《管理定量分析》課程教學(xué)大綱

管理定量分析課程教學(xué)大綱QuantitativeManagementAnalysis學(xué)時(shí)數(shù)：48學(xué)分?jǐn)?shù)：3適用專業(yè)：公共事業(yè)管理一、課程的性質(zhì)與任務(wù)本課程是公共事業(yè)管理專業(yè)的必修課。該課程力求面向21世紀(jì)公共事業(yè)管理人才培養(yǎng)的新要求，系統(tǒng)介紹定量分析的基本概念、理論和方法，盡可能反映近年來定量分析方法的新成果。通過課程教學(xué)讓學(xué)生了解定量分析與管理決策的關(guān)系，掌握在公共管理過程中運(yùn)用定量分析方法，解決實(shí)際工作中的問題，以符合公共事業(yè)管理應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。二、課程的基礎(chǔ)內(nèi)容和要求1、前言運(yùn)籌學(xué)的起源及發(fā)展；運(yùn)籌學(xué)形成一門學(xué)科的時(shí)間；運(yùn)籌學(xué)發(fā)展的幾個(gè)階段；運(yùn)籌學(xué)在管理中的應(yīng)用；運(yùn)籌學(xué)的研究對(duì)象及特點(diǎn)；運(yùn)籌學(xué)方法的使用情況。2、線形規(guī)劃掌握線性規(guī)劃的定義；線性規(guī)劃模型的建立與求解；對(duì)偶問題；影子價(jià)格；敏感分析。重點(diǎn)掌握線性規(guī)劃的圖解法；模型的建立和運(yùn)用，軟件的求解方法。3、規(guī)劃擴(kuò)展掌握整數(shù)規(guī)劃；非線性規(guī)劃；目標(biāo)規(guī)劃。重點(diǎn)掌握整數(shù)規(guī)劃模型的建立和運(yùn)用以及其軟件的求解方法。4、決策分析掌握嚴(yán)格不確定決策；風(fēng)險(xiǎn)決策；序列決策；效用函數(shù)；馬氏決策。重點(diǎn)掌握序列決策以及軟件的求解方法。5、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃掌握確定型網(wǎng)絡(luò)圖；概率型網(wǎng)絡(luò)圖；網(wǎng)絡(luò)圖的優(yōu)化。重點(diǎn)掌握關(guān)鍵路線的計(jì)算以及網(wǎng)絡(luò)圖的優(yōu)化。6、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化掌握最小生成樹問題；最小費(fèi)用流問題；最大流問題問題；最短路問題；運(yùn)輸問題；指派問題。重點(diǎn)掌握最小費(fèi)用流問題、運(yùn)輸問題模型的建立與運(yùn)用以及其軟件的求解方法。7、庫(kù)存論掌握經(jīng)濟(jì)訂購(gòu)批量模型；經(jīng)濟(jì)批量生產(chǎn)模型；計(jì)劃缺貨庫(kù)存模型；經(jīng)濟(jì)批量折扣模型；單周期隨機(jī)庫(kù)存模型；多周期隨機(jī)庫(kù)存模型。重點(diǎn)掌握確定庫(kù)存模型的建立與運(yùn)用以及軟件的求解方法。8、對(duì)策論掌握二人對(duì)策；多人對(duì)策：合作對(duì)策、非合作對(duì)策。重點(diǎn)掌握二人對(duì)策問題模型的建立與運(yùn)用以及其軟件的求解方法。9、動(dòng)態(tài)規(guī)劃掌握動(dòng)態(tài)規(guī)劃的基本思想與基本方法。重點(diǎn)掌握模型的建立與運(yùn)用以及其軟件的求解方法。10、預(yù)測(cè)掌握抽樣調(diào)查法；時(shí)間序列法；因果分析法；判斷預(yù)測(cè)法。重點(diǎn)掌握模型的建立與運(yùn)用以及其軟件的求解方法。三．能力培養(yǎng)要求通過本課程的學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)期刊中出現(xiàn)的常用定量分析方法和有關(guān)符號(hào)能正確理解，并能借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行的定量分析。1、分析能力的培養(yǎng)：主要通過案例進(jìn)行分析能力的培養(yǎng)。2、計(jì)算能力的培養(yǎng)：通過書本后習(xí)題的計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。3、自學(xué)能力的培養(yǎng)：通過本課程的教學(xué)，要培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、概括、消化吸收的能力，以及圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容，閱讀相關(guān)的書籍，加深對(duì)定量分析方法的理解。4、表達(dá)能力的培養(yǎng)：主要是通過作業(yè)和課堂回答，清楚整潔地表達(dá)自己的思路和步驟。5、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、深入鉆研問題的習(xí)慣，并能將書本中的例子靈活地運(yùn)用到實(shí)際問題中去，解決實(shí)際問題。四、習(xí)題作業(yè)布置五個(gè)單元的習(xí)題內(nèi)容：1、線性規(guī)劃模型的建立。2、序列決策的求解。3、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化模型的建立。4、確定性庫(kù)存模型的建立與求解。5、二人對(duì)策模型的建立與求解。五、教學(xué)學(xué)時(shí)分配序號(hào)內(nèi)容學(xué)時(shí)1前言22線形規(guī)劃63規(guī)劃擴(kuò)展64決策技術(shù)85網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃26網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化67庫(kù)存論48對(duì)策論69動(dòng)態(tài)規(guī)劃410預(yù)測(cè)4合計(jì)48六、教學(xué)參考書1.《運(yùn)籌學(xué)：數(shù)據(jù)、模型、決策》，主編：徐玖平，科學(xué)出版