初中學(xué)校第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃模板（2篇）

第12頁共12頁初中學(xué)校?第二學(xué)期?教學(xué)工作?計(jì)劃模板?為了全?面___?_《沿河?縣中小學(xué)?教學(xué)管理?實(shí)施方案?》，強(qiáng)化?學(xué)校教學(xué)?管理，落?實(shí)教學(xué)任?務(wù)，提高?教學(xué)效率?，促進(jìn)我?校教育教?學(xué)質(zhì)量的?穩(wěn)步提升?，現(xiàn)制定?如下計(jì)劃?。一、?指導(dǎo)思想?緊緊圍?繞《沿河?縣中小學(xué)?教學(xué)管理?實(shí)施方案?》目標(biāo)要?求，完善?落實(shí)各項(xiàng)?管理制度?，狠抓良?好校風(fēng)、?教風(fēng)、學(xué)?風(fēng)的養(yǎng)成?，關(guān)注教?學(xué)質(zhì)量，?關(guān)注教學(xué)?過程，關(guān)?注師生情?感，關(guān)注?師生成功?，力爭使?我校的教?育教學(xué)質(zhì)?量有新的?突破。強(qiáng)?化教研教?改，提高?新課堂創(chuàng)?建水平。?二、重?點(diǎn)工作?從加強(qiáng)教?師隊(duì)伍管?理、教師?教學(xué)常規(guī)?管理、學(xué)?生學(xué)習(xí)常?規(guī)管理、?教學(xué)評(píng)價(jià)?、學(xué)風(fēng)和?考風(fēng)建設(shè)?、改進(jìn)工?作作風(fēng)等?方面入手?，采取得?力措施，?增強(qiáng)管理?服務(wù)意識(shí)?，提高管?理效能，?構(gòu)建高效?課堂，打?造名師隊(duì)?伍，使學(xué)?校的各項(xiàng)?工作沿著?低耗高效?的道路健?康和諧發(fā)?展。三?、主要工?作及措施?（一）?加強(qiáng)教師?隊(duì)伍建設(shè)?，促進(jìn)教?師素質(zhì)提?升。1?、精心挑?選骨干教?師、優(yōu)秀?班主任、?青年教師?參加市、?縣教育局?組織的各?項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?促進(jìn)骨干?教師、名?師隊(duì)伍建?設(shè)。2?、認(rèn)真開?展校本培?訓(xùn)活動(dòng)。?學(xué)校教務(wù)?處、教科?室、教研?組要依據(jù)?學(xué)科特點(diǎn)?，精心、?高質(zhì)組織?以“新課?堂”為主?題的校內(nèi)?精品課、?公開課、?示范課、?教研課活?動(dòng)。深入?進(jìn)行課改?大探討，?召開各種?主題的專?題講座，?組織教師?觀看名師?風(fēng)彩課堂?實(shí)錄，探?討教法和?學(xué)法。?3、針對(duì)?學(xué)校教師?特點(diǎn)，繼?續(xù)抓好“?青藍(lán)”工?程，促使?新教師、?新班主任?盡快成熟?。創(chuàng)造條?件，以“?走出去、?請(qǐng)進(jìn)來”?的模式，?將教師培?訓(xùn)活動(dòng)創(chuàng)?出特色，?讓教師增?加新營養(yǎng)?，補(bǔ)充新?理念，借?鑒新方法?，再添新?后勁;鼓?勵(lì)教師多?讀教育專?著，不斷?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，不斷提?高專業(yè)水?平。4?、以教育?局本學(xué)期?要對(duì)全體?教師進(jìn)行?教材教法?考試為契?機(jī)，組織?教師重溫?各科課程?標(biāo)準(zhǔn)，用?近幾年的?中考題讓?教師做來?拓展知識(shí)?面。5?、加強(qiáng)師?德師風(fēng)教?育學(xué)習(xí)活?動(dòng)。組織?教師學(xué)習(xí)?教育方面?的法律法?規(guī)，提升?教師職業(yè)?道德水平?，增強(qiáng)廣?大教師敬?業(yè)奉獻(xiàn)的?精神，讓?每一位教?師都真正?具備“求?真務(wù)實(shí)、?敬業(yè)愛生?”的作風(fēng)?，樹立以?質(zhì)量求生?存、以質(zhì)?量求發(fā)展?的教育理?念。通過?教師互評(píng)?、學(xué)生評(píng)?教師、家?長評(píng)教師?等多種形?式促進(jìn)師?德、師風(fēng)?建設(shè)。?（二）強(qiáng)?化教學(xué)過?程管理，?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?1、抓?教學(xué)過程?管理，規(guī)?范教師的?教學(xué)行為?。教學(xué)?過程是一?個(gè)動(dòng)態(tài)的?過程，本?學(xué)期在注?重教學(xué)質(zhì)?量目標(biāo)管?理的同時(shí)?，將著力?加強(qiáng)教學(xué)?過程的管?理：①加?大聽、查?課的力度?：采用兩?人檢查制?度，一查?授課情況?，根據(jù)教?學(xué)常規(guī)考?核細(xì)則有?針對(duì)性地?提出改進(jìn)?措施，嚴(yán)?禁不按時(shí)?上下課和?無故缺課?現(xiàn)象發(fā)生?。繼續(xù)加?大對(duì)聽常?規(guī)課的力?度。教師?聽課每周?不少于一?節(jié)。二查?早晚自習(xí)?輔導(dǎo)的情?況，要求?輔導(dǎo)老師?準(zhǔn)時(shí)到班?按時(shí)下班?，嚴(yán)禁教?師在早晚?讀時(shí)間將?學(xué)生放到?教室以外?來讀書，?而下班的?教師聚到?一塊擺瞎?扯或自己?個(gè)人玩手?機(jī)等。做?好學(xué)生的?考勤、輔?導(dǎo)工作，?切實(shí)履行?輔導(dǎo)教師?的工作職?責(zé)。②?加大教學(xué)?工作檢查?的力度：?本學(xué)期除?嚴(yán)格每月?一次的常?規(guī)檢查外?，將不定?期檢查教?師備課及?作業(yè)批改?情況并及?時(shí)記載，?作為學(xué)期?結(jié)束考核?的依據(jù)之?一。③?要重視作?業(yè)的時(shí)效?性，做到?“四必”?：即有發(fā)?必收、有?收必批、?有批必評(píng)?、有評(píng)必?補(bǔ)。加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生作?業(yè)的有效?控制，作?業(yè)、練習(xí)?布置要科?學(xué)合理，?重在質(zhì)量?，做到有?效作業(yè)，?練有效果?，切實(shí)做?到“減負(fù)?增效”。?嚴(yán)禁亂印?亂訂，教?務(wù)處定期?檢查，嚴(yán)?格控制。?抓好學(xué)生?教學(xué)日志?記錄，抓?好每學(xué)期?學(xué)生評(píng)教?工作。?④嚴(yán)抓教?學(xué)計(jì)劃的?制定和落?實(shí)，科任?教師制定?計(jì)劃要細(xì)?心、用心?，教研組?長把關(guān)專?心、精心?，教務(wù)處?審核耐心?、盡心。?實(shí)行每月?必考制度?，學(xué)校統(tǒng)?一控制學(xué)?科教學(xué)進(jìn)?度，確保?計(jì)劃、進(jìn)?度有效落?實(shí)。⑤嚴(yán)?格考試紀(jì)?律，加強(qiáng)?考風(fēng)建設(shè)?。⑥加強(qiáng)?理化生教?學(xué)的管理?、規(guī)范實(shí)?驗(yàn)教學(xué)，?在學(xué)生實(shí)?驗(yàn)期間加?強(qiáng)巡回指?導(dǎo)，嚴(yán)格?操作規(guī)程?，質(zhì)量第?一，安全?至上。實(shí)?行指導(dǎo)教?師負(fù)責(zé)制?，保證學(xué)?生在最短?的時(shí)間內(nèi)?掌握操作?技能，效?率優(yōu)先。?開足開齊?各種實(shí)驗(yàn)?課。⑦加?強(qiáng)老師業(yè)?務(wù)檔案管?理。2?、轉(zhuǎn)變學(xué)?習(xí)方式，?培養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)慣?轉(zhuǎn)變學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式是新?課程的核?心理念，?轉(zhuǎn)變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?式就是要?強(qiáng)化學(xué)風(fēng)?班風(fēng)建設(shè)?，優(yōu)化班?級(jí)管理模?式，培養(yǎng)?學(xué)生良好?習(xí)慣。?①培養(yǎng)學(xué)?生遵規(guī)守?時(shí)的良好?習(xí)慣，做?到不遲到?，晚讀前?預(yù)備鐘一?響，操場?上的一起?體育活動(dòng)?就要停止?，為上課?做好準(zhǔn)備?;②上課?認(rèn)真做好?筆記，引?導(dǎo)和培養(yǎng)?學(xué)生課后?鞏固預(yù)習(xí)?;③注重?形成學(xué)習(xí)?策略，主?動(dòng)學(xué)習(xí)，?勤于思考?，敢于質(zhì)?疑。提倡?教師設(shè)計(jì)?出質(zhì)量較?高的問題?，鼓勵(lì)學(xué)?生提出問?題，培養(yǎng)?學(xué)生的“?發(fā)問、發(fā)?現(xiàn)”意識(shí)?。同時(shí)要?正確對(duì)待?學(xué)生，全?方位的衡?量學(xué)生、?評(píng)價(jià)學(xué)生?，給學(xué)生?以人格尊?嚴(yán);教師?要關(guān)懷和?幫助出錯(cuò)?的學(xué)生，?師生共同?關(guān)注珍惜?有價(jià)值的?錯(cuò)誤;從?而引導(dǎo)學(xué)?生重視錯(cuò)?誤，糾正?錯(cuò)誤。?3、抓好?教研組建?設(shè)，提高?新課堂創(chuàng)?建水平?創(chuàng)新課堂?教學(xué)模式?，走出特?色路子。?要抓好教?研組建設(shè)?，發(fā)揮教?研組在創(chuàng)?新課堂教?學(xué)模式的?組織和牽?動(dòng)作用，?適時(shí)開展?高效課堂?研究活動(dòng)?。活動(dòng)主?要以改革?創(chuàng)新課堂?教學(xué)模式?為目標(biāo)，?以“一人?一品”為?平臺(tái)，以?課堂教學(xué)?為突破口?，以打造?高效課堂?為核心。?在課堂教?學(xué)上，我?們要__?__“高?效教學(xué)”?理念，引?導(dǎo)老師逐?步將課堂?上的“說?教”讓位?于學(xué)生的?“學(xué)練”?，真正把?課堂變成?“演兵場?”、“訓(xùn)?練場”。?新學(xué)期開?始，學(xué)校?一定要加?大課堂教?學(xué)的督導(dǎo)?力度。要?加強(qiáng)課堂?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?交流，取?長補(bǔ)短，?切實(shí)提高?課堂教學(xué)?效果。?教科研要?立足學(xué)情?，立足課?堂高效，?要突出激?發(fā)興趣、?主動(dòng)參與?、自主學(xué)?習(xí)。要根?據(jù)學(xué)科特?點(diǎn)制定有?效教研計(jì)?劃?；顒?dòng)?要做到“?四定”：?即定時(shí)間?、定地點(diǎn)?、定內(nèi)容?、定計(jì)劃?，做好活?動(dòng)記錄。?本年度要?切實(shí)落實(shí)?好我校在?縣級(jí)立項(xiàng)?的“情景?式心理主?題班會(huì)課?堂”的開?展過程、?資料收集?和整理工?作。4?、做好教?務(wù)處常規(guī)?管理工作?，發(fā)揮教?務(wù)處職能?進(jìn)一步?督促本學(xué)?期各教師?、教研組?完成各自?的工作計(jì)?劃和總結(jié)?。為學(xué)校?教學(xué)的正?常運(yùn)轉(zhuǎn)作?好工作。?教務(wù)處將?定期召開?學(xué)生座談?會(huì)及教師?座談會(huì)，?以及相關(guān)?測評(píng)，及?時(shí)了解各?年級(jí)的教?學(xué)情況，?有的放矢?地調(diào)整相?應(yīng)措施，?提高教學(xué)?質(zhì)量。做?好各類教?育教學(xué)科?研的資料?收集、整?理歸檔工?作。完善?各項(xiàng)記錄?，抓好任?課教師的?績效評(píng)價(jià)?工作。加?強(qiáng)對(duì)各專?用教室的?使用和管?理。圖書?室要做好?服務(wù)工作?，確保正?常提供借?書和閱覽?。電教人?員要主動(dòng)?與各教研?組聯(lián)系，?使各教研?組及時(shí)利?用電教資?源。做好?各類賬冊?的登記工?作，加強(qiáng)?設(shè)備的管?理與維護(hù)?保養(yǎng)。實(shí)?驗(yàn)室做好?學(xué)生實(shí)驗(yàn)?及演示實(shí)?驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?準(zhǔn)備及教?學(xué)工作。?5、協(xié)?調(diào)信息技?術(shù)管理人?員完成好?各項(xiàng)工作?，完善電?教工作、?教師培訓(xùn)?、繼續(xù)教?育工作，?并加強(qiáng)對(duì)?計(jì)算機(jī)課?的指導(dǎo)。?6、抓?好語言文?字工作，?全面加強(qiáng)?“讀儒家?經(jīng)典、做?君子少年?”的讀書?活動(dòng)和規(guī)?范漢字書?寫教育，?扎實(shí)推進(jìn)?寫字課的?開展。?（三）抓?好畢業(yè)班?的教學(xué)，?做好迎接?中考的研?究工作。?1、認(rèn)?真抓好畢?業(yè)班的教?學(xué)管理工?作。定期?召開“三?會(huì)”：畢?業(yè)班教師?會(huì)、畢業(yè)?班學(xué)生會(huì)?、成績分?析會(huì)。學(xué)?生會(huì)學(xué)期?____?次，其它?會(huì)每學(xué)期?至少__?__次。?跟蹤好畢?業(yè)班的教?學(xué)情況，?及時(shí)調(diào)整?畢業(yè)班的?教學(xué)策略?。做好培?優(yōu)補(bǔ)差工?作，做到?有計(jì)劃、?有目的，?落到實(shí)處?。2、?做好迎接?中考的研?究工作。?畢業(yè)年級(jí)?各科都要?研究《考?試說明》?，明確考?什么和怎?么考;研?究近三年?中考卷（?教師必做?），弄清?題型、題?量和難度?變化，把?握命題特?點(diǎn)和趨勢?;研究中?考復(fù)習(xí)的?策略及措?施，提高?復(fù)習(xí)的針?對(duì)性和實(shí)?效性。?3、抓好?月考、模?擬考試和?體育考試?工作。?（四）完?善考核方?案，加強(qiáng)?常規(guī)管理?。1、?加強(qiáng)常規(guī)?檢查、督?查力度，?及時(shí)反饋?、及時(shí)反?思、及時(shí)?總結(jié)。堅(jiān)?持常規(guī)管?理，強(qiáng)化?教學(xué)日常?規(guī)范管理?，突出精?細(xì)化管理?和實(shí)效性?管理。?2、加強(qiáng)?常規(guī)工作?考核，結(jié)?合上級(jí)和?學(xué)?？冃?考核辦法?，達(dá)到以?考核促工?作的目標(biāo)?。3、?積極按照?市、縣教?育局等上?級(jí)有關(guān)部?門的要求?，認(rèn)真配?合做好其?它相關(guān)中?心工作。?學(xué)校工?作任重而?道遠(yuǎn)，面?對(duì)新的學(xué)?年，希望?與挑戰(zhàn)并?存，我校?全體教職?工將振奮?精神，團(tuán)?結(jié)拼搏、?開拓進(jìn)取?、與時(shí)俱?進(jìn)，為更?加輝煌的?甘中而努?力奮斗。?初中學(xué)?校第二學(xué)?期教學(xué)工?作計(jì)劃模?板（二）?一、總?體工作思?路認(rèn)真?____?教育方針?和政策，?全面落實(shí)?省市區(qū)各?級(jí)教育工?作指導(dǎo)意?見，圍繞?“深化改?革，內(nèi)涵?驅(qū)動(dòng)，保?安提質(zhì)，?特色發(fā)展?”的總體?目標(biāo)，堅(jiān)?持立德樹?人，進(jìn)一?步優(yōu)化教?學(xué)教研工?作機(jī)制，?完善質(zhì)量?評(píng)估監(jiān)測?體系，深?化課堂教?學(xué)改革，?全面塑造?特色教研?文化和特?色學(xué)校，?推動(dòng)我區(qū)?初中教育?教學(xué)質(zhì)量?持續(xù)攀升?。二、?重點(diǎn)工作?任務(wù)（?一）建立?有序高效?的教學(xué)教?研工作機(jī)?制1、?不斷提升?校長的課?程領(lǐng)導(dǎo)力?、教師的?課程執(zhí)行?力。各校?要配齊配?足各學(xué)科?教師，保?證課程開?全、開足?、開好。?本著立足?學(xué)生成長?需要、突?顯辦學(xué)特?色的原則?，精心開?發(fā)校本課?程，努力?完善校本?課程體系?，現(xiàn)有課?程抓規(guī)范?開設(shè)，課?程研發(fā)抓?品位提升?，逐步實(shí)?現(xiàn)校本課?程由量的?開發(fā)到質(zhì)?的飛躍，?抓好校本?課程的精?品化實(shí)施?。加大國?家課程校?本化改造?和地方課?程的校本?化整合力?度，積極?探索實(shí)施?三級(jí)課程?內(nèi)容與課?時(shí)的整合?策略，嘗?試推行虛?擬班或“?選課走班?制”教學(xué)?，保證教?學(xué)時(shí)間、?場所的相?對(duì)集中，?整體提高?課程實(shí)施?水平。?2、抓實(shí)?抓牢教學(xué)?常規(guī)管理?，提高備?、講、批?、輔、評(píng)?等教學(xué)環(huán)?節(jié)的有效?性。進(jìn)一?步探討備?課形式多?樣化，尤?其要強(qiáng)化?備課實(shí)效?性研究，?重視教師?研究課標(biāo)?、解讀教?材、學(xué)法?指導(dǎo)等方?面的實(shí)際?教學(xué)能力?。理化生?等學(xué)科的?教師演示?實(shí)驗(yàn)和學(xué)?生分組實(shí)?驗(yàn)的開出?率要達(dá)到?規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)?，切實(shí)提?高學(xué)生的?動(dòng)手能力?和實(shí)踐能?力。加大?作業(yè)質(zhì)量?監(jiān)控力度?，加強(qiáng)自?助餐式作?業(yè)的研究?，嚴(yán)格控?制學(xué)生的?在校時(shí)間?和作業(yè)量?。舉辦電?子白板運(yùn)?用交流會(huì)?、專項(xiàng)調(diào)?研、教學(xué)?比武等活?動(dòng)，探索?教學(xué)手段?現(xiàn)代化與?傳統(tǒng)方式?有效結(jié)合?的方法和?途徑。?3、各校?組織開展?的每項(xiàng)教?學(xué)教研活?動(dòng)，都要?做到開始?有計(jì)劃、?有方案，?中間有推?進(jìn)措施、?跟蹤問效?，最后有?歸納、總?結(jié)、提升?，使每個(gè)?環(huán)節(jié)處于?環(huán)環(huán)相扣?的良性運(yùn)?行狀態(tài)，?確保工作?的實(shí)效性?。本年度?將組織全?區(qū)初中教?學(xué)精細(xì)化?管理現(xiàn)場?會(huì)，推進(jìn)?有效教學(xué)?的常態(tài)化?，教學(xué)管?理的精細(xì)?化，學(xué)校?發(fā)展的內(nèi)?涵化。?4、各校?要進(jìn)一步?落實(shí)《_?___進(jìn)?一步完善?分片聯(lián)研?機(jī)制促進(jìn)?優(yōu)質(zhì)教學(xué)?資源共享?的指導(dǎo)意?見（試行?）》，加?強(qiáng)初中學(xué)?校之間、?初中與小?學(xué)、初中?與高中之?間的校際?合作，扎?實(shí)做好分?片聯(lián)研和?學(xué)段銜接?工作。從?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣培養(yǎng)?、學(xué)習(xí)方?法指導(dǎo)、?心理調(diào)適?等方面，?增強(qiáng)初中?與小學(xué)銜?接工作的?針對(duì)性和?實(shí)效性。?積極創(chuàng)造?條件，廣?泛開展與?市內(nèi)外縣?區(qū)教研室?和高校的?教研合作?與學(xué)術(shù)交?流，學(xué)習(xí)?借鑒先進(jìn)?課改教改?考改經(jīng)驗(yàn)?，共同探?討當(dāng)前形?勢下初中?教研工作?的方向和?目標(biāo)，切?實(shí)提高教?研員的綜?合素養(yǎng)和?團(tuán)隊(duì)的整?體實(shí)力，?進(jìn)一步提?升我區(qū)的?教研水平?和教育質(zhì)?量。5?、建立分?層管理的?三級(jí)培訓(xùn)?網(wǎng)絡(luò)。教?研室重點(diǎn)?加強(qiáng)對(duì)青?年教師、?近___?_年內(nèi)轉(zhuǎn)?教學(xué)科的?教師和學(xué)?科帶頭人?進(jìn)行培訓(xùn)?，通過課?標(biāo)和教材?培訓(xùn)、教?學(xué)基本功?大賽、課?堂教學(xué)展?示等活動(dòng)?，建立全?區(qū)青年教?師、近_?___年?內(nèi)轉(zhuǎn)教學(xué)?科的教師?和學(xué)科帶?頭人課堂?教學(xué)水平?檔案。學(xué)?校負(fù)責(zé)對(duì)?全體教師?進(jìn)行培訓(xùn)?，教師個(gè)?人進(jìn)行自?主研修。?各校要支?持鼓勵(lì)教?師參加各?種形式的?業(yè)務(wù)培訓(xùn)?。6、?不斷拓寬?教研渠道?，理順教?研層級(jí)，?針對(duì)教學(xué)?管理和教?學(xué)工作實(shí)?際，分別?組織召開?學(xué)段核心?組成員、?學(xué)科核心?組成員和?學(xué)科兼職?教研員專?題會(huì)議，?聽取他們?對(duì)學(xué)段以?及學(xué)科教?學(xué)教研工?作的意見?和建議，?并組織開?展專題調(diào)?研，充分?發(fā)揮學(xué)段?核心組、?學(xué)科核心?組和學(xué)科?兼職教研?員的研究?、引領(lǐng)、?指導(dǎo)、評(píng)?議等作用?。7、?創(chuàng)新教研?員工作方?式，搭建?教研員與?學(xué)校、教?師互動(dòng)式?教研平臺(tái)?。教研員?在保質(zhì)保?量完成“?教研員每?年需做好?的十件事?”的基礎(chǔ)?上，尤其?要遵循“?三三制”?工作原則?，全面推?行“訂單?式教研服?務(wù)”，定?期到學(xué)科?基地學(xué)校?與教師共?同備課、?共同聽課?、共同評(píng)?課，創(chuàng)新?性地開展?集調(diào)研、?設(shè)計(jì)、總?結(jié)、報(bào)告?于一體的?教研活動(dòng)?，變“工?作檢查”?為“專業(yè)?服務(wù)”，?不斷促進(jìn)?教師專業(yè)?能力的提?高。8?、全面推?行“診斷?性教學(xué)視?導(dǎo)”。圍?繞課程實(shí)?施、課堂?教學(xué)、常?規(guī)落實(shí)、?教師發(fā)展?等重點(diǎn)，?通過聽課?、評(píng)課、?座談、問?卷、查看?資料等方?式，變“?常規(guī)檢查?”為“診?斷視導(dǎo)”?，切實(shí)幫?助學(xué)校發(fā)?現(xiàn)和協(xié)同?解決問題?，大力提?升學(xué)校教?學(xué)品質(zhì)。?（二）?健全全面?科學(xué)的質(zhì)?量評(píng)價(jià)體?系9、?在學(xué)校自?行組織階?段性檢測?和期末考?試的基礎(chǔ)?上，組織?全區(qū)教學(xué)?質(zhì)量監(jiān)測?，實(shí)施好?《蘭山區(qū)?教育教學(xué)?質(zhì)量定期?分析會(huì)商?例會(huì)制度?》，使教?學(xué)質(zhì)量分?析制度化?、常規(guī)化?，為指導(dǎo)?和改進(jìn)教?育教學(xué)提?供切實(shí)有?效的參考?和幫助，?為學(xué)校提?供科學(xué)的?教學(xué)質(zhì)量?分析數(shù)據(jù)?。10?、修訂和?完善《蘭?山區(qū)初中?教學(xué)質(zhì)量?監(jiān)測評(píng)估?方案》，?加強(qiáng)全面?性、科學(xué)?性、指導(dǎo)?性和可操?作性研究?，發(fā)揮評(píng)?價(jià)對(duì)教學(xué)?活動(dòng)的正?確導(dǎo)向作?用和監(jiān)控?結(jié)果對(duì)改?進(jìn)教學(xué)的?反饋指導(dǎo)?作用。教?學(xué)質(zhì)量評(píng)?估，增加?評(píng)估的項(xiàng)?目和標(biāo)準(zhǔn)?，既注重?學(xué)業(yè)考試?成績，又?注重過程?監(jiān)控，還?要突出辦?學(xué)特色。?學(xué)業(yè)考試?成績評(píng)估?包括高分?率、優(yōu)良?率和合格?率，充分?體現(xiàn)初中?教育普及?性要求和?選拔性特?點(diǎn)。同時(shí)?在學(xué)校辦?學(xué)特色、?教師專業(yè)?成長和學(xué)?生素養(yǎng)提?升等方面?也要有充?分體現(xiàn)。?為質(zhì)量分?析會(huì)提供?科學(xué)數(shù)據(jù)?。11?、修訂和?完善《蘭?山區(qū)初中?學(xué)校教學(xué)?工作綜合?評(píng)估方案?》，突出?對(duì)課程實(shí)?施水平、?教學(xué)質(zhì)量?、辦學(xué)特?色、高效?課堂、教?師教學(xué)水?平、學(xué)生?綜合能力?的發(fā)展評(píng)?價(jià)，加強(qiáng)?音、體、?美、信息?技術(shù)等學(xué)?科教學(xué)質(zhì)?量的調(diào)研?與監(jiān)控，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?教學(xué)中存?在的問題?，指導(dǎo)學(xué)?校不斷改?進(jìn)教育教?學(xué)工作，?全面提高?初中辦學(xué)?水平。為?年終綜合?督導(dǎo)提供?科學(xué)數(shù)據(jù)?。（三?）構(gòu)建多?元本真的?高效課堂?策略1?2、要積?極營造高?效課堂的?氣場，以?省規(guī)劃課?題《區(qū)域?推進(jìn)高效?課堂構(gòu)建?的研究與?實(shí)踐》為?抓手，深?入開展做?“現(xiàn)代教?育人”的?大討論活?動(dòng)，讓廣?大教師懂?得教育的?真諦、把?握教育的?本質(zhì)，深?刻理解高?效課堂的?內(nèi)涵和外?延。1?3、進(jìn)一?步落實(shí)校?長引領(lǐng)課?堂機(jī)制，?充分發(fā)揮?校長在課?堂教學(xué)改?革中的示?范帶頭作?用。進(jìn)一?步突出教?學(xué)全過程?管理，完?善教學(xué)常?規(guī)、教研?常規(guī)以及?學(xué)生學(xué)習(xí)?常規(guī)的督?查考評(píng)機(jī)?制，夯實(shí)?課堂教學(xué)?改革基礎(chǔ)?。14?、制定《?蘭山區(qū)初?中“本真?”課堂推?進(jìn)方案》?，精心謀?劃高效課?堂構(gòu)建的?流程，鼓?勵(lì)教師探?索出適合?教情學(xué)情?的個(gè)性化?的教學(xué)策?略，發(fā)現(xiàn)?、培植富?有創(chuàng)新精?神和推廣?價(jià)值的典?型，編輯?出版《蘭?山區(qū)初中?本真高效?課堂教學(xué)?案例》，?形成具有?蘭山鮮明?特色的教?學(xué)品牌。?15、?要把課題?研究作為?撬動(dòng)高效?課堂構(gòu)建?的支點(diǎn)，?以《區(qū)域?推進(jìn)高效?課堂構(gòu)建?的研究與?實(shí)踐》為?總課題，?發(fā)動(dòng)一線?教師以教?學(xué)實(shí)踐中?迫切需要?解決的問?題為基礎(chǔ)?，形成具?體鮮活的?草根課題?。教研室?將成立專?題指導(dǎo)組?全程跟蹤?指導(dǎo)。?16、修?訂并完善?《蘭山區(qū)?初中高效?課堂評(píng)估?標(biāo)準(zhǔn)》，?引導(dǎo)教師?對(duì)課堂結(jié)?構(gòu)進(jìn)行細(xì)?化研究，?精心研究?學(xué)生個(gè)性?特點(diǎn)和不?同的發(fā)展?需求，充?分利用現(xiàn)?代教育技?術(shù)手段，?創(chuàng)設(shè)能引?導(dǎo)學(xué)生主?動(dòng)參與的?教學(xué)環(huán)境?，把學(xué)習(xí)?的責(zé)任和?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)權(quán)還給?學(xué)生，促?進(jìn)學(xué)生主?動(dòng)地、個(gè)?性化的學(xué)?習(xí)。教研?室將組織?由各學(xué)科?骨干教師?組成的課?堂教學(xué)指?導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，?對(duì)全區(qū)初?中所有一?線教師進(jìn)