園地六部編版小學(xué)語文三年級下冊語文園地六交流平臺我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語，方法比較近似。理解詞語的方法有哪些？理解詞語的方法：1.聯(lián)系上下文，在語境中理解。2.結(jié)合生活實際或經(jīng)驗理解。3.可以查查字典、詞典，或者上網(wǎng)查查資料，還可以向別人請教。交流平臺我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語，方法結(jié)合生活經(jīng)驗，我理解了《剃頭大師》里“這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣”這句話，因為我也有這樣的經(jīng)歷。讀了這段話，你認(rèn)為理解難懂的句子用到了什么辦法？

理解難懂句子，運(yùn)用“結(jié)合生活經(jīng)驗”的方法。可以聯(lián)系自己曾經(jīng)演出的經(jīng)驗，談?wù)労汀拔摇毕嗤母惺?。結(jié)合生活經(jīng)驗，我理解了《剃頭大師》里“這一會兒痛一會聯(lián)系上下文，我知道了“只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣”，原來是在寫小孩子們的樣子。讀了這段話，你認(rèn)為理解難懂的句子用到什么辦法？運(yùn)用聯(lián)系上文“是誰一聲歡叫，把雨珠抖落”，是寫小孩子采到蘑菇高興地叫起來，因此，這里的“斗笠”是指“小孩子們”。聯(lián)系上下文，我知道了“只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請教。理解難懂的句子和理解難懂的詞語一樣，可以運(yùn)用“聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗、查找資料、詢問他人”等方法。理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請教。理解難懂的句讀一讀，說說你看到的畫面。旭日島嶼海濱沙灘瞭望巡航纜繩鐵錨讀一讀，說說你看到的畫面。旭日島嶼海濱沙灘xù

yǔliàoxúnlǎnmáo旭嶼瞭巡纜錨我會認(rèn)xùyǔliàoxúnlǎn示例：旭日東升，海濱哨所，海防戰(zhàn)士們已經(jīng)早早起床，他們有的站在一艘軍艦上向四周瞭望，有的在附近島嶼上四處巡邏。沙灘上，美麗的貝殼靜靜地躺著，和纜繩、鐵錨相望，他們一起說著悄悄話。示例：旭日東升，海濱哨所，海防戰(zhàn)士們已經(jīng)早早起床，他們有的站讀一讀，體會加點詞語意思的不同。詞句段運(yùn)用果園里的梨熟了。平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)?！ぁ?/p>

在第一句話中“熟”的意思是“成熟，梨的果實長成”，第二句話中“熟”的意思是“因常接觸彈琴，而知道得清楚?！弊x一讀，體會加點詞語意思的不同。詞句段運(yùn)用果園里的梨熟了。·我很喜歡蘋果的味道。這本書越看越有味道。在第一句話中“味道”的意思是“舌頭接觸蘋果時所得到的感覺。”，第二句話中“味道”的意思是“比喻在臺上表演的感受、情趣、意味?！薄ぁの液芟矚g蘋果的味道。在第一句話中“味道”的意思是“舌頭接觸蘋下面的例句是圍繞一個意思來寫的。讀一讀，再選一個開頭照樣子寫一寫。我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。第一段話圍繞“我的表弟小沙天生膽小?！睂懙?；第二段話是圍繞“他們高興極了”寫的。他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起條魚。下面的例句是圍繞一個意思來寫的。讀一讀，再選一個開頭照樣子寫

小麗多才多藝……

雨下得真大……示例：小麗多才多藝，她唱的歌婉轉(zhuǎn)動聽，鋼琴彈的行云流水，跳舞更是讓人連連稱贊。示例：雨下得真大。哇！雨點一串又一串“劈哩啪啦”從天而降，打在地上濺起了一朵一朵美麗的水花。不一會兒匯到一起變成了潺潺流淌的小河，急速地漂向遠(yuǎn)方。

小麗多才多藝……示例：小麗多才多藝，她唱的歌婉轉(zhuǎn)動聽，鋼琴◎見善則遷，有過則改?！吨芤住贰蜻^而不改，是謂過矣。——《論語》◎人誰無過？過而能改，善莫大焉?！蹲髠鳌贰蚋倪^不吝，從善如流?！K軾關(guān)于有錯就改的名言！◎見善則遷，有過則改?！吨芤住逢P(guān)于有錯就改的名言！見善則遷，有過則改：見到美好的人和事就努力學(xué)習(xí)，有了錯誤就馬上改正。過而不改，是謂過矣：有過錯卻不加以改正，這才是真正的過錯，意指勸導(dǎo)人改過。人誰無過？過而能改，善莫大焉：誰能不犯錯誤呢?犯了錯誤而