4曹沖稱象教案

第第頁4曹沖稱象教案部編版二年級語文上教案第三單元課文4曹沖稱象

（課型：以文帶文）

【單元學習目標】

本組教材圍繞“兒童文學”這一專題，精選了廣為流傳的歷史故事《曹沖稱象》《《玲玲的畫》》《一封信》《媽媽睡了》四篇小文章，讓我們在閱讀中充分感受到了童真童趣，體會兒童的情感世界。本單元還安排了“語文園地三”，包括“識字加油站”、“字詞句運用”、“寫話”、“展示臺”、“日積月累”、“我愛閱讀”。

課題內(nèi)容簡說

曹沖稱象這是一個民間廣為流傳的歷史故事，通過寫一個七歲的孩子——曹沖想出了比眾官員更好的稱象方法的故事，體現(xiàn)了曹沖愛動腦筋、善于觀察的好品質(zhì)。

玲玲的畫課文中玲玲準備參加評獎的畫不小心被弄臟，在爸爸的啟發(fā)下，一塊墨漬變成了可愛的小狗，玲玲的畫更好了。故事告訴我們只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。

一封信本課是一篇記敘文，主要以對話形式，用兒童化的口語鮮活而真實地敘述了露西給爸爸寫信的經(jīng)過。

媽媽睡了這篇課文以一個孩子的口吻敘述了午睡時他的所見所聞所感，描述了一幅寧靜溫馨的畫面，表達了深厚的母子之愛。

【教學目標】

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.能聯(lián)系上下文理解課文中關(guān)鍵詞的意思，讀懂課文內(nèi)容；能用“一邊……一邊……”造句。

3.通過閱讀小古文，使學生認識像曹沖這樣年紀小卻又智慧的孩子，啟發(fā)他們在生活中多思考。

【教學重難點】

1.教學重點：朗讀課文，理解課文中句子所表達的意思。

2.教學難點：通過閱讀理解課文內(nèi)容，啟發(fā)學生思考。

【教學準備】多媒體課件、課文朗讀音頻

【課時安排】1課時

【教學過程】

初讀課文，整體感知

通過聽課文范讀，幫助學生整體感知故事內(nèi)容。（教育學生養(yǎng)成良好的聆聽習慣。）

小組交流：故事的主人公是誰？他干了什么？

板書課題。生齊讀課文題目，讀準字音并交流對題目的理解。

“一主”教材教學環(huán)節(jié)

學生自讀感知：（出示自學要求：自讀課文，要求圈出生字，讀準字音，不丟字、不掉字。）（1）學生自主閱讀。強調(diào)重點字的讀音：如“稱、重、秤、量”等字的讀音。

檢查預習情況，指導閱讀。

關(guān)鍵詞重讀（出示詞語：又高又大、一堵墻、四根柱子）

讀一讀，找一找相關(guān)句子；（2）指名讀；（3）師生接讀。

對比感受關(guān)鍵詞（課件出示重點句子：“官員們一邊看一邊議論……”）

第一次看見這么個龐然大物，你們看看官員們他們都在想議論什么呀？指導學生練習說話。

對比閱讀：大象有多重呢？大象到底有多重呢？

指導書寫“底”。

再讀課文，四人小組合作學習：

思考：曹操聽了大臣們稱象的方法為什么“直搖頭”？

課文中提到的哪些稱象方法？用畫出來，標出序號。

一邊讀，一邊想：為什么曹沖的辦法最好？

學生匯報，交流陳述。

分角色朗讀課文，引導學生加上適當?shù)膭幼骱捅砬?，體會當時的情景。

師總結(jié)：曹沖做了一件連官員們都沒有做到的事，而那一年曹沖——才7歲。

明確：“才七歲”是只有七歲或僅僅七歲的意思，強調(diào)曹沖年齡小，但遇事善于動腦筋、想辦法。邊敘述邊利用課件進行演示曹沖稱象的全過程，進而體會曹沖的聰慧。

鞏固練習

⑴看拼音，寫詞語：zhùzixiǎochuánchènɡɡǎnɡuǒrán

⑵選擇帶下劃線的字的正確讀音，在括號里打“√”

他叫人照曹沖說的方法去做，果然稱出了大象的重量。①liànɡ（）②liánɡ（）

⑶組詞

底（）秤（）柱（）歲（）

桿（）站（）做（）船（）然（）

⑷讀讀寫寫

別人一同柱子一邊到底秤桿力氣出來船身石頭地方果然

⑸在括號里填上恰當?shù)牧吭~

一（）象一（）秤一（）船四（）柱子

兩（）樹一（）線

⑹根據(jù)課文內(nèi)容填空。

先把大象（）一艘大船上，看船身（）多少，就（）水面，在船舷上畫（）。再把大象趕上岸，往船上裝（），裝到船（）到畫線的地方為止。然后，稱一稱船上的（）。這樣可以知道大象有多重。

拓展閱讀（以文帶文）

1.師范讀小古文《道邊苦李》

道邊苦李

王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：‘樹在道邊多子，此必苦李?！≈湃??！?/p>

2.生跟讀，自由讀

3.古今對讀

古文現(xiàn)代文

王戎七歲，嘗與諸小兒游王戎七歲時，曾經(jīng)和他的伙伴一同游玩，

看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之看見一棵李樹結(jié)了許多果實，果實壓得枝條快斷掉，小孩們高興地爬上樹摘果子

唯戎不動。只有王戎沒去摘

人問之有人問他怎么回事，

答曰：‘樹在道邊而多子，此必苦李。王戎說:"這樹長在大路邊，果子竟然還有那么多，一定是苦的。

取之信然有人一嘗，果然是苦的。

4.讀了這么多遍，誰知道王戎的智慧體現(xiàn)在哪里？