九年級英語培優(yōu)補差計劃參考范本（2篇）

第4頁共4頁九年級英?語培優(yōu)補?差計劃參?考范本?一、指導(dǎo)?思想：?提高優(yōu)生?的自主和?自覺學(xué)習(xí)?能力，進(jìn)?一步鞏固?并提高、?中等生的?學(xué)習(xí)成績?，幫助差?生取得適?當(dāng)進(jìn)步，?讓差生在?教師的輔?導(dǎo)和優(yōu)生?的幫助下?，逐步提?高學(xué)習(xí)成?績，并培?養(yǎng)較好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，形成基?本能力。?培化計劃?要落到實?處，發(fā)掘?并培養(yǎng)一?批尖子，?挖掘他們?的潛能，?從培養(yǎng)能?力入手，?訓(xùn)練良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，從而形?成較扎實?基礎(chǔ)，并?能協(xié)助老?師進(jìn)行輔?差活動，?提高整個?班級的素?養(yǎng)和成績?。二、?學(xué)生情況?分析八?（2）班?共有學(xué)生?____?人，大部?分學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?不高，學(xué)?習(xí)目的不?明確，上?課不夠認(rèn)?真，個別?學(xué)生各科?作業(yè)未能?按時按量?完成，大?多數(shù)學(xué)生?，基礎(chǔ)知?識薄弱，?學(xué)習(xí)態(tài)度?欠端正，?書寫較潦?草，作業(yè)?有時不能?及時完成?，因此本?學(xué)期除在?教學(xué)過程?中要注重?學(xué)生的個?體差異外?，我準(zhǔn)備?在提高學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣上下功?夫，通過?培優(yōu)輔差?的方式使?優(yōu)秀學(xué)生?得到更好?的發(fā)展，?潛能生得?到較大進(jìn)?步。三?、具體措?施1、?認(rèn)真?zhèn)浜?每一次培?優(yōu)輔潛教?案，努力?做好學(xué)習(xí)?過程的趣?味性和知?識性相結(jié)?合。2?、加強交?流，了解?潛能生、?優(yōu)異生的?家庭、學(xué)?習(xí)的具體?情況，盡?量排除學(xué)?習(xí)上遇到?的困難。?3、搞?好家訪工?作，及時?了解學(xué)生?家庭情況?，交流、?聽取建議?意見。?4、溝通?思想，切?實解決潛?能生在學(xué)?習(xí)上的困?難。5?、堅持輔?潛工作，?每周不少?于一次。?6、根?據(jù)學(xué)生的?個體差異?，安排不?同的作業(yè)?。7.?采用一優(yōu)?生帶一差?生的一幫?一行動。?8.請?優(yōu)生介紹?學(xué)習(xí)經(jīng)驗?，差生加?以學(xué)習(xí)。?9.課?堂上創(chuàng)造?機(jī)會，用?優(yōu)生學(xué)習(xí)?思維、方?法來影響?差生。?九年級英?語培優(yōu)補?差計劃參?考范本（?二）一?、指導(dǎo)思?想：培?優(yōu)重在拔?尖，輔差?重在提高?，在課堂?上有意識?給學(xué)生制?造機(jī)會，?讓優(yōu)生吃?得飽，讓?差生吃得?好。攜著?“愛心、?信心、細(xì)?心和耐心?”去做將?培優(yōu)計劃?要落到實?處，發(fā)掘?并培養(yǎng)一?批尖生，?挖掘他們?的潛能，?從培養(yǎng)能?力入手，?訓(xùn)練良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，從而形?成扎實基?礎(chǔ)，協(xié)助?教師進(jìn)行?輔差活動?，提高整?個班級的?信息素養(yǎng)?。二、?主要目的?：1、?全面提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?的主動性?和積極性?；2、?使學(xué)生轉(zhuǎn)?變觀念，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，發(fā)展智?力，陶冶?情操；?3、讓學(xué)?生樹立起?學(xué)習(xí)的信?心和勇氣?，克服自?卑的心理?；4、?在學(xué)生中?形成“趕?、幫、超?”濃厚的?學(xué)習(xí)氛圍?，使每個?學(xué)生學(xué)有?所長、學(xué)?有所用。?三、學(xué)?生情況分?析本學(xué)?期我繼續(xù)?任教六年?級（1）?、（3）?（5）班?，從上學(xué)?期的學(xué)習(xí)?情況及知?識技能掌?握情況看?，大部分?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性低?，學(xué)習(xí)目?的不是很?明確，認(rèn)?為英語課?就是枯燥?無味的課?程，要轉(zhuǎn)?變學(xué)生的?這一觀點?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，我準(zhǔn)?備利用他?們對英語?課的興趣?轉(zhuǎn)變他們?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，讓學(xué)?生在學(xué)中?玩，在玩?中學(xué)。當(dāng)?然也有一?部分學(xué)生?的能力確?實很強能?獨立認(rèn)真?的完成每?節(jié)課布置?的任務(wù)。?讓他們?nèi)?幫助那些?學(xué)習(xí)能力?較弱的同?學(xué)，起到?“小老師?”的效果?。四、?具體措施?：1、?認(rèn)真?zhèn)浜?每一次培?優(yōu)輔差教?案，努力?做好學(xué)習(xí)?過程的趣?味性和知?識性相結(jié)?合。2?、加強交?流，了解?潛能生、?優(yōu)異生的?家庭、學(xué)?習(xí)的具體?情況，盡?量排除學(xué)?習(xí)上遇到?的困難。?3、對?班級的學(xué)?生進(jìn)行比?較深入細(xì)?致的了解?。4、?溝通思想?，切實解?決潛能生?在學(xué)習(xí)上?的困難。?5、堅?持輔潛工?作，每周?不少于一?次。6?、對自己?班級的優(yōu)?等生與后?進(jìn)生的確?定要謹(jǐn)慎?，特別是?潛力較大?的學(xué)生,?應(yīng)安排重?點輔導(dǎo)。?7.認(rèn)?真確定輔?導(dǎo)對象,?堅持每周?至少__?__次的?輔導(dǎo),輔?導(dǎo)要有針?對性和可?行性，對?每次輔導(dǎo)?的內(nèi)容要?做好記錄?。8.?請優(yōu)生介?紹學(xué)習(xí)經(jīng)?驗，差生?加以學(xué)習(xí)?。9.?課堂上創(chuàng)?造機(jī)會，?用優(yōu)生學(xué)?習(xí)思維、?方法來影?響差生。?對差生實?施多做多?練措施。?優(yōu)生適當(dāng)?增加題目?難度。?10.采?用激勵機(jī)?制，對差?生的每一?點進(jìn)步都?給予肯定?，并鼓勵?其繼續(xù)進(jìn)?取，在優(yōu)?生中樹立?榜樣，給?機(jī)會表現(xiàn)?，調(diào)動他?們的學(xué)習(xí)?積極性和