六年級上冊心理健康教育說課稿-校園“070”全國通用

六年級上冊心理健康教育說課稿-校園“070”全國通用一、引言根據(jù)《中小學心理健康教育指導原則》和《中小學心理健康教育課程標準》，我們要在課程中融入心理健康教育，為學生的身心健康發(fā)展提供保障。本說課將介紹我校的六年級上冊心理健康教育課程設(shè)計，幫助學生全面發(fā)展，成為有自信、有擔當?shù)膶W生。二、課程設(shè)計目標本課程的目標主要包括以下幾個方面：幫助學生在增長知識的同時，提高對自我價值、人際交往、適應(yīng)環(huán)境的認知能力。引導學生探索和發(fā)現(xiàn)自我內(nèi)心，提高自我認知和自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)行為自我控制的意識和習慣。以互動形式，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，增強團隊合作精神。提高全體學生的心理健康水平，幫助他們緩解心理壓力，樹立積極向上的心態(tài)。三、教學內(nèi)容和形式1.課程內(nèi)容我們將在課程中重點涉及以下幾個方面的內(nèi)容：學生在情感上的認知，包括情緒管理、情感體驗、情感表達等。學生的認知技能，包括自我認知、自我控制、自我評價等。學生的人際交往和溝通技能，包括如何處理沖突、如何表達自己的觀點等。學生的獨立和自主意識，包括對自己的職業(yè)規(guī)劃、生活目標的認識、對未來的展望等。2.教學形式課程中我們將采取多種教學形式，如研討、小組討論、角色扮演、故事比喻、思維導圖等，使學生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識。其中，課程設(shè)計將圍繞“校園‘070’”展開，即：0：開始游戲，放松心情，開啟課程模式。7：出發(fā)前的預(yù)備知識，為接下來的探索做準備。0：進入正題，探索中的學習與發(fā)現(xiàn)。結(jié)束后，回顧整個課程，總結(jié)本次體驗，并探究今后的方向。3.課程實施本課程的實施將分為三個模塊：情感體驗?zāi)K，旨在讓學生體驗各種情感，并學會調(diào)節(jié)情感，有效地緩解情緒壓力。發(fā)掘自我模塊，幫助學生認識自我、發(fā)掘自身潛能，并開展自我管理。人際交往模塊，引導學生探索自我和他人之間的關(guān)系，如何處理家庭、校園中的人際關(guān)系。四、教學效果評價方法本課程的教學效果將采用以下方式進行評價：定期開展學生心理健康評估，評估學生的心理健康水平，為教師提供參考。開展學生實際行動和心理狀態(tài)的評估，例如行為表現(xiàn)評估、情緒狀態(tài)評估等。收集學生達成課程目標的情況，例如探究心理變化、提高認知能力、調(diào)節(jié)情感、樹立主動正確的心態(tài)等。五、結(jié)語本次心理健康教育課程設(shè)計圍繞校園“070”的主題展開，以豐富多彩的形式在課堂上進行，旨在幫助學生培養(yǎng)行為